质量章导学案.docx
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质量章导学案
太谷实验中学“章”备课
科目
物理
年级
八
时间
备课教师
讲课教师
教学内容
第七章力
课标要求
2.2.3通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力,认识力的作用效果。
2.2.4用示意图描述力。
会测量力的大小。
重点难点
两个主要概念:
质量、密度
一个重要公式:
两种测量工具:
天平、量筒
1.重点
(1)天平的使用
(2)密度
(3)密度的测量
2.难点
(1)天平的使用
(2)密度的测量
课时安排
本章共分3节,4课时:
7.1力1课时
7.2弹力1课时
7.3重力1课时
复习1课时
太谷实验中学导学案
(一)
科目
物理
年级
八
课型
新授
时间
备课教师
讲课教师
教学内容
第六章质量与密度第一节质量
教学目标
1、知道质量的概念符号和单位。
2、会进行单位运算。
3、知道天平的构造。
4、会正确使用天平。
5、会用天平测固、液体质量。
教学重点
质量概念、天平的使用
教学难点
天平的使用
教学方法
实验法,观察法,自主学习法,合作学习法。
主备教师导学设计
个案完善
一、温故互查(以二人小组检查下列知识点)
①.凸透镜有什么作用?
②.凹透镜有什么作用?
③.凸透镜成像的规律是什么?
④.什么地方应用了凸透镜?
二、设问导读(阅读教材108——112页,自主完成下列问题)
1、质量的定义是_________________________________________________。
质量的单位有__________、__________、__________、__________。
2、质量的单位换算关系为:
_______________________________________。
3、实验室测质量的常用工具为____________________。
4、使用测量工具前要了解该测量工具的__________和__________。
5、托盘天平的主要构造有________________________________________。
6、学生天平与托盘天平的区别在哪里?
对称量物体质量有什么影响?
7、使用天平应思考的问题。
①天平应怎样放置_______________________________________________。
②指针指在什么位置天平平衡了____________________。
③称量质量前,怎样调节天平的平衡__________________________________。
④P110,图6.1-2图中,标尺上每1小格表示__________g。
⑤游码的作用__________________,在什么时候使用__________________。
三、自学检测
1、下列说法正确的是()
A、登月舱从地球运动到月球的质量变小了
B、1kg铁比1kg棉花质量大
C、一杯水凝固成冰体积变大,质量也变大了
D、玻璃杯打碎后,形状发生了变化,但质量不变。
2、2×10-7mg最接近下列哪一个物体质量()
A、一头水牛B、一名中学生C、一只鸡D、一枚大头针
3、小明在探究质量是否与温度有关的实验中,将质量为2.8kg的冷水放在火炉上烧开后,再称量,发现只乘下2.76kg,于是在得出结论物体的质量随温度的升高而减小。
(1)你认为小明得出的结论正确吗?
(2)你能帮助小明分析一下减少0.04kg水哪里去了?
4、“在用天平称物物质量”的实验中,张强把托盘天平放在水平桌面上,发现指针基分度盘中线左边一点,这时应该()
A、把横梁右端的螺母向右移B、把横梁右端的螺母向左移
C、把游码向右移D、在右盘中加一小砝码
5、下列有关托盘天平的使用不正确的是()
A、称量物体前首先应估计被测物体的质量以超过量程
B、称量时,向右移动游码,相当于向右盘增加砝码
C、不管桌面水平上要调节天平平衡就可以称量
D、不能把化学药品直接放在托盘上称量
6、要测一枚邮票的质量,下列办法中正确的是()
A、把一枚轴票直接放在天平上称量
B、先测出一枚轴票和一个螺帽的总质量,再减去螺帽的质量
C、先测出100枚轴票的质量再除以100
D、以上三种办法都可以
四、巩固训练
1.中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t,由中国运抵联合国总部,其质量______,神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空,在太空中,国旗的质量将__________(填“变大”,“变小”或“不变”
2、下列情况物体质量发生变化的是()
A、铁化成铁水B、把石块放大太空中
C、把菜刀表面磨光滑D、把铁丝拉长
3、下列数据中最接近你身体质量的是()
A、480kgB、4.8×107mgC、8000gD、0.01t
4、水银温度计中密封着一定量的水银,在用这支温度计测温度的过程中,水银发生热胀冷缩,下列说法正确的是()
A、水银温度计中水银的质量不变B、水银温度计中水银的体积不变
C、水银温度计中水银的温度不变D、水银温度计中水银的高度不变
5.一个物体的质量大小取决于()
A.物体的形状 B.物体所含物质的多少
C.物体所在的位置 D.物体所含物质的多少和它的形状
6.下列质量中,最小的是()
A.1.19×10-7tB.125mg
C.0.13gD.0.00012kg
7.1kg的棉花和1kg的铁块相比较,下列说法中正确的是()
A.棉花所含物质较多B.铁块所含物质较多
C.棉花和铁块所含物质一样多D.无法比较棉花和铁块所含物质的多少
8.在实验室里用________测物体的质量,在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图10-8所示,那么该物体的质量是__________g.
9.下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤,请按正确的顺序重新排序,并将实验步骤的标号写在横线上.
①把天平放在水平桌面上
②将被测物体放在天平的左盘,右盘放砝码,调节游码位置,使指针指在分度盘中央
③将游码拨到标尺左侧零刻线上
④调节横梁平衡螺母,使横梁平衡
⑤计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量
正确的顺序为__________________________.
10.某同学用托盘天平称一物体的质量,将天平调节平衡后,估计这物体的质量约为50g,就把物体和砝码分别正确地放入盘中,发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧,那么他应该()
A.减少砝码B.增加砝码
C.将横梁右端的平衡螺母向右移动D.将横梁右端的平衡螺母向左移动
11.托盘天平横梁上都有标尺和游码,向右移动游码的作用是()
A.相当于向左调节平衡螺母B.代替指针用来指示平衡
C.相当于在左盘中加小砝码D.相当于在右盘中加小砝码
12.一架天平的称量范围为0~1000g,用它可称下列哪个物体的质量()
A.一个铅球B.一个苹果C.一位学生D.一袋大米
13.若天平所配备的砝码盒中备有下列砝码:
200g1个,100g2个、50g1个、20g2个、10g1个、5g1个、2g2个、1g1个.天平标尺上游码所示的刻度如图10-9所示,天平的最大称量是____________g,它能达到的精确度是______g,用此天平称量某物体的质量时,当天平右盘放20g砝码各1个,2g和1g砝码各1个,游码位置如图所示,天平横梁平衡时,被测物体的质量是______________
五、拓展延伸
某药品包装有如下字样()
①包装:
0.13g×粒×1板;
②规格:
每粒装0.13克;
③用量:
一次一粒,一日三次,四周为一疗程。
试问:
(1)若每盒10元,那么1kg这种药能卖多少元?
(2)某人服用了两个疗程至少服下了这种药多少kg。
六、小结、板书
l.质量
(1)定义:
物体中
所含物质的多少叫质量,用字母m表示。
(2)质量的单位:
国际上通用的质量单位有千克(kg)、吨(t)、克(g)、毫克(mg),其中千克是质量的国际单位。
(3)换算关系:
1t=1000kg;1kg=1000g;1g=1000mg。
(4)质量是物质的一种属性,它不随物体的形状、状态、温度和地理位置的改变而改变。
2.质量的测量:
用天平
(1)构造:
托盘天平由横梁、指针、分度盘、标尺、游码、托盘、平衡螺母构成,每架天平配制一盒砝码。
盒中每个砝码上都标明了质量大小,以“克”为单位,用符号“g”表示。
(2)使用:
先将天平放水平;后将游码左移零;再调螺母反指针;左放物体右放码;四点注意要记清。
调整平衡后不得移动天平的位置,也不得移动平衡螺母;左盘放被测物体,右盘中放砝码;物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值(俗称游码质量)。
四点注意:
被测物体的质量不能超过量程;向盘中加减砝码时要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏;潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中;砝码要轻拿轻放。
七、课后反思
太谷实验中学导学案
(一)
科目
物理
年级
八
课型
新授
时间
备课教师
讲课教师
教学内容
第六章质量与密度第二节密度
教学目标
1.理解密度的概念、公式和单位,尝试用密度知识解决简单的问题.
2.会查密度表,知道水的密度.
3.理解密度的物理意义.
4.培养学生谨慎细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神.
5.培养学生留心观察身边的物理现象,乐于探究日常现象中物理道理的科学精神.
教学重点
1.密度的概念,密度是物质的一种特性.2.密度公式.
教学难点
1.密度是物质的一种属性.2.密度公式的理解.
教学方法
实验法,自主学习法,合作学习法。
主备教师导学设计
个案完善
一、温故互查(以二人小组检查下列知识点)
①.质量是表示什么的物理量?
②.为什么说质量是物体的属性?
③.质量的单位有哪些?
④.质量如何测量?
二、设问导读(阅读教材113——116页,自主完成下列问题)
1、探究:
同种物质的质量与体积的关系
①选择几个大小不同形状规则的圆柱体铁块、木块。
②用刻度尺分别测出每一个圆柱体的直径和高,算出体积并编上号。
③用天平依次从小到大测出圆柱体质量,记录并作图
序号
m/g
v/cm3
铁1
铁2
铁3
木1
木2
木3
分析表格中数据得出结论:
_________________________________________
再分析m—V图象又有何结论:
______________________________________
2、密度:
(1)定义:
________________________________________________
(2)物理量符号:
____________(3)单位:
____________
(4)物理意义:
____________________________________________________
(5)密度是物质__________________________________________________
3、应用:
(1)________________________
(2)___________________________。
三、自学检测
1、由密度的概念及公式
,可以判定对于同一种物质()
A.密度是一样的B.体积越小,密度越大
C.质量越大,密度越大D.体积越大,密度越大
2、关于密度的概念下列说法正确的是()
A.同一种物质它的密度跟其质量成正比,跟其体积成反比
B.把一铁块压成铁片,它们的密度就小了
C.一种固体和一种液体,它们的质量相等,体积相等,则它们的密度也相等
D.质量相等的两种物质,密度大的体积也大
3、将一块质量分布均匀的砖分割成体积大小不同的两部分,则().
A.体积大的密度一定大B.体积小的密度一定大
C.两者的密度一定相等D.两者的密度一定不相等
4、某钢瓶内的氧气密度是6kg/m3,一次气焊用去其中的1/2,则瓶中余下氧气密度为____________。
5、2.79g/cm3=__________kg/m31.0×103kg/m3=__________g/cm3
6、两个用同种材料制成的实心球,A球质量为20g,B球质量为0.1kg,则A、B两球的体积之比VA:
VB=____________,密度之比
=____________。
四、巩固训练
1、一松木块的密度是0.4×103kg/m3,读作________________,把它锯掉3/4,剩下的松木块密度为________________。
2、质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为______;体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为______。
(ρ铜=8.9g/cm3,ρ铝=2.7g/cm3)
3、有空心的铜球,铁球和铝球各一个,它们的体积和质量都相等,这三个球中空心部分最大的是______球。
(ρ铜>ρ铁>ρ铝)
4、一个能装500g水的玻璃瓶,装满水后的总质量是750g,用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精,则装满酒精后的总质量为______g.(ρ水=1.0×103kg/m3)
5、关于物体的质量和物质的密度,下列说法中正确的是()
A.一块冰全部融化成水后,质量变小,密度不变
B.把铜块碾压成铜片,质量和密度均不变
C.把铁球加热,质量变大,密度变小
D.某种物质的密度与它的质量成正比,而与它体积成反比
6、如图10-15所示:
有四只相同体积的烧杯,依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸(ρ硫酸>ρ植物油>ρ煤油>ρ汽油),其中盛汽油的烧杯是()
7、如图10-13所示,表示A、B、C三种物质的质量跟体积的关系,由图可知()
A.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水
B.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水
C.ρC>ρB>ρA,且ρA<ρ水
D.ρC>ρB>ρA,且ρA>ρ水
五、拓展延伸
用不同材料制成体积相同的甲、乙两种实心球,在调节好的天平左盘上放2个甲球,在右盘上放3个乙球,天平恰好平衡,若甲球密度为
,乙球密度为
,那么它们密度之间的关系是()
A.
:
=3:
2B.
:
=1:
2
C.
:
=2:
1D.
:
=2:
3
六、小结、板书
1.物质的质量与体积的关系:
同种物质的质量和体积成正比,其比值为定值。
2.密度
(1)定义:
单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度,用符号ρ表示。
(2)公式:
ρ=m/V。
式中,ρ表示密度;m表示质量;V表示体积。
(3)单位:
国际单位是千克/米3(kg/m3),读做千克每立方米;常用单位还有:
克/厘米3(g/cm3),读做克每立方厘米。
换算关系:
1g/cm3=1x103kg/m3。
(4)密度是物质的一种特性,它只与物质种类和温度有关,与物体的质量、体积无关。
(5)混合物质的密度应由其混合物质的总质量与总体积的比值决定,而不是等于构成这种混合物的各种物质的密度的算术平均值。
七、课后反思
太谷实验中学导学案
(一)
科目
物理
年级
八
课型
新授
时间
备课教师
讲课教师
教学内容
第六章质量与密度第二节密度
教学目标
1.理解密度的概念、公式和单位,尝试用密度知识解决简单的问题.
2.会查密度表,知道水的密度.
3.理解密度的物理意义.
4.培养学生谨慎细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神.
5.培养学生留心观察身边的物理现象,乐于探究日常现象中物理道理的科学精神.
教学重点
1.密度的概念,密度是物质的一种特性.2.密度公式.
教学难点
1.密度是物质的一种属性.2.密度公式的理解.
教学方法
实验法,自主学习法,合作学习法。
主备教师导学设计
个案完善
一、温故互查(以二人小组检查下列知识点)
①.质量是表示什么的物理量?
②.为什么说质量是物体的属性?
③.质量的单位有哪些?
④.质量如何测量?
二、设问导读(阅读教材113——116页,自主完成下列问题)
1、探究:
同种物质的质量与体积的关系
①选择几个大小不同形状规则的圆柱体铁块、木块。
②用刻度尺分别测出每一个圆柱体的直径和高,算出体积并编上号。
③用天平依次从小到大测出圆柱体质量,记录并作图
序号
m/g
v/cm3
铁1
铁2
铁3
木1
木2
木3
分析表格中数据得出结论:
_________________________________________
再分析m—V图象又有何结论:
______________________________________
2、密度:
(1)定义:
________________________________________________
(2)物理量符号:
____________(3)单位:
____________
(4)物理意义:
____________________________________________________
(5)密度是物质__________________________________________________
3、应用:
(1)________________________
(2)___________________________。
三、自学检测
1、由密度的概念及公式
,可以判定对于同一种物质()
A.密度是一样的B.体积越小,密度越大
C.质量越大,密度越大D.体积越大,密度越大
2、关于密度的概念下列说法正确的是()
A.同一种物质它的密度跟其质量成正比,跟其体积成反比
B.把一铁块压成铁片,它们的密度就小了
C.一种固体和一种液体,它们的质量相等,体积相等,则它们的密度也相等
D.质量相等的两种物质,密度大的体积也大
3、将一块质量分布均匀的砖分割成体积大小不同的两部分,则().
A.体积大的密度一定大B.体积小的密度一定大
C.两者的密度一定相等D.两者的密度一定不相等
4、某钢瓶内的氧气密度是6kg/m3,一次气焊用去其中的1/2,则瓶中余下氧气密度为____________。
5、2.79g/cm3=__________kg/m31.0×103kg/m3=__________g/cm3
6、两个用同种材料制成的实心球,A球质量为20g,B球质量为0.1kg,则A、B两球的体积之比VA:
VB=____________,密度之比
=____________。
四、巩固训练
1、一松木块的密度是0.4×103kg/m3,读作________________,把它锯掉3/4,剩下的松木块密度为________________。
2、质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为______;体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为______。
(ρ铜=8.9g/cm3,ρ铝=2.7g/cm3)
3、有空心的铜球,铁球和铝球各一个,它们的体积和质量都相等,这三个球中空心部分最大的是______球。
(ρ铜>ρ铁>ρ铝)
4、一个能装500g水的玻璃瓶,装满水后的总质量是750g,用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精,则装满酒精后的总质量为______g.(ρ水=1.0×103kg/m3)
5、关于物体的质量和物质的密度,下列说法中正确的是()
A.一块冰全部融化成水后,质量变小,密度不变
B.把铜块碾压成铜片,质量和密度均不变
C.把铁球加热,质量变大,密度变小
D.某种物质的密度与它的质量成正比,而与它体积成反比
6、如图10-15所示:
有四只相同体积的烧杯,依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸(ρ硫酸>ρ植物油>ρ煤油>ρ汽油),其中盛汽油的烧杯是()
7、如图10-13所示,表示A、B、C三种物质的质量跟体积的关系,由图可知()
A.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水
B.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水
C.ρC>ρB>ρA,且ρA<ρ水
D.ρC>ρB>ρA,且ρA>ρ水
五、拓展延伸
用不同材料制成体积相同的甲、乙两种实心球,在调节好的天平左盘上放2个甲球,在右盘上放3个乙球,天平恰好平衡,若甲球密度为
,乙球密度为
,那么它们密度之间的关系是()
A.
:
=3:
2B.
:
=1:
2
C.
:
=2:
1D.
:
=2:
3
六、小结、板书
1.物质的质量与体积的关系:
同种物质的质量和体积成正比,其比值为定值。
2.密度
(1)定义:
单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度,用符号ρ表示。
(2)公式:
ρ=m/V。
式中,ρ表示密度;m表示质量;V表示体积。
(3)单位:
国际单位是千克/米3(kg/m3),读做千克每立方米;常用单位还有:
克/厘米3(g/cm3),读做克每立方厘米。
换算关系:
1g/cm3=1x103kg/m3。
(4)密度是物质的一种特性,它只与物质种类和温度有关,与物体的质量、体积无关。
(5)混合物质的密度应由其混合物质的总质量与总体积的比值决定,而不是等于构成这种混合物的各种物质的密度的算术平均值。
七、课后反思
太谷实验中学导学案
(一)
科目
物理
年级
八
课型
新授
时间
备课教师
讲课教师
教学内容
第六章质量与密度第四节密度与社会生活
教学目标
1.知道密度与社会生活的联系,知道密度知识的应用。
2.会查密度表.记住水的密度.
3.能运用密度知识分析和解决简单的实际问题.
教学重点
密度的应用
教学难点
用密度知识解决实际问题.
教学方法
实验法,自主学习法,合作学习法。
主备教师导学设计
个案完善
一、温故互查(以二人小组检查下列知识点)
1、量筒是测量什么的仪器?
使用中要注意什么?
2、测量密度的原理是什么?
3、如何测量固体的密度?
4、如何测量液体密度?
二、设问导读(阅读教材120——122页,自主完成下列问题)
1、自然界的风是怎样形成的?
2、物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变?
是直接改变了哪个量而使密度变化的?
3、绝大多数物质的体积随温度怎样变化?
水的体积随温度怎样变化?
4、用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。
5、纸风车实验,然后学生思考:
是什么推动了风车转动的?
原因是:
6.水的反常膨胀:
温度低于4℃时,随着温度的降低,水的体积,密度;
温度高
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