秋七年级语文上册第六单元测试题带答案新人教版.docx

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秋七年级语文上册第六单元测试题带答案新人教版

2018年秋七年级语文上册第六单元测试题（带答案新人教版）

第六单元检测卷

（时间:

90分钟　满分:

120分）

一、积累与运用（30分）

1.下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）（　A　）

A.御聘（pìn）　　庇护（bì）

女娲（wā）杞人忧天（qǐ）

B.澄澈（chéng）爱慕（mù）

爵士（jué）踉踉跄跄（cāng）

C.汲水（jí）妥当（tuō）

炫耀（xuàn）疲倦不堪（kān）

D.滑稽（jī）凯歌（kǎi）

踌躇（chú）莽莽榛榛（máng）

导析:

A　B项,“跄”应读qiàng;C项,“妥”应读tuǒ;D项,“莽”应读mǎng。

2.下列各组词语中没有错别字的一项是（3分）（　B　）

A.赏赐　枯藤　缥渺　神通广大

B.镀金笼罩窗棂爱慕虚荣

C.头衔蓬勃暴燥眉开眼笑

D.勋章精致掺合兴高采烈

导析:

B　A项,“渺”应为“缈”;C项,“燥”应为“躁”;D项,“合”应为“和”。

3.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（3分）（　B　）

A.在职场上,有些人容易产生自卑感,缺乏自信,办事无胆量,畏首畏尾,随声附和,没有自己的主见。

B.他奋不顾身抢救落水儿童的事迹真是骇人听闻。

C.他整天沉湎于这种低俗的流行歌曲中,真是不可救药。

D.听到儿子考取名牌大学的消息,他真是喜出望外。

导析:

B　B项有误,“骇人听闻”,使人听了非常吃惊害怕,一般是指坏事情。

用在这里,无论是从语意上讲还是从感情色彩上讲,都与句意不符。

4.下列各句中,没有语病的一项是（3分）（　C　）

A.《舌尖上的中国》是中央电视台播出的关于中华美食文化的一部纪录片。

B.近日,团市委、市教育局决定在全市中学开办“与人生对话——我的中国梦”主题教育实践活动。

C.“魅力无锡”的打造,必须注重文化内涵和品牌建设,注重城市灵魂的塑造。

D.遭受挫折不仅可以积累经验,而且使人得到升华,但是我们更应该正视挫折。

导析:

C　A项,语序不当,应把“一部”移到“关于”之前;B项,搭配不当,应把“开办”改为“开展”;D项,关联词语使用不当,应把“但是”改为“因此”。

5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（3分）（　C　）

A.“您看这布华丽不华丽?

”那两位诚实的官员说,“陛下请看:

多么美的花纹!

多么美的色彩!

”

B.第一次的感觉真奇妙。

细细回想:

在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回品味?

有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象?

C.快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?

我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。

”

D.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖尖的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。

导析:

C　C项所引用的文字只是分句的一部分,因此,结尾的句号应在引号外。

6.下列说法不正确的一项是（3分）（　A　）

A.《天上的街市》的作者郭沫若,原名郭开贞,作家,诗人,古文字学家。

他的代表作有诗集《女神》《繁星》,历史剧《屈原》等。

B.《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家安徒生,他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。

C.《女娲造人》中作者笔下的女娲既是有非凡能力的神,又是有感情和生活体验的人。

D.《伊索寓言》记载了古希腊、古罗马时代流传下来的故事,这些故事大多是动物故事。

相传伊索是公元前6世纪古希腊的寓言家。

导析:

A　郭沫若的诗集不是《繁星》,而是《星空》。

7.名句默写。

（4分）

（1）晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

（2）何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

（3）终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。

（4）想象是古诗词中重要的表现手法,请写出《十一月四日风雨大作》中运用想象的句子:

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

8.（原创题）七年级某班开展“走进安徒生童话”综合性学习活动,请你完成下面的任务。

（8分）

（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。

（2分）

答案:

（示例一）安徒生童话伴我成长　（示例二）走进安徒生感受真善美

（2）班主任决定让你来做主持人,请你设计一段开场白。

（3分）

答案:

（示例）同学们,在安徒生美丽的童话世界里,我们懂得了同情与善良,感受到了真善美的力量,让我们走进安徒生,理解安徒生童话的精髓,让我们在阅读中思考,在思考中成长。

我宣布,“走进安徒生童话”实践活动现在开始!

（3）在为此次活动设计的校黑板报上,有同学搜集到下列材料,说说你从中得到什么启示。

（3分）

材料一　莫言说,要写好作文,就要在生活中去感触,去阅读经典名著,多读一些富有想象力的小说。

如看《安徒生童话》等,增加自己的想象力。

材料二　科学巨擘爱因斯坦说:

“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的。

想象力是知识进化的源泉。

”

材料三　歌德母亲教育孩子的经验就很值得我们借鉴,她讲故事的方法很独特,总是在讲到一半的时候就停下来,余下的故事则让小歌德发挥。

（歌德:

德国作家）

答案:

（示例）我们应培养丰富的想象力,想象力对提高我们的思维能力、写作水平及扩展知识非常重要。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读下文,完成各题。

（12分）

宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。

及其家穿井,告人曰:

“吾穿井得一人。

”有闻而传之者:

“丁氏穿井得一人。

”国人道之,闻之于宋君。

宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:

“得一人之使,非得一人于井中也。

”求闻之若此,不若无闻也。

9.解释加点的词。

（2分）

（1）及其家（待,等到）

（2）道之（讲述）

10.翻译下列句子。

（4分）

（1）宋君令人问之于丁氏。

译文:

宋国国君派遣人向丁家询问这件事。

（2）闻之于宋君。

译文:

使宋国的国君知道这件事。

11.宋君知道“丁氏穿井得一人”这个消息后,丁氏是如何向宋君解释的?

（2分）

答案:

得一人之使,非得一人于井中也。

12.“穿井得一人”这个故事原来是一场误会,造成这个误会的原因是什么?

你从中得到什么启示?

（4分）

答案:

①原因:

传播者没有调查事实,道听途说。

②启示:

凡事应调查研究,面对纷杂的信息不能轻信,应实事求是。

（二）阅读短文,回答问题。

（12分）

妈妈的礼物

孙君飞

①一个妈妈提前被病魔带走了,她临走的时候,两只眼睛还像夜空中的星星那样。

她没有什么能够留给女儿,她连一本书都没有,也没有什么回忆录。

她只留给女儿一个心形的红色小盒子,小到可以轻轻松松地握在手掌心里。

“宝宝,妈妈永远的好宝宝!

这是妈妈送给你的最特别的一件礼物,它可以送给你很多次、很多次,不是只有这一次。

它当然值钱,但不仅仅是值钱。

你一定要保护好它,就像保护你自己。

亲爱的好宝宝,妈妈永远爱你!

”说完这番话,她永远闭上了眼睛,但小女孩觉得妈妈的眼睛还像夜空中的星星那样。

②不知道为什么,小女孩从一开始就没有打开过小盒子,越到后来越不想打开它。

“这是妈妈留给我的最特别的礼物!

”她感到这已经足够了,有这样一件小东西陪伴着自己,就已经足够了,不需要再打开盒子看里面是什么。

妈妈叮嘱小女孩要像保护自己一样保护它,她相信自己办得到。

③她不知道从哪里弄来一个钎子,去叮叮当当地凿一块大石头,想凿出一个安放小盒子的空洞。

不过,她的力气不够大,凿得大石头火星四溅,进展却很缓慢。

小女孩在妈妈走后,第一次委屈地哭了,哭得那么伤心。

这时,一件奇怪的事情发生了:

她的眼泪滴到小盒子上,清风一吹,变成了蜡。

蜡一层层地将妈妈的礼物包裹起来,最后变成一枚夜明珠似的东西。

④这一下,小女孩破涕为笑了。

可是,另一件奇怪的事情又发生了:

她家的一只大母鹅突然跑过来,一口将这枚“夜明珠”吞进肚子里。

小女孩惊呆了,却不能狠狠地揍大母鹅一顿,逼迫它交出她的宝贝礼物。

因为这是她家唯一的一只鹅,家里的盐、米和油,包括她用的书籍、纸张都是大母鹅下的蛋换来的。

既然什么也不能做,小女孩只能眼睁睁地看着大母鹅,更加伤心地哭起来。

今天怎么这么倒霉啊?

她感到自己是世界上最不幸的人。

⑤正在哭着,又一件奇怪的事情发生了:

这只大母鹅就在小女孩附近的干草堆上产下了一枚鹅蛋,稍微有些奇怪的鹅蛋,一是它接近圆形,二是它泛着红光。

大母鹅下蛋以后,嘎嘎地叫了两声,又过来用大扁嘴巴衔小女孩的裤脚。

当小女孩捧起这枚鹅蛋,觉得它有些沉重。

对着阳光仔细一看,里面竟躺着那枚夜明珠似的盒子!

妈妈的礼物失而复得,她第二次破涕为笑,兴奋地抱起大母鹅,亲了又亲。

礼物外边的蛋壳跟石头一样结实,但却是透光的,不仔细看,别人还认为是个蛋形玩具。

这样的玩具也太多太普通了,谁会想着要打开它呢?

就这样,妈妈送给小女孩的特别礼物,一直安然无恙地呆在她的身旁。

⑥孤单的时候,生病的时候,饥饿的时候,受伤的时候……她都会想起这件小礼物,都会握着这枚泛着红光的“大鹅蛋”看了又看,吻了又吻。

每次见到它,她都觉得是妈妈送的新礼物,她喜欢得不得了的新礼物——它果然可以送了一次又一次,虽然在外人看来,它仅仅只有“一个”,只能送上一次。

⑦有一年,小女孩穷得吃不饱饭,想卖掉妈妈的礼物,它也许是一块金子,或是一颗钻石呢?

幸好小女孩没有打开它!

当想到自己可能还拥有一块金子甚至一颗钻石时,小女孩就有了勇气和力量。

第二年,小女孩真的拥有了一块金子;第三年,小女孩就拥有了一颗钻石。

后来,小女孩长成大女孩,大女孩又长成一个妈妈。

别人都说她长得很像很像她的妈妈,她的女儿也很像很像她。

⑧小女孩曾经问过大母鹅,你知道妈妈的礼物是什么吗?

它不说话,就那么凝视着她。

突然,从它的嘴里掉下来一枚玻璃球。

小女孩非常高兴,她认为这是最好的答案。

（选自《知识窗》2011年第5期,有删改）

13.文章以“妈妈的礼物”为题目有何作用?

（2分）

答案:

①全文的线索;②制造悬念,引起阅读兴趣。

14.本文是一篇童话,围绕妈妈的礼物,发生了哪三件曲折离奇的故事?

请用简洁的语言概括。

（3分）

答案:

①妈妈的礼物成了夜明珠似的东西;②妈妈的礼物被大母鹅吞进了肚子里;③妈妈的礼物被石头一样坚硬的蛋壳保护起来了。

15.请结合第⑥⑦段内容,说说妈妈的礼物具有怎样的神奇魔力?

（3分）

答案:

①可以送了一次又一次;②它给了小女孩无穷的勇气和力量;③小女孩依靠它战胜了许多的挫折和困难。

16.小女孩为什么认为妈妈的礼物是玻璃球是最好的答案?

文章直到结尾也没有明确交代礼物的真相,这样写有什么好处?

（4分）

答案:

因为妈妈的礼物是什么或是否贵重已并不重要,重要的是它代表着母爱,小女孩从中得到了精神力量。

（或:

小女孩感到妈妈的礼物是什么已并不重要,重要的是只要有母爱在,就能给自己生活的信心勇气和力量。

）好处是:

启人深思;余味无穷;给读者留下想象的空间。

（三）阅读下面的文章,完成各题。

（16分）

老汪栗子

明前茶

①等别的炒栗店开张约20天后,老汪的炒栗店才开张。

他等得很有耐心,因为没熟透的栗子口感甜脆,宜做成凉拌菜下酒,若炒来吃,既不粉也不糯,是要坏了招牌的。

②在老汪的店里,满匾的栗子看上去十分朴素,就像山间老农的脸色,是那种没有反光的棠皮色,不像别的摊上的栗子那么好看,或油光发亮,或肚上横切一刀,露出诱人的暖黄色的栗肉来。

老汪的栗子不打蜡,不喷糖水,不开口子,偏是他的店门前排长队。

顾客等得急,老汪一点也不急,非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍,在抖动的过程中,老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子,搁到一边。

③这真是神奇,生栗子已经挑拣了一遍,现在挑出来的,外面看没坏,他怎么知道是坏的?

④老汪说,气味不对。

他打了个比方:

比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人,在万千人中扫视,只要他拦下的人,多半是网上通缉的嫌疑犯,他都不需要与那人对视,只要从他身边过,就感觉“气味不对”。

⑤栗子要有香甜粉糯的口感,七分在栗种,三分在炒制的功夫。

老汪不肯给栗子开口子,是因为硬开口子的栗子,水分都在炒制的过程中跑光了,热吃噎人,凉吃更是口感铁硬。

但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅,要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出,就会溅得一炉栗子都斑斑点点。

所以,控制炒栗炉的火力非常重要。

每一炉栗子下锅前,老汪都要细验单颗栗子的分量,以及皮壳的厚度,他炒好的栗子,顶端会有自然的放射状裂纹,手轻轻一挤,栗壳就开了。

老汪得意地搓搓手:

“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。

”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道,“丁香裂”是四道,这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。

⑥每过十几天,栗子店会关门一天。

老汪自己在门楣上手书致歉条一张,毛笔字写得很端庄:

“名角来了,听戏一天。

”或者是:

“去大别山收栗一天,新鲜炒野栗,明日赶早。

”老汪信不过批发市场的栗子,定要自己开车去大别山收栗子。

那里除了家栗外,还出产一种口感细腻粉甜的野栗子,有一股奇特的果香,比莲子大不了多少,呈尖锥形,是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。

打栗人要穿粗布衣裤,把衣袖裤脚都扎紧,蹚过与野栗树混生的荆棘,仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞;回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打,使之裂开;再戴上粗线手套把野栗剥出,十分辛苦。

老汪说:

“每个交栗子的人手上都裂着口子。

”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱,是家中没有栗园的人也有的得意小收入,老汪说:

“既然这样,为啥不帮帮他们?

”

⑦山里人也纯朴,11月,第一场雪落下来,野栗子就没人打了,因为老辈人说,天寒地冻,野鸟们少吃食,那些留在树上的野栗子,是它们一冬的口粮呢。

⑧老汪每年收栗子时,都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子,栗子收到哪里,他就帮扶到哪里,没有一定。

老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况,到人家家里看一看,讨碗水喝,吃上一两个山里人待客的水柿子,临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。

（选自《扬子晚报》）

17.请通读全文,然后参照提示,在下列横线上填上适当的短语,概括文章讲述的老汪的几个动人故事。

（3分）

晚开店→挑坏栗→炒香栗→收野栗→助学子

18.文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法?

有什么作用?

（4分）

答案:

动作描写。

用“抖”“挑”“搁”等动词,生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程,表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。

（方法1分,作用3分）

19.文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用?

（3分）

答案:

突出打栗人劳动的辛苦,为表现老汪乐于助人的美好品质作

铺垫。

20.文章结尾说“临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。

此句中的“悄悄”有什么表达效果?

（3分）

答案:

“悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名,表现老汪的善良和爱心。

21.文中的老汪是一个怎样的人?

请作简要概括。

（3分）

答案:

老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。

三、写作（50分）

22.亲爱的同学,假如你离开母校已经二十年了。

这天早晨,你回到了阔别20年的母校,眼前的一切是那样的新奇,又是那样的亲切、熟悉。

请展开想象,以“相聚在2038年”为题,写一篇不少于600字的作文。

要求:

①想象合理,描写生动,主题积极鲜明。

②文中不得出现真实的人名、校名和地名。