届高三历史分项解析汇编必修3专题03 西方人文精神的起源与发展解析版.docx

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届高三历史分项解析汇编必修3专题03西方人文精神的起源与发展解析版

2015－2016学年度全国百强校高三历史解析分项版01期必修三

专题03西方人文精神的起源与发展

一、选择题

1．（【百强校】2016届内蒙古包头九中高三上期中文综历史试卷）古希腊某一思想家认为，“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧。

”该思想家（）

A．提出“人是万物的尺度”

B．使哲学成为一门研究“人”的学问

C．鼓励人们独立的理性思考

D．在自然科学领域取得卓越成就

【答案】B

考点：

西方人文精神的起源·西方人文精神的起源·苏格拉底

2．（【百强校】2016届黑龙江实验中学高三上期第二次月考（期中）历史试卷）亚里士多德警惕“纯粹民主”，他如此评价道：

“进行统治的是人民，而不是法律；因为一切都由多数投票决定，而不是由法律决定……人民拥有国王的权力进行统治；他们至高无上，不是作为个体，而是作为集体。

”对此理解最为准确的是（）

A．投票不应该是民主的唯一方式B．脱离了法制的民主会沦为专制

C．民主是人民结成集体进行统治D．集体统治比个人统治危害更大

【答案】B

【解析】

试题分析：

根据材料信息“进行统治的是人民，而不是法律”“他们至高无上，不是作为个体，而是作为集体”，材料主旨即在强调“法制在民主政治中的作用”，相反，脱离了法制的民主容易导致专制，B项符合题意，正确。

A项说法本身正确，但不符合题意。

C项与题意不相符合，排除。

D项表述明显错误，与题意相悖。

综上，本题正确答案选B。

考点：

中外历史人物评说·东西方先哲·亚里士多德关于“民主”与“法治”的主张

3．（【百强校】2016届黑龙江哈尔滨六中高三上期中历史试卷）普罗塔格拉提出“人是万物的尺度”，彼特拉克主张“以人学对抗神学”，康德强调“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。

可见（）

A．民主法制是人类的共同诉求

B．社会中功利主义色彩浓厚

C．人们逐渐摆脱了宗教的束缚

D．人们对自由事业的不懈追求

【答案】D

考点：

古代希腊、罗马•西方人文精神的起源•智者学派；西方人文精神的发展•文艺复兴和宗教改革•文艺复兴；西方人文精神的发展•启蒙运动•康德

【名师点睛】比较文艺复兴、宗教改革、启蒙运动

领域

文艺复兴

宗教改革

启蒙运动

背景

都是资本主义发展的产物

资本主义萌芽的产物

资本主义发展的产物

资本主义生产方式接近确立

时间

14－17世纪

16世纪

17－18世纪

进程

都影响到欧洲广大国家和地区

开始、高潮于意大利

开始于德国，高潮在瑞士

始于英国，高潮在法国

斗争形式

借助复兴古典文化的形式（文学艺术）

新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建斗争（借助宗教异端的形式）

公开的、更直接、更全面、更激进、更彻底地反封建思想

斗争矛头

反封建、反天主教

天主教及其神学

天主教及其神学

封建专制制度及其宗教思想体系

指导思想

都体现了人文主义精神

人文主义

人文主义宗教观

理性主义

内容

宣传了人文主义精神；在文学、艺术、戏剧等领域取得巨大成就

继承和发展了人文主义精神，提出因信称义学说；信仰得救学说；先定论等人文主义宗教观；

启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制、三权分立等思想，丰富和发展了人文精神的内涵；宣扬理性主义；都主张建立资产阶级理性王国；

性质

都是资产阶级思想解放运动

4．（【百强校】2016届宁夏银川市二中高三上期统练（三）历史试卷）“诡辩派的相对思想、怀疑态度和个人主义，不可避免地受到苏格拉底坚决的反对。

这种情况促进了新哲学运动的发展。

”苏格拉底反对的人是：

（）

A．泰勒斯B．普罗泰格拉C．梭伦D．庇西特拉图

【答案】B

考点：

西方人文精神的起源与发展·人文主义的起源·普罗泰格拉

【名师点睛】西方人文精神的起源与发展这个专题是高考中的重点，其中苏格拉底和普罗泰格拉是人文主义起源时期的代表人物，二者思想有异同：

相同点是二人都强调人的价值，否认绝对权威；不同点是普罗泰格拉强调人的感性，忽视道德，追求功利；而苏格拉底则是强调人的理性，强调美德、知识，重视教育。

5．（【百强校】2015届陕西西安第一中学高三大练习

（一）文综历史试卷）在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。

为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是

A．仁政和道德教育B．王道和民主政治

C．加强专制和自我节制D．实行人治或法制

【答案】A

【解析】

试题分析：

本题主要考查学生准确分析与比较归纳的能力。

依据已学知识可知在伦理观上，孟子主张“性本善”，认为人的天性是善良的，恻隐、羞恶、恭敬、是非之心，人皆有之，所以要实行仁政来回复和扩充人的善性；而苏格拉底则认为应该通过道德教育来扩充人的善性，主张“美德即知识”即强调知识在美德培养中的重要性，即道德教育的重要性，故选A。

考点：

古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·苏格拉底的思想；考点：

中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·孟子思想主张

6．（【百强校】2015届吉林东北师范大学附中高三上期第三次摸底考试历史试卷）俄国寓言文学家克霍洛夫的寓言故事《熊与隐士》讲道：

有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。

这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，想狠狠惩罚这只苍蝇。

当这只苍蝇再一次落在隐士的头上的时候，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去。

苍蝇被砸死了，隐士的脑袋也裂成了两半，熊的朋友永远长眠不醒了。

《熊与隐士》所反映出的观点与苏格拉底的哪一观点一致

A．有思想力的人是万物的尺度B．认识你自己

C．美德即知识D．教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德

【答案】C

考点：

古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·苏格拉底的思想。

7．（【百强校】2015届浙江嘉兴第一中学等五校高三上期第一次联考历史试卷）西方哲学史上有一段名言：

“Manisthemeasureofallthings,ofthethingsthatare,thattheyare,andofthethingsthatarenot,thattheyarenot。

”对其理解错误的是：

A．西方人文精神的滥觞

B．人类自我意识的第一次觉醒

C．18世纪启蒙思想源头

D．倾向于相对主义和主观主义

【答案】C

【解析】

试题分析：

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。

而通过材料并结合所学知识不难发现，这是古希腊辨者普罗泰戈拉的名言“人是万物的尺度”，从某种意义上说所表达的就是一种“以人为本”的思想。

什么事物是存在的，什么事物是不存在的，其判断标准不在外在的事物本身，而在“人”自己。

言下之意便是，万事万物之真善美与假丑恶，全由人来“操控”，“人”是天地之本。

考点：

西方人文精神的起源•智者运动•西方人文精神

8．（【百强校】2015届浙江省绍兴市第一中学高三上学期期中考试历史试卷）“极端的自由导致极端的奴役”，这是柏拉图批判雅典民主制的核心理念。

此话体现了柏拉图的政治观点是（）

A．民主城邦里应限制公民自由B．城邦不应该实行民主制

C．直接民主存在体制危机D．自由是导致国家衰败的主要原因

【答案】C

【解析】

试题分析：

该题属于史料阅读型试题，旨在考查学生的史料信息提取和对相关史实的理解能力。

题中柏拉图的话强调了雅典民主制的局限性，即容易由此而产生的民主被滥用和误用，但是并不能由此而否定雅典民主制的存在和意义，故C项表述合理。

考点：

古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·局限性

9．（【百强校】2015届湖北省黄冈中学高三上学期期中考试历史试卷）莫格在《他说的仍在实行》一文中指出：

“和柏拉图一样，孔子认为‘明君’治国可以创造一个好的社会。

”“他们都是成功的教育家，但在推行自己的政冶理想上，也都是失败的政治家。

”柏拉图和孔子成为“失败的政治家”的根本原因在于二人的思想

A．未能成为社会主流思想B．缺乏思辩化和系统性

C．与当时的现实政治脱节D．治国实践中遭致失败

【答案】C

考点：

中国传统文化主流思想的演变·儒学的兴起·孔子的思想；西方人文精神的起源与发展·“人是万物的尺度”·柏拉图的思想

10．（【百强校】2014届新疆乌鲁木齐一中高三二诊历史试卷）孟子认为“人性之善也，犹水之就下也”，苏格拉底认为“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶”。

他们所述的共同目的是

A．重视对人自身的研究B．强调教化对人的作用

C．实行民主政治D．实现人际关系的和谐

【答案】B

考点：

中国传统文化主流思想的演变•春秋战国时期的百家争鸣•百家争鸣；西方人文精神的起源·苏格拉底的思想·教育；

二、非选择题

11．（【百强校】2015届吉林东北师范大学附中高三上期第三次摸底考试历史试卷）（26分）阅读下列材料

材料一希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。

古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统，它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。

——黄伊梅《关于希腊古典人文主义的内涵与特质》

材料二中国古代人文主义者认为：

在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心、互相爱护。

……认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。

……提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。

……人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚伪欺诈。

材料三中国近代人文思想是在西方现代化文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。

但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望………中国先进知识分子在对中西文化矛盾冲突的比较鉴别中，逐渐发展出具有西方文化特色的人文思想人文精神。

卢梭的天赋人权说、赫胥黎的进化论对中国最早向西方学习的知识分子来说，具有很强的震撼力。

————文池《思想的灵光》

材料四在当今文化全球化时代,文化多元发展成为一种态势,西方社会逐渐认识到东方文化的价值,东方文化对于解决当今全球化时代面临的一些难题具有重要意义,因此如何提升传统文化以适应现代化发展之需和化解全球化时代难题已成为当务之急。

同时,两种文化又都是各自时代的产物,不可避免带有其局限性,因此在借鉴学习时要认识到其不足之处,少犯同样的错误。

请回答：

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括古希腊人文精神、中国古代人文精神的核心。

（6分）

（2）根据材料一、二，并结合所学知识，概括古希腊哲学家和中国古代人文主义者在思想上的相同之处及其思想形成的社会根源。

（8分）

（3）据材料三结合所学知识，概括中国近代人文思想形成的历史条件及其特点。

（6分）

（4）根据材料四，并结合所学知识，阐述中国应如何“提升中国传统文化以适应现代化发展之需”？

（6分）

【答案】

（1）古希腊人文精神：

核心：

对灵魂的塑造和理性精神的培养。

（3分）

中国古代人文精神：

主张和谐、倡导仁爱；提倡礼治；重视道义；倡导诚信。

（3分，答对2项即可满分）

（2）相同之处：

以人为本，关注人类社会，把道德看作政治的基础。

（4分）

社会根源：

古希腊工商业的繁荣和民主政治的发展。

（2分）

社会根源：

封建农耕经济的发展和专制主义中央集权的发展（2分）

（3）历史条件:

西方思想文化的传入；民族危机逐渐加深、资本主义经济发展，资产阶级力图改造社会。

（3分）特点:

在中西文化碰撞与互动中形成，带中西文化融合的特色。

3分）

（4）应学习和借鉴西方人文思想中的自由、民主、平等、人权、法治等具有普世意义的文化价值观念，摒弃不合理的西方现代观念，把我们传统文化中的优秀部分进行发展、创造，使之适应现代化的要求。

（6分）

考点：

古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·智者学派；古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·苏格拉底的思想。

近代中国的思想解放潮流·从“师夷长技”到维新变法·“开眼看世界”；近代中国的思想解放潮流·从“师夷长技”到维新变法·“中学为体，西学为用”；近代中国的思想解放潮流·从“师夷长技”到维新变法·维新变法思想；近代中国的思想解放潮流·新文化运动与马克思主义的传播·新文化运动；近代中国的思想解放潮流·新文化运动与马克思主义的传播·马克思主义传入中国。

12．（【百强校】2013-2014学年江苏丹阳高级中学高三第三次模拟历史试卷）（12分）阅读下列材料

材料一“仁者，爱人”。

“其恕乎！

己所不欲，勿施与人”。

“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”。

——《论语》

材料二“未受考验的生活是不值得过的”。

“有思想力的人是万物的尺度”。

“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的”。

——苏格拉底

材料三凡天下无地而得安宁者，为君也。

是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，博我一人之产业，曾不惨然，曰：

我固为子孙创业也。

其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：

此我产业之花息也。

然则，为天下之大害者，君而已矣！

——黄宗羲

材料四政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。

为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠

请回答：

（1）根据材料一、二分析孔子和苏格拉底思想有何相通之处。

（4分）

（2）结合材料三、四，根据孟德斯鸠与黄宗羲思想的相同点分析他们面对何种相似的背景。

（2分）根据背景分析孟德斯鸠的思想与黄宗羲相比有何进步之处。

（4分）

（3）综合上述材料，你认为其对我国的科学发展有哪些有益的启示?

（2分）

【答案】

（1）注重人的作用；强调伦理道德。

（4分）

（2）相似的背景：

封建君主专制统治，资本主义萌芽或发展。

（2分）进步之处：

孟德斯鸠批判封建君主专制的同时，侧重于资产阶级的政治蓝图的设想，而黄宗羲侧重于批判封建专制制度本身。

（4分）

（3）强调人文关怀，加强道德建设，完善政治制度。

（3分）

考点：

中国传统主流思想演变•儒家思想·孔子思想；西方人文精神的发展·启蒙运动·人文主义意义孟德斯鸠思想。