四年级信息技术电子备课.docx
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四年级信息技术电子备课.docx
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四年级信息技术电子备课
教学方案
年级学科:
四年级信息
姓名:
时间:
2018—2019学年第一学期
东平县第三实验小学
博爱生本课堂
博爱生本课堂教学是在教师组织指导下,以学生自主学习、合作互助、集体探究,共同提高为突出特点的教学。
它主要体现了以下博爱教育元素:
1、博爱生本课堂充分体现了一切以学生发展为本的课程理念,体现了“教为主导,学为主体”的教学原则,在这种生本课堂里,学生在老师的组织指导下,自主学习、合作探究、精彩展示、生成不断,闪烁着智慧与情感的灵光,学生真正成为课堂的主人。
2、博爱生本课堂时时处处体现了教师爱心教育情怀。
在这种课堂里,教师关注全体学生,贯彻平等、民主的教育观念,运用因材施教的教学策略。
教师创设和谐的课堂气氛,弯下身子与学生交流,言谈话语充满了肯定和鼓励,尤其是对待学困生,耐心辅导,循循善诱,诲人不倦,从而使他们建立起学会的信心,激发出学习的热情,实现了不让一个学生掉队的目标。
3、小组互助学习是生生之间的相互帮扶,组组之间的互相启发,学生在个人深入学习的基础上通过思维碰撞开发智力,提高自主学习能力,这对学困生是一种帮扶,对优秀生也是一种提升。
4、课堂形式也能彰显博爱的本色。
课堂展示为培养学生口头表达能力、展示所长搭建了舞台;开课的班级誓词,振奋士气,强化方法,使学生信心百倍地投入学习;下课时的感谢语,通过不断暗示,培养了孩子的感恩之心,加深了师生情感,体现了“以爱与爱,求趣求知”的学校文化主旨。
5、博爱生本课堂,在指向上不仅体现了对知识的追求,对方法的掌握,对智慧的开发,更体现了对学生生命成长的关爱,折射出对真善美的孜孜追求!
东平县第三实验小学博爱生本课堂常用语
一、教师用语
1、你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
2、看一看,你还能发现什么问题?
3、你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!
4、你好厉害!
敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
5、你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
6、你的想法很有创意,看来你是认真思考了。
7、你真了不起,竟能想出这么独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。
8、你的进步可真大,老师真为你感到高兴!
9、对学习较吃力学生经常说:
“老师相信你经过努力一定能行!
”
10、你分析问题这么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。
11、这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!
12、你的声音真好听,你能大声读一遍吗?
13、这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决?
14、集体的力量大无穷,讨论一下吧!
?
15、你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
二、学生用语
1、我们一起交流一下,你先说,请大家仔细听。
2、下面由我们小组给大家展示。
3、同学们,请听我说,我们小组是这样想的。
4、大家同意我(我们)说的吗?
5、同学们,还有不明白的地方吗?
6、大家还有不同意见吗?
7、××同学,请你给大家讲一讲。
8、我来补充。
9、我认为……。
10、我还有不同的想法
11、我认为还可以这样做。
12、我们小组还有这样的一种方法,请同学们听一听。
13、我(我们)接受你(你们)的建议,谢谢你。
14、最后,我来做一下总结。
15、我来评价一下。
东平县第三实验小学博爱生本课堂评价标准
姓名
授课班级
授课
内容
等级
得
评价项目
评价要点
优
良
中
差
分
课堂组织
5分
有课前展示,有班级誓词,有下课感谢语。
4
3
3
2
教学目标
5分
目标全面、具体、适度,体现三维要求,明确具体,符合学生认知水平和心理特征,并贯穿课堂始终。
目标呈现方式得当。
5
4
3
2
教学设计
10分
着眼“双基”和能力培养,知识点、重难点把握准确,问题设计科学巧妙,学情预设到位,能熟练使用“班班通”辅助教学,教学环节符合学校自主互助课堂学习模式(低年级为“五个一”模式)
10
8
6
4
自主学习
10分
学生能够结合导学案、学习提纲或教师安排的其他学习任务,运用恰当的学习方法对教材内容进行认真深入的自学,独立思考,尝试解决问题。
10
8
6
4
小组交流
15分
小组成员能够在组长的组织下将学习成果有序有效的交流与讨论,交流按弱者优先的顺序逐一进行,优生要帮助学困生解决疑难,对共性问题进行讨论。
15
12
9
6
学生展示
20分
观点明确,内容丰富,思路清晰,思维有深度,力求有独到见解,表达简洁明白,形色逼真,仪态大方,要多给学困生发言机会。
展示形式多样,展示效果好。
15
12
9
6
精讲点拨
10分
教师语言精炼有启发性,善于创设良好的学习氛围,适时点拨,相机诱导,评价客观,有激励性,提升到位。
教师资源意识强,拓展有广度,挖掘有深度,举一反三,触类旁通,联系生活,创新生成。
教师精讲点拨时间不超过20分钟。
10
8
6
4
达标检测
5分
检测题目注重双基,考查学生易错易漏易混点,题型多样,以标定测。
5
4
3
2
学生参与
10分
学生兴趣浓厚,情绪高涨,渴求获取知识,思维活跃,积极主动地参与学习、评价活动,善于表达和质疑,认真倾听他人发言,参与数多,参与面广,生动有效。
20
16
12
8
师生用语
5分
教师运用富有启发性、激励性、亲和力的语言进行教学;学生交流讨论展示,要声音洪亮、语言清晰简洁、表达完整有序,用语礼貌。
5
4
3
2
课堂效果
5分
学生达成度高,学习积极主动,获得有效学习方法,形成一定的思维、分析、解决问题的能力,品德得到培养。
5
4
3
2
备注
满分为100分,80-100为优秀,60-79为合格,60分以下为不合格
全册教材知识树
第一单元教学计划
(2018年7月)
单元教学目标
知识与技能:
第一单元是“描绘美好生活”。
主要内容包括画图工具的使用、简单图形的绘制、简单物体的构图与造型、一般颜色的着色、让学生学习用计算机画图程序来描绘生活。
过程与方法:
结合具体情境认识画图软件,初步理解画图工具,能够用计算机进行绘画。
情感态度与价值观:
在解决问题的过程中渗透“数形结合”的思想,发展空间观念,培养观察、推理与表达的能力。
感受方向和位置与现实生活的联系,培养参与数学学习活动的兴趣。
教材
分析
主要内容包括画图工具的使用、简单图形的绘制、简单物体的构图与造型、一般颜色的着色、让学生学习用计算机画图程序来描绘生活。
教学
重点
主要内容包括画图工具的使用、简单图形的绘制
教学
难点
画图工具的使用
课时
安排
5课时
关注学生的参与度、思维量。
现在的课堂确实发生了很多根本性的变化,突出表现为不再以教师讲得是否精彩和课堂知识容量的多少作为衡量教学效果的唯一标准;学生学得是否主动,学生参与教学活动是否积极、能否在教师的有效引导下展开有价值的思考、研究,已成为教学成败的主要因素。
本单元知识树
第二单元教学计划
(2018年7月)
单元教学目标
知识与技能
第二单元是用电脑写文章。
主要包括文字处理工具的认识、词语的输入、文章的修改、字体、段落等版式规范和字型、背景等版式修饰。
过程与方法
一、通过合作学习探讨解决问题的策略与方法。
二、培养学生积极的学习态度,激发学生的学习热情。
情感态度与价值观
在参与学习活动的过程中,体验学习的探索和乐趣,增强对信息技术学习的信心。
教材
分析
由于以前受学校办学条件的限制,四年级学生对信息技术这门课接触不多,农村孩子见识少,对计算机知识了解甚少。
加上上课时要两人甚至三人一台微机。
这给这门课的学习带来一定难度。
但同时学生喜欢计算机操作,对这门课会表现出浓厚的兴趣,这是对完成教学任务有利的因素
教学
重点
字处理工具的认识、词语的输入、文章的修改。
教学
难点
字处理工具的认识、词语的输入、文章的修改。
课时
安排
四课时
关注学生的参与度、思维量。
现在的课堂确实发生了很多根本性的变化,突出表现为不再以教师讲得是否精彩和课堂知识容量的多少作为衡量教学效果的唯一标准;学生学得是否主动,学生参与教学活动是否积极、能否在教师的有效引导下展开有价值的思考、研究,已成为教学成败的主要因素。
本单元知识树
第三单元教学计划
(2018年7月)
单元教学目标
知识与技能:
让学生多动手、多操作,使学生在做中学,学中练,采用教师示范指导,学生自学,小组合作学习交流的方式完成教学互动,并适当进行一些小竞赛,小游戏调动学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性。
过程与方法:
认识“给文章配插图”。
主要内容包括剪贴画、图片、图形、艺术字、文本框等应用技术。
。
提高观察、想象、推理等思维能力,形成初步的空间观念。
情感态度与价值观:
感受信息与日常生活的密切联系,进一步了解信息在实际生活中的应用,体验信息技术学习应用的乐趣。
教材
分析
第三单元是“给文章配插图”。
主要内容包括剪贴画、图片、图形、艺术字、文本框等应用技术。
。
教学
重点
长方体和正方体的表面积、体积
教学
难点
体积及体积单位概念的建立
课时
安排
3课时
关注学生的参与度、思维量。
现在的课堂确实发生了很多根本性的变化,突出表现为不再以教师讲得是否精彩和课堂知识容量的多少作为衡量教学效果的唯一标准;学生学得是否主动,学生参与教学活动是否积极、能否在教师的有效引导下展开有价值的思考、研究,已成为教学成败的主要因素。
本单元知识树
第单元教学计划
(2015年月)
单元教学目标
知识与技能:
。
过程与方法:
。
情感态度与价值观:
教材
分析
教学
重点
教学
难点
课时
安排
关注学生的参与度、思维量。
现在的课堂确实发生了很多根本性的变化,突出表现为不再以教师讲得是否精彩和课堂知识容量的多少作为衡量教学效果的唯一标准;学生学得是否主动,学生参与教学活动是否积极、能否在教师的有效引导下展开有价值的思考、研究,已成为教学成败的主要因素。
本单元知识树
博爱生本课堂教学课时教案编号:
总第课时
课题
小试牛刀显身手
主备人
年月日
课型
新授
备课时间
年月日
教
学
目
标
1、能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。
2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
3、通过对绘图工具的初步应用,培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求,激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
教学重点难点
教学重点:
1、认识画图工具。
2、画椭圆、圆。
3、保存我的图画
教学难点:
1、认识画图工具。
2、画椭圆、圆。
3、保存我的图画。
教学准备
多媒体课件
教学过程
(自主学习、合作互助、展示交流、精讲点拨、知识拓展、达标检测、总结评价)
二次备课
一、预习指导
小丽在玩呼啦圈。
在小丽的建议下,大强也对呼啦圈产生了兴趣,积极地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些奇怪的图形,让大家猜是什么,难道这也是呼啦圈吗?
二、预习展示
(1)小组交流预习成果
(2)选小组上台展示
(3)其他学生质疑补充
三、合作探究初步认识画图工具
①启动画图软件:
开始——程序——附件——画图
观察提示,将鼠标移到画图工具上,停一会儿,观察。
②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。
师示范讲解演示。
③画椭圆、圆:
用鼠标单击选择工具,拖拉鼠标绘制图形,单击颜色选择颜料。
尝试:
怎么画椭圆?
呼啦圈是圆的,怎么画圆?
(示范:
按住shift键不放,同时进行绘制)
④把图形保存起来
师示范:
保存位置(保存在桌面或我的文档即可)、文件命名(适合自己的特点,便于记忆和查找,避免与别人相互影响)
四、精讲点拨
⑤尝试:
绘制跳绳、台阶、三角板
⑥让我的画纸变大
使用拖动控制点的方法,让画纸(画图区)变大。
五、知识拓展自主练习1、2题
6、小结
本节课你学会了什么?
还有什么疑问?
板
书
设
计
第1课小试牛刀显身手
1、画图工具
2、画椭圆圆
3、保存我的图画
作
业设
计
必做题自主练习1、2。
选做题自主练习
教学反思
检查人签字:
时间:
年月日
教学箴言:
有爱才会有教育。
如果没有宽容和爱,课堂教学就没有了生气,学生的个性就会受到压抑,思维受到限制;教师一个温柔的眼神,一个体贴的手势,一句温暖的话语,都会让学生感受到温暖,感受到你的体贴和关心。
将心比心、以心换心,学生也易于接受教师,建立在这样师生关系下的教学效果,自然“亲其师而乐其道”。
博爱生本课堂教学课时教案编号:
总第课时
课题
勾勒我的想象力
主备人
年月日
课型
新授
备课时间
年月日
教
学
目
标
1、能够使用圆、三角形、矩形等图形,进行简单的实物造型设计。
2、通过情景化、故事性的学习场景,尝试利用基本图形来设计实物形象,体验如何用基本形状设计实物。
3、通过对绘制技术的初步应用,培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求,提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。
教学重点难点
教学重点:
1、用图形“盖”房子。
2、画直线、矩形、多边形。
教学难点:
选择恰当地参数(线条粗细)
教学准备
多媒体课件
教学过程
(自主学习、合作互助、展示交流、精讲点拨、知识拓展、达标检测、总结评价)
二次备课
教学过程:
一、导入:
大强对能能玩小孩子们的积木这事感到很不可思议。
原来,能能是在研究怎么建房更坚固呢。
小丽听了特别高兴,因为她正在收留的流浪狗没有住处而发愁呢。
于是,三人决定一块绘制一张建房的图纸,为小狗设计一个温暖的家。
这个家应该是什么样子的?
大家分小组讨论一下。
二、探究设计,操作指导
1、设计三角形房顶
绘制完成后需要双击操作,完成闭合的图形。
(拉出两条线段后,就可以立即让三角形的第三条自动完成)
2、设计方形墙体
注意与三角形房顶底边的重合。
师示范并讲解:
采用拖动的方式,达到重合。
3、设计窗户
学生自行设计,师巡视指导。
(使用矩形工具设计窗户,用直线工具设计窗棂)
4、使用椭圆工具设计拱门
尝试利用橡皮工具擦除工具,擦除多余的圆弧。
三、让线条变粗
如何实现“厚木板”?
认识不同线型的选择:
先选择直线工具再设置粗细,然后选择直线或其他图形绘制。
四、尝试练习
1、设计自己兴华的运动器械
2、给自己设计个性化的水杯
五、底色与画图色
教师演示并讲解:
了解什么事背景色、前景色?
衬托让画面更生动。
六、知识卡:
房子的变迁
学生自读学习后汇报交流(介绍人类居住发展的历史,展示房子的变迁,让学生体会到建筑文化与历史,提高学生对建筑知识的兴趣)。
板
书
设
计
第2课勾勒我的想象力
1、用图形“盖”房子
2、让线条变粗
作
业设
计
必做题课本自主练习
选做题课本自主练习
教学反思
检查人签字:
时间:
年月日
教学箴言:
用深度思维覆盖课堂管理。
学习是一种沉静的心智活动,要管理和调控好课堂,就要保证让每一个学生在课堂上充分表现自己,就必须激活学生的思维。
课堂教学的核心内涵不是热闹场面,而是对问题的
博爱生本课堂教学课时教案编号:
总第课时
课题
信守涂鸦画梦想
主备人
年月日
课型
新授
备课时间
年月日
教
学
目
标
教学目标:
1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色,掌握图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。
2、尝试设计多种有色彩的劲舞,体验着色对表现事物的渲染作用,提高图画的表现力。
3、通过应用色彩来表现事物,培养学生对色彩搭配的审美素养,丰富思想表达与情感表象。
教学重点难点
教学重点:
1、用各种颜色的气球。
2、填充封闭区域的颜色。
教学难点:
应用填充模式、填充工具进行着色。
教学准备
多媒体课件
教学过程
(自主学习、合作互助、展示交流、精讲点拨、知识拓展、达标检测、总结评价)
二次备课
教学过程:
一、导入新课:
大强梦想能够长出翅膀,像鸟儿一样自由飞翔。
能能说他有办法。
大家非常惊奇!
能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。
怎样用电脑做这只飞船呢?
二、为上蓝天画飞船
1、画彩色气球
运用椭圆工具的无边框、填充模式,从颜料盒中选择颜色,绘制气球。
①单击“椭圆”工具,选取无边框类型②选取颜色,画出多个椭圆型气球。
2、绘制小筐、拉线
使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。
①在合适的位置,画出小筐的外形。
②分别选取两种相近的颜色,用“填充”工具填充小筐的内、外壁。
③用“直线”工具画上拉线。
3、为小筐填充颜色
使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。
4、不让油漆跑到外面。
用颜色填充工具填充色彩时,被填充区域必须是封闭的,不然油漆会跑到外面去。
三、探究、实践
1、观察天空、云的颜色,画一画,涂一涂。
先用蓝色绘制出蓝天,再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。
2、你见过雨过天晴后的彩虹吗?
它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
尝试画一画
3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色
4、颜色搭配有窍门
看图学习利用对比色,并尝试颜色搭配技巧。
四、知识卡:
暖色与冷色、京剧脸谱
通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色;(左边图为早晨,右边图为晚上)
通过典型花脸脸谱认识,了解人物性格的表现手法不同,对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。
(红脸标识忠义、勇敢,黑脸表示刚正、严肃、威武,白脸表示阴险、奸诈。
)三课堂小结你有什么收获?
板书
设计:
第3课信手涂鸦画梦想
1、画各种颜色的气球
2、填充封闭区域的颜色
作业
设计
必做题自主练习1
选做题自主练习
教学反思
检查人签字:
时间:
年月日
教学箴言:
用深度思维覆盖课堂管理。
学习是一种沉静的心智活动,要管理和调控好课堂,就要保证让每一个学生在课堂上充分表现自己,就必须激活学生的思维。
课堂教学的核心内涵不是热闹场面,而是对问题的
博爱生本课堂教学课时教案编号:
总第课时
课题
妙手裁成连环画
主备人
年月日
课型
新授
备课时间
年月日
教
学
目
标
1、能够合理运用“粘贴来源”于文件、大小设置、背景透明等技术,对多幅图片进行合成,共同表达主题。
掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计,体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。
2、通过情景化、故事性的学习场景,让学生经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程,提高多现有图片的加工、应用的创造意识。
3、通过制作连环画来描述事物,锻炼学生的情节构思能力,锻炼学生使用图像表达故事的形象思维。
教学重点难点
教学重点:
1、粘贴来自文件的图片。
2、修改变成新图画。
3、复制小树成森林。
教学难点:
应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。
教学准备
多媒体课件
教学过程
(自主学习、合作互助、展示交流、精讲点拨、知识拓展、达标检测、总结评价)
二次备课
教学过程:
一、故事导入
大强乘坐气球飞船去寻找沙尘暴的源头,经过历险,他不仅找到了源头,而且大量地植树造林,遏制了风沙。
大强的探险路上遇到了哪些困难?
怎么解决的?
二、研究探险之旅——探险路上有奇缘
1、开始旅行在高山图片中,用“粘贴来源”把大强乘气球飞船的图合成进来。
2、飞过高山增加气球,增大浮力,飞船上升
3、救起丹顶鹤合成沼泽地与飞船的图时,注意减小气球减小浮力,让飞船下降。
(体现图片近大远小的透视效果)
4、路遇流浪孩合成荒原、飞船、流浪孩的图(注意比例大小)
5、源头植树在沙漠粘贴树木,复制——粘贴操作形成森林效果(在小树被选中的状态下,按住Ctrl键,拖动小树,复制出更多的小树)
6、连续观看连环画整体感受故事情节
三、制作技巧
1、让背景颜色消失
在图片粘入之后,利用透明模式把单一颜色的背景去掉,让图片与背景图融为一体。
2、调整图画的大小
选中图片,将光标移动到控制点,拖动鼠标,改变图片的大小。
四、知识卡
沙尘暴:
多发于春末,由于冬、春季干旱少雨,地表土壤干燥松散,有大风刮过时,会将大量沙尘卷入空中,形成沙尘暴
连环画:
俗称“小人书”,是指用多幅画面连续叙述一个故事(或事件)发展过程的一种绘画形式
板
书
设
计
第4课妙手裁成连环画
粘贴来自文件的图片
修改变成新图画
复制小树成森林
作
业设
计
必做题自主练习1、2。
选做题自主练习3、4。
教学反思
检查人签字:
时间:
年月日
教学箴言:
有爱才会有教育。
如果没有宽容和爱,课堂教学就没有了生气,学生的个性就会受到压抑,思维受到限制;教师一个温柔的眼神,一个体贴的手势,一句温暖的话语,都会让学生感受到温暖,感受到你的体贴和关心。
将心比心、以心换心,学生也易于接受教师,建立在这样师生关系下的教学效果,自然“亲其师而乐其道”。
博爱生本课堂教学课时教案编号:
总第课时
课题
人物鲜活来对话
主备人
年月日
课型
新授
备课时间
年月日
教
学
目
标
1、能够利用文本工具为图像增加文字说明,掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置,体验文字对图片表达的辅助作用。
2、通过情景化、故事性的学习场景,让学生尝试使用图像与文字共同描述故事的过程,提高采用文字来概括图像含义的表达意识。
3、通过图文并茂的漫画讲述故事,以锻炼学生的故事情节表述能力,锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。
4、对中国文字的发展和中国的书法字体进行简单了解,丰富学生的文化素养。
教学重点难点
教学重点:
1、给人物加上对话文字。
2、设置恰当的字体和字号。
教学难点:
设计字体、输入文字、移动文字。
教学准备
多媒体课件、学生准备圆形纸片
教学过程
(自主学习、合作互助、展示交流、精讲点拨、知识拓展、达标检测、总结评价)
二次备课
教学过程:
一、故事导入:
能能与大强各自正在设计储钱罐,一个坚持设计成方的,一个坚持设计成圆的,对哪样的更好两人争得不可开交。
他们请小丽来评判。
小丽没有急着下结论,而是跟他们一起讲起“方与圆”的漫画故事。
通过人物之间的对话,他们明白了方与圆的优点与缺点。
于是,能能与大强团结起来,一起设计出一款既漂亮有稳当的储钱罐。
二、操作指导
1、观察阅读新发现:
用文字增强图画的表达,如何
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 四年级 信息技术 电子 备课