沪教版九年级中考适应性考试二语文试题B卷.docx
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沪教版九年级中考适应性考试二语文试题B卷
沪教版2020年九年级中考适应性考试二语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共2题;共4分)
1.(2分)下列各句中,标点符号使用正确的一项是()
A.最使我彷徨的,是当时的唯一办法:
以埋头读书应付一切,对于实际的需要毫无帮助。
B.2017年“中国品牌日”的主题是“深化供给侧结构性改革,全面开启自主品牌发展新时期”。
C.他看上去三、四十岁,苹果脸,短发,一副菜农打扮。
D.对于校园暴力事件,我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么?
还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么?
2.(2分)下列各句没有语病、句意明确的一项是()
A.屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究,有效降低了疟疾患者的死亡率,为医学发展做出了卓越的贡献。
B.能否成为学习的主人,是我们学习取得进步的关键。
C.中学生理解和阅读大量的文学名著,有利于开阔视野,陶冶情操。
D.导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多造成的。
二、书写(共1题;共4分)
3.(4分)根据拼音写出相应的词语。
(1)在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么cíài________,多么公平,多么伟大的人啊。
(2)一个孩子站在那里,对你是多么的yīliàn________!
(3)不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么shíchen________,我忽然爬起来,mímíhúhú________地往外就走。
三、默写(共1题;共7分)
4.(7分)按《马说》原文填空。
(1)明伯乐对千里马命运起决定作用的句子:
________。
(2)表明千里马“不以千里称也”必然性的句子:
________。
(3)描绘千里马终身遭遇的句子是:
________。
(4)千里马被埋没的根本原因是:
________。
(5)千里马被埋没的直接原因是:
________。
(6)本文的主旨是:
________。
(7)有一句话叫做“世上不是没有美。
而是缺少发现”由此联想到《马说》中的哪句话:
________。
四、名著导读(共1题;共8分)
5.(8分)阅读下面名著选段,回答后面问题。
他们征求保尔的意见。
保尔表示,只要医生认为是必要的,他都同意。
当保尔躺在手术台上,手术刀割开他的颈子,切除一侧的副甲状腺时,死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。
然而保尔的生命力非常顽强。
达雅焦急不安地守候在外面,几个小时以后,她看见丈夫的脸色像死人般苍白,但仍然很有生气,而且像往常一样平静温存:
“好姑娘,你别担心,我可不会这么容易就进棺材的。
我还要活下去,哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。
他们对我病情的诊断完全正确,但是写个证明,说我百分之百失去了劳动能力,那就大错特错了。
我们走着瞧吧!
”
保尔坚定地选择了一务道路,决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。
冬天过去了,窗外已春意盎然。
保尔动完了最后一次手术,总算死里逃生,但已毫无血色。
他觉得自己再也不能待在医院里了。
他在各种病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀号之中生活了这么长的时间,这比忍受自身的痛苦更为艰难。
医生建议他再作一次手术,他冷冷地、生硬地说:
“到此为止。
我可够了。
我已经向科学献出了我的一部分鲜血,剩下的留给我做点别的事吧。
”
……达雅已经转为正式党员。
她工作非常努力,尽管个人生活非常不幸,但她并没有落在其他先进工人的后面。
工人们信任这个寡言少语的女工:
她当选为工厂委员会的委员。
保尔为他的终身伴侣成为一个布尔什维克感到自豪,这减轻了他的痛苦。
(B)接下来发生的事是这样:
当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候,保尔猛然向他扑去,抓住他的步枪,狠命向下压。
刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。
佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击,愣了一下。
他立刻尽全力往回夺枪。
保尔把整个身子的重量都压在枪上,死也不松手。
突然一声枪响,子弹打在石头上,蹦起来,落到路旁的壕沟里去了。
【他】听到枪声,往旁边一闪,回过头来,看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺抡。
那家伙转着枪身,扭绞着少年的双手。
但是保尔还是紧紧抓住不放。
押送兵简直气疯了,猛一使劲,把保尔摔倒在地。
就是这样,枪还是没有夺走。
保尔摔倒的时候,就势把那个押送兵也拖倒了。
在这样的关头,简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。
他两个箭步,蹿到他们跟前,他抡起拳头,朝押送兵的头上打去。
紧接着,那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。
他松手放开躺在地上的保尔,像一只装满粮食的口袋,滚进了壕沟。
还是那双强有力的手,把保尔从地上扶了起来。
(1)(A)(B)文段都选自小说《________》,作者是奥斯特洛夫斯基。
(2)(B)文段中的加“【】”的“他”是指:
“________”。
结合选段(A)对保尔的描写内容,说说主要表现他怎样的个性特点?
________
(3)结合全书内容,简要说说(B)段中加线的“他”对保尔的成长起着怎样的作用。
五、综合性学习(共1题;共12分)
6.(12分)家家有老人,人人都会老。
关心、爱护、孝敬老人,是我们应尽的责任、应有的美德。
班上开展“孝亲敬老,从我做起”活动请你参与。
材料一:
新闻
2018年4月28日,荆州广播电视台《好人开讲》之“以孝传家”节目播出,最后开讲的是11岁的小女孩覃可欣。
去年5月,可欣的妈妈被诊断为急性髓系白血病,需要造血干细胞移植,可遗憾的是,与家人的多次配型都失败了。
这时候,可欣站了出来,希望能用自己的造血干细胞救妈妈。
可欣身高一米七,体重只有84斤,为了顺利移植,她5个月增重18斤。
今年3月,可欣成功进行了造血干细胞采集,4天的时间,每天都要采集三到四个小时,但坚强的可欣从没叫过一次苦。
可欣的故事感动了万千观众。
材料二:
漫画
(1)将(材料一)改写成一句话新闻。
(2)班上准备依据上面的漫画创作一幕情景剧,请你完成下面的对话。
小皮球得知奶奶病了,急忙赶到医院。
爸爸:
妈,快站好,一会就轮到你了!
奶奶:
________。
小皮球:
________。
(3)班上准备举行“孝亲敬老从我做起”演讲赛,请你写一段演讲词。
(不少于100字)
六、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
7.(10分)阅读下面的小诗,回答相关问题
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
(1)诗中哪两句笔力千钧,备受后人赞赏?
(2)本诗后四句抒写了作者怎样的心情?
七、文言文阅读(共1题;共15分)
8.(15分)阅读下面文言文,回答问题
景公①好弋②,使烛邹③主鸟,而亡之。
公怒,诏吏杀之。
晏子曰:
“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。
”公曰:
“可。
”于是召而数之公前,曰:
“烛邹!
汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也。
”数烛邹罪已毕,请杀之。
公曰:
“勿杀,寡人闻命矣。
”
【注】:
①齐景公,春秋时代齐国国君。
②弋,将绳子系在箭上射。
③烛邹,齐景公的臣仆。
(1)解释下列句子加横线词的意义。
①使烛邹主鸟,而亡之。
②是罪一也。
(2)翻译:
使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士。
(3)读完这个故事,你悟出了什么道理?
(写出一点即可)
八、现代文阅读(共3题;共49分)
9.(17分)现代文阅读
种树的人笑了,他说:
“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。
所以,树木自己要学会在土里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?
上午或下午?
一次下多少?
如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。
但是,在不确定中找到水源、拼命扎根,长成百年的大树就不成问题了。
”
种树人语重心长地说:
“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗就枯萎得更多。
幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。
”
种树人的一番话,使我非常感动。
不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。
种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
(1)本文段选自课文《________》,作者是________。
(2)“如果我每天都来浇水,每天浇一定的量”,这样做会出现什么样的结果?
(3)读画横线的句子,回答问题:
①这个句子中的“不确定”是指什么?
②这句话的深刻含义是什么?
(4)从“种树的人不再来了”这一举动中,你读懂了什么?
10.(20分)阅读下文,回答问题
每个人都有影响力
查一路
①不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面,我们普通百姓也都有各自的影响力。
只是普通百姓的影响力往往不够明显,不够闪光和耀眼,也不那么立竿见影,但千万别因此忽视了普通人的影响力。
②一位外国农学博士20世纪80年代来中国种树,一直种到97岁,每天在中国的恩格贝种树10小时。
在他的影响下,他的同胞有7300名志愿者来到恩格贝种下树木300多万棵,染绿黄沙30万亩。
一个人,20年,让茫茫的沙漠一角,奇迹般地冒出绿洲——这就是影响力。
③日常生活中,一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节,足以影响一件大事。
这种影响力往往是隐性的,不去细心体察,你就很难发现。
④一位从沿海回来的朋友准备到内地投资,重点考察了A城和B城。
在A城,他坐在街头擦皮鞋,擦皮鞋大婶的一个动作让他对这个城市死了心:
那个大婶先把他的一只鞋的鞋带解开,擦完等他付了钱才系上。
这个细节让他不得不怀疑这个城市市民的道德水准——一定是有人擦完鞋没付钱跑掉过。
在B城,他搭了5次出租车,下车前,5位司机都提示:
先生,请带好您的随身物品。
⑤最终,他把企业办在了B城,B城因此有5000人上岗就业,B城的税务部门每年也因此获得上亿元的税收——这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。
⑥我儿子每次饭前便后都很认真地用洗手液洗手。
有时候时间紧,我就试着和他商量:
就不能稍微马虎一点吗?
他很果断地摇着头说:
这怎么可能,我从上幼儿园的时候就养成了这样的习惯!
⑦可想而知,这是一位幼儿园老师的影响力。
在有些人的意识中,幼儿园老师不就是带孩子玩玩嘛,有那么大影响力吗?
答案当然是肯定的,她们的教育足以影响一个人一生的行为习惯。
(1)认真阅读全文,找出本文的中心论点。
(2)用简洁的语言概括文章第②段的内容。
(3)第④段运用了哪些论证方法?
有什么作用?
(4)你的父母对你的行为习惯有怎样的影响,用简洁的语言概括一下。
11.(12分)阅读下面一篇文章,完成后面题目。
秋瑾:
单纯中的高贵
1907年7月15日清晨,秋瑾走出仅关了她三天的山阴县署牢房,走向刑场轩亭口。
她的脚上了铁镣,两手反绑,身后是几个士兵端枪警戒,两旁还有山阴县都戎府、省派练军、山阴与会稽两县巡警弹压。
秋瑾身穿玄色生纱长衫,足蹬皮鞋,就像平时在街头漫步。
她没有喊激昂的口号、发临终的血誓,也没有绝望或伤感,有的只是平静和从容,以及在这种平静而从容之中透出的难以言表的尊严和高贵。
秋瑾的革命之路,与许多男性革命者不同。
最初的激发,来自于对自己婚姻的不满。
1903年的北京之行是秋瑾人生的分水岭。
那一年,她的丈夫王廷钧用钱捐了个小京官,带着秋瑾去北京赴任。
他们的邻居是一位颇有文名且思想进步的女子吴芝瑛。
秋瑾与吴芝瑛一见如故,义结金兰。
通过吴芝瑛,秋瑾经常看到当时出版的一些新书报,接触到一些新思想。
《辛丑条约》签订以后,神州大地危象丛生,秋瑾读了陈天华的《警世钟》《猛回头》以后,深受感动,她称陈天华是为自己“启蒙开智”的人。
她赋诗言志:
“身不得,男儿列;心却比,男儿烈。
”以后,秋瑾就穿起男装,表示永不再穿清朝女服。
秋瑾的思想发生了飞跃,与整天热衷于官场应酬的丈夫之间的冲突越来越多。
“知己不逢归俗子,终身长恨咽深闺。
”这是秋瑾对自己婚姻的感叹。
1904年,秋瑾不顾王廷钧的反对,冲破封建束缚,自费东渡日本留学。
1905年8月,孙中山在日本成立同盟会。
秋瑾所在的学校恰好与同盟举行筹备会议的地方在同一条街上,秋瑾就是这时结识了孙中山,她对孙中山的革命方略非常信服。
此后,秋瑾的思想受同盟会政治纲领的影响颇多。
这年12月8日,陈天华投海自尽。
秋瑾受到很大震动,决定立即回国,直接参加反清斗争。
秋瑾与徐锡麟一起谋划“皖浙起义”。
徐锡麟在安庆率先起事而败露后,秋瑾本来是有充裕的时间和许多机会可以脱身的。
1907年7月12日早晨,潜伏在杭州武备学堂的光复会员的密信就到了,告知浙江常备军两队官兵已经出发来绍。
此时,大通学堂的学生中有人提出即时起义;秋瑾的副手王金发则极力劝说秋瑾急速逃走,到嵊县山区躲避,以图改期举事。
但这些建议均为秋瑾所否决。
她以“谋为日后之应援”为由,命令大通学堂的党人学生全部撤离,又严词催促不愿离去的王金发赶快逃走。
7月12日晚上,秋瑾像往常一样回家。
这天是秋家祭祖的日子,全家人举行了祭祖仪式,又一起吃了晚饭,饭后,秋瑾还和家人聊了一会天。
然后,秋瑾将哥哥秋誉章叫到旁边的房间,告知他一切,并要他带家人逃走,接着烧毁了有关信札、文件、书籍。
13日下午四时左右,来抓她的士兵在大通学堂的前门胡乱鸣枪,而后门并无人包抄和把守。
在这个时候,还有不忍离去、坚决要陪伴秋瑾的学生劝她从后门乘船逃走。
但是,秋瑾平静而从容地坐在办公室里,纹丝不动。
秋瑾确实是要以她自己的方式独自承当这一切,不管是出于献身的庄严,还是要用鲜血唤醒昏睡的同胞。
秋瑾的决定绝非一时的冲动。
早在1906年10月,秋瑾、徐锡麟等光复会党人在杭州密商起义计划的时候,就已经做了必死的打算,相约埋骨西子湖畔。
1907年5月,秋瑾再赴石门向她的盟姐徐自华募集起义经费。
此前,两人同游西湖时已订下著名的“西泠埋骨之盟”。
这次临分手时,秋瑾告诉徐自华,自己“已作牺牲之准备,埋骨西泠之约千万不可失信”,徐自华慨然应允。
可见秋瑾为死后的埋骨之地也已作了托付。
早在7月10日,秋瑾得知徐锡麟起义失败身死的消息后,不禁失声痛哭。
她长时间把自已关在办公室,不见人、不吃饭、不说话,没有人知道她在做什么、想什么。
其实,在她当天写的《绝命词》中可以看出端倪:
”痛同胞之醉梦犹昏,悲祖国之陆沉谁挽?
日暮途穷,徒下新亭之泪;残山剩水,谁招志士之魂?
不须三尺孤坟,中国已无干净土;好持一杯鲁酒,他年共唱摆仑歌。
虽死犹生,牺牲尽我责任;即此永别,风潮取彼头颅。
壮志犹虚,雄心未渝,中原回首肠堪断。
”这首词集中表达了秋瑾关于革命的理想图景。
【注】秋瑾(18751907),浙江绍兴人,别号竞雄,自号鉴湖女侠。
摆仑:
拜伦。
(1)结合文章内容,概括秋瑾的革命之路,完成下表。
时间
主要事件
1903年
结识吴芝瑛,接触新思想。
《辛丑条约》签订以后
读了陈天华书,启蒙开智,有了反清的思想。
1904年-1905年
①________
1905年
回国直接参加反清斗争
1906年
②________
1907年
秋瑾与徐锡麟一起谋划“皖浙起义”,起义失败,从容就义。
(2)简析第①段在内容和结构上的作用。
(3)结合文章内容,说说你对题目中的“单纯”和“高贵”的理解。
参考答案
一、选择题(共2题;共4分)
1-1、
2-1、
二、书写(共1题;共4分)
3-1、
3-2、
3-3、
三、默写(共1题;共7分)
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
4-6、
4-7、
四、名著导读(共1题;共8分)
5-1、
5-2、
5-3、
五、综合性学习(共1题;共12分)
6-1、
6-2、
6-3、
六、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
7-1、
7-2、
七、文言文阅读(共1题;共15分)
8-1、
8-2、
8-3、
八、现代文阅读(共3题;共49分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
11-2、
11-3、
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