PEP小学三年级英语下册复习教案docx.docx
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PEP小学三年级英语下册复习教案docx
课题
Reviewadcheck1
课型
新授
知识目标:
1、复习1单元单词2、能听懂,会说,会读,会写旬型Who'sthat•••?
He's\She's…He'sa\She's…Areyou•••?
Yes,Iam.\No,I'mnot.I'm…Who'sthe•••with\inthe•••?
能力目标:
能听懂会说句型:
welcometoourschool!
I'mnewhere.Nicetomeetyou.Let,shurry.等
情感目标:
复习“向新学生介绍同学、老师”这个语言环境以及“根据特征认人”,开展实践性交际活动。
重点
教学
能听懂,会说,会读,会写句型Who'sthat…?
He's\She's…He'sa\She,s…Areyou…?
Yes,Teim.\No,Imnot.I’m…Who'sthe•••with\inthe•••?
方法
教学过程设计
教学环节
Steplwarming
up
StepRcvision1.Askandansweraccordingtothepictures.Way:
2.Revise
some
教师活动lFreetalk:
Goodmorning/afternoon.Nicetoseeyou.Howarcyoutoday?
等和学生打招呼。
Showsomepicturesandask:
1)Who'sthis
\that?
2)Who'sthe••-with…?
(T—S3)Who'sthethe…?
4)Ishc\shc
・・9
••
s—S)
…in
hairheadeyeearnosemouth.Way:
Playagame:
学生活动
2Singasong:
Who,sthatgirl?
3、Askandanswcr:
Howoldareyou?
Areyoua•••?
Howoldishe\she?
onswcrtothe
answer
设计意图
导入复习
accordingpictures.
Revise
复习1-2单元单词
words:
3.Introduceyourselfor
introduceyourfamilymembers
1ikethis:
Step3
Look,readandwrite
Step4
Homework
Listenanddo.Tsay:
touchyour…andSdo.Canyouspellit?
Mynameis\I‘m…I’maboy\girl.Myeyesarebig,myhairislong\shorththisismyfather,hiscarsarcbig,hisheadis
small……Thisismymother,She'sateacher…
Booksopen,partA.
1、Lookatthepicturesthanreadthe
sentences.
2、Dopicturc
1picture4.
3、Checkitthanreaditagain.
answerRevise
Revise与教师交流
Copythewordsandsentences
复习“向新学生介绍同学、老师”这个语言环境以及
“根据特征认人”,开展实践性交际活动
板书设计:
Reviewandcheck1
Who'sthat•••?
He's\She's…
He'sa\She's…
Areyou…?
Yes,Iam.\No,I'mnot・I,m…
Who'sthe---with\inthe•••?
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
课题
Reviewadcheck1
课型
新授
教学目标
知识目标:
能听懂会说句型:
It's•••today,isn,tit?
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobe…;canThelpyou?
theseorthose?
能力目标:
能听懂,会说,会读,会写句型whatJsyour\his\hcrjob?
及其回答:
1'm\he,s\she'saan••-;Whataretheirjobs?
及其回答:
They're••-;Howoldareyou?
\ishe\she?
及其回答:
I'm\he'sshe's…;whatarethese\those?
They,re…howmanykilos?
….kilos,plese.
情感目标:
开展实践性交际活动。
教学
重占
复习单词2单元
教学
难点
复习“谈论人物”这一话题和“认物”“买水果”这些话题,让学生熟练口如的运用这些基木购物用语
教学
用具
录音机、图片、水果模型等。
教学
方法
讲解法、示范法、表演法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
warmingup
Step2
Revisesomewordsandsentences.
2.Freetalk:
What'syourname?
Howoldareyou\ishe\isshe?
What'syour\his\herjob?
Areyouateacher?
\studcnt---?
Who'sthat•••?
Todayiscold,isn"tit?
throwtheboxandreadit.(盒子上贴有不同水果的单数复数,复习水果类单词)
1.Way:
showsomepicturesandask:
WhatJshis\herjob?
(T—SS—S)Whataretheirjobs?
TgiveSaexamplethans
1.Singasong:
Theysing
happily.
3.Playagame:
askandanswer.
2.介绍一些新的职业,例如:
出租车
复习单词3-4单元
让学生熟练自如的运用这些基本购物用语
Step4
Homework
saskandanswer.
3.Playagame:
Who"smyfriend?
Step3Lookandsay
2.SactCLookreadandcomplete
1)talkaboutthepictures.
司机ataxi-driver,作家awriter,营业员ashopassistant等简单的职业
1.lookandguess.
SSaskand
answerlikethis:
What?
shis\herjob?
Hes\She'….
.Whataretheirjobs?
They're…
2)SSaskandanswerthenwritetheminthebook.
Readthe
dialogues.Copysomewordsandsentences.
开展实践性交际活动。
板书设计:
Reviewandcheck1what,syour\his\herjob?
T'm\he,s\she‘saan…;
Whataretheirjobs?
They"re••-;
Howoldareyou?
\ishe\she?
I,m\he,sshe,s…;
whatarethese\those?
They"re…
howmanykilos?
….kilos,plese.
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
课题
Reviewandcheck1
课型
新授
教学
教学
难点
教学
用具
知识目标:
1、复习单词3单元2、完成练习
能力目标:
能听懂,会说,会读,会写句型1-3
情感目标:
能运用所学的语言知识综合起來,运用到实际生活中去,让英语生活化。
复习单词3单元
能听懂,会说,会读,会写句型3
录音机、图片、水果模型等。
教学
方法
讲解法、示范法、表演法
教学过程设计
教学环节
up
教师活动
Stepwarming
StepRevision
1)Freetalk:
Hello,hyou?
It"scoldtisn'
owareoday,
tit?
What
学生活动
2)Singasong:
theysinghappily.
doyouwanttobe?
1、Whatsyourname?
Howoldareyou?
What'syourjob?
What'syourfa.ther"sjob?
What'syour
mother"sjob?
•••
2、What'sarethese?
\those?
(usesomepicture
学生冋答
3、DLookandtalk.l)Lookatthepicturesthantalktoyourpartneraboutit.
2)Sactitout.
4、Doworkbook.
1)复习语音知识
设计意图能运用所学的语言知识综合起來,运用到实际生活中去,让英语生活化。
复习单词3单元
能听懂,会说,会读,会写句型3
Step3
Homework
s)CanIhelpyou?
Howmanykilos?
5、语音练习:
1)复习语音知识
2)判断下列单词划线部分是否含有相同读音:
zebratreemotherdrcssblackcakezoodriverbrothertrousersjacketkite
2)7生练习
Finishoffthe
Workbook
excrsises.
板书设计:
Reviewandcheck1判断下列单词划线部分是否含有相同读音:
zebratreemotherdressblackcake
zoodriverbrothertrousersjacketkite
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
课题
Reviewandcheck2课型新長
教学目标
知识目标:
1、复习4单元单词2、能听懂,会说,会读,会写句型Who'sthat•••?
He's\She's…He'sa\She's…Areyou•••?
Yes,Icim.\No,I?
mnot.I'm…Who'sthe•••with\inthe•••?
能力目标:
能听懂会说句型:
welcometoourschool!
I'mnewhere.Nicetomeetyou.Let'shurry.等
情感目标:
复习“向新学生介绍同学、老师”这个语言环境以及“根据特征认人”,开展实践性交际活动。
教学
重点
复习4单元单词
教学
难点
能听懂,会说,会读,会写句型Who'sthat…?
He's\She's…He'sa\She,s…Areyou•••?
Yes,Teim.\No,Imnot.I’m…Who'sthe•••with\inthe•••?
教学
用具
录咅机、图片、照片等。
教学
方法
讲解法、示范法、表演法
教学过程设计
教学环节教师活动
学生活动设计意图
Stepl
lFreetalk:
Goodmorning/
2Singasong:
Who,
导入复习
warmingup
afternoon.Nicetosee
sthatgirl?
3、
you.Howareyoutoday?
Askandanswer:
How
等和学生打招呼。
oldarcyou?
Arcyoua•••?
Howoldishe\she?
Step2
Revision
Showsomepicturesand
answeraccordin£
1.Askand
ask:
1)Who'sthis
tothepictures.
answer
\that?
2)Who9sthe…
according
with-?
(T—SS—S)
tothe
3)Who'sthe・••in
pictures.
the…?
4)Ishe\she
Way:
a….?
2.Revise
hairheadeyeearnose
answerRevise
复习4单元
some
mouth.Way:
Playagame:
单词
words:
Listenanddo.Tsay:
touchyour••-andSdo.Canyouspellit?
3.Introduc
Mynameis\I‘m…I’
answerRevise
复习“向新学
eyourself
maboy\girl.Myeyes
生介绍同学、
or
arebig,myhairislong
老师”这个语
introduce
\shorththisismy
言环境以及
your
father,hisearsare
“根据特征
fcimily
big,hisheadis
认人”,开展
members
small……Thisismy
实践性交际
likethis:
mother,She'sateacher…
活动
Step3Look,readandwrite
Booksopen,peirtA.1>Lookatthepicturesthanreadthe
sentences.
2、Dopicture
1picture4.
Revise与教师交流
Copythewordsand
3>Checkitthanreadit
again.
sentences
Step4
Homework
板书设计:
Reviewandcheck2
Who'sthat•••?
lie's\Shc's…
He'sa\She's…Areyou•••?
Yes,Iam.\No,I'mnot.I'm…Who'sthe…with\inthe…?
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
课题
Reviewandcheck2
课型
新授
教学目标
知识目标:
能听懂会说句型:
It's---today,isn,tit?
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobe…;canIhelpyou?
theseorthose?
能力目标:
能听懂,会说,会读,会写句型what,syour\his\herjob?
及其回答:
I'm\he,s\she'saan••-;Whatarctheirjobs?
及其回答:
They're••-;Howoldareyou?
\ishe\she?
及其冋答:
I'm\he'sshe's…;whatarethese\those?
They,re…howmanykilos?
***,kilos,plese.
情感目标:
开展实践性交际活动。
教学
重占
复习单词5单-元
教学
难点
复习“谈论人物”这一话题和“认物”“买水果”这些话题,让学生熟练自如的运用这些基本购物用语
教学
用具
录音机、图片、水果模型等。
教学
方法
讲解法、示范法、表演法
月日(星期
)
第课时
教学过程设计
教学坏节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
warmingup
Step2
Revisesomewordsandsentences.
Step4
Homework
2.Freetalk:
Whatsyourname?
Howoldareyou\ishc\isshe?
What'syour\his\herjob?
Areyouateacher?
\student*--?
Who'sthat•••?
Todayiscold,isrftit?
throwtheboxandreadit.(盒子上贴有不同水果的单数复数,复习水果类单词)
1.Way:
showsomepicturesandask:
What,shis\herjob?
(T—SS—S)Whataretheirjobs?
TgiveSaexamplethans
saskandanswer.
3.Playagame:
Who'smyfriend?
Step3Lookandsay
2.SactCLookreadandcompletc
1)talkaboutthepictures.
1.Singasong:
Theysing
happily.
3.Playagame:
askandanswer.
2•介绍一些新的职业,例如:
岀租车司机ataxi-driver,作家awriter,营业员ashopassistant等简单的职业
1.lookandguess.
SSaskand
answerlikethis:
What'shis\herjob?
Hcs\Shc'•・•・.Whataretheir
jobs?
They,re•••2)S—Saskandanswerthenwritetheminthebook.
Readthe
dialogues.Copysomewordsandsentences.
复习单词5单元
让学生熟练口如的运用这些基本购物用语
开展实践性交际活动。
板书设计:
Reviewandcheck2
what,syour\his\herjob?
I,叭he,s\she"saan…;Whataretheirjobs?
They"re…;
Howoldarcyou?
\ishe\she?
I’m\he‘sshe"s…;whatarethese\those?
They're…howmanykilos?
•••■kilos,plese.
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
课题
Reviewandcheck2课型、折授
教学目标
知识目标:
1、复习单词6单元2、完成练习
能力目标:
能听懂,会说,会读,会写句型6单元。
情感口标:
能运用所学的语言知识综合起来,运用到实际生活小去,让英语生活化。
教学
重占
复习单词6单元
教学
难点
能听懂,会说,会读,会写句型6。
教学
用具
录音机、图片、水果模型等。
教学
方法
讲解法、示范法、表演法
教学过程设计
月—B(星期)
第课吋
教学环节
教师活动
学牛活动
设计意图
Step1
warmingup
Step2
Revision
Step3
Homework
1)Freetalk:
Hello,howareyou?
It,scoldtoday,isn,tit?
Whatdoyouwanttobe?
1、What?
syourname?
Howoldareyou?
What'syourjob?
What'syourfather"sjob?
What,syour
mother'sjob?
…
2、What?
sarethese?
\those?
(usesomepictures)CanIhelpyou?
Howmanykilos?
5、语音练习:
1)复习语音知识
2)判断下列单-词划线部分是否含有相同读音:
zebratreemotherdressblackcakezoodriverbrothertrousersjacketkite
2)Singasong:
theysinghappily・
学牛冋答
3、DLookandtalk.l)Lookatthepicturesthantalktoyour
partneraboutit.
2)Sactitout.
4、Doworkbook.
2)复习语音知识
2)学生练习
FinishofftheWorkbookexersises.
能运用所学的语言知识综合起來,运用到实际生活中去,让英语生活化。
复习单词6单元
能听懂,会说,会读,会写句型6
板书设计:
Reviewandcheck2
What,syourname?
Howoldareyou?
What‘syourjob?
Whasyourfathe”sjob?
What,syourmother"sjob?
••-
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
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