树立正确的消费观.docx
- 文档编号:502564
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:20.81KB
树立正确的消费观.docx
《树立正确的消费观.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《树立正确的消费观.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
树立正确的消费观
《树立正确的消费观》教学设计
教材分析
【新课标要求】
描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化;树立正确的消费观。
【教材分析】
消费心理面面观,介绍四种典型的消费心理,明确对它们的评价和态度;做理智的消费者,介绍四种需要践行的消费原则,了解具体的践行要求,树立正确的消费观。
二者的内在联系是:
从不同的消费行为中分析出消费心理,进而引导人们现行正确的消费原则,树立正确的消费观,做理智的消费者。
教学重点:
树立正确消费观、践行正确消费原则;
教学难点:
消费心理的积极和消极影响以及全面认识量入为出、适度消费和勤俭节约、艰苦奋斗原则。
【学情分析】
高一的学生感性认识的能力已达到一定的水平,理性思考的能力正在形成中,本课知识贴近生活,且前一个框题的学习为本框相关难点知识做了铺垫,所以由学生课前自学、搜集资料,进行简单分析,是学生能够做到的。
在自学和分析中,学生一定会存在一些疑问,通过课上对这些疑问的分析探究,提高学生的理性思考和理论分析能力。
教学目标
【知识目标】
识记四种消费心理的基本含义、正确看待评价各种消费心理、明确四大消费原则的内涵,理解勤俭节约、艰苦奋斗的时代意义,结合个人行为说明怎样做理智的消费者。
【能力目标】
通过对几种消费心理和消费观念的分析,提高比较、鉴别能力。
【情感、态度与价值观】
通过教学,使学生树立环保意识和绿色消费理念,树立正确的消费观,使学生养成适度消费、量入为出等消费习惯,做理智消费者。
对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展等科学的生态价值观和发展观。
教学策略方法
课前:
自主学习,调查搜集。
学生阅读教材、搜集典型的消费案例、资料和行为、提出困惑的问题。
课上:
教学互动,合作探究,体验践行,回归生活。
学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、回归生活学以致用。
教学活动过程
课前:
(1)完成《三维设计》抓基础部分。
【导入】
上节课我们了解了影响消费的主要因素是人们的收入水平,那么,假如同学们获得了一笔收入,你会怎么花呢?
(PPT出示心理测验题)从同学们的选择中可以推测出同学们的消费心理(PPT出示同学的消费心理类型)。
今天咱们就探讨一下各种消费心理,树立正确的消费观。
(PPT出示题目)
情景探究(PPT出示探究材料)
国庆期间,有一家四口准备上街购物。
爸爸说,你们都需要买些什么呀?
昨天我们单位发了奖金,今天我就满足你们一回吧。
妈妈:
“现在正流行染发,我的几位同事都染了,我以前觉得手头紧,一直没有去,她们都说我老土。
现在可好了,我终于可以赶上时髦了,我现在就去染!
”
儿子抢着说:
“老爸,我早看中了一条很有特色的牛仔裤,屁股上有好几个口袋,口袋盖子上还吊了铃当呢,穿上它,走起路来叮当作响。
这不,裤口边上还有洞呢,我敢保证,这可是世上独一无二的款式。
我要是穿上它呀,一定是酷呆了!
爸,你先去帮我买吧!
”
女儿丹丹也很兴奋:
“爸爸我想要买一个MP4,我的同桌早就有了一个MP3,同学们都羡慕得不得了。
这下可好了,哼,她的算什么!
我要让全班同学都来羡慕我!
”
同桌讨论:
1.妈妈、儿子和女儿分别是哪种消费心理?
2.这些消费心理有什么特点?
3.,你认为这些消费心理可取吗?
教师引导总结回答从众心理、求异心理、攀比心理的特点,评价和对待态度。
(一)消费心里面面观(板书)
1、从众心理——具体分析(板书)
教师:
妈妈存在什么样的消费心理?
学生:
从众心理
教师:
有错吗?
学生:
不一定,从实际出发(总结利弊)
教师:
这种从众心理在日常生活中不可避免,你们喜欢什么明星?
你们的消费有没有受这些明星的影响?
教师:
商家很多时候就是利用我们消费者这种从众心理来推销自己的商品。
教师:
还有那些影响?
(利方面的例子:
如绿色消费带动绿色产业,低碳生活。
)
总结:
所以,消费是否应该从众,要具体分析,盲目从众不可取。
2、2.求异心理——适当可行、过分不提倡(板书)
教师:
儿子是一种什么样的消费心理?
学生:
求异心理
教师:
你赞成吗?
学生:
略
教师:
我的裤子我做主,在裤子上开个洞展示我的个性,展示个性无可厚非,他的两个洞是开在裤口边,假如这两个洞开在臀部,你还能不能接受?
学生:
略
教师:
这个问题,你还可以问问你爸妈,爸妈我要在我牛仔裤的臀部开两洞。
看他们是什么反应。
教师:
可见,求异、展示个性也是有限度的,要考虑社会认可,考虑代价,还要考虑别人的心脏承受力。
但这种消费追求与众不同,有时可以推动新工艺和新产品的出现,可以展示个性。
我们知道在建国初,人们穿的衣服都是差不多的,只有蓝、黑、灰三种颜色,但是人们希望体现自己的个性,展现与众不同,于是就有了今天各种各样的衣服,这种求异是好的,它可以促进新产品的发展。
教师:
所以,适当求异是可行的,但为显示与众不同而过分标新立异,不值得提倡。
(也可让大家谈谈校服)“过分求异吓死人”。
3、攀比心理——不健康、不提倡(板书)
教师:
女儿又是一种什么样的消费心理?
学生:
攀比心理
教师:
假如父亲答应了她的要求给她去买MP4,会给女儿带来什么?
学生:
回答略
教师:
女儿得到了面子,同时会给她的家庭带来负担。
有这种心理的同学我个人认为他缺乏家庭责任感,因为他只考虑到自己的面子,没有考虑家庭的失去。
教师:
这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要,而是为了炫耀,为了显示自己的富有,以获得一种优越感。
购买时往往不考虑自身的经济条件,这会给家庭生活带来压力。
这种消费心理是不健康的,我们要端正出发点。
虚荣攀比活受罪。
练习:
以下漫画反映了那种消费心理?
(学生思考回答:
从众心理;求异心理;攀比心理)
过渡:
以上种种消费心理都有各自的不足,那么,我们就应该走出误区,寻找科学合理的消费心理,那么什么样的消费才是科学的,合理的呢?
情景探究2
一位同学问:
今年你考到全班第一名。
你爸爸不是说要给你买一双球鞋吗?
你准备买哪个牌子的,Adidas的还是耐克的?
另一位同学答:
我不打算买太贵的,我想买一双一般的,穿着舒服就行了。
不一定是名牌。
思考回答:
1、这是一种怎样的消费?
2、我们应如何看待它?
教师引导学生总结出求实心理的特点,评价,和对待态度。
师总结:
求实心理引发的消费。
即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况,从实际出发,讲究实惠,而不是跟风买,搞攀比。
“货比三家”、“追求实惠”,可见,这是很理智的消费,对个人和社会都有好处,值得大力提倡和发扬。
练习:
1.人们在购物时,总是追求“物美价廉”。
这种消费属于( C )
A.攀比心理消费 B.求异心理消费
C.求实心理消费 D.从众心理消费
2.世界杯赛上著名足球明星贝克.汉姆的发型引起广大球迷的关注,许多理发店利用球迷追星赶潮流的心理来推销“汉姆发型”,大大发了一笔财。
对广大球迷而言,这种“汉姆发型”消费主要属于( D )
A.攀比心理消费 B.求异心理消费C.求实心理消费 D.从众心理消费
(过渡)总之,人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。
当然,不同的消费心理对消费行为具有不同的影响。
因此,在消费时要注重培养健康的消费心理,做一个理智的消费者,但如何才能做一个理智的消费者呢?
这就必须坚持以下几个正确的消费原则。
(二)做理智的消费者(板书)
观看漫画:
思考我们应该怎么做?
学生回答略
1、量入为出 适度消费 (板书)
(1)要求:
在经济承受能力范围内进行消费
(2)理解:
①消费支出应与收入相适应(不超前消费)(“入”=当前收入+未来收入预期)②在经济承受能力内,应提倡积极合理的消费而不能抑制消费。
否则,会影响个人生活质量和社会生产的发展。
(不滞后消费)
2、避免盲从 理性消费(板书)
教师:
怎样做到理性消费?
师生共读课本P21页一段话,得出:
坚持“三个避免”:
“避免盲目跟风、情绪化消费、只重视物质消费忽视精神消费的倾向。
”
学生:
看课件了解坚持“三个避免”的内容
合作探究一:
对比两组图片(PPT出示:
一组垃圾图片,一组美丽的森林)
教师提问:
更喜欢哪一组图片?
有什么启发?
学生:
分组探究回答略。
教师归纳:
我们每个人都期望有一个美好的环境,而这些垃圾却无时无刻不在污染我们的环境,因此我们要建设“环境友好型社会”。
我们不能把黑色的河流、沙漠化的土地、浑浊的空气、灰色的天空留给我们的子孙。
另外,我们所讲的白色垃圾以为都是废品,其实我们可以变废为宝,可以回收变为宝贵的资源。
补充:
使用一次性筷子危害也很大:
①随意丢弃,影响环境卫生并且易造成第二次污染。
②砍伐树木,影响造林,减少氧气,造成水土流失,严重时会引发洪水。
③浪费木材。
日本的森林覆盖率达67%,可从来舍不得乱砍树木,而我国森林覆盖率只有20.32%,却还在大量砍伐树木,造成资源的严重浪费。
由此可见,如果天天使用这种筷子,会产生多么严重的影响。
因此我们要 :
3、保护环境 绿色消费(板书)
设置问题:
什么是绿色消费?
其核心是什么?
有哪些要求?
(师生共读课本P22总结绿色消费的含义及特点)
绿色消费:
含义:
以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。
核心:
可持续性消费。
只有坚持可持续性消费,才能实现人与自然的和谐共存、永续发展。
我国非常重视这个问题,提出要建设资源节约型、环境友好型社会。
这也是我们树立正确消费观的又一个重要原则,崇尚绿色才能健康生活。
内容(5R):
节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。
(观看视频:
皮革的背后)
问:
根据这个原则,我们日常生活中可以怎样做?
如:
使用纸袋或布袋,最好不用塑料袋;尽量少开车,多走路,骑自行车或乘坐公交车„„
合作探究二:
材料:
妈妈说的“勤俭节约,艰苦奋斗”过时了吗?
为什么?
对我们有何启示?
(学生结合材料,分小组讨论,回答。
教师小结)
4、勤俭节约 艰苦奋斗(板书)
教师:
“勤俭节约,艰苦奋斗”不是指某种具体的消费方式,而是代表一种精神。
它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。
时代不同,其具体消费状况不一样。
但这种节约资源,善用资源,努力奋斗的精神,不论什么时代都是适用的,应该发扬光大。
所以我们不能把勤俭节约,艰苦奋斗与合理消费对立起来,勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。
下面我们从三方面来分析:
1、从历史的角度看,勤俭节约是传统美德和优良作风,在中国革命中发挥了重要的作用。
2、从现国情的角度看,中国是一个发展中的大国,面临资源和人口压力,所以更要戒奢从
俭。
3、从个人的成长看,懂得并且坚持艰苦奋斗,才能克服困难,成就事业。
4、从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的角度看,勤俭节约不是抑制消费,而是说不要铺张
浪费。
欣赏谚语:
温家宝总理的乘除观“任何一个小数乘以十三亿就是一个大数;任何一个大数除以十三亿就是一个小数。
”节俭朴素,人之美德;奢侈华丽,人之大恶;劳动是幸福的左手,节俭是幸福的右手。
教师归纳总结:
总之,以上四个原则,是科学消费观的具体要求,我们要理解和掌握这些原则,并运用他们指导自己的消费行为,促进个人的健康发展和社会的可持续发展。
【全课小结】
通过今天的学习,同学们列举了诸多消费行为,又分析了行为背后的4种消费心理,对它们,我们要区分对待(反对盲目从众和过分求异、自觉用求实心理引导消费、反对攀比心理)。
在摆正消费心理的同时,还要树立正确的消费观,践行正确的消费原则(它们是:
避免盲从理性消费、勤俭节约艰苦奋斗、保护环境绿色消费、量入为出适度
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 树立 正确 消费