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语文集体备课主持词共10页
语文集体备课主持词
篇一:
优秀备课组主持词 启航 ———共同体优秀备课组展示评比主持词大会主题:
启航 大会流程:
一、音乐响起。
二、主持人上场 尊敬的各位领导,亲爱的老师们:
大家上午好!
是星星璀璨了夜空,是水滴盈满了大海,回首昨天,我们从芬芳的课堂中走来,跟着哲人踱出的方步,寻觅教育真谛的河床。
我们从求真的教研中走来,顺着先贤的足迹,踏着豪迈的步伐在反思中感怀!
今天,让我们走进教育的精彩,在思考与思考的对话中,在心灵与心灵的交流中,展现我们的气概与情怀!
让我们用智慧点亮九小的航灯。
武汉市光谷第九小学,升华小学发展共同体优秀备课组展示评比研训活动现在启航。
第一章 在学校提升内涵,打造光谷教育品牌中,以王校长为首的学校领导班子思考最多的便是学校教学团队的打造。
(多媒体出示校长手记)一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。
甲:
学校教研组发挥团队力量,辩课,研课,呈现出别样的精彩。
下面有请2年级语文组展示,1年级语文组准备。
串词:
个女人,宛如朵玫瑰,静静地绽放在九小的年级组。
她们用怡人的清香净化着孩子们的天空,她们用丝般的柔媚抚慰着孩子们的心灵,她们用如火的热情点燃着孩子们的智慧,她们用玫瑰般的誓言诠释着她们对教育的理解。
数学组:
她们是教孩子“生活学”的高手,你们创造性地将数学知识融合于生活情境中,勾勒出生活画面,使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实,让数学学习变得兴致盎然,妙趣横生。
这是一个专业的团队,稳重中充满着进取的力量,严谨的科学态度和尊重事实的科学精神是他们追求的目标。
他们相信团队的力量,从他们身上我们看到了什么是互相支持,什么是精诚合作,什么是彼此关爱。
踏踏实实去探索,平平稳稳来开拓。
勤思勤想勤综合,共同实践出成果。
领导带领定规划,明确方案来实施。
实施有效不脱节,学生发展效果明。
第二章 多媒体出示校长手记:
一支优秀的团队,塑造出优秀团队文化,一个优秀的团队文化,酿造出优秀的人。
(音乐起) 串词他们一直走在新课程改革的前列,你们耐心地陪伴孩子探索,引领孩子以主角的姿态,踩着他们特殊的步履探索这个世界,发现专属于他们的声音,然后用一百种语文来表达,你们是倾听孩子一百种语言的伙伴。
奔驰有着传统的稳重,宝马有着灵动的活力,法拉利流泻出激情的澎湃。
组正是三者完美的统一,既有传统的稳重,又有灵动的活力,还有青春的激情。
她们把所有的热情给了学生,没有丝毫的保留,因为她们热爱这份事业,她们用画笔构筑课堂,用歌声点亮希望,她们用行动证明了美与快乐的真谛!
家,是我们的根基;家是温暖的港湾;家,有着最最温柔的味道。
像组的老师那样,生活在由父母、爱人呵护的小家庭中,工作在由学生爱戴、同事关心的大家庭中,那是一种幸福。
当然这种幸福源自于她们心底流淌的爱,正是因为这份爱,让我们收获了丝丝暖意。
让我们把掌声送给温暖如家的!
他们用水一样的细致,火一般的情怀锻造着对教育的理解,升华了学高为师的理念。
如果是 传统,那么他们将这种传统发挥到了新的高度;亦或是性格,他们把为人师的道德诠释得如此清晰。
第三章 多媒体出示校长手记:
竹子成林郁郁葱葱,挺拔苍劲。
蓬勃向上是它的精神,盎然生气是它的风貌。
甲:
本学期,很多教研组积极投身课堂教学研究,组内教研活动频繁,研究氛围 浓厚,在全校起到较好的示范带头作用。
乙:
下面要颁发的是优秀备课组奖。
甲:
有请颁奖嘉宾:
王校长,杨校长(颁奖音乐起) 结束语 甲:
怀揣梦想,我们是一艘艘有梦的航船。
在王校长,向书记的带领下,我们风雨兼程,坚定不移; 我们兢兢业业,捷报频传。
有一种灯塔照亮航程,她,就是知识; 有一种事业至大至伟,她,就是教育; 有一种精神彪炳未来,她,就是奉献!
甲:
怀着奉献之心,我们展望明天,在教育的征途上扬帆远航!
(音乐起:
春暖花开) 篇二:
如何主持集体备课 怎样开展集体备课 向阳中学宋久学 一、集体备课的运作方法 教师集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。
其具体运作方式如下:
1、组织管理:
集体备课由教学处(或教科研室)实施管理。
一般由教研组长具体主持集体备课活动;公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组,由备课组长负责具体实施,教研组长指导并参加各小组的备课活动。
2、活动过程:
(1)活动准备——“二研”、“四定” 组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、课程标准,通知中明确集体活动的“三定”:
定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
(2)集中研讨——“四备” 集中研讨即组长在集体备课时间里召集本组教师提出备课要求,听取中心发言人的发言,讨论备课提纲。
讨论中心发言人提出备课提纲时,应包括备重点、备难点、备教法、备作业(还应包含单元检测)。
讨论时要充分发扬学术民主,允许不同意见的争鸣。
(3)修改提纲——“五统一” 根据集体讨论的内容,中心发言人修改备课提纲,要充分体现“五统一”:
统一教学思想,,统一“双基”、“双力”(智力、能力)和“双育”的内容与要求,统一课时安排,统一达标题目,统一考核要求。
同时提出改进教学方法的建议。
(4)撰写教案 各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情,撰写教案。
此时,在不离开“五统一”的前提下,发挥各人特长。
(5)信息反馈 下一次集中时,把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来,供以后借鉴。
3、时间安排:
学校可根据各学科的特点,每学期规定几次,或每周一次。
视各校各组教师组成情况而定。
如果将每周集体备课的时间排进课表,那就更加制度化、规范化了。
二、集体备课必须坚持“三性”原则 1、统一性原则。
集体备课的实质是同步教学,具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。
特别是教学进度和目标检测,一旦失去了统一,就不能在集体讨论中获得正确的信息,及时矫正教学实践。
2、超前性原则 分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前 型,任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时一并分配,便于教师早作准备,收集资料,钻研大纲和教材。
备课提纲的讨论一般要超前一周。
3、完整性原则 划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系,保持其内容的完整性。
一般依据教材的单元或章节来划分比较合适,切忌人为地将教材割裂开来。
三、集体备课必须正确处理好“三个关系” 1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。
集体备课,不仅仅是集中讨论,一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。
如果仅仅依靠听中心发言人的说课,讨论是不能成功的。
要发动全组成员认真钻研大纲和教材,讨论的时候才可能各抒己见,百花齐放。
所以,个人钻研是前提。
这大概就是“功夫在诗外”。
集中讨论时,组长要善于引导,把大家的积极性都调动起来。
还要善于总结,概括大家的长处,指导中心发言人整理备课提纲。
2、正确处理好备课与试讲的关系。
备课是讲课的基础,讲课以备课提纲为指导。
集体备课之后,由一人或几人进行试教,每次教后及时组织评课。
执教者发挥自己的特长,上出自己的风格。
备的内容统一,教的风格可以百花齐放,方法可以各有不同。
概括地说,备课要统一,上课在不离开备课提纲的情况下,可以百花齐放。
千万不能出现“千人一面” 的局面。
3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系。
集体备课的中心发言人一般挑选本组骨干。
一来有把握,二来组长也省心。
备课是贯穿于每学期的全过程,从培养新教师的角度出发,也应给新同志压压担子,让新同志来当“中心发言人”,同时采取“青蓝结对”的方法,然后逐步放手。
这样可以一举数得。
篇三:
教研活动主持词 教教给给孩孩子子识识字字方方法法,,培培养养一一年年级级学学生生识识字字兴兴趣趣 ——主题教研活动主持词 开场白:
各位领导、各位老师,大家好!
在这春光烂漫的三月,我们本着“共同进步、共同提高”的原则相聚在这里,共同探讨一年级学生识字难的问题。
中国的文化博大渊源,中国的文字更是中国文化的体现,每个汉字的背后都有一个故事或者一个典故。
《语文课程标准》明确指出:
识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点,第一学段要认识常用汉字1600—1800个。
而现在的孩子年龄小,从小娇生惯养,一进入小学就要识记这么多生字,确实有一种“赶鸭子上架”的感觉,对语文教师来说,识字教学也成为了一个难点,识字教学本身就很枯燥乏味,再加上课时安排又紧,该如何培养孩子主动识字的愿望,调动学生的识字兴趣,省时高效的完成教学任务等问题,就成了教师们必须面对的问题。
针对这一问题我们确定了本次主题教研活动的主题——“教给孩子识字方法,培养一年级学生识字兴趣”。
以本主题为活动主线,课堂为主阵地,教师为主体,已经开展了集体备课、指导教师指导青年教师备课、市级骨干教师上公开课,青年教师上研修汇报课等一系列教研活动。
在此,非常感谢王小娟和雷风敏两位做课教师为大家献课。
为了使我们的活动能给大家今后的教学带来方便,使教师队伍快速成长,学生最大受益,使本次的主题教研活动开花结果。
我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获以及自己在识字教学中的一些好的方法,建议等与大家分享、交流,以求共同进步。
本次主题研讨活动共有四项议程:
(一、集体备课组代表谈集体备课经验。
二、作课教师谈授课思路与课后反思。
三、结合本次研讨主题及两位教师的作课,请各位老师作交流发言。
四、请校领导就本次活动作精彩点评) 程序:
一、首先请集体备课组成员代表郭玉芳老师就《荷叶圆圆》这一课的集体备课过程做一简单陈述。
二、两位执教老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。
三、主题经验交流:
就本次主题教研活动及两位做课教师呈现主题研讨课,恳请老师们真诚点评并谈谈自己在识字教学中的好方法,以便我们今后更好地上好识字课。
首先请***老师发言,大家欢迎!
...... 四、经验与不足:
1、通过本次主题教研活动,使我们在识字教学方面学到了一些好的识字方法,比如游戏识字、换偏旁识字、儿歌识字、编字谜识字,图画识字等。
2、提高了教师们集体备课的能力与驾驭课堂的能力。
3、为“教给孩子识字方法,培养一年级学生识字兴趣”的小课题研究奠定了基础。
当然,本次活动也存在着一些不足,准备仓促,与我们的教学设想有一定的差距。
在今后的研讨活动中我们会虚心向其他年级组学习,向在座的各位学习。
五、请校领导就本次主题教研活动作精彩点评 结束语:
首先感谢校领导对本次教研活动的大力支持与肯定,其次感谢参加本次教研活动全体老师的积极参与,谢谢你们的参与,我用“用爱生活,你会使自己幸福!
用爱工作,你会使很多人幸福!
”来结束本次主题教研活动。
最后,再一次感谢大家的参与,本次活动到此结束!
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