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小考考场作文
题目:
难忘的一件事或一个人
在你的小学生活或学习中,总有一些人或事,触动你的思想,令你难忘。
请以“难忘的一件事或一个人”为话题,写一篇作文,题目自拟。
注意:
字数不少于500字,文中不得出现真实姓名、班级。
考题分析
1.可写一件事。
以记事为中心,写出事件中人物的行为表现、思想心理,从而写清这件事为什么让自己难忘。
2.可写一个人。
以刻画人物形象为中心,细致地抓住人物的外貌、语言、动作等各方面的细节,从而写出其令人难忘的性格品质。
3.可写一个物。
以某物为线索,如爸爸送给自己的一个闹钟,写出物品的由来,写清事情的经过,更要写出物品所代表的特殊意义,从而突出自己对物品的难忘之情。
【例文】
一件难忘的事
经过严格的考试、正规的培训,我终于成为《生活报》的一名小记者了,我心里别提有多高兴了。
在省博物馆开放期间,我抓住这个社会热点进行实战采访。
那天,我边参观边寻找机会,一名家长领着两个小学生在参观,我找准机会迎了上去。
“你们好,我是《生活报》小记者,我想采访你们几个问题可以吗?
”
“《生活报》小记者采访啊,当然可以。
”对方微笑着回答,而我此时心里已十分紧张,心“扑通扑通”地跳个不停,感觉脸有些发热。
我想问什么问题来着……我站在采访对象面前竟然说不出话来了!
在我停顿了将近二十秒钟后,那名家长说:
“那就等你想好了问题再来找我们吧。
”就这样,我的第一次独立采访失败了。
与我同来的爸爸看在眼里,鼓励我继续采访,并告诉我如果紧张就深呼吸,心里默默地数十个数。
我决定进行第二次采访,我吸取了上次的教训,先深呼吸一下.想了想爸爸说过的话:
战士怕上战场且临阵脱逃是耻辱的,小记者不敢采访是不合格的。
于是,我拿着记者证勇敢地迈出了脚步,这次我的采访对象是萧红中学的一名学生。
我平静地问:
“你好,姐姐,我是《生活报》小记者,就省博物馆对外免费开放这件事,采访你几个问题好吗?
”对方很礼貌地点点头说:
“可以啊……”这次,在一问一答中我成功地完成了采访。
省博物馆这次实战采访的失败和成功,使我懂得了要想成为一名合格的小记者.面对失败的采访要有“转败为胜”的恒心,另外要多做一些实战采访才能逐渐克服紧张心理,提高采访水平,像大记者那样写出又好又多的稿件。
这次“转败为胜”的采访经历深深地刻在我心里,让我永远难忘。
【亮点简评】
考生向我们交代了事情发生的时间、地点、人物以及事件的过程和结果,把自己“转败为胜”的采访过程叙述得非常清楚。
在“我”进行第一次采访时,“我”的心里非常紧张。
考生用细腻的笔触将自己的紧张形象地描绘了出来:
心跳加快,脸庞发热,忘记了要问的问题。
这样的描写,将人物的状态和心理淋漓尽致地描绘了出来,非常细腻、真切。
题目:
我需要
每个人都有自己的需要。
亲爱的同学们,你们需要什么呢?
你关注过你的需要吗?
面对自己的需要,你又是怎样进行解决的呢?
……面对着这些问题,你有着怎样的经历、想法、感受?
此刻,我们不妨问问自己:
需要什么?
下面就请你以“我需要”为题写一篇文章。
要求:
①先根据你所要写的内容在横线上填写上合适的词或短语,将题目补充完整。
②“需要”的原因要写清楚。
③写出自己的真情实感。
④文体不限.不少于450字。
考题分析
1.需要的是一个具体事物,如“我需要一支笔”“我需要一本书”“我需要一个独立的房间”等等。
写作时,要写清自己为什么需要这个事物,写出事物对于自己的作用或意义,从而突出文章的主题。
2.需要的是一个抽象的事物。
如“我需要关怀”“我需要理解”“我需要支持”等。
抓住细节,记叙一件事,写清事件的前因后果,重点叙写清自己需要此物的原因,从而写出自己的心声和感受。
3.需要的是一种感受。
如“我需要失败的体验”“我需要幸福的微笑”等。
可以心理活动或人物情感为线索,写出事件发展的经过,从而写出自己的真实感受。
【例文】
我需要一个空间
我需要一个空间,一个属于自己的空间,它是我自由的天地。
静静的小屋,柔柔的灯光,一个人或缓或急地做着自己喜欢的事,静思,默咏,朗诵,兴致来了,可以随便乱哼上几句,也不必在乎别人会说自己的嗓子如破锣;累了,可以隔窗凝望,也可以随便地躺在那笔记本和书籍占据了三分之一的床上。
床上的书杂乱无章,但自己却可以十分迅速而准确地拿出所需要的书本。
有了空闲,还可以练练字,作作画,感受那流行歌曲的激昂,欣赏那钢琴曲的优雅。
更可以什么都不做,什么都不想,就那么随意地躺着或坐着……
我需要一个空间,一个属于自己的空间,它是我与朋友的沙龙。
空闲时,朋友们可以过来随意坐坐。
里面也不需要太多的家具,几把椅子,一张桌子,一台电脑,几杯淡茶足矣。
我们谈谈自己的学习情况,交流一下最近的学习感受与体会,分享一下各自的快乐与忧伤;我们也侃侃足球,侃侃姚明,聊聊女同学,我们还会上上网,看看网络世界,或者几个人在电脑游戏中切磋切磋……
我需要一个空间,一个属于自己的空间,它是我心情的“加油站”。
再怎么兴奋,一个人在自己的小屋也不会狂妄,自己会告诉自己要清醒,要冷静,不能得意忘形;烦闷时,就把自己关在小屋里,前思后想,左思右量,直到思个透彻,想个明白……
只是这样的空间,现在对于我来说只是一个梦想。
爸爸妈妈都是普通的工人,收入并不多。
他们每个月所挣的钱,除了作为生活费,我上辅导班的学费,剩下的并不多。
更何况,三年前,妈妈还下岗了,家里的生活显得更为紧张了。
我学习上的开销一天又比一天多,想省都没法省。
也就这样,我们一家三口一直是住在这个不到二十平方米的一室房里。
家里除了两张床、一个书桌,就是炊具了,也实在没有更多的空间提供给我。
但是,我也坚信,经过我们全家的努力,在不远的将来,我所需要的空间,一定会出现在我的面前。
【亮点简评】
在此篇文章里,考生主要从两个方面展开:
一是自己需要一个什么样的空间;一是自己为什么需要这样的空间,交代了原因。
对于前者,考生又从三个方面展开,而且,每个方面以大量的笔墨进行铺排,将自己的需要进行浓墨重彩的渲染,给人强烈的视觉冲击;对原因,简单地做了交代。
这样,理想与现实形成了巨大的反差,但是,考生并没有伤心,更没有颓废,而是在结尾,用充满激情的语言表达了自己的信念:
经过努力,自己“所需要的空间,一定会出现在我的面前”。
如此激昂的语调,能使人受到感染。
题目:
我忘不了
要求:
①把题目补充完整。
横线上可以填“那个人”“那件事”“那处风景”“那本书”等。
②感情真挚,重点突出,语句通顺,书写美观。
③不少于450字。
考题分析
1.忘不了的是一个人。
如“我忘不了那个姐姐”“我忘不了那个人”,等等,可运用多种表现手法,从正面和侧面来塑造人物形象,表现人物的可敬之处。
2.忘不了的是一件事。
如“我忘不了那次比赛”“我忘不了那堂课”“我忘不了那件事”。
选取令自己记忆深刻的一件事,抓住事件的细节,写出事件的积极意义,突出其令人难忘的地方。
3.忘不了的是一个具体的事物。
如“我忘不了那处风景”“我忘不了那本书”“我忘不了那棵树”等等。
可写景,也可以事物为线索叙事,赋予事物特殊的含义,从而写出自己的真实感受。
【例文】
我忘不了家乡的鸡蛋饼
身居城市,每当吃早餐时,我就时常想起家乡的鸡蛋饼。
我的家乡是个千年古镇,名吃也是不胜枚举,其中鸡蛋饼最受欢迎。
鸡蛋饼皮薄蛋嫩,香味扑鼻,让人垂涎欲滴。
你只要吃上一口,棒子打你都不肯松口。
鸡蛋饼不仅美味,而且外形美观。
烧得金黄的薄面皮上覆着一层“万黄丝中几点绿”的葱香鸡蛋,再卷上一根金灿灿的火腿与几片绿油油的生菜。
仔细看看与“KFC”中的蛋卷不相上下!
真有点让人控制不住双手,想早点捏一片品尝品尝。
别以为好吃就难做,那就大错特错了,其实鸡蛋饼做起来简单着呢!
当客人来时,只要将先前擀好的面皮刷上一些色拉油放在平底锅上。
趁烤面皮的时间,打一个鸡蛋在碗中,然后撒上几撮葱花,搅拌均匀,最后浇在面皮上。
然后给面皮翻上几个身,等面皮呈金黄色,鸡蛋熟时便可出锅了。
根据客人的喜好,可自选海带夹心或火腿肠夹心。
最后再刷上独家酱汁,一个美味可口的鸡蛋饼就完成了!
喜欢吃辣的人可以放一点独家秘制的辣椒油,真是爽呀!
怎么样,忍不住流口水了吧!
吃鸡蛋饼时也非常好玩。
我总喜欢从鸡蛋饼边缘“开刀”,边上烤得比较脆。
左猛咬一口,右猛咬一口,真是爽极了。
记得有一次,我拿到鸡蛋饼,闻着那诱人的香味,竟三口就吞了下去,结果烫得我嗷嗷直叫,真是“心急吃不了热鸡蛋饼”呀!
家乡的鸡蛋饼,我忘不了你!
【亮点简评】
家乡的鸡蛋饼风味独特,色香味俱全,充满诱惑,令人难忘。
习作抓住鸡蛋饼的外形、做法来写,详略得当,尤其是将鸡蛋饼的做法写得生动具体。
此外,考生还写了自己吃鸡蛋饼的样子,语言风趣,从侧面烘托出鸡蛋饼的诱人。
题目:
那一束的目光
以“那一束的目光”(横线上可填慈祥、严厉、期望、鼓励……)为题,写一篇600字左右的记叙文。
考题分析
1.可写来自老师的目光。
如写“那一束严厉的目光”,可叙写自己一次课堂上的不听讲或开小差,于是感受到老师严厉的目光,因此认识到错误,并改正了错误。
2.可写来自亲人的目光。
如写“那一束鼓励的目光”,可叙写一次遇到困难挫折,自己在伤心难过时,亲人投来鼓励的目光。
注意抓住细节,注重人物的神态描写。
3.可写来自陌生人的目光。
如写“那一束赞许的目光”,选取自己的亲身经历,叙写在生活中的一次正确的行为和做法,这种做法赢得了陌生人的赞许。
行文中,可适当穿插心理描写。
【例文】
那一束鼓励的目光
每当提到“目光”二字,我总会想起刘老师的那双眼睛,总会想起那次上课的情形。
那天是刘老师的公开课。
当我走进教室,刚坐下时,刘老师就神采飞扬地进了教室。
哇,刘老师今天打扮得好美啊!
金黄的头发,眉毛上抹着亮闪闪的金粉,水灵灵的眼睛炯炯有神,红红的小嘴微微上翘,身上穿着一件蓝底白花的连衣裙,真是漂亮极了!
我想:
老师打扮得这么漂亮,早上出门时肯定花了不少工夫,今天的这堂公开课,刘老师准备得可真充分呀。
我一定要好好表现,既为班级争光,也为刘老师争气,更为自己争光。
刘老师开始声情并茂地讲课了。
我们都听得非常认真。
突然,老师提了一个问题要我回答:
“你能说出一句表达友情的诗句吗?
”
我匆匆忙忙站了起来,不由自主地向后面听课的老师望了一眼。
看到那一双双盯着我的眼睛,我竟然慌了神,大脑中一片空白。
我抓了抓头发,张大嘴巴,却不知道说什么了。
同学们见我这样也都议论纷纷:
“他今天怎么了?
”
“他可是咱们班最聪明的一个呀!
”
“你倒是快说呀,真是急死人了。
”
这时,刘老师微笑着望着我,静静地等待着。
她的眼中流露出无限的鼓励。
那目光像冬日的暖阳照在我的身上,又像细细的春雨滋润着我的心田,那目光里饱含着对我的期望,好像在说:
“不要紧张,慢慢想,相信你一定能行!
”
看着这鼓励的目光,我信心大增,迅速地理清了思路,昂起头,响亮地回答:
“海内存知己,天涯若比邻。
”
刘老师听了高兴极了,向我伸出大拇指,嘴巴笑成了一个月牙儿,脸也笑成了一朵花。
同学们也不约而同地为我鼓掌,那掌声像微风拂过树梢,又像海浪涌上沙滩,真是太令人激动了!
虽然刘老师现在已经不教我了,但她那一束曾给了我无限鼓励的目光却一直激励着我前进。
【亮点简评】
文章紧抓老师的外貌、动作、神态、语言等进行细节刻画,特别是对老师的目光进行了细致的描写,让我们看到了一个善解人意、和蔼可亲的老师形象。
从老师的目光中,我们看到的是她对学生的理解和关怀,是对学生的鼓励和提携。
这样的老师,学生怎能不喜欢呢?
此外,考生在文中多次运用了比喻的修辞手法,将老师的目光、笑容和同学们的掌声描写得非常形象、生动,给读者以美的享受。
题目:
信任/我眼中的
以下两题任选一题:
(一)有人说:
信任是一条纽带,它可以拉近师生的心、邻里的心、两三代人
的心;信任是一团火,它可以使人充满自信,充满向上的热情,促使你尽心尽力、
尽职尽责……
(二)我眼中的
请把题目补充完整,再写作文,体裁不限。
考题分析
1.这是一道二选一的作文题。
话题“信任”,立意的重点在于你所写的是谁与谁之间的信任,这种信任带给这些人什么样的帮助,可结合具体事例进行说明,叙述要详略得当。
2.“我眼中的”的空缺部分是选材的范围,可从“人”的角度立意,如自己、他人,可以是师长以及亲朋好友;也可从“物”的角度立意,如花、鸟、书等。
注意叙述的角度,要从“我眼中”出发。
【例文】
我眼中的自己
经常听大人们说:
“世界上没有完全相同的两片树叶。
”于是,我想,世界上更不会有完全相同的两个人。
所以,在我眼中,我是独一无二的。
我眼中的自已有时是一个乖巧的孩子。
我去亲戚家时,手脚从来不乱动,不随便乱摸,不随意走动,嘴巴也从来不乱讲话,总是安静地待在父母身旁,听他们的安排。
那时的我,简直就是一个机器人,听从父母的摆布,十分乖巧可人。
我眼中的自己有时是一个乐观的孩子。
往往朋友之间闹矛盾了,我总能耐心地为他们调解,让他们重新享受“和平”。
大人们批评我时,我也不会大哭大闹,而是以积极的心态聆听他们的教导,自我反省,吸取教训。
这时的我,像一个快乐的小天使,没有烦恼的干扰,拥有一片快乐的天地。
我眼中的自己有时是一个聪明的孩子。
记得有一次,妈妈无法从电脑的游戏中退出,她这里点点,那里按按,费了老半天的工夫也没能成功。
看到这种情况,我知道,没有我,妈妈肯定搞不定,说不定妈妈还会把病毒给招来呢。
于是,我立刻“披挂上阵”,在电脑跟前仔细端详了一番,接着三下五除二地退出了电脑游戏。
我的这一举动,把坐在一旁的妈妈看得目瞪口呆,直夸我厉害。
这时的我,像一个魔法师,而困难便是咒语,我的魔法最终解开了咒语。
你说,我的脑袋瓜怎样?
我眼中的自己有时是一个粗心的孩子。
在所有的功课中,数学最让我头疼。
为什么头疼呀?
我老是出错呗!
为什么老是出错呀?
因为粗心啊!
粗心是我目前最大的缺点。
仔细想想,每次我数学考砸了,95%的原因是粗心,唉,那叫一个烦啊!
回到家中,运气不好的话,我还得喝一顿“小棍汤”,那叫一个惨啊!
“小马虎”呀,难道你就不能行行好,离我远一点儿吗?
我眼中的自己有时是一个……
总而言之,我眼中的自己的确是一个独一无二的孩子,欢乐、忧愁都是歌。
【亮点简评】
考生通过对“我”的乖巧、乐观、聪明和粗心这些方面的介绍,来反映“我”的独一无二,内容丰富,条理清晰。
考生并没有刻意地美化自己,而是既表现了自己好的方面,又不回避自己粗心的一面,因此,文章读来真实可感,充满生活气息。
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