美术一年级上册集体备课教案.docx

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美术一年级上册集体备课教案

贾悦镇小学美术集体备课教案

时间：

年月日

一年级上册

第一单元

课题

《大家一起画》

课型

主备教师

使用教师

一年级美术教师

教

学

目

标

1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。

教

学

重

难

点

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

教具

准备

整张白纸4张，每组课桌组合排成方形

各种画笔、涂色工具（学生）

教学过程

二次备课

（个性化修改）

一、组织教学  

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课  

1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

2、揭示课题  

三、欣赏感知  

1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，  

1）你看到了什么？

是什么颜色的？

2）他们画了什么？

象什么？

3）他用了什么彩笔？

4）猜猜是怎么画的？

5）你觉得这幅画怎么样？

挂在哪比较好？

为什么？

2、看看他们的用纸，有什么不同？

1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

3）尝试练习：

合作小组一起画一画。

3、交流体会，相互欣赏  

四、学生作业  

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。

（室内、市外均可）。

五、教师巡回指导  

1、指导学生正确用笔。

2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、室外注意安全。

六、课堂小结  

1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结。

板书设计：

合作、自主表现、突出个性

教后反思:

贾悦镇小学美术集体备课教案

时间：

年月日

一年级上册

第二单元

课题

《绕绕涂涂》

课型

主备教师

使用教师

教

学

目

标

1、启发学生感受和认识物体的形状。

2、大胆用线涂出物体的形状。

3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

教

学

重

难

点

重点：

用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

难点：

绕线涂绘方法的掌握。

教具

准备

各色、各质地的各类线、范品、学生用纸 

教学过程

二次备课

（个性化修改）

一、组织教学。

规范美术的学习习惯。

二、导入新课。

1、出示一堆杂乱的各种线材料。

（各色、各质地的线）  

你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……  

2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……  

3）生活中的运用；  

4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……  

2、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

1）看看是什么形状的？

2）一个线团象什么？

教师根据学生回答将线团添加成物体。

3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

4）学生尝试练习：

主要练一练水果。

2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

1）启发学生看看象什么？

2）如何摆放一下象什么？

稍微添加一下能成什么？

（组合）  

3）学生尝试练习：

主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、游戏：

教师绕画，学生猜猜绕的是谁？

为什么？

（抓特征）  

四、学生作业。

在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结  

1、作品展示。

2、学生欣赏，说说自己的绕画。

板书设计：

推涂（上下打圈）

圈涂（以中心为基打圈）

摆涂（左右打圈）

教后反思:

贾悦镇小学美术集体备课教案

时间：

年月日

一年级上册

第三单元

课题

田野的色彩

课型

主备教师

使用教师

教

学

目

标

1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。

2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。

教

学

重

难

点

认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

教学难点：

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地

教具

准备

课件、水彩笔、油画棒、展示板

教学过程

二次备课

（个性化修改）

（一）线线交织，构成田野：

1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？

三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？

谢谢你，又多了几块地了。

2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。

请一位喜欢直线的同学帮我再分分。

（二）色彩认知，参观田野：

有了这么多田地，种点啥呢？

1、我们来向农民伯伯学习学习。

农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。

（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？

是什么颜色的？

1）、这几块田是什么颜色的？

是什么田？

——蓝色，刚刚插秧的水田。

2）、这是什么颜色？

生长的是什么？

——绿色，没有成熟的水稻

3）、这一片呢？

——橙色，成熟的水稻

4）、这是什么颜色？

——棕色的土壤。

5）、这个呢？

——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！

2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！

（课件飞机飞，综合图）

你最喜欢哪块田野？

为什么？

（三）启发想象,涂画田野：

看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？

我们一起来试试。

1、师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？

）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。

2、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？

相邻的颜色要有变化。

3、如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。

（四）欣赏范作，明确目标:

1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。

2、作业要求：

线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。

（五）学生作业，巡行指导

（六）展评作业，在歌声中结束本课。

（制作“希望的田野”展示板）

看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。

教后反思:

贾悦镇小学美术集体备课教案

时间：

年月日

一年级上册

第四单元

课题

大眼睛

课型

主备教师

使用教师

教

学

目

标

1）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。

2）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。

3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

教

学

重

难

点

1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。

教具

准备

课件、水彩笔、油画棒、展示板

教学过程

二次备课

（个性化修改）

一、组织教学

安定学生情绪。

二、创设情境欣赏导入

1、教师：

同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。

学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。

（设计意图：

以歌声导入，可以放松学生的情绪，提高低年级学生的兴趣。

）

2、教师：

同学们，歌中最多的提到的是什么？

我们都有一双明亮的黑眼睛，大

家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？

学生讨论眼睛的作用。

（设计意图：

通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口）

3、教师：

你们都用明亮的双眼看到了什么呢？

学生交流自己看到的事物。

4、小游戏：

猜猜看（课件播放图片）

教师：

你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？

学生看图片讨论。

三、观察发现，引导想象，

1、教师：

我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？

今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。

出示课题：

亮眼睛

2、教师：

请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？

学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。

教师引导学生发现：

1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖

2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分

3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。

4）眼珠上还有高光和我们的影子。

对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”

3、教师：

我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢？

今天呀老师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。

学生观看课件，了解眼睛的结构与简单的视物原理。

4、教师：

我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？

教师出示不同眼形的画。

学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思

5、小游戏：

请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？

能说出原因吗？

四、观察交流、表达审美感受

1、教师：

我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？

请大家听听下面的歌吧？

学生闭上眼睛听歌曲《妈妈的眼睛》

2、教师：

妈妈用她慈爱的眼睛看我们，希望我们做个好小孩，原来眼睛还能说话呀！

你们的眼睛能说话吗？

会说什么呢？

学生以小组为单位表演互相作出不同的表情，其他学生观察眼神与眼形的变化。

3、教师请表演好的学生上台表演，请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？

”

教师发给表演精彩的学生“表演奖”

4、教师课件播放“山区学生”照片，

教师：

通过她的眼睛，我们可以感受到什么？

她的眼睛像是在对我们说什么？

教师引导学生联想：

“他们渴望什么？

”学生体会渴望读书的眼睛。

教师：

摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现了山区小朋友对读书的渴望，成为“希望工程”最著名的招贴画。

同学们，看着她的眼睛，你们有什么想法呢？

教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活。

五、教师示范

１、教师:

我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。

教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼

学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。

2、教师提醒学生：

构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画 

六、学生创作、绘画

1、教师：

就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！

可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。

比比谁的眼睛亮！

学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”，表现出眼睛的形状、颜色、神态等。

2、教师巡回指导。

提醒学生：

重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。

最好表现出眼睛的神态。

七、激励评价，知识拓展

1、教师组织学生进行评选。

学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。

2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。

3、教师：

眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？

那怎样保护呢？

学生讨论自己怎样保护眼睛。

4、教师：

同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗？

每年的6月6日是全国的爱眼日。

每年爱眼日的主题。

学生说说自己对爱眼日的了解

5、教师：

预防近视、珍爱光明。

同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧！

教后反思:

贾悦镇小学美术集体备课教案

时间：

年月日

一年级上册

第五单元

课题

我的太阳

课型

主备教师

使用教师

教

学

目

标

1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

教

学

重

难

点

重点：

抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。

难点：

创造有个性的太阳形象。

教具

准备

范画图片，绘画用纸。

教学过程

二次备课

（个性化修改）

教学过程：

一、组织教学。

1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。

2、讲关于太阳的故事。

二、导入新课。

1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？

猜猜他是谁？

为什么？

2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。

3、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、太阳到底是怎么样的？

1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。

2）交流，小结。

老师也不知道太阳是怎么样的？

2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。

1）看太阳在哪里？

2）他老在哪吗？

什么时候会变？

怎么变？

3）太阳是什么颜色的？

4）太阳是什么形状的？

5）你能很清楚的看到太阳吗？

他的光芒是怎么样的？

6）你喜欢太阳吗？

为什么？

3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。

1）谈谈画家的《太阳》作品？

你觉得怎么样？

2）欣赏同龄人作品？

交流评价。

四、学生作业。

要求：

1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；  

2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；  

3、基础较好同学可再添加云层的色彩。

五、教师巡视指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作业展评  

1、相互间评一评，说一说；  

2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；  

3、总结。

板书设计：

构图

添画

装饰

涂色完成

教后反思:

贾悦镇小学美术集体备课教案

时间：

年月日

一年级上册

第六单元

课题

奇妙的撕纸

课型

主备教师

使用教师

教

学

目

标

1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。

2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。

3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。

教

学

重

难

点

重点：

留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。

难点：

对于形状的联想，添线成画的创造能力

教具

准备

教具：

各色纸片，绘画工具，若干范品  

学具：

水彩笔，胶水。

教学过程

二次备课

（个性化修改）

一、组织教学  

教学具的准备，规范绘画习惯。

二、导入新课  

1、学生尝试练习：

“跟我一起撕”色纸随意撕：

1）师生一起撕纸：

快撕、慢撕，学生体会后说说：

撕出来的有什么不一样？

2）我要撕个圆，我们应该怎么撕？

为什么？

3）你能撕个正方形吗？

4）你还能撕什么形状？

2、展示，交流，说说撕纸的感受？

撕的开心吗？

3、揭示课题  

三、欣赏感知  

1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？

2、学生再次尝试练习：

你想撕什么就撕什么！

你想怎么撕就怎么撕！

3、学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心？

跟前一次的撕纸比，哪个开心？

为什么？

4、随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一下？

请你用胶水随意的贴一贴。

5、你觉得你撕的那张最好？

你最骄傲？

为什么？

  一、激发构思、激发思维

1、师：

小朋友！

你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

你想和月亮成为好朋友吗？

如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。

（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。

）

二、欣赏感受、拓展思路

1、教师引导学生欣赏课本中的范图。

1）哪一幅画的色彩最美丽？

2）哪一幅画的内容最有趣？

3）哪一幅画的月亮最新奇？

2、师：

小朋友！

你想和月亮做游戏吗？

你想和她做什么游戏呢？

3、师：

除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。

）

三、自主表现、穿插评价

1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。

大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。

）

四、课堂总结

1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。

2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。

（体验成功，改进不足。

）

6、你能不能把它根据你说的添画一下？

使它更形象？

7、学生尝试练习：

学生把你认为撕的最好的添画一下。

8、学生交流，看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！

！

9、引导学生观察其他的撕纸，象什么？

能添画成什么？

10、除了正着看，还能怎么看？

看看他象什么？

四、学生作业  

将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画  

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结  

1、作品展示。

2、学生欣赏，说说自己的撕纸添画。

教后反思：

贾悦镇小学美术集体备课教案

时间：

年月日

一年级上册

第七单元

课题

我的拼音卡片

课型

主备教师

使用教师

教

学

目

标

1、尝试设计拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。

3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。

4、复习巩固拼音知识。

教

学

重

难

点

重点：

在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。

难点：

设计的美观，而不改变拼音字母的形状。

教具

准备

教具：

范品，各色彩笔，打孔机。

学具：

水彩笔，油画棒，一根丝线。

教学过程

二次备课

（个性化修改）

一、组织教学  

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课  

1、对比导入  

1）、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。

如：

数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。

2）、说说你喜欢哪些卡片？

为什么？

3）、说说卡片的用处？

有什么好处？

给我们带来什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：

这几张卡片，你觉得怎么样？

跟刚才的有什么不一样的地方？

三、欣赏感知  

1、启发想象变形  

1）、“开小火车”读拼音字母卡片  

2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？

为什么？

3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？

4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：

说说自己挑选的拼音字母象什么？

该怎么设计？

5）、全班交流，相互补充。

2、制作方法：

1）、你能看出是什么拼音字母吗?

2）、我们将它变成了什么？

3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？

出现了什么效果？

为什么会这样？

4）、师生小结：

涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。

3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。

四、学生作业  

学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结  

1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”  

2、教师小结。

板书设计：

写字母（顶天立地）

勾双线

描绘花纹颜色

教后反思:

贾悦镇小学美术集体备课教案

时间：

年月日

一年级上册

第八单元

课题

我和月亮做朋友

课型

主备教师

使用教师

教

学

目

标

1、提高学生绘画表现能力。

2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

教

学

重

难

点

重点：

学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

难点：

在绘画活动中激发学生的创作思维

教具

准备

教具：

多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

学具：

水彩笔、油画棒等。

教学过程

二次备课

（个性化修改）

一、激发构思、激发思维

1、师：

小朋友！

你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

你想和月亮成为好朋友吗？

如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。

（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。

）

二、欣赏感受、拓展思路

1、教师引导学生欣赏课本中的范图。

1）哪一幅画的色彩最美丽？

2）哪一幅画的内容最有趣？

3）哪一幅画的月亮最新奇？

2、师：

小朋友！

你想和月亮做游戏吗？

你想和她做什么游戏呢？

3、师：

除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。