最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案BDF.docx
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最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案BDF
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学(含答案)
一、单选题
1.大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的?
()A
A.从众;B.环境对心理的感染;C.直接同化;D.间接同化
2.社会心理主要是通过哪个方面表现出来的?
()A
A.社会行为;B.社会舆论;C.社会潮流;D.社会传统
3.晕轮效应是一种以偏概全的倾向,又被称为()。
B
A.首因效应;B.光环效应;C.近因效应;D.刻板效应
4.促进大学教师教育能力发展的途径有()。
C
A.学习前沿的教育理论;B.认真研究教材;C.进行教学反思;D.倾听学生的声音
5.大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的?
()A
A.行为强化激励;B.物质激励;C.精神激励;D.环境激励
6.()是指学生在学习情境中,通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
B
A.概念学习;B.发现学习;C.意义学习;D.机械学习
7.辅导员指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象的技术是指()。
D
A.情感回应;B.共情;C.具体化;D.面质技术
8.狭义的文化的核心是()。
C
A.物质文化;B.精神文化;C.价值观及其行为方式;D.制度文化
9.社会心理主要是通过哪个方面表现出来的?
()A
A.社会行为;B.社会舆论;C.社会潮流;D.社会传统
10.根据班杜拉的社会学习理论,在大学品德教育实践中应注重()。
D
A.自我熏陶;B.道德灌输;C.制度约束;D.榜样作用
11.心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态,予以敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术是()。
B
A.共情技术;B.立即性技术;C.具体化;D.内容反应
12.促进大学教师教育能力发展的途径有()。
C
A.学习前沿的教育理论;B.认真研究教材;C.进行教学反思;D.倾听学生的声音
13.属于人的心理发展特点的是()。
B
A.集中性与分散性;B.连续性与阶段性;C.平衡性与差异性;D.方向性与可逆性
14.在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是()。
C
A.个案研究法;B.观察法;C.定性研究法;D.定量研究法
15.赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是()。
D
A.认知因素与情感因素;B.主观因素与客观因素;C.认知因素与意志因素;D.保健因素与激励因素
16.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即()。
B
A.道德认知;B.道德情感;C.道德意志;D.道德行为
17.在艾里克森心理发展阶段理论中,大学生处于哪个阶段()。
B
A.同一感对同一感混乱;B.亲密感对孤独感;C.繁殖感对停滞感;D.勤奋感对自卑感
18.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和()。
B
A.道德认识;B.道德意识;C.道德意志;D.道德情感
19.双因素理论的提出者是()。
B
A.马斯洛;B.赫茨伯格;C.弗鲁姆;D.亚当斯
20.狭义的文化的核心是()。
C
A.物质文化;B.精神文化;C.价值观及其行为方式;D.制度文化
21.一位讲师未被晋升为副教授,这本来是个打击,但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些。
这个例子是哪种心理预防机制的表现?
()C
A.压抑作用;B.退化作用;C.合理化作用;D.投射作用
22.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式。
C
A.接受过程;B.认知过程;C.同化过程;D.学习过程
23.()指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
D
A.直接强化;B.间接强化;C.奖惩;D.自我强化
24.属于大学教师的一般能力的是()。
D
A.学术能力;B.管理能力;C.语言表达能力;D.想象能力
25.大学校园精神文化的核心是()。
D
A.政治观点;B.思想意识;C.理想信念;D.价值观
26.在符号表征中,个体可直接运用()发现原理和原则,或者解决问题。
C
A.具体思维;B.形象思维;C.抽象思维;D.图形思维
27.流行于80年代,并在我国90年代引起教育界极大关注,被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是()。
D
A.意义学习理论;B.发现学习理论;C.行为主义学习理论;D.建构主义学习理论
28.人际关系的具体表现形式是()。
B
A.人际互动;B.人际交往;C.人际沟通;D.亲和行为
29.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是()。
B
A.调查法;B.实验法;C.观察法;D.测验法
30.“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识()。
C
A.有关事物名称或符号的知识;B.有关简单命题性知识或事实性知识;C.有多个命题构成的组合性知识;D.获得性知识
31.教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
D
A.理解;B.操作;C.形成表征;D.学习的迁移
32.大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的?
()A
A.行为强化激励;B.物质激励;C.精神激励;D.环境激励
33.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()。
B
A.情绪;B.情感;C.心境;D应激
34.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的,这表明心理发展具有()的特点。
B
A.不平衡性;B.方向性与不可逆性;C.个体差异性;D.发展的关键期
35.在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。
B
A.基本原理;B.变式;C.概念;D.教材结构
36.教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
D
A.理解;B.操作;C.形成表征;D.学习的迁移
37.道德品质形成和转化的前提与基础是()。
A
A.醒悟;B.遵从;C.转变;D.巩固
38.属于大学教师的一般能力的是()。
D
A.学术能力;B.管理能力;C.语言表达能力;D.想象能力
39.司德菲将教师的成长历程分为()。
B
A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段;B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段;C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段;D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
40.调动大学教师的积极性,要遵循如下的原则()。
B
A.刚性与柔性相结合;B.精神激励与物质激励相结合;C.收入与发展相结合;D.严格要求与提供发展空间相结合
41.大学教师的能力包括()。
B
A.学术能力与语言表达能力;B.一般能力与教育能力;C.智力因素与非智力因素;D.学术能力与管理能力
42.大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的?
()A
A.行为强化激励;B.物质激励;C.精神激励;D.环境激励
43.认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解,即能增进其职业生涯的正确性的学派是()。
C
A.人本主义学派;B.行为主义学派;C.特质因素学派;D.认知主义学派
44.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话用在教师身上,可以反映教师的职业具有的一个特征是()。
C
A.复杂性;B.独立性;C.示范性;D.长效性
45.大学生情绪情感发展最突出的特点是()。
A
A.具有两面性;B.具有稳定性;C.具有外显性;D.具有境遇性
46.心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是()。
A
A.简述语意技术;B.澄清;C.提问;D.具体化
47.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的()。
D
A.稳定性;B.个体性;C.道德性;D.整体性
48.“社会道德反应测验”量表制定者是()。
B
A.莱斯特;B.吉布斯;C.柯尔伯格;D.皮亚杰
49.根据科尔伯格的道德发展阶段理论,“好孩子”的道德取向属于()。
A
A.习俗水平;B.前习俗水平;C.后习俗水平;D.道德水平
50.利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是()。
C
A.班杜拉;B.吉布斯;C.柯尔伯格;D.皮亚杰
51.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是()。
B
A.共情技术;B.情感反应技术;C.具体化;D.澄清技术
52.心理健康教育的灵魂和根基是()。
B
A.全体性;B.科学性;C.主体性;D.发展性
53.大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的?
()A
A.行为强化激励;B.物质激励;C.精神激励;D.环境激励
54.完善大学生的自我意识,我们可以采取的措施是()。
D
A.为大学生树立榜样;B.开展大学生的自我教育活动;C.引导大学生树立较高的理想自我;D.引导大学生学会正确认识和评价自我
55.“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识()。
C
A.有关事物名称或符号的知识;B.有关简单命题性知识或事实性知识;C.有多个命题构成的组合性知识;D.获得性知识
56.大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和()。
A
A.职业生涯的决定;B.帮助学生自我了解;C.获取有关工作的知识;D.整合有关自我和职业的知识
57.下列属于校园文化的内核与灵魂的是()。
D
A.校园物质文化;B.校园行为文化;C.校园制度文化;D.校园精神文化
58.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚,恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应?
()B
A.首因效应;B.晕轮效应;C.近因效应;D.刻板效应
59.社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是()。
A
A.社会心理;B.社会知觉;C.社会态度;D.社会归因
60.属于大学教师职业角色的是()。
C
A.班级管理者;B.心理辅导者;C.学生指导者;D.学生领导者
二、多选题
61.感觉适应是()心理现象。
AB
A.感受性发生了变化的;B.刺激物持续作用引起的;C.刺激作用停止后出现的;D.两种刺激同时作用时引起的
62.大学生积极情绪情感培养措施有()。
BD
A.引导学生宣泄;B.引导学生转移注意;C.引导学生把不愉快的事主动遗忘;D.引导学生调节看法
63.团体心理辅导的独特性体现在()。
ABCD
A.感染性强、影响广泛;B.效率高、省时省力;C.效果易巩固;D.特别适合于人际关系适应不良的人
64.大学生过高评价自我有哪些原因()。
ABC
A.在家人的帮助下生活一帆风顺;B.好胜心过于强烈;C.思想偏激;D.自我认识从消极方面入手
65.斯滕伯格“爱情三元论”提出,爱情包括哪几个成分?
()ACD
A.亲密;B.信任;C.激情;D.承诺
66.吉尔福
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