苏教版道德与法治一年级上册第一单元《大声说出我的爱》教案.docx
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苏教版道德与法治一年级上册第一单元《大声说出我的爱》教案
(道德与法治)学科第一单元计划
单元教学内容:
《1.说说我自己》
《2.我爱爸爸妈妈》
《3.幸福的一家人》
《单元体验活动:
大声说出我的爱》
单元教材分析:
本单元以儿童最为熟悉的家庭场域开篇,展开小学一年级第一单元的学习活动。
以儿童的第一生活场域、家庭的生活经验为基础,引导学生感受并尽快融入小学生活。
本单元共编排3个主题活动和1个体验活动,安排了7课时,其中体验活动为1课时,在教学内容的编排上,以“爱”为主线,以家庭为切入口,让学生介绍自己,交流爸爸妈妈爱“我”,“我”爱爸爸妈妈,感受家庭的幸福,表达对家人的爱,引导学生初步建立对家庭关系的法律认识。
单元课时安排:
1.说说我自己2课时
2.我爱爸爸妈妈2课时
3.幸福一家人2课时
单元体验活动:
大声说出我的爱1课时
课题:
说说我自己
教学内容:
儿童进入小学,首先要和新同学、新老师相互认识和了解,建立新的人际关系,才能顺利适应新的学校生活。
所以《道德与法治》的第一课,通过让学生自我介绍来开展第一个教学活动。
本课的教学活动要努力营造出一个宽松和谐的人际交往环境,引导学生积极参与,乐于表达交流。
让每一个学生在活动中既介绍了自己,也初步了解了新同学。
教学目标:
1.情感与态度:
引导学生认识生命的来之不易,自己的成长离不开父母的养育和关怀,培养学生热爱父母、悦纳白己、珍爱生命的情感。
2.行为与习惯:
培养学生勤手思考、乐于探究、善子学习的好习惯。
学会关心,学会表达。
3.知识与技能:
引导学生了解浅显的生命科学知识,发展自已的兴趣和爱好。
4.过程与方法:
通过生命科学常识的教学,搜集并应用资料,帮助学生初步建立科学的生命观,感受父母的养育之思。
通过自我介绍、表演和展示,让学生看到自己的成长,感受父母的爱,表达对父母的爱。
教学准备:
学生准备
1.在爸爸妈妈的帮助下,完成“我的名片”填写,做好白我介绍的准备。
2.捜集相关资料,如出生证、出生纪念物等,了解自己出生时的情况。
3.带一张自己喜欢的照片,联系这张照片,向爸爸妈妈等家人了解自己的成长故事。
教师准备
1.设计好自我介绍的名片,做好示范准备。
2.制作爱爱·鸽头饰。
3.搜集班级中几名学生出生时的照片。
4.教室布置:
课前在黑板上写好课题“说说我自己”,注意图文并茂,富有童趣,营造“交流会”的氛围。
课题:
说说我自己
第()单元第()课时总第()课时
教学过程:
(一)召开自我介绍会
1.模拟爱爱鸽主持“交流会”。
(教师头戴爱爱絶头饰)
亲爱的小朋友,欢迎大家来到新学校、新班级。
让我们先来作个自我介绍吧。
2.教师示范介绍。
我是x老师,今年x.岁,我属x……教师出示自己做的名片,边介绍自己,边指导学生怎样进行介绍)
3.小组交流。
学生拿出课前和爸爸妈妈一起完成的“我的名片”,在四人小组中作交流。
教师巡视,注意相机指导,并对学生的介绍做到心中有数。
4.全班交流。
先由教师指名学生上台作自我介绍,再由学生主动上合作自我介绍。
5.拓展交流
除了名片上的内容,你还想交流什么呢?
大家可以根据自己帯来的照片,继续自我介绍,如幼儿园时的情况、自己的一家等。
(二)找找“我”的変化
1.猜猜他(她)是谁。
教师课件出示一幅婴儿照,请同学们猜猜他(她)是谁。
请照片上的小朋友上台,大家说说他(她)和刚出生时相比有哪些变化。
请照片上的小朋友说说自己的变化。
(可以根据自己课前准备的实物,如,出生证、出生纪念物等来介绍)
2.小组交流。
学生根据自己课前准备的出生证、出生纪念物等实物,介绍自己的変化。
(介绍时不必面面俱到,可以着重介绍某一方面,如身高、体重等)
3.过渡
每个小朋友都找到了很多自己从出生到现在的变化。
的确,你们就像花朵,就像小树苗,每天都有変化,每天都在茁壮成长。
在你们的成长道路上,一定有许多难忘的事情。
让我们一起来讲述自己的成长小故事吧。
谁愿意先来讲讲呢?
(三)讲讲成长小故事,
1.出示讲故事的要求:
(1)四人一组,挖流讲述成长的故事,突出自己的特点。
(2)推选一名代表上台讲故事。
2.学生上台讲故事
教师指导学生先展示自己的照片,然后围统照片内容讲自己的成长故事(一年级学生能把照片上的内容讲清楚即可)。
3.小组中讲故事。
每一个小朋友都带来了自己的照片,那就在小组里尽情地讲讲自己的成长故事吧。
4.评奖。
在小组里进行评奖,可以多设一些奖项。
(4)活动总结
1.学生谈感受
听了这么多小朋友的成长故事,你有什么感受呢?
2.教师总结
在我们的成长过程中,爸爸妈妈和其他长辈付出了很多。
有了家人的用心培育,才有我们的健康成长。
课题:
说说我自己
第()单元第()课时总第()课时
教学过程:
(一)走进“科普馆”
1.动画导入。
请小朋友走进“科普馆”,一起观看一段科普动画片。
仔细观察,动物宝宝是怎么出生的(内容主要包括小鸡、小狗、小鸟、鲸鱼等动物的出生过程)。
2.小结过渡。
自然界的动物大多是胎生或者卵生的。
那么,我们又是怎么来的呢?
(二)掲秘“生命的由来”
1.出示结婚照。
这是一个小朋友的爸爸妈妈的结婚照。
爸爸妈妈在结婚以后才会有孩子。
课前老师让你们回家问问家人,你是怎么来的。
现在,先请这个小朋友说说,你是怎么来的,爸爸妈妈是怎么回答你的呢?
出示“精子、卵子”图(教材第4页),教师归纳讲解:
爸爸妈妈结婚了,爸爸把身体里的一粒种子种在妈妈的身体里,种子在妈妈的身体里慢慢长大,经过将近十个月的时间,孩子就会诞生。
2.播放多媒体课件。
你想知道自己在妈妈的身体里是怎么生长的吗'?
一起来看看吧。
(完整地向学生呈现胚胎发育的过程)
3.分层图解,进行浅显的生命科学常识教育。
(1)出示一组胚胎发育图(胎儿半个月、一个月、三个月、九个月左右的情况)。
提问:
从这一组图片中,你发现了什么?
童趣模仿:
教师让学生模仿胎儿在妈妈身体里的変化,如开始时像黄豆那么大,慢慢地会动了,能听见声音了,能踢妈妈肚子了……
(2)出示一组妈妈怀孕后身体变化图(胎儿半个月、一个月、三个月、九个月左右妈妈的身体的变化。
)
提问:
妈妈的肚子越来越大,想一想,妈妈会有什么感觉?
播放以为母亲介绍怀孕时的辛苦的采访录音,引导学生感受孕育生命的艰辛。
(3)出示两幅对比图(一幅是妈妈生产时的场景图,一幅是妈妈怀抱刚出生的宝宝的情景图)。
提问:
这两幅图上,妈妈的表情有什么不同?
你感受到了什么?
(三)夸夸我自己
1.走进“游乐场”。
我们在父母的呵护、家人的关爱下成长,我们健康快乐,我们活波可爱,,我们积級向上,我们一天天成长,一天天进步。
为了让其他同学更深入地了解你,我们可以来说说自己的优点和长处。
2.说明“击鼓传花”活动的要求:
在音乐声中传速大红花,当音乐停的时候,大红花在谁的手里,谁就要上台来夸夸自己。
3.夸夸我自己。
学生在游戏中能络自己的优点、长处。
活动总结:
分享收获:
今天,我们走进“科普馆”,看了动画片,进行了交流,了解了生命的由来,体会到了母亲孕育生命的艰辛与甜蜜。
同时,我们也展示了自己的优点和长处,同学之间加深了了解。
参加了今天的活动,你有什么收获呢?
教师总结
生命来之不易,是父母给了我们生命,是我们哺育我们成长。
我们要珍爱生命,学会感恩。
教学反思
课题:
我爱爸爸妈妈
教学内容:
家是最温馨的港湾,也是儿童最熟悉的场所,父母是儿童罪亲近的人,热爱父母是培养儿童爱心的起点。
本科活动内容可分为两个部分,第6-7页三个小栏目为第一部分,引导学生体悟和正确认识父母对子女的爱;第8-9页三个小栏目为第二部分,主要是导行,引导学生思考如何用自己的方式去表达对父母的爱。
教学目标:
1.通过阅读故事,感知爸爸妈妈无私的爱和默默的付出;
2.能和同学展开交流,在生活中感受父母的爱;
3.通过辨析、讨论,知道爱的正确表达方式,不任性、能学习自主完成自己该做的事;
4.在诗歌、弟子规的诵读中,加深对父母之爱的感受,学习传统孝敬父母美德知识。
教学准备:
学生准备
1.准备一张表现父母关爱自己的照片,一段亲情小故事。
教师准备
1.课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”。
2.准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》。
3.录音:
爸爸妈妈的真情讲述。
4.准备“小鸟和大树”的图片。
5.制作心语卡、孝心卡。
课题:
我爱爸爸妈妈
第()单元第()课时总第()课时
教学过程:
1、谈话导入
1.同学们,上一课让我们知道了,我们都是爱的延续,是爸爸妈妈之间的爱才有了我们,而自从有了我们,爸爸妈妈又给了我们无尽的爱。
那么,你爱你的爸爸妈妈吗?
2.揭示课题,大声读题
二、走进“故事屋”
1.爱是什么?
怎样才是爱呢?
下面我们一起走进好玩的故事屋,来看看兔妈妈和兔宝宝之间发生的事吧!
小朋友们,故事屋里有六幅图的连环画,你知道它们的先后顺序吗?
2.小朋友们,先自己看图,看看你看懂了什么。
3.说说图上发生的故事,了解兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
4..拓展阅读故事《逃家小兔》。
5.讨论:
你感受到兔妈妈的爱了吗?
你认为兔宝宝爱不爱兔妈妈呢?
3、开展“交流会”
1.指导分组讨论:
按四人小组进行;每个人都要发表自己的想法;注意聆听别人的发言;结合具体事情说说爸爸妈妈对你的爱。
2.开展讨论交流,说说爸爸妈妈是怎么爱你的。
四、课堂小结
课题:
我爱爸爸妈妈
第()单元第()课时总第()课时
教学过程:
1、歌曲导入
1.播放歌曲《我的好妈妈》
2.这首歌里,小朋友爱他的妈妈吗?
他怎么表达对妈妈的爱的?
3.小朋友们都爱自己的爸爸妈妈,可是你知道怎样才是真的爱呢?
2、乘上“碰碰车”
1.动画出示“碰碰车”,一起乘坐,去看看两个小朋友在家里的表现。
2.依次出示小朋友在家表现图。
探讨:
这是真的爱吗?
3.小结:
爱爸爸妈妈,就不应该提不合理要求,不能任性;爱爸爸妈妈,就应该自己的事情自己做,不依赖不偷懒。
3、召开“交流会”
1.看图学习:
小朋友用哪些方式表达对爸爸妈妈的爱的?
2.小组合作学习:
四人小组讨论,还可以用哪些方式表达爱?
3.自主学习:
在P8右下角空白圆形里画一画自己爱的“表达”。
4、阅读“诵读角”
1.出示儿歌,听配乐读。
2.学生自己练习读。
五、打开“宝典箱”
1.跟师诵读《弟子规》片段2.播放对应动画视频,了解《弟子规》大致含义。
六、作业设计在家里,坚持用行动表达对父母的爱。
7、板书设计
2.我爱爸爸妈妈 真爱(括号里填写真爱爸爸妈妈的表现)
教学反思
课题:
幸福一家人
教学内容:
本课从前两课的介绍自己、交流“我”爱爸爸妈妈,延仲到体会一家人的相亲相爱和家庭幸福。
本课的活动内容仍然重在“爱”的教育,要以现实中的家庭为切入口,让儿童进一步感受家庭成员之间的互相关心和体贴,从而在感受家庭幸福中更好地爱长辈、爱家人,并把“爱”真正地落实到自己的具体行动中。
教学目标:
1.情感与态度:
引导学生懂得自己是家庭的一员,所有家庭成员互相关爱,组成了幸福的一家人。
让学生感受家庭带给自己的温暖和幸福,培养学生爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。
2.行为和习惯:
通过“交流会”“实践园”,引导学生以具体行动创造家庭幸福,做家里的“开心果”,培养孝亲敬长的良好习惯。
3.知识与技能:
初步建立对家庭关系的法律认识,培养学生乐于做力所能及的家务事,有办法营造家庭的欢乐氛围。
4.过程与方法:
通过展示“全家福"、欣赏歌曲、交流幸福一家人的故事等活动,帮助学生体会和感受家庭幸福,学会有爱心地生活。
通过实践活动,指导学生表达对家庭的爱,把爱落实到自己的行动上,为家庭成员增添快乐。
教学准备:
学生准备
1.带一张“全家福”,和爸爸妈妈聊一聊照片里的故事。
2.课前布置学生和爸爸妈妈聊一聊家中的幸福故事。
如有相关的照片可带好。
教师准备
1.准备自己的“全家福”,做好示范准备。
2.准备歌曲《吉祥三宝》。
3.准备手偶“开心果”
4.准备歌曲《幸福拍手歌》和动画片《大头儿子小头爸爸》中外出野餐的片段。
课题:
幸福一家人
第()单元第()课时总第()课时
教学过程:
(一)“全家福”展示
1.教师示范,了解“全家福”。
小朋友们,今天老师给大家带来了一件神秘的礼物,想看吗(出示“全家福”)请小朋友们找找老师在哪里。
(激发学生的兴趣)
教师介绍“全家福”:
我家有三口人,我和我的丈夫,还有我们的宝宝,这是我们一家为宝宝过生日时拍的照片,全家人脸上都露出幸福的微実,家人在一起很幸福,所以这一张漂亮的照片就是“全家福”。
2.小组介绍。
学生拿出课前准备的“全家福”,在四人小组中作交流。
教师巡视,注意指导学生并对学生的介绍做到心中有数。
(让学生体強分享的快乐)
3.全班交流。
先由教师指名学生上台交流,再由学生推荐交流。
4.拓展交流。
小朋友们的照片真丰富,有的是过生日的,有的是外出旅游的……大家还有什么照片背后的故事要和我们分享吗?
5.小结:
小朋友们“全家福”上的人有多有少,不管人多还是人少,这都是我们相票相爱的一家人。
家人之间你关心我,我关心你,亲亲热热在一起,多幸福呀1小朋友爱自己的家吗?
(引起学生情感上的共鸣)
(二)好歌共欣賞
1.小朋友们说得都特别好,这让老师想起了一首好听的歌曲,下面我就把这首歌介组结大家。
(欣赏歌曲«吉祥三宝»)
2.了解歌曲:
这是一首家古族民歌,名字叫作«吉祥三宝»。
在歌曲中,小朋友们都听到了什么?
3.是画,太阳、星星、月亮是吉祥的一家,花儿、叶子、果实是吉祥的一家,能妈妈和你也是吉祥的一家。
我们来学一学这首歌吧。
出示歌词,学唱歌曲,感受歌词中所表达的家的美好与幸福。
4.再次播放歌曲。
可引导学生表演动作学唱歌曲。
活动总结:
我们每个人都有一个温馨的家,我们要歌唱这样一个吉祥幸福的家,赞美这样一个吉祥幸福的家,我们更要憧得珍惜和热爱这样一个能幸福的家。
课题:
幸福一家人
第()单元第()课时总第()课时
教学过程
(一)走进“幸福故事会”
1.今天老师带来一段好看的动画片,小朋友们想看吗?
(播放动画片«大头儿子小头爸爸»片段,激发学生的兴趣)
2.大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福。
小朋友们,你们一家人一定也发生过很多开心的事情。
那就让我们一起走进“幸福故事会”。
3.讲故事指导:
谁愿意先来讲讲呢?
(指导学生结合自己的照片,讲述自己家的幸福故事。
在学生讲故事的过程中,注意指导方法,并适当给予评价和鼓励)
4.小组交流:
每一个小朋友都带来了照片,那就在小组里尽情地讲讲自己家的幸福故事吧。
(活动中要注重学生的体验和感悟,以家庭经验为基础,让学生仔细回忆,从生活小事中寻找快乐,感受亲情。
通过讲幸福故事,充分感受家庭带给自己的温暖和幸福)
5.听了这么多小朋友的故事,你有什么感受呢?
(引号学生感受成长的幸福快乐,体悟父母对自己的爱)
6从小朋友们的故事中,我们感受到家庭成员之间的关爱,真是幸福的一家人啊!
家庭成员之间敬老爱幼,互相帮助,不仅是道德规范,也是法律要求。
(出示«中华人民共和国婚姻法»第四条)
(二)“幸福”喊出来
1.小朋友们,我们在八爸妈妈浓浓的爱中一天天长大。
此时此刻,大家想对自己的爸爸妈妈说些什么呢?
2.听了小朋友们的交流,老师非常高兴,小朋友们都很懂事,把爸爸妈妈的爱记在了心里。
老师也感受到了你们的幸福,那就让我们用行动表现出来吧。
3.播放歌曲《幸福拍手歌》。
4.学生跟着音乐一起唱唱、演演,表达心中的幸福。
(三)我做“开心果”
1.今天的课堂上,老师还请来了一位小嘉宾(出示手偶“开心果'):
小朋友们,你们好!
我是“开心果”。
你们知道我为什么叫“开心果'吗?
因为我爸爸妈妈、爷爷奶奶特别疼我爱我,我非常开心,整天乐呵呵的,我觉得快乐真好。
所以,我也总是想办法给全家人帯来快乐。
星期天,爸爸妈妈休息,我就拉着他们一起去打羽毛球,健健身;爷爷奶奶累了,腰酸背疼,我就给他们捶捶背,揉揉腰,爷爷奶奶都说真舒服啊;晩上吃完饭,我会陪外公外婆在院子里散散步,外公外婆用他们的大手拉着我的小手,脚步也轻盈了许多……(结合教材中的照片,引导学生说说自己是怎样当“开心果”的)
2.小朋友们,你们愿意和“开心果”做朋友,回答它的问题吗?
3.问答游戏:
(1)请说出爸爸妈妈的生日。
(2)请说出爸妈妈最喜欢吃的水果。
(3)请说出爸爸妈妈什么时候最快乐。
(4)请说出你在家帮助大人做过哪些事情。
4.我们的爸爸妈妈,因为有了懂事、可爱的你们才感到非常快乐、开心。
这就是“家人因我而快乐”。
那么,小朋友们都愿意在家里当一个人见人爱的“开心果”吗?
5.小组分角色演一演:
在平时,小朋友们还能做哪些事让家人开心,为家人添解呢?
我们来分角色演一演。
6.每组推荐代表表演,指导学生评价,相机进行肯定和鼓励。
7.听听“开心果”的话:
我觉得我们班的小朋友也是能给家人帯来取乐的“开心果”,我愿意和你们交朋友。
现在,我想给你们提一个问题:
作为家中的“开心果”,今天回家后你打算怎么做呢?
8.小组讨论:
今天回家后怎样当回“开心果”?
(四)课后延伸
父母爱我们,我们也要爱父母。
今天回家后,请小朋友们努力当一次“开心果”,并看看它的作用。
(五)教师总结
希望小朋友们以后能经常为家人做事,让家人开心,真正成为家里的“开心果”。
教学反思
课题:
单元体验活动:
大声说出我的爱
教学内容:
单元体验活动是本次修订教材新增的活动类型,安排两三个可操作的活动,让学生在活动.中体验、感悟、践行。
本单元体验活动的主题是“大声说出我的爱”,意在通过本单元前三课“爱”的教育,引导学生在爱自己、爱父母、爱家人的过程中学会去感受爱、表达爱。
本单元体验活动采用的活动形式也是学生熟知并喜爱的,便于学生积极参与和主动探究。
教学目标:
1.情感与态度
通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》,让学生懂得知恩图报,不忘父母的养育之恩。
通过“过家家”活动,再现家庭生活中的某些场景,引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱,以积极的态度参与家庭生活,对待亲人。
2.行为与习惯
通过体验活动,引导学生学会在日常生活中感受爱,表达爱,加深对爱的体验,养成主动对家人表达爱的习惯。
同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。
3.知识与技能
知道孝亲敬长是中华传统美德,学会在家庭日常生活中通过具体的行动表
达感恩之情。
引导学生学会与家人沟通,和谐相处。
教学准备:
教师准备
1.准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》。
2.“过家家”活动中可能用到的物品,如蛋糕盒、香烟等。
3.制作奖章,如“最佳节目奖”等。
4.教室布置:
课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱”,注意营造体验活动的氛围。
5.准备爱爱鸽头饰。
学生准各
1.回顾家庭生活中的某些片段,想一想,在这些生活事件中,你是怎样表达对家人的关爱的。
2.试一试,对父母或其他家人说声我爱你,看看他们有什么反应。
课题:
单元体验活动:
大声说出我的爱
第()单元第()课时总第()课时
教学过程:
(一)大声唱出爱
1.歌曲欣赏:
《小乌鸦找妈妈》。
今天老师帯来了一首好听的歌曲,咱们一起来听一听。
(播放《小乌鸦找妈妈》视频)
在这段视频里,你看到了谁呢?
你喜欢小乌鸦吗?
这是一只怎样小乌鸦?
它为老乌鸦做了什么呢?
你喜欢老乌鸦?
想象一下,老乌鸦为小乌鸦做过什么?
2.唱儿歌,感受爱。
咱们来把这首儿歌学一学,唱一唱。
(教师诵读歌词,教唱儿歌,注意用生动活泼的肢体语言吸引学生积极参与,从而激发学生的真情实感)
学生练习并上合表演。
(二)大声说出爱
1.小调查。
老师请小朋友们回家试一试,对父母或其他家人说声“我爱你”,看看他们有什么反应。
你们说了吗?
谁来介绍一下?
2.过渡。
很多小朋友都大声地说出了自己的爱,真勇敢。
除了说声“我爱你”,我们还要用自己的行动来表达爱。
3.交流。
儿歌中老乌鸦辛辛苦苦把小乌鸦养育大,小乌鸦不忘妈妈的养育之恩,叼来了虫子一口一口喂妈妈。
其实,这就是小乌鸦对妈妈的爱,对妈妈的感恩。
小朋友们,我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢?
先来看看这两个小朋友的做法。
(出示教材第14员两幅图)
图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的?
(为家人做饭,为爸爸送水)
小组交流:
你是怎样为父母和家人做事的?
指名上台交流。
4.小结。
小朋友们不忘父母的养育之恩,像小乌鸦一样,做了很多力所能及的事,老师真为你们感到骄傲!
(三)大胆表达爱
1.导入“过家家”活动。
小朋友们刚才交流了怎样通过具体的行动表达对父母的关爱,下面我们通过玩“过家家”来演一演好吗?
2.总体讲述“过家家”的活动要求。
“过家家”的活动,我们可以分成几步来进行:
(1)自选主题,
(2)分配角色,(3)分组排练,(4)汇报演出
3.分步骤指导
(1)自选活动主题。
主题一:
给妈妈过生日……
主题二:
劝爸爸戒烟……
主题三:
奶奶生病了……
小朋友们可以挑一个来说一说。
除了这三个主题,生活中还有哪些主题能表达你的爱,请小朋友们补充介绍。
(2)自由组合,分角色。
想一想你选择的活动主题需要哪几个角色。
自由组合,、逮请好朋友一起“过家家”。
商量一下,每个小朋友扮演什么角色。
(3)分组排练。
想一想:
一起动脑,先把故事和合词编好。
选一选:
需要用上哪些追具
练一练:
根据分配好的角色和编好的台词,用上准备好的道具,进行“过
家家”排练。
(4)汇报演出。
请一个小朋友担任活动主持人:
“过家家,表达爱”汇报演出现在开始!
掌声有请第一组上台。
各小组依次进行汇报演出。
(4)活动总结
举行“频奖典礼”
1.主持人宣布:
颁奖典礼现在开始!
掌声有请颁奖嘉宾爱爱能上台。
(教师戴爱爱鸽头饰上合)
2.颁奖:
刚才各小组通过自己的努力,为我们展示了一场场精彩的表演。
在表演中,XX小组分工明确,配合默契,他们获得“最佳合作実”;XX小组选题新颖、独特,构思精巧,富有创意,他们获得“最佳创意奖”;XX同学表演非常生动,有真情实感,获得“最佳表演奖”;XX小组故事编排精彩,每个组员的表演都很出色,他们获得“最佳节目奖”。
3.总结:
小朋友们,今天我们在唱儿歌中感受了爱,在讨论交流中说出了爱,在“过家家”活加中表达了爱,希望小朋友们能牢记父母的养育之恩,常杯感恩之心,用我们的行动去表达爱,传递爱。
(播放歌曲«感恩的心»)
教学反思:
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