小学五年级下册书法课教案.docx
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小学五年级下册书法课教案
学年度第二学期
书
法
课
教
学
设
计
广营路小学五年级
2013年2月
第一课时
学习课题:
钢笔字独体字结构
(一)小形字与大形字
学习内容:
学习“口内玉山斥爪龙丈”
学习目标:
知识与技能:
了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。
过程与方法:
学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。
学习重难点:
解独体字的书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求。
1. 检查上课的准备情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
口山
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书:
笔画少字形小
4.教师再出示范字:
爪丈引导学生与前两个字进行对比,观察其特点。
5.教师小结并板书:
笔画少字形大
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
独体字以笔画穿插链接为主,写好独体字在于安排好笔画的位置。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第二课时
学习课题:
钢笔字独体字结构
(二)长形字与扁形字
学习内容:
学习“月自身弓心工卫之”
学习目标:
知识与技能:
学会认真读贴,分析字型特点,根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,能工整规范的书写。
过程与方法:
了解长形字与扁形字的书写特点,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求
师问:
如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反应是什么?
(想笑)为什么想笑呢?
(上下不对称,即比例失调)
师小结:
我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当,那么写出来很难看。
揭示课题:
今天我们学习什么样的字要写长,什么样的字要写扁。
二.学习新课。
1.出示范字:
月自。
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书:
字形较长。
4.字形较长的字的书写方法:
要写的竖长横短。
5.教师再出示范字:
”心、之”引导学生与前两个字进行对比,观察其特点。
6.教师小结并板书:
字形扁。
7.字形较扁的字的书写方法:
要写的横长竖短。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
不能随意将字写写宽,破坏汉字的造型美。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)。
四.教学评价。
1.指导自我评价(
2.组内同学评价。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第三课时
学习课题:
钢笔字独体字结构(三)方形字与斜形字
学习内容:
学习“雨西正两方乡毛气”
学习目标:
知识与技能:
了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。
过程与方法:
学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。
学习重难点:
了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求。
1.小结前两节课的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
正西
2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子,如:
要进画
3.教师小结并板书:
字形方正
4.教师再出示范字:
乡气引导学生与前两个字进行对比,观察其特点。
5.教师小结并板书:
字形有的向左斜,有的向右斜。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
方形字字形方正,横竖斜度不要过大。
斜形字字形左斜或右斜,要写得斜中求正,重心平稳。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第四课时
学习课题:
钢笔字独体字结构(四)笔画繁多
学习内容:
学习“革串垂果”
学习目标:
知识与技能:
学习笔画繁多的字的书写方法,能工整规范的书写。
过程与方法:
学会认真观察,分析字型特点,了解笔画繁多的字的书写方法。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求。
师:
前节课我们了解独体字的笔画较少,但是也有笔画较多的字。
今天我们来学习书写笔画繁多的独体字。
二.学习新课。
出示范字,引导学生观察,总结书写要点:
革串(除了中间的竖下伸,其他笔画紧凑上靠。
)
两面(两竖向内斜,左短右长,左细右粗)
曲再(竖多时,长短不一,紧凑均匀)
重垂(横多时,找准并写好最长的横)
共同点:
用笔时,横细竖粗。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,书写笔画繁多的独体字要把笔画安排的紧凑、均匀,横轻竖重。
2.巡视辅导学生练习书写(提示学生的书写姿态)
3、注重个别指导。
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.明确书写原则:
要一个比一个好。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第五课时
学习课题:
钢笔字独体字结构(五)圆形字与菱形字
学习内容:
学习“女去十斗来击专半”
学习目标:
知识与技能:
了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。
过程与方法:
学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。
学习重难点:
了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一.引入课题,明确要求。
1.激趣:
圆形和菱形是什么样的?
请学生在本上画一画。
2. 引入课题,教师板书课题:
圆形字与菱形字。
二.学习新课。
1.理解圆形字:
“圆”指的是四周都有笔画的位置,书写时应理解为把这种字写在一个圆圈中而不是方格内。
出示范字:
女去来击
2.观察这些字的字形特点,老师用圆形比对。
3.学生体会圆形字的字形特点及书写要求。
4.理解菱形字:
书写时注意笔画左右上下要撑足。
出示范字:
十斗专半
5.观察这些字的字形特点,老师用菱形比对。
6.学生体会菱形字的字形特点及书写要求。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调在书写时脑里有一个形,要把字写得有形。
2.认真临摹字帖,要越写越像,一个比一个好。
3.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第六课时
学习课题:
钢笔字独体字结构(六)三角形字与梯形字
学习内容:
学习“土止丁可五口王亚”
学习目标:
知识与技能:
学会认真观察,分析字型特点,了解三角形字与梯形字的字形特点。
过程与方法:
学习三角形字与梯形字的书写方法,能工整规范的书写。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
学习三角形字与梯形字的书写方法,能工整规范的书写。
学习过程:
一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。
1、出示小黑板,让学生仔细观察。
2、边看边想:
这一段话写得漂亮吗?
为什么?
3、小结。
二、指导书写:
1、指导写三角形的字。
〈1〉书写要点:
写成中间高,两边低或中间低、两边高。
〈2〉范写:
止〈3〉生试写一个。
〈4〉自查、相互评价。
〈5〉再写另外三个字。
2、指导写梯形字。
〈1〉书写要点:
写成上窄下宽或上宽下窄,注意上下横画不要太斜。
〈2〉范写:
五〈3〉生试写。
3、 生自学自悟,比一比,看一看谁写得像。
三、句子练习。
1、 读想含义。
(第6课课后的诗句)
2、 讨论:
如何写好句子?
3、 学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
教学反思:
第七课时
学习课题:
毛笔字独体字结构
(一)画多与画少形
学习内容:
学习“事重卜乙”
学习目标:
知识与技能:
学会研读书写要点,了解毛笔字独体字的特点。
过程与方法:
学习“事重卜乙”的书写方法,能工整规范的书写。
情感态度与价值观:
感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
学习“事重卜乙”的书写方法,能工整规范的书写。
学习过程:
一、导入新课。
接下来我们学习毛笔字,了解独体字结构。
1、给时间让学生阅读书写要点,交流。
教师强调:
稳定字的中心,注意点画间的搭配关系。
2、指导写事重
〈1〉书写要点:
两个字横画多,横画间隔紧凑匀称,长短分明,横轻竖重,中间竖划穿过横画的中间部位。
〈2〉范写:
事〈3〉生试写一个。
〈4〉自查、相互评价。
〈5〉再写重。
3、指导写卜乙。
〈1〉书写要点:
起笔的位置每一笔在格里的位置。
〈2〉范写:
乙〈3〉生试写。
4、生自学自悟,比一比,看一看谁写得像。
二、在评价中进步
1.指导自我评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
2、同桌互相评价,取人之长。
3、教师评价:
从本是否干净整洁,书写是否认真,观察是否仔细来评价。
教学反思:
第八课时
学习课题:
毛笔字独体字结构
(二)高形字与矮形字
学习内容:
学习“身月四之”
学习目标:
过程与方法:
学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。
知识与技能:
了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。
情感态度与价值观:
感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。
学习重难点:
了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求。
1. 检查上课的准备情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
身月2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书:
结构瘦长不宜短矮笔画丰满笔画之间的间隔匀称
4.教师再出示范字:
四之引导学生与前两个字进行对比,观察其特点:
结构宜矮不宜瘦长,笔画间隔要宽松。
5.教师小结并板书
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
独体字以笔画穿插链接为主,写好独体字在于安排好笔画的位置。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从本是否干净整洁学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。
教学反思:
第九课时
学习课题:
钢笔字独体字结构(三)宽形字与窄形字
学习内容:
学习“七也日”字
学习目标:
知识与技能:
学会认真读贴,分析字型特点,了解宽形字与窄形字的书写特点,能工整规范的书写。
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求
师问:
如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反应是什么?
(想笑)为什么想笑呢?
(上下不对称,即比例失调)
师小结:
我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当,那么写出来很难看。
揭示课题:
今天我们学习什么样的字要写宽,什么样的字要写窄。
二.学习新课。
1.出示范字:
七也
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书:
结构宜疏不宜密。
笔画间隔宽舒。
4.教师再出示范字:
日自引导学生与前两字进行对比,观察其特点。
6.教师小结并板书:
结构宜紧不宜松,笔画间隔要均匀。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
以“七”字为例,常横上斜较大,竖弯钩穿过横的中间偏左,钩处不得超过横的收笔处。
字写的造型美。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
第十课时
学习课题:
钢笔字独体字结构(四)方形字与圆形字
学习内容:
学习“正里小个”
学习目标:
过程与方法:
学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。
知识与技能:
了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。
情感态度与价值观:
感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。
学习重难点:
了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求。
1.小结前两节课的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
正里小个
2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子,如:
要进画
3.教师小结并板书:
字形方正
4.教师再出示范字:
小个引导学生与前两个字进行对比,观察其特点:
字的上下左右可以围成圆形,如带有撇捺或左右点的字。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
方形字字形方正,横竖斜度不要过大。
圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定,竖钩不宜过长,竖钩与左右点等距,竖钩不宜过直。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第十一课时
学习课题:
钢笔字独体字结构(五)取中形与偏斜形
学习内容:
学习“乐水方飞”
学习目标:
知识与技能:
学会认真读贴,分析字型特点,了解这类独体字的数点,能工整规范的书写。
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习过程:
一.复习导入
1.小结前几课的学习。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
正里小个
2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子,如:
要进画
3.教师小结并板书:
字形方正
4.教师再出示范字:
小个引导学生与前两个字进行对比,观察其特点:
字的上下左右可以围成圆形,如带有撇捺或左右点的字。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,强调笔画书写方法:
方形字字形方正,横竖斜度不要过大。
圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定,竖钩不宜过长,竖钩与左右点等距,竖钩不宜过直。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
第十二课时
学习课题:
钢笔字独体字结构(六)主笔形与开肩形
学习内容:
学习“文毛雨而”
学习目标:
知识与技能:
学会认真读贴,分析字型特点,了解这类独体字的书点,能工整规范的书写。
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
了解这类独体字的书点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求
1.小结前两节课的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
文毛雨而
2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子,如:
艺专
3.教师小结并板书:
要突出主笔,因为它在字中起到脊梁的作用,以求字的重心平稳。
4.教师再出示范字:
雨引学生与前两个字进行对比,观察其特点:
这类字的上方有两角,似人的双肩。
书写时,要向外开张,下方要向内收敛。
忌直角垂肩,形态呆板。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,以“毛”例,:
要突出主笔,字形要端庄平稳。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
第十三课时
学习 课题:
钢笔字独体字结构(七)笔断意连形
学习内容:
学习“为三大川”
学习目标:
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
知识与技能:
学会认真读贴,分析字型特点,体会汉字笔断意连的书写特点,能认真书写。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
体会汉字笔断意连的书写特点,能认真书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求
1.小结前两节课的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
为三大川
2.教师小结:
楷书独体字的笔画,尽管各自独立隔断,但笔意是连贯的。
因此,书写时,笔画之间互相照应,气势贯通。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写“为“,书写方法:
首笔点的收笔与撇的起笔呼应,撇的收笔与横折钩的起笔呼应,钩的收笔与点的起笔呼应。
2.学生书写,感受笔断意连。
3.教师巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写两个,反思是否做到笔断意连。
然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第十四课时
学习课题:
钢笔字独体字结构(八)长短变化形
学习内容:
学习“生世勿心”
学习目标:
知识与技能:
学会认真读贴,分析字型特点,了解汉字笔画的长短变化的书写特点,能工整规范的书写。
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
了解汉字笔画的长短变化的书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求
1.小结前两节课的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
生世勿心2.观察这些字的字形特点
3.教师小结:
汉字虽是方块字,但并不是为了“方”而将字的笔画写的一样长一样短,尤其是横和竖这样的主笔,只有是笔画的长短产生变化,字态才会生动美观。
4.教师再出示范字:
丰直写鸟生观察感受汉字的笔画错落有致的安排所产生的丰富变化。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,以“勿”为例,强调笔画书写方法:
横折钩的横要平,折后行笔向左斜度较大。
撇的长短不同,间隔均匀。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
第十五课时
学习课题:
独体字结构练习形式
(一)
学习内容:
学习成语“千山万水”、“四面八方”
学习目标:
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
知识与技能:
学会认真读贴,分析字型特点,了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点,能工整规范的书写。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点,能工整规范的书写。
学习过程:
一:
引入课题,明确要求。
1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
千山万水
2.观察这些字的字形特点,交流对这几个字的书写看法
3.教师小结:
千字中部长横长,系斜度大而且左伸右缩,字形上紧下松。
山字,左竖低右竖高,字形宜小。
万字,斜形字,钩处对正长横的中点。
水字,上紧下松,撇捺伸展。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,以“万”为例,强调笔画书写方法:
斜形字,钩处对正长横的中点。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)写完千山万水,再认真临写四面八方。
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思:
第十五课时
学习课题:
独体字结构练习形式
(二)
学习内容:
学习“自力更生”“大兴土木”
学习目标:
知识与技能:
学会认真读贴,分析字型特点,复习巩固独体字的书写特点,能工整规范的书写。
过程与方法:
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。
情感态度与价值观:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点:
学习过程:
一:
引入课题,明确要求
1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。
2. 引入课题,教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字:
自力更生
2.观察这些字的字形特点,交流对这几个字的书写看法
3.教师小结:
自字字形稍长,横间隔均匀,力斜形字,横折钩的竖与长撇的角度应有变化,更字,上紧下松,撇为弧撇,手写时,注意撇收捺放,生字,首笔撇短斜,竖上伸,横布白均匀。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写,以“更”为例,强调笔画书写方法:
上紧下松,撇为弧撇,手写时,注意撇收捺放。
2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)写完自力更生,再认真临写大兴土木。
四.教学评价。
1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。
)。
2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。
3.教师评价:
从学
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