小班语言教案《找朋友》.docx
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小班语言教案《找朋友》.docx
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小班语言教案《找朋友》
小班语言教案《找朋友》
小班语言教案《找朋友》1
【活动目标】
1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
【活动准备】
相关图片。
【活动过程】
一、创设情景。
1、出示小金鱼图片,引导幼儿跟它打招呼。
师:
它是谁?
(小金鱼)
师;请你们跟它打个招呼好吗?
(小金鱼你好)
幼儿跟小金鱼打招呼。
2、引出主题。
师:
小金鱼只有一个人,很无聊,你们能帮他想个好办法,让它有劲一点呢?
(引出故事“小金鱼找朋友”。
)
师:
那我们一起帮小金鱼去找吧(引导幼儿在座位上做小鱼游的动作)
二、通过提问,理解故事内容。
1、出示小鸡图片。
师:
它先找到了谁?
(小金鱼),我们跟它打个招呼。
它会对小鸡说什么呢?
(幼儿猜测)小鸡能和它一起玩吗?
小鸡怎么说的?
(如幼儿回答不出,可说,“小鸡会游泳吗?
那它不能跟小金鱼一起玩,会怎么说?
”引导幼儿学说对话)
师:
那我们再帮小金鱼去找,好吗?
(引导幼儿做小鱼游动作)
2、出示小鸟图片。
师:
这次小金鱼又找了谁?
(小鸟,你好)它对小鸟怎么说的?
(小鸟、小鸟,我们一起玩吧?
)小鸟能和它一起玩吗?
小鸟又是怎么说的?
(幼儿学说对话“对不起,我不会游泳,你找别人吧。
”)
师:
那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。
(引导幼儿做鱼游动作)
3、出示小蝌蚪图片。
师:
最后,小金鱼找到了谁?
(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩吗?
为什么?
(小蝌蚪可以和它一起玩,因为它会游泳)它们会说什么话呢?
(好的,我们一起玩吧。
)
三、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话。
师:
老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事,你们想听吗?
教师边出示图片,边讲述故事。
(幼儿欣赏故事和图片,可跟着一起小声的讲述对话)
四、游戏:
小金鱼找朋友一起玩
1、出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:
“××会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“××会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”。
师:
老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友,你们看看谁可以跟它一起玩的?
为什么?
(幼儿把出示的四个动物分别说一说)
2、请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
师:
除了这些,还有谁也可以和小金鱼一起玩呢?
(幼儿根据生活经验说,丰富有关动物行动方式的知识经验。
)
五、结束。
师:
小金鱼已经找到朋友了,现在,我们一起和小金鱼游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快乐。
)
附故事:
小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。
游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:
“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?
”小鸡说:
“对不起,我不会游泳,你找别人吧!
”
小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:
“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?
”小鸟说:
“对不起,我不会游泳,你找别人吧!
”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游呀游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶紧游过去说:
“你们好,我是小金鱼。
”那些乌黑的小东西说:
“你好,我们是小蝌蚪。
”小金鱼说:
“我们一起玩好吗?
”“好的!
”小金鱼终于找到了朋友。
他们一起在水中玩得非常开心。
小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?
小班语言教案《找朋友》2
教案目标:
1、初步学会朗诵,根据内容进行合理讲述。
2、知道要如何对待朋友。
教案准备:
螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。
教案过程:
1、幼儿看表演,然后说一说讲了一件什么事?
2、教师边表演边完整地念,对内容进行提问。
3、教师教幼儿念:
可配合表演进行。
4、请幼儿戴头饰表演。
5、请幼儿把编成讲述出来。
效果分析:
1、此次教案目标完全达到,选材适合中班幼儿年龄特点,活动方式幼儿容易接受。
在活动中,教师充分利用材料,幼儿积极主动,配合较好。
2、此活动安排了一个课时,使得表演和讲两个环节太过匆忙,以后象此类活动可以分两个课时来进行,可能会达到更佳的效果。
小班语言教案《找朋友》3
活动目标:
1.理解故事内容,学说短句:
让我玩玩你的____好吗?
2.乐意把自己的玩具借给朋友玩,感受与朋友一起玩的快乐。
活动过程:
1.引发兴趣。
操作小白兔手偶,以小白兔的口吻引出活动:
小朋友你好!
我是小兔白白,我整天跟着妈妈,一个朋友也没有。
今天,妈妈让我自己到外面找朋友玩,可是我不知道怎样才能找到朋友,你们能告诉我吗?
请幼儿帮小兔想想办法。
幼儿:
大家一起玩。
老师:
说的真好,那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。
2.观看手偶表演,理解故事内容。
第一遍手偶表演后,提问:
小兔白白找到朋友了吗?
找到了哪些朋友?
它是怎样找到朋友的?
第二遍表演,帮助幼儿理解表演内容,并学说:
让我玩玩你的娃娃好吗?
3.迁移经验。
谈论:
兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩?
你喜欢和小朋友一起玩吗?
为什么你愿意和他们一起玩?
小班语言教案《找朋友》4
活动目标:
1、了解故事的主要内容,学说故事中的对话。
2、知道小鸭要找会游泳的朋友,体验小鸭找到朋友后的快乐。
重点:
了解故事的主要内容,学说“你能和我一起游泳吗?
”
难点:
知道小鸭要找会游泳的朋友。
活动准备:
FLASH《小鸭找朋友》,《小鸭子》音乐。
小鸭、青蛙等动物挂饰若干。
活动过程:
一、游戏激趣
幼儿听音乐《小鸭子》学学小鸭游泳的动作
还有谁也会到池塘里来玩啊?
二、完整欣赏故事
提问:
1、故事的题目叫什么?
2、小鸭找到了朋友吗?
它的朋友是谁,为什么?
三、分段欣赏故事。
学习故事中的对话
四、完整欣赏故事。
(1)提问:
小鸭找了哪几位朋友?
(小鸟、小兔、小乌龟)
(2)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?
(小乌龟)
(3)还有谁可以来做小鸭的好朋友呢?
(出示各种动物的图片,引导幼儿用故事中的语言提问动物)
五、分角色表演。
幼儿分别扮演小鸭、青蛙,引导幼儿用故事中的语言问答,鼓励幼儿跟朋友拉拉手、抱一抱。
六、延伸活动
小蚂蚁要找怎么样的朋友呢?
一起帮小蚂蚁去找朋友
小班语言教案《找朋友》5
活动目标
正确数出动物的数量,大胆模仿动物的叫声,学习儿歌。
初步感知儿歌的结构特点,尝试仿编儿歌。
活动准备
PPT一份。
每一小朋友一份操作材料。
教学过程
谜语导入,引起兴趣。
师:
今天,邢老师给你们猜个谜语,仔细听哦
谜语:
嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。
师:
是谁啊?
幼:
小鸭子。
师:
没错,就是扁扁嘴巴的小鸭子。
小鸭怎么叫的?
幼:
……
师:
一只小鸭,嘎。
一只小鸭,叫了几声?
一起来学一学。
(幼儿没叫一声,再来【说一只小鸭叫几声?
】)
通过故事,引出儿歌。
讲述故事,学习儿歌。
师:
一只小鸭子,没有人和他玩,他很孤单,所以他要去找朋友,有了朋友,就会…很开心。
你有朋友吗?
你的朋友是谁?
幼:
......
师:
有了朋友怎么样?
幼:
……
师:
是呀,朋友越多越快乐。
师:
(声音导入)听,谁也来了?
幼:
小羊。
师:
(出示图片)几只小羊?
幼:
2只。
师:
小羊的头有什么?
(加动作)
幼:
2个角。
师:
伸出小手,一起来学一学。
2只小羊,咩咩。
幼:
……
师:
2只小羊叫了几声?
谁来学一学?
幼:
……
师:
声音真好听,我们一起来试试。
幼:
2只小羊,咩咩。
师:
那喜欢吃肉骨头的是谁呀?
幼:
小狗。
师:
(出示三只小狗的图片)来了几只小狗?
幼:
3只。
师:
(音乐)听听看,三只小狗,叫了几声?
幼:
3声。
师:
我们一起来学一学。
3只小狗,汪汪汪。
幼:
3只小狗,汪汪汪。
师:
谁想来学学小狗,男孩子来试试,来站起来。
女孩子也来试试。
幼:
3只小狗,汪汪汪。
师:
最后来的朋友是谁?
幼:
小鸡。
师:
几只?
伸出小手一起来数一数。
幼:
1、2、3、4,4只。
师:
4只。
那反过来数数看。
幼:
1,2,3,4,4只
师:
真的是4只。
小鸡怎么叫?
幼:
咩咩咩。
师:
4只小鸡叫几声?
幼:
4声。
师:
我们一起来学学小鸡。
幼:
4只小羊,叽叽叽叽。
师:
这个小鸭子找朋友的故事还能编成一首儿歌呢!
(出示PPT)看。
邢老师,给你表演一遍。
听好哦。
师、幼:
一只小鸭,嘎。
两只小羊,咩咩。
三只小狗,汪汪汪。
四只小鸡,叽叽叽叽。
朋友越多越快乐。
2.分组练习,掌握儿歌
师:
都能跟着念啦,真棒!
这回邢老师念前面的小动物,你们来学动物的叫声,别忘了几只小动物就叫几声。
最后一句,我们一起念。
师:
真棒,这次我们一起站起来表演一遍吧。
幼:
……
师:
你们都很棒,表扬表扬自己。
幼儿根据图片,仿编儿歌。
1。
师:
(随便拿起一张卡片)又有什么动物来了?
幼:
……
师:
有几只?
幼:
……
师:
想想他是怎么叫的?
叫几声?
幼:
……
师:
能不能用一句完整的话来说。
师:
(拿起几张)看看还有什么动物呀?
2。
师:
小篮子里也有许多的动物卡片,找一张,数一数有几只?
学一学
叫几声?
好,去吧。
幼儿自由操作。
师:
带着你们的小卡片回来吧!
谁来讲讲,你找到了什么小动物呀?
幼:
2头牛。
师:
小牛怎么叫的?
2头小牛叫几声?
2头小牛,哞哞。
说得真好,我们一起学一学。
幼:
……
将幼儿讲的卡片贴在黑板上。
师:
你们看,这些卡片也可以变成一首儿歌。
我们一起来念一念。
师、幼:
……
师:
谁还想来念一念?
师:
你们都想来念一念?
你们可以念给朋友听,也可以念给后面的老师听。
幼:
……
小班语言教案《找朋友》6
活动目标:
1、产生与人交往的要求。
2、体验一起玩的快乐。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备:
1、柔软的方场地。
2、幼儿会玩找朋友、木头人两种游戏。
活动过程:
(一)幼儿相互打招呼。
1、托三班、托四班幼儿分别坐在场地周围。
2、托一班、托二班幼儿分别由教师带领排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好:
3、幼儿坐成一个小方形。
教师小结:
“刚才我们认识新朋友了,有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。
(二)一起唱歌
1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有妈妈好〉〉这几首歌。
2、个别能干的幼儿上前演唱自己喜欢的歌。
(三)游戏:
木头人
1、教师抽几名托一、托二幼儿进行游戏。
2、选几名托三、托四幼儿与托一、托二幼儿进行游戏。
3、以大带小活动
活动幼儿逐渐的增多,尽量组织各班幼儿交叉着一起玩游戏。
(四)游戏:
找朋友
1、抽个别能干的幼儿进行游戏。
2、教师鼓励每一名幼儿都参加游戏。
(五)游戏:
赶小猪
幼儿坐成一个大方形:
1、托一班男孩子示范游戏。
师:
“我是赶猪人,我养了一群小小猪,我请托一班的男孩子过来当我的小小猪。
”
2、各个班轮流游戏。
提要求:
1、指导每一名幼儿像小猪一样爬到终点。
2、幼儿以教师唱〈懒小猪〉这首歌为幼儿开始爬的指令。
(六)总结
提问:
1、玩的高兴吗?
2、跟那个班的小朋友一起玩了?
活动反思:
如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。
但随着幼儿动作、语言、认知能力的不断提高,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象。
通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
小班语言教案《找朋友》7
设计思路:
小班的孩子来园2个月了,离开朝夕相处的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,有些家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定孩子的情绪,最好的途径之一就是让他们拥有自己的好朋友。
因此我设计了“小兔找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验有朋友的喜悦心情。
教学目标:
1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
2、初步发展幼儿的口语表达能力。
3、初步知道朋友间要友好相处。
教学重点:
知道有朋友是快乐的
教学难点:
学习友好相处
教学准备:
课件《小兔找朋友》
教学过程:
一、导入(木偶)
听,这是什么声音呀?
(哭声)
1、(画面一)小兔为什么要哭呢?
2、我们一起来问问小兔吧!
3、(画面二)小兔为什么找不到朋友?
4、怎么样做才能找到朋友?
(让幼儿讨论)
5、我们把好办法告诉小兔吧!
(和小兔互动)
6、(画面三)小鸭子找到朋友了。
7、你们的好朋友是谁呢?
告诉大家吧!
二、完整图片讲述
1、小兔为什么哭?
后来想出了什么好办法?
2、怎样才能找到朋友?
请宝宝找到自己喜欢的朋友拉拉手、相互拥抱,体验有朋友的快乐。
三、游戏《找朋友》幼儿园里朋友真多。
有许多小朋友,还老师这个大朋友,幼儿园真开心。
让我们一起唱一起跳吧!
!
(放音乐唱歌跳舞自然结束)
小班语言教案《找朋友》8
教案目标:
1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
活动重难点:
重点:
理解讲卫生的益处。
难点:
正确地给儿歌编排顺序。
教案准备:
小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
教案过程:
一开始部分歌曲《找朋友》
二进行部分1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物,他也想找他的好朋友,你们想知道他是谁吗?
(出示小猪)2、出示小猪后,那我们来看看这只小猪的脸上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小猪脸上衣服上脏脏的)教:
对这是一只不讲卫生的小猪。
接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!
3、于是小猪看到干干净净的小羊,他就大声喊"小羊,小羊过来一起玩好吗?
小羊看到满头满脸都是泥,就说:
你不讲卫生,我不和你玩。
"小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔,小兔看到小猪满头满脸都是泥,就说"你不讲卫生,我不和你玩,小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡,小鸡看到小猪满头满脸都是泥,小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问:
小猪找到好朋友了吗?
为什么?
小结:
小猪不讲卫生,小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌,小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪,找朋友,找小羊,小羊摇摇头,找小兔,小兔摆摆手,找小鸡,小鸡不开口,满头满脸都是泥,谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法,怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢?
幼(洗干净)5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想,小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。
那小朋友你们自己会做些什么呢?
哦原来你们都会做很多事情啊!
接下来小猪去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊,我愿和你做朋友。
小猪找小兔,小兔跟他拉拉手说你今天真干净,我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡,小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净,我愿和你做朋友,小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏,唱起了歌,真快乐。
教:
小猪这次找到好朋友了吗?
为什么?
幼:
找到了,因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。
7、好,现在老师在给小朋友教一首儿歌,小朋友要注意听跟老师一起读。
小小猪,走走走,洗洗脸,洗洗手,干干净净讲卫生,我愿和他做朋友。
总结:
前面小猪不讲卫生,所以他没有找到好朋友,后面他把自己洗的干干净净的,所以他找到了好朋友。
8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌(2-3遍),今天小猪找到他的好朋友了,那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的,做个讲卫生,讲礼貌的好孩子。
三结束部分你们愿不愿意做个讲卫生,讲礼貌的好孩子(愿意),那我就带你们去找好朋友去。
小班语言教案《找朋友》9
一、设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提到:
语言能力是在运用的过程中发展起来的。
小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是小班的孩子,经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟,或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物非常喜欢。
而小班孩子的语言表达能力有限,根据小班孩子的发展特点和兴趣,我设计了此次活动,希望能借助幼儿对小动物的喜爱,在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。
二、活动内容:
《找朋友》
三、活动目标:
1、初步学习念儿歌。
2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。
3、喜欢参加游戏活动。
四、活动准备:
各种小动物头饰,数量要有班上幼儿数量的一大半。
五、活动过程:
1、游戏:
"大森林里找朋友"。
(1)教师说:
"我们现在来到了美丽的大森林里,大森林里住着许多动物朋友,请你去找一个喜欢的小动物做朋友"。
(2)教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上:
"你找到的朋友是谁呀?
"(3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌。
教师在大森林里找小动物朋友,找到小兔后念儿歌:
"我找到的动物朋友是谁呀?
""我在小兔耳旁说了什么话?
"
3、学念儿歌。
(1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁:
"你想跟你的好朋友说什么好听的话呢?
"
(2)请其他幼儿一起念儿歌。
(3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
(4)交换动物朋友,表演儿歌游戏。
附:
儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我爱你,你是我的好朋友。
我来和你说说话。
小班语言教案《找朋友》10
【活动目标】
1、情感态度目标:
教育幼儿要喜欢交朋友,大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标:
培养幼儿安静的听别人讲述的能力,并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标:
培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:
走、跳、游。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】
1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
【活动重难点】
重点:
能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点:
敢于在集体面前大声地讲述。
【活动过程】
一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图,用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟,引起幼儿的兴趣。
同时教师提问:
它是谁?
他什么样?
谁来学一学!
二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方?
谁在池塘里游泳?
它自己玩心里高兴吗?
2、看看,谁来了?
小鸭会怎样邀请朋友呢?
朋友又会怎样回答它呢?
小兔(小鸟、小龟)会怎样说?
三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具,让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭,让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具,讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳,他看见谁来了?
怎么说的?
对!
他看见小兔了。
他说:
你能和我一起游泳吗?
我自己玩没意思。
小兔(小鸟、小龟)怎么回答的?
小兔说:
对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!
后来谁飞来了?
小鸭怎么说的?
小鸟是怎么回答的?
小鸭最后看见谁了?
对,一只小龟爬过来。
他对小龟怎么说的?
小龟又是怎么回答的?
小龟说:
好啊!
我和你一起玩!
小鸭终于找到朋友了,他心里怎么样?
2、再次拉动教具,让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物,引导幼儿迁移讲述经验。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具,引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分:
放音乐《找朋友》做律动自然结束。
活动反思:
小鸭是小朋友喜欢的动物。
通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。
虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。
但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。
他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。
当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。
整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
小班语言教案《找朋友》11
活动目标
1、观察画面,尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象,感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备
儿歌课件
活动过程
一、出示课件,引起兴趣
1、这是谁啊?
小老鼠今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?
2、这些都是高兴的事,听听小老鼠是怎么说的
Ppt声音:
今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!
二、观察理解画面
1、走走走,走走走,你们看小老鼠来到了哪里呀?
(公园)公园里有什么呀?
(从哪里看出是公园的)
2、哇,好漂亮的公园,小老鼠真是太高兴了。
小老鼠走走走走走走,它看到了什么?
(一棵大树)
3、你们看,这像什么呀?
(绳子)真像一根绳子啊!
那我们帮小老鼠想一想,这根绳子怎么玩呢?
小老鼠学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。
两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?
(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?
应该怎样玩呀?
(安全)
5、原来公园里有这么好玩的地方呀!
小老鼠还想玩。
走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦!
这个山洞太小了,怎么办?
(怎样才能钻过去呢?
)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。
小老鼠爬小山喽!
三、观察,展开想象
一个人玩真没意思,如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。
(放声音),你们听到什么声音了吗?
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