让我们启航课后作业.docx
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让我们启航课后作业
序言让我们启航
0.1去物理之海冲浪——致同学们
1、物理学是一门与我们的生活密切相关的科学,它研究、、
、、等现象。
2、学习物理的基本方法是和。
3、物理实验过程中我们要善于观察_______,记录______________,归纳___。
4、教科书是教材的重要组成部分,要用好教科书,在课内和课外认真它们。
教科书和学习活动卡是教材的两个组成部分,使用,才能互为补充,相得益彰。
5、物理是一门与我们生活密切相关的科学,请将下面生活中的各种现象与所对应的物理现象连线。
力电饭煲通电后能够工作
热用手拉橡皮筋使它伸长
声水中可以出现人的倒影
光冬天感到非常寒冷
电每个人说话的声音各不相同
0.2.1有用的物理学
1、我们现在生活都归功于科学家对世界的探索,其中有很多也是著名的物理学家,写出几个你知道的物理学家的名字:
、、。
2、物理学的发展,离不开物理学史上各位物理学家的发现,例如____发现了物体在液体中受浮力大小的规律,以这一物理规律为基础,后来人们发明了____________。
苹果下落是由于苹果受到地球对它的,首先对此情况异想天开的是英国物理学家,在总结前人研究成果的基础上,他终于发现了定律。
后来人们利用这一规律制造了____等,为进一步的宇宙探索提供了条件。
3、家用电器是学知识在日常生活中的应用,自行车是学知识在日常生中的应用;厨房烧水、烧菜是学知识在日常生活中的应用;照相机,照镜是学知识在日常生活中的应用;汽车、飞机、火箭是学知识在日常生活中的应用。
因此可以说没有物理学的发展,就没有现代生活中的一切。
4、你第一次亲手做的物理实验是:
______;所用的实验器材有:
____________________________________________________;在实验中你观察到的现
象是:
_______________________________________________;
由此你想到了:
____________________________________。
5、完成下列小实验,并描述所观察到的现象。
夏天从冰箱中拿出一块冰(棒冰也可以),观察一段时间写出你观察到的两个物理现象。
(1)_______________________________________
(2)_____________________
0.2.2摆的故事和启示
1、意大利科学家___观察到教堂弯顶上挂的吊灯在的现象,他注意观察了这一现象,发现。
2、伽利略根据他观察到的现象,提出了问题:
假如吊灯受到强风吹动、摆动幅度大一些,
___________________________________?
3、回到宿舍后,他制定计划,设计实验来证明他的假设是正确的,即
,物理学中把这叫做摆的原理,现在仍在使用的各种机械摆钟,都是根据这个原理制成的。
4、从伽利略的研究过程,我们发现科学发现源于,科学探究需要提出,实验操作要用的方法。
5、我们把摆往返一次所用的时间称为_______。
小刘同学在做单摆实验时,用秒表测得单摆摆动30次所需要的时间是48秒,则该单摆的摆动周期是秒。
6、某小组同学在做“探究影响摆球摆动周期的因素”实验时,有如下的器材:
一根较长的细线,质量为100克和200克的铁球各一个,铁架台一套,夹子一个。
(1)为了完成实验,还需要的器材是和。
.
(2)下表是一位学生在实验中记录的数据。
实验序号
摆线长度(米)
摆球质量(克)
摆动幅度
连续摆动20次的时间(秒)
摆动周期(秒)
1
1
100
一拳宽
40
2
1
100
半拳宽
40
3
1
200
一拳宽
40
4
0.5
100
一拳宽
28
5
0.5
200
半拳宽
28
(3)完成表格中“摆动周期”一栏中空格的填写,测量连续摆动20次的时间是为了__________________________________________________________________________。
(4)分析比较比较实验序号1与2中的相关数据及条件,可得出的初步结论是:
当摆线长度、摆球质量相同时,摆动的周期与摆动幅度(选填“有关”或“无关”)。
(5)分析比较实验序号1与3中的相关数据及条件,可得出的初步结论是:
当
相同时,摆动的周期与无关。
(6)实验序号1与4中控制了___不变,研究摆球摆动周期与_____________________的关系,可归纳出的结论__________。
(7)本实验中用到的科学研究方法是。
如果所研究的物理量可能受多个因素影响时,只改变其中因素(变量),保持其它因素(变量),然后逐步用实验研究“所研究的物理量”与之间的关系。
7、伽利略观察到吊灯的摆动后,他猜想影响吊灯摆动快慢的可能因素有:
___________、____________和_______________三个因素。
他在实验中,先保持摆的质量和摆动的幅度不变,研究摆动快慢和_____________的关系;再保持摆的长度和摆动的幅度不变,研究摆动快慢和的关系;最后,保持和不变,研究摆动的摆动快慢和摆动幅度的关系,
8、为了研究单摆摆动的快慢与摆线长度的关系,应选用()
A、摆球质量和摆动幅度相同,摆线长度不同的单摆
B、摆线长度和摆动幅度相同,摆球质量不同的单摆
C、摆球质量和摆线长度相同,摆动幅度不同的单摆
D、摆球质量不变,摆线长度和摆动幅度都不同的单摆
9、如图所示4个摆,已知甲球质量小于乙球质量,摆绳长如图,摆动周期最短的是()
A.B.C.D.
10、有一个摆钟,工作了1天走慢了1分钟,为了校正摆钟走准时,工人师傅应()
A.摆线变长B.摆线变短C.减少摆球质量D.增大摆球质量
11、某同学研究“摆的周期与哪些因素有关”的实验,该同学做了如图所示四个实验:
已知l1=l2=l3
(1)
(2)(3)(4)
①通过实验
(1)和
(2),控制和相同时,可以研究
和的关系;
②通过实验和,可以控制和相同,研究摆的周期是否与摆球质量有关;
③通过实验和,还可以研究摆的周期与_________的关系。
0.3.1测量的历史----长度的测量
(1)
一、本节课要点
1、知道测量的必要性。
知道测量的两个要素。
2、知道长度的国际单位,能正确进行长度单位的换算。
3、知道长度的测量工具,会正确使用刻度尺测量长度;知道间接测量的方法;,会进行简单的估算。
二、练习巩固
1、测量的目的是进行可靠的_______________。
测量的基本要素是_____________和____________________。
物理量的记录应该有________和________。
2、为了促进交流和发展,国际上规定了一套统一的单位叫____________,用符号___表示。
3、在国际单位制中,长度的主单位是,用符号表示。
4、测量长度的基本工具是,它的量程是指,相邻两刻度间的长度叫。
5、完成下列单位换算
(1)332米=厘米;
(2)1.6×103毫米=米;
(3)8厘米=微米; (4)2.1×104米=_____千米=毫米。
6、
如图所示,用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度.
(1)图(a)中,刻度尺的分度值是,物体A长度为_________厘米.
(2)图(b)中,刻度尺的分度值是,物体A长度为________厘米.
(3)如右图所示是刻度尺测一木块的长度是__________毫米.
7、图是用厚刻尺测量木块的长度,其中正确的测量图是:
( )
8、一名粗心的学生在测量过程中忘了写单位,请你选用恰当的单位填在横线上
(1)一位同学的身高175
(2)一本物理书长2.67
(3)一元硬币的直径18.0(4)万里长城全长约6700
9、估计教室的长为米,宽为米,高为米。
.估计教室黑板的长为__米,高为__米。
估计初二同学的平均身高为米。
0.3.1测量的历史----长度的测量
(2)
一、填空题
1.测量的目的是进行可靠的_____________。
测量的基本要素是________和________。
2.任何待测物理量的记录都应该有和。
3.为了促进交流和发展,国际上规定了一套统一的单位叫________,简称________制。
4.最小分度值指刻度尺上________间的长度,测量时要选择________和________适当的工具。
测量长度时,需要达到的准确程度跟有关,测量能够达到的准确程度是由决定的。
5.用刻度尺测量长度时,首先应仔细观察刻度尺,找出它的“0”线,最小分度值(即刻度尺的每一小格,也就是刻度尺的准确程度)和量程。
并注意:
(1)使刻度尺有刻度线的一边________被测量的物体,并且刻度尺的位置要_________;
(2)使刻度尺的______线对准被测物体的一端;观测、读数时,视线应与刻度尺面。
(3)记录测量结果时,既要记录数字,又要注明_________。
(4)测量工具的选择与有关,测量要求越是精确,测量工具越要。
6.在下列空格上填入适当单位
(1)某人的身高1.60________;
(2)人的一拳宽约1________;
(3)某人的大拇指宽度约1________;(4)门把手离地面的高度约10________;
(5)课桌桌面的长度是120________。
7.完成下列单位换算
(1)600分米=________米=________千米;
(2)0.08米=______厘米=________毫米
8.如图甲、乙、丙三个图中,木块的长度分别为:
甲_____厘米;乙_____厘米;丙____厘米。
9.小张同学进行测量后得到的数据是1.345米,请问他用的是刻度尺。
二、选择题
10.在常用长度单位中,按由小到大的顺序是()
A.毫米、厘米、微米、米、分米、千米;B.微米、毫米、厘米、分米、米、千米
C.千米、米、分米、毫米、微米、厘米;D.千米、米、分米、厘米、毫米、微米
11.在下列单位换算的格式,书写正确的是()
A.68厘米=68厘米÷100=0.68米B.68厘米=68÷100=0.68米
C.68厘米=68×
米=0.68米D.68厘米=68厘米×
=0.68米
12.我们身体是最接近20厘米长度的是()
A.脚底的长度B.拇指的长度C.肩膀的宽度D.拇指指甲的宽度
13.我们的教室在3楼,则离地面的高度接近()
A.10米B.0.6千米C.60分米D.6×103厘米
14.下列关于误差的说法中,正确的是( )
A.多次测量取平均值可以减小误差 B.误差就是测量中产生的错误
C.只要认真测量,就可以避免误差 D.选用精密的测量仪器可以消除误差
三、实验题
15.如图,用刻度尺测木块的长度实验,仔细观察并回答
(1)该刻度尺的最小分度值是_______
(2)被测木块的长度是______________
16.如图所示的刻度尺测量铅笔的长度,该刻度尺的最小刻度为_________mm,所测铅笔的长度为_____________。
17.测量物理课本一张纸的厚度的实验步骤
(1)____________________________________
(2)____________________________________
18.思考:
如何测量学校操场的周长?
所需器材:
测量方法:
0.3.2测量的历史----时间的测量
(1)
一、本节要点
1、知道时间的国际单位,能正确进行单位换算;
2、知道时间的测量工具:
___________________________________________。
3、知道时间和时刻的区别。
时间指两时刻间的。
平时,人们生活中常说的“时间”实际上指的是__________。
二、练习巩固
1.在国际单位制中,时间的主单位是,符号是。
常用的单位还有、、_____等。
2.测量时间的基本仪器是,实验室常用计时。
3.单位换算:
(1)1.2小时=¬________分钟=________秒 ;
(2)660秒=________分
(3)2分40秒=________秒 (4)1440秒=________小时
4.填上合适的时间单位
(1)一节课的时间是40_______;
(2)小敏百米赛跑的成绩约为16.2________;
(3)正常人脉搏跳70次的时间约为1________;(4)一场足球比赛1.5。
5.打点计时器通电工作时,振针每秒振动次,每打两个点的时间间隔是秒,那么连续打6个点的时间间隔是秒。
6.心率是指人的心脏每分钟跳动的次数。
每个人的心率是(选填“相同”或“不同”)的,估算自己心脏每次跳动的时间为秒。
7.下列测量工具不能用来测量时间的是( )
A.日晷 B.天平 C.打点计时器 D.手表
8.如图所示为打点计时器打出的一条纸带,由A点到D点的时间间隔是秒。
9.用打点计时器研究小车的运动情况时,打出的纸带相邻两点的时间间隔相同,距离间隔相同。
(均选填“一定”或“不一定”)。
0.3.2测量的历史----时间的测量
(2)
一、填空题
1.时间可用符号来表示。
在国际单位制中,时间的主单位是,它的符号是。
而其它常用单位是、、和。
2.常用时间的测量工具是和等,实验室常用来测量时间。
3.完成下列单位换算:
(1)720秒=小时;
(2)90分钟=小时=秒;
(3)3.5小时=分钟=秒。
4.9:
00指的是,而上课用了45分钟指的是。
(选填“时间”“时刻”)
5.在下列空格处填上适当的单位
(1)做眼保健操的时间大约要5;
(2)优秀的短跑运动员百米速可达到10;(3)一场电影的时间约2。
二.选择题
6.正常情况下,健康人的脉搏跳动一次的时间接近()
A.0.1时B.1分C.1秒D.10毫秒
7.正常情况下,人走两步路需要的时间约()
A.0.1时B.1分C.10秒D.1000毫秒
8.火车大提速后,某次列车由上海发车时刻为19:
25,到达北京的时刻为次日5:
40,火车运行时间是()
A.13小时45分B.10小时15分C.25小时5分D.9小时55分
三、实验题
9.打点计时器工作的电源是50赫兹的交流电,则其每打两个相邻点的时间间隔是秒,
如图所示是某同学用打点计时器打出的一条纸带,那么A--E的时间间隔为秒。
A—H的时间间隔秒。
该纸带拉的越来越。
(选填“快”“慢”)
10.如图所示,甲、乙为用打点计时器测量物体运动时间时打出的两条纸带。
(1)在甲纸带中,从A点运动到E点,需要的时间是秒。
(2)观察纸带乙可知,从A点运动到D点和从F点运动到I点所用的时间;(选填“相等”或“不相等”)
(3)比较甲、乙两条纸带的打点情况,纸带拉得快一些。
判断理由是
。
0.3.3测量的历史----质量的测量
(1)
一、本节要点
1、知道质量的概念;知道质量是物质的一种属性。
2、知道质量单位,能正确地进行质量单位的换算。
2、知道质量的测量工具,会正确使用托盘天平测物体质量。
二、巩固练习
1.________________________叫做质量,用符号________表示
2.在国际单位制中质量的主单位是________,用符号________表示。
还有其他单位________、________、________。
3.质量不随物体的________、________、________和________而改变,因此质量是物体的一种________________。
4.质量的常用测量工具是,实验室常用________测量质量。
5.完成下列单位换算
(1)6.8吨=________千克=________克;
(2)2.3千克=________克=________毫克
(3)3500毫克=________克=________千克
6.把一块质量为0.5千克的硬纸板剪成大小相等的五块,则每块的质量为________克。
7.用托盘天平测物体质量时,先把天平放在_______桌面上,并把________移到标尺的________处,然后调节________使________指在分度盘的________,这时横梁平衡。
把被测物体放在天平的________盘,砝码放在________盘,加减砝码并移到________的位置,直至指针重新指在________________为止,这时被测物的质量等于________________加上________________。
8.某同学测一石块的质量,天平平衡时,砝码个数及游码位置如图所示,此石块的质量是__________。
9.一个中学生的质量是()
A.0.5千克B.5千克C.50千克D.500千克
10.下列现象中,质量发生变化的是()
A把铁块表面的铁锈锉光B将铜丝拉伸长
C火箭从上海运到西昌D把铝块熔化为铝水
0.3.3测量的历史----质量的测量
(2)
一、填空题
1.物体中所含的多少叫做质量。
质量通常用字母表示,它不随物体的、、和而改变。
2.质量的国际主单位是,符号是,常用的单位还有、、。
3.完成下列单位换算:
(1)240kg=t;
(2)750mg=g;(3)980g=kg=mg。
4.一个鸡蛋的质量约50,一个苹果的质量约为0.2。
5.将钢棒拉成钢管,质量,再加热到100℃,质量(均选填“变大”、“变小”或“不变”)。
现把一块质量为84千克的铁块,分成大小相等的三块,每块铁的质量为千克。
6、一架托盘天平的铭牌上标有“称量200克,感量0.1克”的字样,其中“称量200克”表示,“感量0.1克”表示。
7、托盘天平是用来测量的常用工具,如图所示是托盘天平的结构图,请写出各部分名称。
①____,②____,
③____,④____,
⑤____。
8、使用托盘天平时,应先把天平放在上,将游码移到,然后调节使天平平衡。
称量时,被测物体放在天平的盘,砝码放在天平的盘。
二.选择题
9.一块铜的质量将发生变化的情况是()
A.将铜块从北极带到赤道B.将铜块锉成圆台
C.将铜块从15℃加热到50℃D.将铜块熔化成液态铜
10.下列物体中质量最接近1.5×106mg的是()
A.一只鸡B.一枚大头针C.一只绵羊D.一粒沙子
11.一个物体从距离地面20m的高处落下,到距离地面5m处,它的质量将()
A.减小B.增大C.不变D.无法判断
12.使用天平时,应将被称量物体放在天平的()
A.左盘B.右盘
C.左、右盘都可以D.要根据被称物体的状态决定
13.调节天平平衡时,若右边托盘比左边托盘高,应该()
A.调节游码使其向右移动B.调节游码使其向左移动
C.调节平衡螺母使其向右移动D.调节平衡螺母使其向左移动
14.使用天平时,取砝码必须用镊子,其原因主要是()
A.传统习惯性B.砝码不易弄脏生锈
C.可轻轻地将砝码放在托盘上,天平不易损坏D.以上说法都不对
15.用一架已调节好平衡的天平称量物体,由于砝码的使用时间过长,已经有点磨损,用这架天平称量物体的质量将()
A.偏小B.正好相等C.偏大D.随称量物体改变
13.“神州”三号飞船载有模拟宇航员系统,进行拟人载荷试验,形体假人具有质量、形状与真人基本一致的特点,你认为下列数据中最接近形体假人质量的是()
A.10kgB.50kgC.120kgD.150kg
14.托盘天平横梁上都有标尺和游码,向右移动游码的作用是()
A.相当于向左调节平衡螺母B.可代替指针,用来指示平衡
C.相当于往左盘中加小砝码D.相当于往右盘中加小砝码
15.某同学用托盘天平测物体的质量,错误的将物体放在右盘,砝码放在左盘,则测量的结果将会()A偏大B偏小C正常D有误差
三、实验题
16.某同学在使用天平称量质量前,调节托盘天平横梁平衡时,出现如图10-1所示的情况,他应调节;如果在称量过程中出现如图所示的情况,他应或。
18.托盘天平的使用:
(1)对放在水平桌面上的天平进行调节;先将游码放在标尺的的刻度线处。
若发现指针在分度盘中央的左侧,要使横梁平衡,应将平衡螺母向(填“左”或“右”)调节。
(2)用调节好的天平称铜块的质量:
把铜块放在天平的盘内,当天平平衡时,所用砝码和游码在标尺上的位置如图10-2所示,则铜块的质量是。
19.使用天平时,下列哪些做法是错误的,将序号填在横线上。
A.用手摸天平托盘B.把化学药品直接放在左盘上C.用镊子夹取砝码,不用手拿
D.把潮湿的东西放在天平托盘中E.加减砝码要轻拿轻放,用后及时放回砝码盒内
F.加在天平托盘中的物品质量不超过它的称量范围
20.某同学想用天平测1枚大头针的质量,请你把这名同学设计的称量步骤程序整理出正确的顺序。
(1)把天平放在水平桌上
(2)调节游码直到横梁平衡
(3)读出总质量,求出每枚大头针的质量
(4)把50枚相同大头针放在天平左盘,用镊子加减砝码
(5)调节横梁上的平衡螺母直到横梁平衡(6)把游码放在标尺的零刻线处
a)拓展训练
2
1、某位同学在使用托盘天平测量物体质量时,操作如图所示。
请说出图中错误的操作。
(1)
(2)
22、某位同学使用托盘天平,如果在调节横梁平衡时,游码忘记拨到标尺左端的零刻度处,用它测量时,测量的结果比真实值()
A.偏大B.偏小C.相等D.无法确定
3、要测一枚大头针的质量,测量方法正确的是()
A.把一枚大头针直接放在天平左盘里测量
B.测一根大头针和一个铁块的总质量,然后减去铁块的质量
C.测100枚大头针的质量除以100D.以上三种方法都一样
4、某同学使用托盘天平时,用生锈的砝码去测量物体质量时,其读数()
A.将比实际质量大B.与实际质量相同C.将比实际质量小D.无法知道
5、小立平时就很马虎,在用天平测物体的质量时,误将物体放在了天平的右盘,而将砝码放在了左盘,天平调平后,所用砝码是50克、20克、5克各一个,此时游码对应的刻度是3.4克,读数时小立才发现砝码和物体的位置放反了,小立经过思考,没有重新称量也读出了物体的质量,物体的实际质量是克。
测量的
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