人教pep版四年级英语上册第一单元教学设计unit 1.docx
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人教pep版四年级英语上册第一单元教学设计unit1
Unit1 Myclassroom
TheFirstPeriod
(A.Let'slearn A.Let'sdo)
课时目标
1.能听、说、认读有关教室和教室内设施的单词,如“classroom”,“blackboard”,“light”,“picture”,“door”。
2.能听、说单词“window”和“TV”。
3.能听懂“let'sdo”部分的指令并能根据指令做相应的动作。
重点难点
重点
掌握有关教室和教室内设施的单词,如“classroom”,“window”,“door”,“light”,“blackboard”。
难点
1.能根据“let'sdo”部分的指令做相应的动作。
2.单词“window”中字母“w”的发音。
教学准备
1.教师准备教学过程中所需的录音机、教学录音带、图片、词卡和课件。
2.学生准备画笔和画纸。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm-up)
课堂口语练习。
T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Ss:
Hello,Miss/Mr...Nicetoseeyouagain.
T:
Nicetoseeyou,too.
二、新课呈现
(Presentation)
A.Let'slearn.
1.教师出示本班教室的图片并向学生介绍说:
“Thisisourclassroom.”并带学生用“唱反调”的方式读几遍单词“classroom”。
2.教师指着自己班级的图片并向学生介绍说:
“Look,thisisapictureofourclassroom.Therearemanythingsintheclassroom.What'sintheclassroom?
”
让学生观察自己的教室,并说说教室里面有什么,学生可能提到以前学过的单词,如“desk”,“chair”等,当学生提到窗户、黑板、门、电视等物品时,教师适时出示相应的图片和单词卡片,带领学生读单词,帮助学生初步认识这些单词。
3.教师请一位学生上讲台,依次指着教室里的设施,问:
“What'sintheclassroom?
”全班其他学生根据这名学生指的物品进行相应的回答。
4.教师用课件出示一幅美国学校教室的图片和一幅英国学校教室的图片,问:
“What'sintheEnglishclassroom?
What'sintheAmericanclassroom?
”学生根据图片内容和自己所学的单词进行回答。
学生回答后,教师可以让学生在小组内讨论中、英、美三国的小学教室有什么相同的地方和不同的地方,并让小组代表进行汇报。
5.教师先让学生自己认读单词,然后指名读,最后让全班学生用“开火车”的方式操练单词,提醒学生在读的过程中要注意读准单词。
教师巡视课堂,对发音不准的学生进行指导。
三、趣味操练
(Practice)
1.做游戏。
学生手持六张生词卡片。
教师根据已学的内容说指令,如:
“Showmeyourpicture/window/...”学生根据指令出示相应的生词卡。
然后教师让学生在四人或六人小组内进行该游戏。
2.A.Let'sdo.
(1)让学生听录音并跟读指令,要求学生在所学知识的基础上准确理解这五项指令:
Openthedoor.
Turnonthelight.
Sweepthefloor.
Putupthepicture.
Cleantheblackboard.
然后教师通过动作演示,教学生做出相应的动作。
(2)让学生听录音、做动作,要求学生做到“耳到、手到、心到”。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
1.创设情景:
假设班上来了一位新同学,请你向新同学介绍班级中的各项设施,如:
Welcometoourclassroom.Ourclassroomiscleanandnice.Therearesomethingsinit.Look!
Theyaredesksandchairs.Windowsandlightsareintheclassroom,too...
2.全班学生根据教师的指令看向教室里相应的设施。
如教师说:
“Lookatthedoor.”全班学生就将自己的视线转向门所在的方向。
Unit1 Myclassroom
TheFirstPeriod
classroom,window,door,
blackboard,light,door,TV
—What'sintheclassroom?
—Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…
Openthedoor.
Turnonthelight.
Sweepthefloor.
Putupthepicture.
Cleantheblackboard.
TheSecondPeriod
(A.Let'stalk A.Let'splay B.Let'ssing)
课时目标
1.掌握句子“Wehaveanewclassroom.”,“Whereisit?
”,“It'snearthewindow.”并能在实际情景中灵活运用。
2.能用单词“near”表达物体的位置。
3.能听懂、会唱“Let'ssing”部分的歌曲。
4.掌握单词“really”的含义和使用情景。
重点难点
重点
1.掌握句子“Wehaveanewclassroom.”,“Whereisit?
”,“It'snearthewindow.”并能在实际情景中灵活运用。
2.通过“Let'splay”部分的游戏,进一步巩固学生对表示教室内设施的英文单词的掌握,激发学生学习英语的兴趣。
难点
1.理解句子“Let'sgoandsee!
”表示建议的用法。
2.能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。
3.句子“Really?
”表达的含义及使用情景。
教学准备
1.教师准备教学过程中所需的录音机、录音带、图片、毛绒玩具、挂图、词卡、课件等。
2.学生自备蒙眼布。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm-up)
日常口语练习。
S1:
Hello,S2!
Thisis…
S2:
Hello,S3!
Nicetomeetyou.
S3:
Nicetomeetyou,too.
S1:
Let'sgotoschool.
S2&S3:
OK!
二、课前预习
(Preview)
让学生在四人小组内用句型“Wehavea/an/some…intheclassroom.”造句,然后请几位小组代表进行汇报。
三、新课呈现
(Presentation)
A.Let'stalk.
1.教师拿出课前准备的表示教室里设施的图片,将图片翻过来不让学生看见,并说:
“Ihavesomepictures.Thethingsinthepicturesareinourclassroom.”然后教师拿起一张图片,仍然不让学生看见图片内容,并问:
“Guess!
Whatisit?
”当有学生猜对时,教师就说:
“Yes,itisa/an…Whereisitinourclassroom?
”学生根据实际情况回答:
“It'sin/on/underthe…”
2.在师生进行几次问答练习以后,教师可以适时引入“near”一词,用实物帮助学生理解单词“near”的意思。
3.教师出示Sarah和ZhangPeng的人物头饰,依次问:
“Whoisshe?
Whoishe?
”学生回答后,教师说:
“SarahandZhangPengaregoodfriends.Theyhaveanewclassroom.Theygoandseethenewclassroom.Let'sgoandseewhatareintheclassroom.”
4.出示本部分的第二幅挂图,让学生说一说挂图中有什么物品和设施。
5.播放本部分的教学录音,让学生听完录音后回答下面的问题。
(1)Whohaveanewclassroom?
(2)Istheclassroombigorsmall?
(3)Whereisthepicture?
Answers:
(1)SarahandZhangPeng.
(2)Itisbig.
(3)It'snearthewindow.
6.再次播放教学录音,让学生跟录音读对话,提醒学生注意模仿录音中的读音、语调。
四、趣味操练
(Practice)
1.A.Let'splay.
猜词游戏。
教师拿出课前准备的词卡,随意拿出一张,用手捂住单词的其他部分,只露出单词的第一个字母,让学生猜是什么单词。
如果学生猜错了,教师就说:
“Sorry,youarewrong.”如果学生猜对了,教师就说:
“Great,youareright.”(词卡中的单词最好是和教室内的设施或文具有关)
2.B.Let'ssing.
(1)师生进行对话,引出歌曲内容。
T:
(教师呈现一组新教室的图片,勾起学生对新教室的向往之情)Doyouwanttohaveanewclassroom?
Ss:
Yes!
T:
It'sgoodtohaveanewclassroom.Ialsowanttohaveanewclassroom.Nowlet'slearnthesong“Wehaveanewclassroom”.
(2)教师播放歌曲录音,全班学生小声跟录音唱歌曲。
(3)教师再次播放歌曲录音,全班学生大声跟录音唱。
五、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
做“猜物”游戏
学生以小组为单位,4~5个人为一组。
其中一个人蒙上眼睛,其他几名学生商量着拿出一样东西;然后让蒙眼睛的学生猜:
“Youhavea/an…,right?
”其他几名学生回答:
“Yes,wehavea/an…/No,wehaven't.如猜对换人继续该游戏,如猜不对,不用换人,直到猜对为止。
Unit1 Myclassroom
TheSecondPeriod
Wehaveanewclassroom.
What'sintheclassroom?
Let'sgoandsee.
It'ssobig!
Whereisit?
It'snearthewindow.
TheThirdPeriod
(B.Let'slearn B.Colourandsay)
课时目标
1.能听懂、会说句子“Thisisthenewclassroom.”,“Thedoorisorange.”并能用句型“Thisis…”和表示颜色的词来描述教室中的设施。
2.能听、说、认读单词和词组“floor”,“computer”,“fan”和“teacher'sdesk”。
3.能简单介绍自己房间的物品及其颜色,并能用句型“Ilike…”简单表达自己对房间的喜爱之情。
重点难点
重点
介绍教室的句型如“Thisisthenewclassroom.”,“Thedoorisorange.”及单词“computer”,“floor”,“fan”,“wall”和词组“teacher'sdesk”的学习。
难点
1.单词“the”的发音及运用。
2.表达复数时be动词的形式。
教学准备
1.教师准备教学过程中所需的录音机、录音带、课件、挂图、转盘等。
2.学生自备蜡笔。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm-up)
1.日常口语练习。
T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,Mr/Miss/Mrs…
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
T:
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
2.教师播放歌曲“Wehaveanewclassroom”的录音,全班学生一起唱歌曲,调动学生的学习热情,烘托课堂气氛。
二、课前预习
(Preview)
教师出示自制的颜色大转盘,一名学生拨动上面的指针,当指针停止后,班级其他学生说出相对应的颜色。
一直轮流做下去,直到所学的表示颜色的单词(red,yellow,green,blue,black…)都被复习一遍为止。
三、新课呈现
(Presentation)
B.Let'slearn.
1.教师分别指着教室中的讲桌、地面、墙、风扇和计算机问学生:
“What'sthis?
”让学生尝试回答问题。
2.播放本部分的教学课件。
教师分别点击以上事物,通过视听操练的方式帮助学生更有效地记忆单词。
3.让学生同桌互读单词,教师巡视课堂,及时纠正错误的发音。
4.教师提出问题:
“Whatcolouristhewall?
”,“Whatcolouristhefloor?
”通过让学生回答问题,引导学生说句子“Thewalliswhite.”,“Thefloorisgreen.”这时教师应注意及时纠正单词“the”的发音。
然后让学生跟读并模仿“Let'slearn”部分的内容。
5.让学生观看课件画面,教师对课文中的句子进行扩展练习。
如:
Look!
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisred.Theteacher'sdeskisblack.
对表达有困难的学生教师应给予帮助。
6.让学生看本单元的主情景教学图,两人一组进行对话。
教师巡视课堂,对有困难的学生给予帮助与指导。
7.复习本单元所学过的单词,教师出示单词卡让学生认读。
四、趣味操练
(Practice)
B.Colourandsay.
1.教师用课件呈现Mike的人物图片,与学生进行对话,如:
T:
Lookattheboy.Whoishe?
Ss:
HeisMike.
然后教师用课件出示本部分的教学挂图,继续与学生进行对话。
2.让学生读一读挂图中Mike说的话,并回答下面的问题。
①Whatcolouristhedoor?
②Whatcolourarethedesks?
③DoesMikelikehisclassroom?
Answers:
①Itisyellow.
②Theyaregreen.
③Yes,hedoes.
3.教师让学生拿出自己的蜡笔,将Mike教室内的物品涂上自己喜欢的颜色,然后在四人小组内介绍Mike的教室,最后教师请几位学生代表站起来进行介绍。
五、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
分组互相谈论你的教室,如:
Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisblack.Thewindowsareblue…
Ilikemyclassroom.
Unit1 Myclassroom
TheThirdPeriod
Look!
Thisisthenewclassroom.
Thedoorisyellow.
Thedesksaregreen.
Ilikemyclassroom.
TheFourthPeriod
(B.Let'stalk B.Let'splay)
课时目标
1.掌握一些以单词“clean”开头的动词短语,如“cleantheclassroom”,“cleanthewindows”,“cleantheteacher'sdesk”,“cleanthedoor”等。
2.能掌握表示建议的句型“Let's…”和“Letme…”及表示赞同的答语“OK.”并能在实际情景中灵活运用。
3.培养学生与他人合作的精神,从而更好地发挥个人能力。
重点难点
重点
表示建议的句型“Let's…”和“Letme…”及其答语。
难点
正确使用句型“Let's…”与“Letme…”并掌握单词“clean”在本课时中的两种含义。
教学准备
1.教师准备教学过程中所需的录音机、录音带、课件、图片、骰子、小正方体等。
2.学生自备白纸、尺子、固体胶、剪刀。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm-up)
1.日常口语练习。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I'mfine,too.
2.教师说:
“Let'sstandupandlet'sdo.”并播放“A.Let'sdo”部分的录音,让学生一起做动作。
二、课前预习
(Preview)
教师表演下面的动作,全班学生说出相应的短语。
Openthedoor.
Turnonthelight.
Sweepthefloor.
Putupthepicture.
Cleantheblackboard.
三、新课呈现
(Presentation)
B.Let'stalk.
1.教师请一位个子矮的学生将一幅图片挂在黑板的最高处,这位学生够不着,教师就对这位学生说:
“Youcan'tdothejob.Letmehelpyou.”教师边说边帮这位学生把图片挂好,帮助全班学生明白句子“Letmehelpyou.”的意思和使用情景。
2.让学生在四人小组内表演:
一位学生假装正在做一件难做的事情,另三位学生依次过来用句子“Letmehelpyou.”表达自己提供帮助的意愿。
3.介绍对话情景。
T:
WuYifan,Mike,JohnandZhangPengareintheclassroom.Theywanttocleantheclassroom.Let'sseewhattheyaredoingnow.
4.教师播放本部分的教学录音,让学生听完录音后回答下面的问题。
(1)Howmanystudentsarethereintheclassroom?
(2)WhohelpsMike?
(3)Whocleansthewindows?
Answers:
(1)Four.
(2)ZhangPeng. (3)John.
5.教师再次播放教学录音,全班学生跟录音读对话,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
四、趣味操练
(Practice)
B.Let'splay.
1.教师请一位学生站起来读本部分左边的短语,全班学生说出相应的汉语意思。
2.教师展示自己课前制作的小正方体,并问学生怎么样可以制作出一个正方体,学生根据已学的数学知识应该知道制作方法。
然后让学生同桌合作,拿出自己准备的白纸、尺子和剪刀,仿照本部分左边的形状自己动手,用剪刀剪出相同的形状,在六个面上写下六个以单词“clean”开头的动词短语,并用固体胶将纸粘成正方体形状。
3.教师请两位学生上讲台用自己制作的正方体分角色示范表演对话。
五、巩固延伸
(Consolidation
&Extension)
1.全班用“击鼓传花”的方式选出一位学生,教师请这位学生到讲台上,并小声告诉这位学生一个以动词“clean”开头的动词短语,然后这位学生表演相应的动作,让全班学生猜一猜。
学生猜对后,可以让这位学生点名让另一位学生上讲台继续进行该游戏。
教师可以根据课堂时间自由进行安排。
2.用句型“Let's…”或“Letme…”说出5~8个句子。
Unit1Myclassroom
TheFourthPeriod
Let'scleantheclassroom.
OK.
Letmehelpyou.
Thankyou.
cleantheclassroom
cleanthewindows
cleantheteacher'sdesk
cleanthedesks
cleantheblackboard
cleanthedoor
TheFifthPeriod
(A.Let'sspell B.Readandwrite)
课时目标
1.了解、掌握字母a在单词中发/eI/音的发音规律,帮助学生感知英语语音知识,培养学生读单词的能力,减轻学生对英语音标学习的畏惧感。
2.通过听力训练,培养学生的语感,提高学生的听力能力。
3.能根据图片内容判断句子正误,或者把句子补充完整,培养学生的判断能力和写作能力。
4.继续锻炼和考查学生在四线三格内写英语单词的能力。
5.能就教室中设施的位置进行提问和回答。
重点难点
重点
1.字母a在单词中发/eI/音的发音规律。
2.能根据图片内容判断句子正误,或者把句子补充完整。
难点
1.字母a在单词中发/eI/音的发音规律。
2.能就物体的位置进行简单的对话。
教学准备
1.教师准备教学过程中所需的录音机、录音带、课件、图片、挂图、白纸等。
2.学生自备白纸和画笔。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm-up)
1.课堂口语练习。
T:
Nicetomeetyou,boysandgirls.
Ss:
Nicetomeetyou,Mr/Miss/Mrs…
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thanks.
T:
S1,c
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