初中物理总复习热学教学设计.doc
- 文档编号:5018
- 上传时间:2022-09-30
- 格式:DOC
- 页数:10
- 大小:241KB
初中物理总复习热学教学设计.doc
《初中物理总复习热学教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中物理总复习热学教学设计.doc(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中物理总复习《热学》教学设计
■复习思路:
初中热学内容分为:
八年级第4章――物态变化和九年级第16章――热和能。
根据这→内容上的特点,所以复习时就分为这两部分内容来进行。
每一部分按照“知识架构→典例分析→习题巩固→中考热身”四层次进行,让学生重现知识,逐步深入,熟练掌握各知识点,从而达到中考要求。
各层次说明:
知识架构:
以框架形式将知识点罗列出来,关键的地方需填空补充,使学生有一个整体的
知识网络。
典例分析:
选取典型例题进行分析,让学生学习解题的方法、过程和知识点的运用。
习题巩固:
根据各知识的轻重,编设了针对性强的习题,结合“知识架构”运用,达到巩固知识的目的。
中考热身:
精选了广州市近年中考题,让学生预先体会中考的深浅,检查学生是否达到中考水平,否则及时调整。
■重、难点:
章节
物态变化
热和能
重难点
1、会用温度计测量温度
2、能分辨固、液、气三态及列举实例
3、有关熔点、沸点的应用及解释相关问题
4、水的三态变化过程及常见自然现象
(霜、雾、露、雪等)的解释
1、用分子运动论解释相关现象
2、能区别温度、热量、内能
3、比热容的生活实例解释
4、有关热量Q=cm△t的计算
■使用建议:
每一部分在课堂上先完成“知识结构”,熟知知识,然后分析典例,其余时间
做“习题巩固”,课堂上做的习题尽可能堂上讲解完毕,至于“中考热身”层次可在课后
学生自检,另堂课再讲解。
总课时约4-5节。
初中物理总复习――热学
(一)
――萝岗区镇龙二中物理科 陈海祥
■热现象、物态变化
【知识结构】
定义:
表示物体的冷热程度
将___混合物的温度定为0度
温度 规定 之间分成100等份,每份为1℃
将___的温度定为100度
原理:
根据液体的____性质 (若液体受冷凝固后将不能使用)
使用前:
要观察___和___值
使用
测量工具:
___ 使用时:
(1)玻璃泡要完全浸入待测液体中,不要碰到容器__和__,
(2)待示数稳定后再读数,(3)读数时温度计仍要留在液体中,视线要与液柱的___相平。
几种温度计对比:
量程
分度值
适用场所
说明
实验用温度计
-20~110℃
1℃
实验室
测液温
体温计
35~42℃
0.1℃
医院、家庭
测体温
(每次使用前要向下甩)
寒暑表
-30~50℃
1℃
家庭
测气温
熔点和凝固点:
同种物质的熔点和凝固点相同
熔化和凝固 晶体和非晶体的区别:
__体具有一定的熔点,__体没有一定的熔点
晶体熔化条件:
(1)达到熔点
(2)不断吸热特点:
温度__,需_热
晶体熔化和凝固图像:
熔化曲线 凝固曲线
物态变化 蒸发 因吸热而具有致冷作用
汽化两种方式 沸腾曲线
条件:
(1)达到沸点
汽化和液化沸腾
(2)不断吸热
特点:
温度不变,但仍需吸热
液化的两种方法:
___和___ 例子:
(1)剥开冰棍冒出的“白气”
(2)液化石油气
升华和凝华 常见例子:
(1)在北方冬天里冰冻的衣服干了(升华)
(2)用“干冰”保鲜、人工降雨(升华)
(3)冬天早晨瓦上的霜或下的雪(凝华)
▲注:
早晨的雾、露(液化)
【典例分析】
例1、如图1所示四种测量水温的方法,其中正确的为()
图1
解析:
在使用过程中要注意使温度计的玻璃泡正确放入被测液体中,还要注意读数时的正确方法。
答案:
D
易错分析:
温度计的正确使用要求为:
(1)温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或容器壁,题中A,B温度计的玻璃泡分别碰到了容器侧壁和底,故不正确。
(2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数,题中C温度计的玻璃泡没有全部浸入被测液体。
例2、下列关于物质的熔化和凝固的说法中正确的是()
(A)各种固体都有一定的熔点,不同的固体熔点不同
(B)晶体熔化时的温度叫熔点,不同的晶体熔点不同
(C)同种晶体的熔点高于它的凝固点
(D)晶体熔化过程要吸热,且温度不断升高
(分析:
固体分为晶体和非晶体两类,只有晶体才有一定的熔化温度即熔点,非晶体没有,所以选项(A)是不正确的。
同一种晶体的熔点和凝固点相同,所以选项(C)是不正确的。
晶体熔化过程要吸热,但温度保持不变,所以选项(D)也是不正确的。
只有选项(B)是正确的说法。
)
答:
此题应(B)。
例3、松香在熔化过程中()
(A)温度不变,放出热量 (B)温度不变,吸收热量
(C)温度升高,吸收热量 (D)温度降低,放出热量
(分析:
松香是非晶体。
非晶体在熔化过程中温度不断上升,吸收热量先变软然后逐渐变稀,直至全部变成液体。
非晶体没有熔点。
)
答:
此题应选(C)。
例4、夏天游泳后刚从水中上岸会感到冷,如要有风甚至会冷得打颤,为什么?
解析:
解题中要注意回答吸热的原因和吸热更多的原因,还要回答影响蒸发快慢的因素对吸热的影响。
答案:
夏天从水中上岸后,身体表面的水蒸发,要从人身体吸收热量感到冷,如果有风会加快身体表面的水分蒸发,从身体吸收更多的热量,所以会冷得打颤。
拓展延伸:
题中要从蒸发吸热的知识解释,还要从影响蒸发的因素方面解释,有风的情况下蒸发加快吸热更多。
【习题巩固】图4
100
0
℃
℃
30
20
甲乙
图4
1.请将下列温度计的示数填在横线上:
甲____,乙____
2.一体温计的示数为38℃,护士忘记向下甩就先后去测量
甲、乙两人的体温,示数分别为38℃、40℃,则甲的体温
可能____38℃,而乙的体温应____40℃。
(填“高于”“等于”或“低于”)
3.用等质量、都为0℃的冰和水来冷却食物,哪一个的效果较好?
为什么?
4.在“铁、松香、玻璃、冰、海波、沥青”这些物质中,属于晶体的有_____________;
属于非晶体的有________________。
5.在我国北方寒冷的地区,要用酒精温度计测温度而不使用水银温度计,原因是__________。
6.某同学在做固体的熔化实验时,测得的数据如下表所示。
温度(℃)
时间(min)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度(℃)
20
25
30
36
42
48
48
48
52
56
60
0246810
60
50
40
30
20
10
(1)根据表中数据在右图的直角坐标中描出图象。
(2)经分析得,该固体为___(选填“晶体”时间
或“非晶体”),理由是___________。
(min)
(3)根据数据和曲线可以得出什么结论?
____________________。
7.烧开水时,会冒出很多“白气”,这是由汽化出来的水蒸气____而成的;在南方春夏之交的“回南”天里,地板常“冒汗”,即出现许多水珠,这是一种____现象。
温度(℃)
8.一同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究“沸水自然冷却”过程,降温数据记录如下:
时间/min
0
5
10
15
25
35
45
55
65
70
温度/℃
100
71
55
45
35
28
24
22
22
22
(1)请在右边坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线。
(2)根据表中的数据可推知,该同学做此实验时的环境温度
(即室温)应在___℃左右。
时间/min
(3)分析你所画的曲线,可知沸水在自然冷却过程中
温度随时间变化的特点是___________。
9.日常生活中的炖汤,所炖的汤水不会少,这是由于_____________________。
10.为了比较不同材料的保温性能,我们进行了这样的实验。
用同样厚度的泡沫和棉被包
温度(℃)
时间/min
住两个完全相同的烧瓶,再在烧瓶中装入等质量、相同温度的热水,放在相同的环境温度自然冷却,每隔5min测量一次烧瓶中的水温,情况如下表:
时间(min)
0
5
10
15
20
25
30
35
40
温度
(℃)
泡沫
100
97
92
86
79
72
64
58
53
棉被
100
98
95
92
88
83
78
72
66
(1)在同一坐标中将两者的温度变化曲线画出来。
(2)做该实验先要控制保持“厚度、烧瓶、水质量、水初温、环境温度”相同,
才研究“水温随时间变化”关系,这种实验方法物理上称为______法。
(3)根据以上数据和所作曲线,你认为哪一种材料的保温性能较
【中考热身】
1、使用水银温度计测量液体的温度,正确的做法是(2001.7,0.96)
A、温度计的玻璃泡有部分浸入液体中
B、温度计的玻璃泡置于液面之上
C、把温度计从液体中取出来后在读数
D、温度计的玻璃泡全部浸在液体中,但不碰到容器底或容器壁
2、要使水的沸点超过100℃,要 (2002.11,0.71)
A、将水量减少写B、给容器加密封盖 C、将火烧旺些D、将容器移到高山上加热
3、高压锅能很快煮熟饭菜,最主要的原因是(2000.5,0.70)
A、密封性好,减少了热损失B、增大压强,提高了沸腾温度
C、增大压强,降低了沸腾温度D、传热快,缩短了沸腾时间
4、下列现象中,不属于液化现象的是 (2003.2,0.84)
A、烧开水时壶嘴冒“白气”B、洗热水澡时,浴室内的镜变模糊
C、清晨,草木上挂着露珠D、寒冷的冬天滴水成冰
5、下列现象中属于液化的是(2000.12,0
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 物理 复习 热学 教学 设计