幼儿园室内区域活动观察记录.docx
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幼儿园室内区域活动观察记录.docx
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幼儿园室内区域活动观察记录
室内区域活动游戏内容:
美工区:
绘画“彩色的树”(美术《彩色的树》)等;阅读区:
绘本故事《鸭子骑行记》、故事拼图、故事排序、我会编故事等;益智区:
图形匹配、笑脸娃娃、找不同等;生活区:
我会用筷子、系鞋带;科学区:
传声筒、锁的秘密等;自然角:
观察动植物的生长、记录等。
材料投放:
1.生活区“我的家”提供软塑积木等。
2.阅读区投放绘本《鸭子骑行记》的故事拼图。
3.科学区投放磁铁、材质不同的物品等指导要点:
1.重点指导美工区的幼儿能用勾线笔沿着自己的小手画出手的轮廓图,然后在小手上进行联想画。
2.引导幼儿画完画之后用肥皂洗手,保持小手卫生。
效果反思:
其实,赵梦瑶很喜欢画画,每次都想参加美工区的活动,但是她的胆子又比较小,每次其他小朋友的作品都要完成了,她却还没有开始,原因是她比较胆小,就怕自己画错了,受到小朋友们的嘲笑或者老师的批评,但是有了老师的指导,虽然没有动手帮助她,只要稍微提醒,她就能够画出漂亮的作品。
很多小朋友都是这样,因为害怕错误而不敢动手做事情,所以针对这些孩子,老师更应该给予鼓励和表扬,特别是当看到他们的进步时,更是不要吝啬表扬之词,老师的这些肯定能够给孩子们足够的信心来完成好一件事情。
有的小朋友容易忘记画画后洗手,其实勾线笔和蜡笔上都有很多细菌,所以在评价的时候应该要强调,每次画画后都应该用肥皂洗洗手,保持小手的清洁、卫生。
室内区域活动
游戏内容:
美工区:
春天的花草益智区:
拼图、接水管;生活区:
扣纽扣、编织衣服;数学区:
实物与点数配对、认识数字4.5.6.7点数配对;
材料投放:
1.益智区内投放一些拼图。
2.图书区投放绘本《我的开心法宝》,请幼儿收集各种图书。
3.美工区投放颜料、彩纸、胶棒等。
指导要点:
1.重点指导美工区,用笔表现春天的花草2.个别指导轩轩用自己的想法表现。
效果反思:
今天轩轩选择了在美工区画春天的花草,他一开始思索了一会儿,然后看了看旁边的小朋友,于是下笔了。
画画看看旁边的小朋友,不一会儿,旁边的小朋友画完了。
这时候,轩轩也画完了,我看了看他的画,和旁边的小朋友是一样的,红旗画在哪儿,他也画在这儿。
轩轩是个内向的小男孩,平时也不怎么说话,与小伙伴、老师的交流都比较少,自己的想法和感受也不表现出来。
在想象力方面也比较缺乏,所以在画画的时候没有自己的想法,只能照人家的画正对这些,教师应该鼓励幼儿,可以与他交流。
可以对轩轩说,你想画什么样的呀?
你的想法真棒!
要采取鼓励的方式。
室内区域活动
游戏内容:
美工区:
生日蛋糕益智区:
相邻数火车;生活区:
扣纽扣、编织衣服;
建构区:
拼搭“公路”“交通道路”等
材料投放:
1.益智区内投放一些拼图和数字卡片。
2.绘本《划圈的小鸭子》、《幼儿画报》、各种绘本等
3.美工区投放颜料、彩纸、胶棒等。
指导要点:
1.重点指导生活区“编辫子”:
提供毛线绳,编织步骤图,让幼儿学习编三股辫
2.个别指导周浩岩,让其能主动操作玩具,激发其主动学习与探索的兴趣。
效果反思:
今天进行学习性区域活动,活动刚开始周浩岩小朋友哭闹着不肯辫,嘴里说到:
“我不会嘛,我不要做这个。
”随后钱如卉小朋友上前给予指导,他才停止哭闹,开始上手操作,但是整个编织的过程基本是同伴完成的,他自己动手的部分还是不多,因此应该给予他一定的耐心,给予他多次操作的机会,让他找回自信,相信自己也能独立完成。
活动二室内区域活动
游戏内容:
益智区:
拼图、笑脸娃娃、制作点卡、找不同等;
美工区:
手工“制作生日蛋糕”(美术《做生日蛋糕》)、绘画“我的好朋友”等;
建构区:
为建构区“幼儿园”提供软塑积木等;阅读区:
绘本故事《拔萝卜》、故事拼图、故事排序、我会编故事等;生活区:
我会穿衣服、系鞋带;科学区:
沙漏、风车等;
材料投放:
1.
室内
区域
活动
为益智区“拼图”提供游戏材料。
2.为建构区提供大型积木等玩具。
指导要点:
1.幼儿运用各种形状的图形进行拼贴,组成图形。
2.知道玩具不能随地乱丢,要爱护玩具。
效果反思:
陶俊宇等几个都认真地摆弄着拼图,陶俊宇楞在那里只是把一个个圆形重叠起来,不会拼图,我就暗示他:
你想一想,小朋友的头可以用什么图形来拼?
陶俊宇说:
头是圆圆的,那脸上有些什么呢?
陶俊宇说:
眼睛,嘴巴,还有呢?
想了想,他笑着开始动手起来了。
头完成了,身体呢?
在我的启发下,陶俊宇终于又添上了长方形的身体和细细的手和脚。
完成了,他的脸上笑开了花。
陶俊宇在动手能力和观察表述等方面比较薄弱,因此在活动中表现比较被动,碰到的困难真是不少。
老师重点辅导了陶俊宇的拼图,告诉他先
观察,再尝试拼图,在老师的耐心指导和鼓励下,孩子最终也享受到了成功的乐趣,学到了不少本领。
室内
区域
活动
活动二室内区域活动
游戏内容:
建构区:
为建构区提供软塑积木等;美工区:
用春天的花等;
益智区:
图形匹配、汽车拼拼乐,找不同等;生活区:
我会用筷子、系鞋带;科学区:
传声筒、磁铁你我碰等;。
材料投放:
1.建构区:
为建构区“春天的花朵”提供软塑积木等。
2.美工区:
手工生日蛋糕模型。
3.科学区投放磁铁、材质不同的物品等指导要点:
1.重点指导益智区引导后幼儿会先看自己的底板再寻找对应的板。
2.引导幼儿游戏结束后要迅速收好玩具。
效果反思:
今天游戏开始后在益智区的陈奕潼选择了拼图,之前我们的拼图较难,她没有耐心玩拼图,最近制作了新的拼图,16块的,而且是卡通图
案陈奕潼拿到拼图后就很有兴趣的开始拼图,她拿着拼图翻来覆去的找到相应的底板拼上,最后把整块都拼好了。
在区域中提供的拼图每张图分为四块,幼儿都是先找到一块再寻找对应的大的底板,在引导后幼儿会先看自己的底板再寻找对应的板。
有部分幼儿能靠自己思考把图拼完整。
有的幼儿能找到对应的板,可是拼上去的时候却把顺序弄错了,拼不成一个完整的图案。
在今后的游戏中可以在做一点拼图,板块增多,加大难度。
室内
区域
活动
活动二室内区域活动
游戏内容:
建构区:
为建构区“图形”提供软塑积木等;
阅读区:
绘本故事《小猴卖O〉、故事拼图、故事排序、我会编故事等;美工区:
折纸“郁金香”、绘画“彩色的树”(美术《彩色的树》)等;益智区:
图形匹配、笑脸娃娃、找不同等;生活区:
我会用筷子、系鞋带;科学区:
传声筒、锁的秘密等;自然角:
观察动植物的生长、记录等。
材料投放:
1.建构区“图形”提供软塑积木等。
2•阅读区投放绘本《小猴卖0》的故事拼图。
3.科学区投放磁铁、材质不同的物品等
效果反思:
有的小朋友对建构区的游戏非常喜欢,每次玩建构区,游戏结束的时候,总是控制不住自己,即使老师多次提醒,还是不能够按时把积木收回来,而是在收的时候还趁老师不注意再玩一会儿,而方振逸是非常有责任心的,老师一下命令,他马上能够按照要求做好,所以当有的小朋友屡说不听时,就会请方振逸帮忙。
通过这一现象,刚开始可以提醒幼儿赶快收好自己所玩的玩具,如果幼儿孩子继续玩,还可以通过表扬其他幼儿的主动行为来激发幼儿主动收玩具的意愿。
室内
区域
活动
活动二室内区域活动
游戏内容:
美工区:
绘画“彩色的树”(美术《彩色的树》)等;
阅读区:
绘本故事《小猴卖O〉、故事拼图、故事排序、我会编故事等;益智区:
图形匹配、笑脸娃娃、找不同等;生活区:
我会用筷子、系鞋带;科学区:
传声筒、锁的秘密等;自然角:
观察动植物的生长、记录等。
材料投放:
1.生活区“图形”提供软塑积木等。
2•阅读区投放绘本《小猴卖O〉的故事拼图。
3.科学区投放磁铁、材质不同的物品等指导要点:
1.重点指导美工区的幼儿能用勾线笔沿着自己的小手画出手的轮廓图,然
后在小手上进行联想画。
2.引导幼儿画完画之后用肥皂洗手,保持小手卫生。
效果反思:
很多小朋友都是这样,因为害怕错误而不敢动手做事情,所以针对这些孩子,老师更应该给予鼓励和表扬,特别是当看到他们的进步时,更是不要吝啬表扬之词,老师的这些肯定能够给孩子们足够的信心来完成好一件事情。
有的小朋友容易忘记画画后洗手,其实勾线笔和蜡笔上都有很多细菌,所以在评价的时候应该要强调,每次画画后都应该用肥皂洗洗手,保持小手的清洁、卫生。
其实,钱茹卉很喜欢画画,每次都想参加美工区的活动,但是她的胆子又比较小,每次其他小朋友的作品都要完成了,她却还没有开始,原因是她比较胆小,就怕自己画错了,受到小朋友们的嘲笑或者老师的批评,但是有了老师的指导,虽然没有动手帮助她,只要稍微提醒,她就能够画出漂亮的作品。
室内
区域
活动
活动二室内区域活动
游戏内容:
美工区:
我的家乡
益智区:
相邻数火车;
生活区:
扣纽扣、编织衣服;
建构区:
拼搭“公路”“交通道路”等
材料投放:
1.益智区内投放一些拼图和数字卡片。
2.绘本《我们的家乡》、《幼儿画报》、各种绘本等
3.美工区投放颜料、彩纸、胶棒等。
指导要点:
1.重点指导生活区幼儿勇于动手尝试可让幼儿边念儿歌边回忆打结,幼
儿依照自己拆开蝴蝶结时的记忆,进行逆向操作打结。
2.个别指导周浩岩,让其能主动操作玩具,激发其主动学习与探索的兴趣。
效果反思:
幼儿依照自己以往的生活经验,想要解开打结的部分,其实这样的方法是可以的,只是不太方便。
幼儿在操作过程中也发现了这个冋题,所以及时调整了策略,解开了蝴蝶结。
幼儿面对老师提出的问题觉得自己一个人解决存在困难,这时,作为老师,我们应该及时为幼儿提供支持和帮助,让幼儿勇于动手尝试可让幼儿边念儿歌边回忆打结,幼儿依照自己拆开蝴蝶结时的记忆,进行逆向操作打结。
教师在一旁观察,并在幼儿需要帮助时及时指导,帮助幼儿解决问题,获得成功。
室内
区域
活动
活动二室内区域活动
游戏内容:
美工区:
雄伟的桥(绘画)、桥梁(手工)、
生活区:
打蝴蝶结、夹夹乐、益智区:
大型拼图、水果店、蔬果接龙、接卜来是几、
建构区:
春天的公园(建构积木、雪花片)、我居住的地方、阅读区:
快乐书吧、幼儿画册《爱心小屋》、各类图书、表演区:
海洋之星小舞台、科学区:
有用的竹子等。
材料投放:
1.生活区“图形”提供软塑积木等。
2•阅读区投放绘本《小猴卖O〉的故事拼图。
3.科学区投放磁铁、材质不同的物品等指导要点:
1.重点指导:
益智区,引导幼儿通过观察比较不同情境的图片,进行拼图。
2.个别指导:
引导幼儿在完成拼图后,能够用简单的语言说一说自己是怎么拼的,完成后的图案可以有一个什么样的故事。
效果反思:
孩子们比较喜欢数量较多,有困难的拼图,但在拼图过程中,幼儿都没有长久地坚持完成拼图活动,拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投
放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻,目标过
高,导致幼儿跳起来也没有摘到苹果,从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。
由此问题,我们改变了材料,投放了难度较小的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法,降低了拼图的难度,使不同能力的幼儿都得到了发展:
中等能力的幼儿通过观察,操作,互相交流完成了拼图过程;能力强的幼
儿根据已有经验完成一部分拼图内容后,又根据拼图标记拼摆了一半多,这说明两种方法达到的效果都不错。
室内
区域
活动
活动二室内区域活动游戏内容:
美工区:
我的家乡益智区:
相邻数火车;生活区:
扣纽扣、编织衣服;建构区:
拼搭“公路”“交通道路”等材料投放:
1.益智区内投放一些拼图和数字卡片。
2.绘本《我们的家乡》、《幼儿画报》、各种绘本等
3.美工区投放颜料、彩纸、胶棒等。
指导要点:
2.重点指导生活区幼儿勇于动手尝试可让幼儿边念儿歌边回忆打结,幼儿依照自己拆开蝴蝶结时的记忆,进行逆向操作打结。
2.个别指导周浩岩,让其能主动操作玩具,激发其主动学习与探索的兴趣效果反思:
幼儿依照自己以往的生活经验,想要解开打结的部分,其实这样的方法是可以的,只是不太方便。
幼儿在操作过程中也发现了这个冋题,所以及时调整了策略,解开了蝴蝶结。
幼儿面对老师提出的问题觉得自己一个人解决存在困难,这时,作为老师,我们应该及时为幼儿提供支持和帮助,让幼儿勇于动手尝试可让幼儿边念儿歌边回忆打结,幼儿依照自己拆开蝴蝶结时的记忆,进行逆向操作打结。
教师在一旁观察,并在幼儿需要帮助时及时指导,帮助幼儿解决问题,获得成功。
室内
区域
活动
活动二室内区域活动
活动内容:
生活区:
编花篮;美工区:
啄木鸟(折纸)、手掌鸟(绘画);科学区:
各种各样的鸟、鸟的生活习性;建构区:
小鸟的家(建构积木、雪花片);阅读区:
幼儿画册《鸟的王国》、各类图书。
材料投放:
1•阅读区投放幼儿制作的《鸟类大罢工》等。
2.益智区提供瓢虫运动会操作卡等。
3.美工区投提供树叶、双面胶、剪刀、记号笔等。
指导要点:
1.指导幼儿能根据树叶的特征,发挥想象力大胆创作。
2.个别指导阅读区唐曼语、赵子轩,能根据其他小朋友画的故事内容进行创编。
效果反思:
《鸟类大罢工》是一个有趣的故事,在活动中很多幼儿还没有来得及分享自己创编的故事。
因此,他们到阅读区分享自己创编的故事。
通过“喂奶牛吃蔬菜”的游戏,采用图片,以“你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜,奶牛挤出了什么颜色的牛奶?
喝了以后变成什么颜色的自己呢?
”让幼儿思
考关注周围生活中的蔬菜,更给了孩子自由表达和创造的机会,孩子想说、敢于说、乐于说。
引导幼儿走入了一个童趣的世界,幼儿会随着这个故事情节,更加关注疏菜颜色特点。
室内
区域
活动
活动二室内区域活动
活动内容:
美工区:
小鱼吐泡泡、花蝴蝶(编织);科学区:
小动物找家;建构区:
动物园;阅读区:
动物谜语;益智区:
动物拼图、鸭妈妈找蛋(点数配对)、斗兽棋、找不同等
材料投放:
1.美工区:
彩纸、蜡笔、颜料、瓶盖
2.科学区:
各种小动物图片、背景图
3.建构区投放各种小动物图片、玩偶等。
指导要点:
1.指导幼儿用瓶盖轻轻蘸上颜料,在白纸上印出彩色的泡泡。
2.个别指导徐睿卿、谢佳芸印泡泡。
效果反思:
这是一个画完小鱼用瓶盖印章的活动,一个个废旧的瓶盖当作印章,蘸上颜料,印出一个个圆圆的,色彩鲜艳的泡泡,对于中班的孩子来说是相对比较容易操作呀。
但是要组织好也是不容易的,提供几种色彩的颜料,提醒用完后要放回原来的颜料里。
在本次活动中,幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣,这种不同以往的绘画方式,幼儿充满了新鲜感,活动取得了良好的效果。
我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。
室内
区域
活动
活动二室内区域活动
科学区:
拼图、接水管;生活区:
扣纽扣、编织衣服;数学区:
实物与点数配对、比长短(粗细);美工区:
快乐的节日(颜料印画)、小青蛙(蜡笔画);建构区:
夏天的城市(木头积木)。
材料投放:
1.科学区内投放接水管的游戏。
2.图书区投放绘本,请幼儿收集各种图书。
3.美工区投放剪刀、彩纸、胶棒等。
指导要点:
1.重点指导建构区,搭建夏天的城市。
2.个别指导赵子轩能独立完成自己的任务。
效果反思:
今天进行室内区域活动,不少小朋友选择了科学区的动物拼板。
这个拼版需要你仔细观察板上的动物造型,然后找出相对应的动物拼上去。
一开始,小朋友都很有兴趣,不一会儿,有的小朋友就已经全部找到了。
这时候赵子轩才找了一只小动物,他看见不少小动物都找到了,就开始焦急烦躁起来了。
赵子轩是个内向的孩子,不爱讲话,性子也比较急,做事情也缺乏耐心。
所以导致他看见其他小朋友都拼好了,自己没有耐心了。
这时候老师应该给他多一点的鼓励,同时告诉他肯定行的,肯定能把动物拼
板独立完成的。
我们要培养幼儿独立自主,遇事自己动脑筋解决,有耐心的品格。
室内
区域
活动
活动二活动内容:
阅读区(关于夏天的图书);美工区(设计暑假计划、给哥哥姐姐制作礼物);益智区(拼图、夏日物品接龙、水果店等);建构区(搭建夏日游乐园、游泳池等);生活区(洗手帕、串项链等)材料投放:
1.美工区:
彩纸、蜡笔、颜料、瓶盖
2.益智区:
飞行棋、数物配对、拼图等指导要点:
1.益智区中幼儿创造性思维的发展。
2.培养幼儿在学会商量。
效果反思:
这段时间,孩子们对“飞行棋”非常热衷,这不,今天区域活动音乐一响,小朋友们开始结伴去“棋艺区”。
四个小朋友结伴为一组,这时,他们发现棋盒里的骰子不知道去哪儿了。
“怎么办呢?
”阳阳说,“要么我们石头、剪刀、布,谁赢就可以往前走一步啊?
”周雨墨提议。
于是他们就开始用“石头、剪刀、布”的方法决定出棋权,开始玩起来。
刚开始,发现骰子不见了,我还着实着急了一下,担心他们玩不起来了,孩子们经过一段时间玩下来,对于基本的规则已有所认识,虽然平时都是依靠骰子来决定出棋权,但今天当他们发现没有骰子时,马上想出了办法一一用“石头、剪刀、布”来确定规则,约定自己的游戏规则,使游戏得以延续。
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