新闽教四下Unit 5Shopping part A教案.docx
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新闽教四下Unit5ShoppingpartA教案
Unit5PartB教案
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词bedroom,floor,water,plant,toilet和词组makemybed,cleanmyroom,washm
yclothes,watertheflowers等。
2.学习句型:
Nowcleanyourbedroom.
Firstmakethebed.
Thenpickupthetoysonthefloor.
Pleasehelpmecleanthetoilet.
Canyou…?
Yes,Ican.
3.学说韵律诗:
WhatCanIDo?
4.功能:
谈论自己会做的家务事。
◆语言技能目标
1.能正确认读和书写有关做家务的语句。
2.能就做家务这一话题做简短叙述。
◆情感态度
教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事,为家长分担日常繁杂的生活重担。
教具准备
1.卡片:
(1)单词卡片toilet,bedroom,water,plant,floor等。
(2)词组卡片cleanthebedroom,cleanthetoilet,makethebed,watertheflowers,watertheplants等。
2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.听
录音,齐唱歌曲:
PickUpYourToys。
3.揭示并板书课题:
Unit5HouseworkPartB。
Step2Revision
1.请学生出示上节课的作业:
“用英语写出你所做过的家务”,个别学生口头展示作业。
2.教师将学生所说的语句写在黑板上。
3.学生熟读黑板上的句子。
Step3Presentation
(一)初读课文,理解课文大意。
1.教师出示下面的练习:
Sally’smotherSallyBenKate
2.教师说:
“Sally’sfamilywilldosomehouseworktoday.Whatdotheywanttodo?
Let’slistenandconnect.”
3.教师播放课文录音,学生认真听,然后完成练习。
4.教师出示正确答案,并根据答案进行新知识的学习。
(二)学习新知识。
1.教学单词toilet和句子Pleasehelp
mecleanthetoilet.
(1)教师说:
“Sallyandhermotherwillcleanthetoilet.Pleasefindthesentencesinthedialogue.”
导出单词toilet的教学,并与WC进行对比。
教师出示图片让学生感知toilet,告诉学生toilet意为厕所、盥洗室,是较为正式文雅的称呼。
WC意为公共厕所,是非常口语的一种说法。
(2)教师出示一些图,请学生看图说话,如:
Pleas
ehelpmecleanthewindow.
Pleasehelpmecleantheclassroom.
Pleasehelpmecleanthebedroom.
(3)教学单词bedroom,告诉学生,这也是复合词,由bed(床)和room(房间)合并构成的。
教师出示cleanthebedroom和cleanthetoilet,学生操练。
2
.教学单词water和plant,教学句子Watertheplants.
(1)教师指着前面练习上的图问:
“WhatdoesMomwantBentodo?
”在“给植物浇水”图下出示词组watertheplants。
(2)出示单词卡片water,教学water和watertheplants。
告诉学生water作为名词表示“水”,作为动词表示“浇水”。
如:
watertheflowers(浇花)waterthetrees(浇树)
(3)请学生看课本第38页的第二段,读一读母亲与Ben的对话。
告诉学生apieceofcake是英语口语,意思是“很容易的事”。
3.教学单词floor和词组makethebed,教学句子Pi
ckupthetoysonthefloor.
(1)出示整理床铺的图片,教学make
thebe
d,并板书在相应的图下。
(2)教学单词floor和词组onthefloor。
(3)出示图片,看图说话,如:
Pickupthetoysonthefloor.Pickthemup,please.
Pickupthepaperonthefloor.Pickitup,please.
Pickupthebooksonthefloor.Pickthemup,please.
…
4.学习课文第一段,突出now,first,then的用法。
(三)熟读课文,分角色表演对话。
1.请学生翻开课本第38页,教
师播放课文录音二至三遍,学生模仿跟读。
2.教师再播放录音,请学生分角色跟读。
3.教师将对话中四个人物的头像分给四位学生,请他们表演对话。
4.情感教育。
教师说:
“我们在日常生活中要学会做力所能及的家务事,为家长分担日常繁杂的事务。
”
(四)巩固练习。
1.学说韵律诗:
WhatCanIDo?
WhatCanIDo?
我能做什么?
Momisbusy.妈妈忙。
Dadisbusy,too.爸爸也忙。
Iwanttohelp.我想帮忙。
WhatcanIdo?
我能做什么?
Icanwashmyclothes.我可以洗衣服。
Andcleanmyroom.我可以整理房间。
Icanwatertheflowers,我可以浇花,
Andthetrees,too.还可以给小树浇水。
2.完成课本第41页的Listenandtick.部分。
(1)教师播放录音,学生独立完成练习,教师个别指导。
(2)展示个别学生所做的练习,教师讲解并订正。
听力材料:
A:
Hi,Sally.Doyouoftendohousework?
B:
Yes.Imakemybedeverymorning.Icleanmyroomeveryweek.
A:
Doyoucleanthetableafterdinner?
B:
Yes.Iwashmyclothes,too.
A:
DoesBendoanyhousework?
B:
Yes.Hewaterstheflowersinthegarden.
A:
Doeshewashhisclothes?
B:
Yes.Hewashesthembywashingmachine.
A:
WhatcanKatedonow?
B:
Shecanmakeherbedandcleanthetable.
完成课本第39页的Read.Tickorcross.部分。
(1)请学生自读短文,完成练习,教师巡视,个别指导。
(2)展示个别学生所做的练习,教师讲解并订正。
(3)请学生说一说Sally与Kate会做和不会做的家务事。
Step4Extension
综合活动:
制订一周做家务计划表。
1.完成课本第39页的Answerthequestionnaire.部分。
(1)请学生读一读这6个句子。
(2)学生独立完成练习。
(3)与同桌同学说一说自己会做的家务。
2.出示一周做家务计划表,告诉学生:
在家里自己的事情要自己做,同时应尽量帮助父母做些力所能及的家务事。
给学生一个表格,请学生制订计划填表格。
完成后,请个别学生谈谈自己的计划,其余同学给予评价。
Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/HelpMomcleantheroom.
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第40页的Learntowrite.部分。
4.完成课本第42页自我评价表。
Unit5Shopping
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习词汇chicken,fruit,tea,juice,supermarket,toy和shoppinglist,初步运用kitchen和with。
2.学习句子:
Ineed....
3.学习字母s在清辅音后读/s/音。
4.功能:
根据需要制作购物清单。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写shoppinglist,chicken,fruit,tea,juice,supermarket,toy等单词。
2.通过学习,能够用英语谈论所需购买的物品。
◆情感态度
让学生学会有计划地做事情。
教具准备
1.有关食物的图片和卡片。
2.有关超市、玩具的图片和卡片。
3.一些茶叶。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.教师播放录音,欣赏与食
物有关的歌曲:
AppleTree.
Step2Review
1.复习有关食物的单词。
(1)教师出示有关食物的图片,如:
tomato,potato,vegetable,fish等,学生看图说单词。
(2)教师再次出示有关食物的图片,让学生说出它们的复数形式,将图片奖励给说得最大声、最好的学生。
(3)教师出示有关食物的单词卡片,让学生拼读单词,将单词卡片奖励给没有图片的学生。
(4)游戏——找朋友。
游戏规则:
教师读一个食物单词,持有相应图片和卡片的学生要立即起立,读出该单词。
如果正确,两位学生所在的小组可以加分,否则不得分。
2.揭示课题。
(1)教师出示萨莉妈妈的图片说:
“ThisisSally’smother.Shewantstogoshopping.She’smakingashoppinglist.”板书课题:
Unit5ShoppingPartA
(2)教授单词shop和shopping,教授词组shoppinglist。
(3)出示句子Sheismakingashoppinglist.并教学。
Step3Presentation
(一)教学单词chicken,fruit,tea和juice,教学句子Ineed....
1.教师说:
“Sally’smotherismakingashoppinglist.Whatdoessheneed?
(出示need的单词卡片,复习该单词,帮助学生理解问句
的含义。
)Pleas
elistenandwatchthevideo.”
2.教师播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文,然后引出chicken,fruit,tea和juice的教学。
(1)教师出示这四个单词的图片和卡片,学习它们的音、义和形。
(2)教师告诉学生:
“chicken作为‘小鸡’解时是可数名词,作为‘鸡肉’解时是不可数名词,如:
achicken(一只小鸡),somechicken(一些鸡肉)。
”
(3)教师出示各种水果图片,问学生:
“Doyoulikefruits?
”引导学生用“Yes,I
do.Ilike....”来回答。
(4)教师出示实物“茶叶”,对学生说:
“tea是不可数名词,‘一杯茶’得用acupoftea表示,而‘红茶’的英文表达法是blacktea,‘绿茶’是greentea。
”
(5)juice也是不可数名词。
引导学生进行发散思维,说出带有juice的词组:
freshorangejuice(鲜榨橙汁),applejuice(苹果汁),lemonjuice(柠檬汁)等。
(6)游戏——快速反应。
游戏规则:
教师利用单词卡片操练单词,当教师出示的是可数名词时,学生起立读单词;当教师出示的是不可数名词时,学生则要坐着读单词。
3.出示句子Ineedsomechicken,somefruits,teaandorangejuice.教师指导朗读,告诉学生有两个或两个以上的单词或词组并列时,前面的都要用升调读,最后一个用降调读。
4.完成课本第37页的Lookandsay.部分。
(二)学习单词supermarket和句子I’mgoingtothesupermarket.
1.教师说:
“Look,somanydeliciousfood.Wherecanwebuythem?
”教师呈现“超市”的图片,教学单词supermarket。
2.教师出示句子I’mgoing
tothesupermarket.教学该句子。
3.教师出示school,park,zoo等单词,进行替换练习。
(三)理解课文对话,初步感知单词kitchen和toy
1.教师播放课文录音或教学光盘,请学生认真听,然后回答下列问题:
(1)WhereisSally’smother?
(2)WhatdoesSally’smotherneed?
由问题
(1)引出单词kitchen的教学,初步感知kitchen和inthekitchen。
2.教师再次播放课文录音或教学光盘,请学生认真听然后回答问题:
Whatdothekidsneed?
引出单词toy的教学。
教师出示单词boy,让学生区别boy与toy的音、义和形。
3.教师再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
4.分角色模仿跟读。
5.巩固练习。
(1)
完成课本第40页的Learntowrite.部分。
(2)教师利用图片提供一些情景,请学生看图说话,如:
(画画的情景)Ineedsomecrayons.
(下雨的情景)Ineedanumbrella.
(口渴的情景)Ineedsomeorangejuice.
……
(四)语音教学
1.教师出示单词卡片book,grape,desk和bike,请学生读出这些单词。
2.教师出示这四种物品的复数形式,请四位学生上台,写出它们的复数形式:
books,grapes,desks,bikes。
3.教师播放课本第37页的Listenandl
earntheEnglishsounds.部分,请学生认真听,并找出它们的共同发音/s/。
4.教师再出示几个单词,如:
ships,looks等,请学生读一读。
Step4Ex
tension
综合活动:
Makingashoppinglist.
教师出示下列表格:
ShoppingList
1.教师说:
“如果学校下周要组织春游活动,你们需要什么?
请四人一小组,完成购物单书写。
”
2.活动完成后,请学生用Ineed....句型汇报小组合作成果。
Step5Homework
1.听课文录音,并模仿跟读。
2.完成本课的练习。
3.用英语与同伴谈论“生日派对”、“野餐”等活动所需要的物品。
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