北京版一年级美术上册教案.docx
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北京版一年级美术上册教案
北京版一年级美术上册教案
全册备课1、对美术学科课标的理解学生以个人或集体的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习的过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
2、教学内容
(1)欣赏
(2)工艺美术(3)绘画习作(4)绘画创作(5)实践活动3、教学目标
(1)造型表现学习领域初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
(2)设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计与其他美术活动的区别。
(3)欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
(4)综合探索学习领域采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
三:
进度安排周次内容课时2涂涂画画我的手23玩泥沙摆花样24变脸的太阳画自己25撕纸游戏26十一放假27美的天空美丽的大自然28多彩的秋天29多彩的秋天3勤劳的蜜蜂和蚂蚁1210期中检测211勤劳的蜜蜂和蚂蚁2找妈妈212字母娃娃1213字母娃娃2花手套1214花手套2丰富多彩的生活1215丰富多彩的生活2玩纸偶216北京小吃217早餐做玩具218可爱的家219
第
(1)课时教案课题1、涂涂画画课型造型表现课时一课时教学目标知识目标:
让学生通过探究和实践了解绘画创作所用的材料和工具的多样性,初步体验美术绘画材料和方法的基本特性。
技能目标:
在参与活动的过程中培养学生对色彩的感受、表现能力。
情感态度与价值观:
使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦,引发美术兴趣。
教学重点使学生初步体验美术绘画工具和方法的多样性,引发美术兴趣。
教学难点颜色及工具的使用方法。
主要教法启发引导法、自学尝试法学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师:
不同形式的美术作品;各种纸、笔、颜色(图画纸、宣纸、板刷、水粉、棉签等),以组为单位准备。
学生:
教材、水彩笔、油画棒、纸巾。
教学活动教学意图教师学生一、组织教学:
0.5分钟做好上课准备稳定情绪、集中精神二、导入新课:
1分钟1.同学们,今天我们来做个游戏,游戏的名字叫《涂涂画画》。
出示课题――学生看桌子上的工具材料。
初步认识各种工具和材料。
三、学习与实践:
30分钟1.这个游戏的名字很有意思吧。
不过,在做游戏之前我想先考考你们:
“我给大家两分钟的时间请你们看一看,想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,都怎么用?
”2.组织小组之间进行讨论。
针对学生反馈结果予以适当的补充。
3.看来大家说的都很好,下面我们就来做这个游戏:
①每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作(自由涂抹)。
②每个组中的材料都不同,学生认识桌子上的工具材料,
小组活动:
看、说、想、讨论学生汇报讨论成果。
倾听游戏的规则
让学生初步了解各种绘画工具和材料。
让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣。
引导学生学会同学之间要互相谦让,培养学生的集体意识。
如果都想用一种材料怎么办?
4.指导学生进行初步体验活动。
5.引导学生介绍自己的作品。
6.除了这些笔之外,还可以用什么工具来做画?
学生选择工具,开始创作。
让学生观察自己的画给自己的画取个名字,并向同学介绍自己的绘画作品。
(可以同组讨论,也可个别介绍)学生发表观点。
(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶……)小组实践
通过观察发挥学生的想象力,通过介绍作品培养学生的语言表达能力。
扩展学生的表现领域。
四、课堂小结:
8.5分钟1.展示小组作品2.同学们,今天这个游戏就做到这里,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么?
3.收拾整理用具欣赏
学生谈想法。
初步培养学生的欣赏评述美术作品能力。
培养良好的作画习惯。
板书设计túhuà涂涂画画
教学后记了解美术学习中工具、材料的多样性,初步体验工具、材料的基本特性。
培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。
培养学生对色彩的感受,表现能力。
课题2、我的手课型造型表现课时一课时教学目标知识目标:
使学生在活动中认识绘画的基本方法并用自己构想的方法进行表现。
技能目标:
使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
情感态度与价值观:
通过活动引发学生的美术兴趣,同时培养学生的集体意识。
教学重点初步了解手在人类生活、艺术作品中的作用及其基本的表现方法。
教学难点用不同的方法表现手。
主要教法尝试法、观察法、启发式
学习指导启发探究法辅助指导法教学资源教师:
8k白纸6张,水彩笔、16k白纸、双面胶、水粉色、调色盘、范画作品。
学生:
纸巾、教材。
教学活动教学意图教师学生一、启发谈话。
做好上课准备稳定情绪、集中精神二、导入新课:
1分钟2.“今天我给大家带来了几位新朋友,你们想不想认识他们?
”出示用手形装饰的小动物。
3.出示课题――学生观看作品。
初步感受手形装饰的作品。
三、讲授新课:
10分钟1.教师出示手的各种范画。
“小朋友们,你们看,我是谁?
”2.组织小组之间进行讨论。
“这只手和我们的手有什么不同?
”“对这些手都穿上了漂亮的花衣服。
”(板书)“这些花衣服都有什么样的图案?
”针对学生反馈结果予以适当的补充。
3.看来大家说的都很好,下面我们就来做这个游戏:
①每人选择自己喜欢的一种工具材料对自己的手形进行装饰。
②将自己画的手剪下来,每组同学组成一幅画,粘在一张大纸上。
学生回答问题。
回答问题:
(有花纹、彩点……)
小组活动:
看、说、想、讨论学生汇报讨论成果。
倾听游戏的规则
学生选择工具,开始创作。
学生初步了解各种绘画工具和材料。
通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣。
四、学生创作实践:
20分钟教师巡视指导,辅导要点:
1.手形的绘制方法(描边、拓印)2.手形的联想学生进行课堂实践活动:
剪画,组画。
发挥学生的想象力,扩展学生的表现领域。
五、课堂小结:
8.5分钟1.教师把学生的画贴到黑板上让学生欣赏,并适当讲评。
2.你们知道手有什么作用吗?
(生活中、艺术作品中)出示作品(课件)3.收拾整理用具欣赏并对自己或他人的作品发表看法。
思考并回答问题(指示方向、礼仪交流、传递感情;以手为题的艺术作品、工艺品等初步培养学生的欣赏评述美术作品能力。
人文精神的渗透.板书设计我的手优秀学生作品展示
教学后记通过对手的表现与联想,初步感受、体验线、形、色及不同材料的表现力。
在玩玩、做做游戏般的活动中,激发学生对美术学习活动的兴趣。
培养学生的感知能力、形象思维能力和造型能力。
培养学生的创新精神和集体意识。
第(3)课时教案课题3、玩泥沙课型造型表现课时一课时教学目标知识目标:
认识到泥沙是自然界中可塑性造型媒材。
技能目标:
培养沙造型能力、与他人合作意识。
情感态度与价值观:
培养学生集体主义观念、了解珍惜保护自然。
教学重点培养学生集体主义观念、了解珍惜保护自然。
教学难点采用一些方法塑造出新形象。
主要教法启发引导法、小组探究法学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师:
光盘、泥、水、各形容器(实践阶段在沙坑前上课)。
学生:
各形容器、
教学过程:
教学活动设计意图教师学生一、组织教学检查用具与组织纪律二、导入新课设问:
(1)出示泥沙问这时什么?
(2)你们玩过泥沙吗?
今天我们就来玩泥砂,出示课题――玩泥沙三、讲授新课1、向学生介绍沙雕的制作工具及制作方法。
(1)带领学生欣赏沙雕作品。
你们知道沙子可以做成沙雕艺术吗?
现在就请你们欣赏一些沙雕作品。
(播放学生与大师沙雕作品)设问:
你们欣赏了这些沙雕作品有什么感受?
你都看到了什么内容的作品?
(2)、使学生初步了解制作沙雕的工具。
设问:
你知道这些美丽的沙雕是用什么工具制作的?
现就请随老师一起看看沙雕制作的工具。
(播放光盘)(3)、欣赏沙雕创作大的过程。
你想知道这些美丽的沙雕作品是用这些工具怎么做的吗?
下面我们仔细观看一段片子(播放光盘)小结:
我们了解了大自然中的沙雕做出这么美丽的沙雕作品,也观看了沙雕制作全过程。
希望我们有机会去海边时,可以亲手创作一个自己喜爱的沙雕作品。
但由于材料有限今天我们玩泥。
2、引导学生如何玩泥。
(1)出示几件纸粘土作品使学生欣赏。
设问:
这是什么?
漂亮吗?
想做吗?
(2)引导学生欣赏书上第6页作品。
设问:
书上的小朋友在做什么呢?
(3)引导学生感受研究玩泥的方法。
你们每组桌上有一些泥,小组讨论一下你们组想怎么利用这些泥,用什么方法做些什么呢?
(4)问题:
你们想做些什么?
怎么做呢?
小结:
制作题材有许多可以是多样,制作方法可以采用揉、搓、捏、挤、压,还可以利用些工具如牙签划、扎等。
(5)教师演示一个泥造型玩具制作过程,边演示边讲解方法。
(6)作业要求:
1.每小组合作共同设计、制作一个内容的作品。
2.在沙坑处进行玩沙子、“扣饽饽”。
四、学生小组合作,教师指导1、指导每组学生具体制作方法。
2、及时表扬有创新的小组。
3、表扬合作好的小组。
五、课堂评价1、互相观看每组作品,小组间互相评议。
2、在玩泥过程中遇到了哪些困难,你是怎样克服困难的。
六、教学小结今天我们高兴地玩了泥沙并进行了创作。
我们要热爱、保护大自然并发现利用自然为我们创造美。
你可以发现一些可利用自然现象设计出美丽作品拿来我们共同欣赏。
泥沙玩过
思考回答
学生回答感受和所见作品内容
学生仔细观察了解
仔细观察
学生仔细观察及欣赏
小组讨论研究
动物、植物、房子、人物等用捏、揉、搓的方法
认真看
学生小组合作完成作品
学生仔细观看发表个人见解
引出回忆和学习兴趣
引出学习兴趣
培养学生观察能力及总结能力
拓宽学生思路,丰富学生思维
培养学生感受自然创作美的能力培养观察能力
引出学习兴趣
培养学生观察力
培养学生独立研究问题的能力
培养学生总结能力
拓宽学生思路
培养学生动手能力及创新能力
培养学生评价能力
拓宽学生思路板书设计玩泥沙玩泥方法:
揉搓捏挤教学后记通过造型活动,培养学生集体主义观念、相互合作意识,了解自然、珍惜和保护自然资源。
第(4)课时教案课题4、摆花样课型设计应用课时一课时教学目标知识目标:
认识形的世界,锻炼手的灵活性,明确有规律地排列组合能使普通造型更具艺术美感。
技能目标:
利用自然物、人造物,通过排列组合方式进行造型游戏,锻炼手、脑、眼的协调配合,培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
情感态度与价值观:
使学生初步感受到构成艺术的形式美感,以及在生活中的广泛应用。
教学重点认识、发现身边的日常用品中各种物象的外形、色彩特点,利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
教学难点有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
主要教法启发引导法、自学尝试法学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师:
不同物品摆成的美术作品;卡纸(以组为单位准备。
)数码照相机。
学生:
教材、课前搜集糖果、钥匙、硬币、夹子、扣子、曲别针、坚果等生活中的物品。
教学过程:
教学活动教学意图教师学生一.组织教学:
做好上课准备稳定情绪、集中精神二.新课。
1.请学生欣赏图片。
2.请学生辨认手中的卡片的形状。
①学生摆一摆,想想除了自由摆放还可以怎样摆放?
②这样摆放和刚才有什么不同?
你有什么感受?
③物品的摆放有很多种情况,你还能摆出什么不图案?
3.可以用什么物品摆出花样来呢?
4.引导学生感觉不同质地的物品的不同。
师小结:
物品有不同的质地,我们可以根据这一点,把不同的物品摆放出好看的花样来.
5.组织学生观看优秀作业。
三.学生实践。
教师继续启发思维。
四.小结拓展:
1.展示欣赏学生作业。
2.摆花样你都可以在哪里用到?
请说出这些图片有什么特点?
了解自然界的形
学生将带来的物品自由摆放。
说说它们都可以怎样摆放?
学生有规律的摆放.
学生试摆花样.
学生思考,回答问题
学生在小组内根据需要选择自己的物品.
学生欣赏
学生活动。
学生自由发言。
引导学生观察
在动手实践的过程中,学习初步的构成知识,启发创新。
体会规律的美感。
启发创新。
发散思维。
接触了解不同材料。
进一步启发创新。
学生通过多种媒材和造型语言,来体验创作的乐趣.感受排列、节奏、韵律、对比。
和谐、均衡、对称等造型法则。
板书设计摆花样
教学后记学生的积极性很高,课堂气氛活跃,摆出来的花样也非常丰富,有花朵、有风景画、有人物,千姿百态,体现了学生丰富的想象力和创造力、较强的动手能力,这说明,一、课件发挥了作用。
二、教师引导到位。
只是在资源的开发与利用上还存在着一定的局限性。
还有待继续培养
第(5)课时教案课题5、变脸的太阳课型设计应用课时一课时教学目标知识目标:
了解、认识圆形并能进行简单的形的组合,初步了解人物的各种表情。
技能目标:
运用剪贴法将圆形进行大胆奇特的综合表现;培养学生丰富的想象力和简单的造型能力。
情感态度与价值观:
使学生能愉快的参加教学活动,从体验纸造型中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。
教学重点培养学生丰富的想象力和简单的造型能力。
教学难点利用圆形进行大胆奇特的综合表现。
主要教法观察法、讨论法、实践法、演示法。
学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师:
磁带、录音机、范画、教具。
学生:
教材、16K白纸、各色彩纸、剪刀、胶水。
教学过程设计意图教师活动学生活动一、组织教学:
检查用具与组织纪律
二、导入新课讲《后羿射日》的故事原先天空有十个太阳,强烈的阳光烤焦了大地,庄稼枯萎,石头熔化,还水沸腾。
人热的都受不了,请来英雄后羿拉弓射箭,一连射下九个太阳,留下最后一个太阳为人类造福。
出示课题――变脸太阳学生仔细倾听
激发学习美术的兴趣
三、讲授新课1、引导学生欣赏书上作品第9页与教师出示的学生作品。
设问:
这些太阳是什么形状的?
光芒是怎么表现?
五官是怎么表现的?
2、请学生谈自己的创作设想。
设问:
谁能说说你想设计什么样的太阳?
怎么设计?
3、请学生在画好的图形上表现出一个不同的太阳,五官要有变化,光芒新颖,色彩鲜艳。
画完剪下组成一个太阳家族。
4、引导学生想象太阳家族中十个兄弟姐妹的模样、表情。
5、欣赏作品,引导创新。
太阳是圆形的,光芒是各异的,表情是喜、怒、哀、乐
小组讨论
全班交流,相互启发。
培养学生观察力、想象力及表现力培养交流能力四、学生创作,教师指导1、及时表扬有创新大胆学生。
2、鼓励不敢画的同学。
学生进行绘画创作培养学生造型能力
五、课堂评价1、展示学生作品,说说自己设计意图。
2、鼓励不敢画的同学。
学生进行评价
培养评价能力六、课堂小结今天我们听了故事并根据故事设计了自己喜爱的太阳,回去我们还可以利用剪贴方法设计。
拓宽思路
板书设计5、变脸的太阳――剪贴太阳教学后记采用绘画或剪、撕、拼贴的方法进行以平面造型为主的练习,感受材料的特性及其与设计的关系。
教学效果较好。
第(11)课时教案课题11、画自己课型造型表现课时一课时教学目标知识目标:
细致地观察回忆自己的特点,大胆用学过的方法表现自己,让大家认识自己。
技能目标:
学习观察方法,培养观察能力。
情感态度与价值观:
渗透在集体中与人友好相处的教育。
教学重点抓住自己脸部特征,并表现出来。
教学难点发现并抓住自己脸部的特点。
主要教法观察法、讨论法、探究法、实践法。
学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师:
教材、课件学生:
教材、水彩笔、纸、小镜子
教学活动设计意图教师学生活动一、导入新课:
1.什么是特点呢?
2.板书课题
二、讲授新课:
1.每个人都有与别人不同的地方,可能是眼、鼻、嘴、耳的样子与别人不同,也可能是位置、大小与别人稍有不同,给你自己画张像,先要了解自己,平时谁都天天看到你自己,正是因为太熟悉了往往没有留心过,让你自己什么地方有特点,很难说出来。
2.指导学生发现自己的特点。
3.组织学生向大家介绍自己的特点。
4.利用课件讲解“怎样抓住特点并表现出来。
”
5.欣赏作品并提出作业要求。
三、指导绘画:
1.教师巡视
2.鼓励大胆的学生
四、小结与评价:
1.展评作业。
2.每个人的脸都有各自的特点,回家后希望同学们能认真观察一下爷爷、奶奶、爸爸妈妈的脸部特点,把他画下来。
.介绍自己请同学说说自己脸的特点
拿镜子照着自己的脸,仔细观察,先观察脸型,是什么形状的,再观察头发是什么样子的五官各是什么样子的观察的要仔细些。
学生向大家介绍自己的特点。
通过课件引导学习。
看书及课件中的优秀学生作业。
将观察到的脸型画在一张图画纸上给自己画像是头像,所以要将脸画大一些,占纸的大面积。
请同学参观点评
启发并初步回忆自己的特点。
了解人物头部的特点。
培养观察能力。
相互提示,便于更好的抓住特点。
初步掌握给自己画像的步骤及方法。
大胆的将所学知识应用于实际绘画中。
培养评价能力
课后延伸
板书设计画自己
教师演示学生画像
教学后记学生画的非常有特点,课堂气氛活跃,效果好。
这节课的成功之处,就是学生画出了自己丰富的表情,又哭的,有笑的,有做鬼脸的,画面生动有趣。
不足之处是:
自己脸型特征画的不准确,长的不长,圆的不圆,还有同学构图小,如果引导学生观察脸型再仔细一点,或画脸型时,将笔放慢,该圆的圆,该方的方,这样,效果可能就好了。
第(13)课时教案课题13、撕纸游戏课型造型表现课时一课时教学目标知识目标:
了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
技能目标:
利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法,培养学生用自己构想的法哪表现感受创作的能力。
情感态度与价值观:
能愉快的参加教学活动参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。
教学重点通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。
教学难点能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。
主要教法观察法、讨论法、实践法学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师:
教材、各种报纸、彩纸、.一件头饰作品。
学生:
教材、剪刀、胶棒
教学结构教师活动学生活动意图一引入新课1、撕纸声音引入1、听一听,这是什么声音?
听―猜这是撕纸的声音激发学生的兴趣二讲授新课1、学生动手撕
2、出示课题
3、出示图片,欣赏
4、小结1、你也撕一撕,好玩吗?
2、我们今天就来玩一玩撕纸游戏----出示课题《撕纸游戏》
3、说一说,撕出的纸能做什么?
4、请同学们看一场舞蹈表演,然后再说说撕出的纸能做什么用?
5、不仅可以-----,还可以用来装饰美化我们自己,比如做头饰、上衣、裙子、手链、胡子-------6、通过我们的观察和想象,撕出的纸可以来美化我们的什么部位?
7、今天我们班也来上这节课。
学生动手做实验
欣赏图片,分析、讨论
师生互动
头、上衣、裙子等学生参与到教学中来三学生作业以小组的形式,用撕纸的方法设计并制作服装和饰品。
布置作业学生开始认真的观察、思考,并进行分工制作。
制作练习四课堂小结1、展示作业2、欣赏
展示作品,进行讨论优缺点。
体验成功与失败的快乐。
板书设计纸撕――――――游戏教学后记他们装扮的作品虽然有些凌乱,但却别具一格,充满了他们的创造,和劳动。
整节课的课堂气氛异常活跃,学生制作积极认真。
第(7)课时教案课题7、美的天空课型造型表现课时一课时教学目标知识目标:
了解感受天空的多种变化,发挥想象表现出自己对天空的所感所想。
技能目标:
发挥想象及运用绘画工具进行大胆表现的能力。
情感态度与价值观:
感受自然界的美,培养学生对自然与环境的热爱之情。
教学重点感受、了解天空知识、传说、色彩变化,表现美丽的天空。
教学难点画面的组织及天空形象的概念化。
主要教法观察法、讨论法、演示法、实践法。
学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师:
教材、学生作业、课件学生:
教材、油画棒、水彩笔
教学活动设计意图教师学生一、组织教学检查用具及组织纪律
二、导入新课谈话:
天空上都有什么?
你听过有关天上的故事吗?
今天我们就一起感受:
美的天空出示课题――美的天空
三、讲授新课1、欣赏天空的多种变化录像,感受天空的神奇与美丽。
设问:
通过观察谁能说说天空上都有什么颜色?
(注意引导不同的时间、季节中天空的颜色)小结:
蓝的天,在太阳快下山时呈金黄色、粉红色;在雨后天空有七彩的彩虹。
2、引导欣赏儿童画(书上12~13页)设问:
看一看他们在天空上画了些什么?
3、说一说如果你来画天空,你想怎么画,分组讨论。
4、请你画出天空上太阳、月亮、星星等天上的“居民”欢乐相距的场面,还可以邀请其他的客人参加。
采用油彩分离的形式。
学生说
学生回答天空的色彩。
学生仔细观察回答,太阳和月亮做游戏、彩红、下雨了
学生讨论
引导学生意向
培养学生观察力
启发学生的想象力
培养学生想象力明确作画内容四、学生创作,教师辅导1、及时鼓励不敢画的同学。
2、表扬有创新的同学。
五、课堂评价1、学生自我评价,说说自己想法和与众不同的地方。
2、相互评价,说说同学的作品新颖的地方及自己对画面的感受。
六、课堂小结今天我们感受、想象大自然的美,体验了创作的乐趣,希望同学平时多观察自然,发挥自己想象创作出好的作品。
学生创作
学生进行自评与他评
培养学生想象能力、造型能力培养评价能力
板书设计美的天空天体图片
教学反思这节课上得不成功。
因为没能让学生看上录像,光靠形容学生理解的不充分所以在作业内容上没能体现创新性。
学生没有把天空中的故事表现出来,只是将天空有的物体罗列在画纸上,让人感觉非常零散。
今后老师在黑板上出事资料时应慎重,否则学生就会挨个的临摹,最后的效果就是罗列。
第(23)课时教案课题23、美丽的大自然课型欣赏评述课时一课时教学目标知识目标:
通过欣赏大自然的图片,感知大自然不同特点的美。
技能目标:
能用自己喜欢的方式表达对不同自然美的感受。
情感态度与价值观:
培养学生热爱大自然的情感,及爱护大自然的情感。
教学重点让学生感受大自然不同的美,了解大自然的
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