ai ei至认一认4.docx
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aiei至认一认4
ai ei ui
教学目标:
1.学会3个复韵母aieiui和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音,认清形,正确书写。
2.能正确认读由声母与aieiui组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。
教学重点、难点:
1、aieiui的正确发音。
2、aieiui与声母的拼读。
教学准备:
多媒体课件、拼音卡片
教学时间:
两课时
第一课时
课时目标:
学会3个复韵母和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音,认清形,正确书写。
授课时间:
月 日
教学过程:
一、复习检查。
1.抽读字母卡片:
aoeiuü。
2.复习单韵母的四声。
3.比较6个单韵母的口形大小。
二、导入新课。
1.引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。
图上几个小朋友?
他们在干什么?
图上还有什么?
2.听语境歌。
学生学会语境,初步认读复韵母aieiui。
扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。
eieiei小羊羔,快快过来吃青草。
三、学习复韵母,正确发音。
1.讲解读音:
ai与“矮”的发音相似,先教师讲述发音方法,范读,告诉学生读的方法。
领读,学生体会练读,指名读。
告诉学生,ai是由两个单韵母组成的,我们叫它复韵母。
复韵母,滑滑梯,由慢到快连一体。
2.字形及书写:
看它的字形,ai 有几部分组成,编顺口溜帮助记忆:
a在前,i在后,aiaiai。
教师范写,学生书空。
然后在书上描红。
学习四声:
上山号子āiāiāi,
连声答应áiáiái,
个子高矮ǎiǎiǎi,
同学友爱àiàiài。
3.eiui的教学步骤与方法同上.
ei的顺口溜:
e在前,i在后。
ui的顺口溜:
u在前,i在后。
学习eiui的四声读法。
4.出示四声韵母:
你发现了没有?
声调的小帽子应该怎么戴?
标调儿歌:
有a在,把帽戴,a要不在oe戴。
要是iu一起来,谁在后边给谁戴。
三、游戏。
老师演示复韵母口形,学生发音。
四、巩固练习。
1.抽读复韵母卡片。
2.比较3个复韵母的异同。
3.练读顺口溜。
五、作业。
抄写aieiui。
第二课时
课时目标:
能正确认读由声母与aieiui组成会读带调音节词的音节,会准确拼读本课的复韵母音节。
授课时间:
月 日
教学过程:
一、复习检查。
1.什么叫复韵母?
读好复韵母要注意什么?
(复韵母,滑滑梯,由慢到快连一体。
)
2.复习复韵母aieiui和它们的四声。
3.复习声母。
二、教学复韵母aieiui的拼读。
出示:
b ai bai p ai pai k ai kai h ai hai
m ei mei w ei wei
g ui gui h ui hui shui shui s ui sui
1.声母是什么?
韵母是什么?
2.练习自由拼读。
3.指名读音节,齐拼音节。
4.教学báicài:
说说声母是什么,韵母是什么,逐字练习拼读,再连读。
三、出示图画,练读词语。
1.教学báicài:
说说声母是什么,韵母是什么,逐字练习拼读,再连读。
2.教学mei hua shu gui :
说说声母是什么,韵母是什么,逐字练习拼读,再连读。
3.出示图画和拼音,拼一拼,读一读,再练习连线。
白菜 梅花 书柜
4.补充音节练习。
b—ái →bái c—ài → cài
m— éi →méi g— uī→guī
三、看图听故事,练拼音节。
1.看图回答问题。
图上画的是什么动物?
他们在干什么?
2.学生看图,听老师讲故事。
●兔子向动物们夸耀他的速度,“我从来没有失败过,”他说,“当我奔跑时,没有人比我更快。
”
●乌龟平静地说:
“我要与你比赛。
”“真是笑话,我可以边玩边和你赛跑。
”兔子说。
●比赛开始了,一眨眼工夫,兔子已经跑得不见了踪影,但是他觉得自己跑得快,对比赛掉以轻心,躺在路边睡着了。
●乌龟慢腾腾地却持续不停地走,当兔子一觉醒来,他看到乌龟已经快到终点线了。
兔子输了比赛。
3.出示句子,练习读一读。
乌龟爬 白兔睡
4.练习拼音。
分别找出单韵母音节、复韵母音节,分析音节结构,用彩色笔标出声母韵母。
再个别拼读、连读。
四、巩固练习。
1.做“看谁听得清,找得快”的游戏。
2.做“找朋友”的游戏。
3.分解音节。
(用小黑板出示)
五、作业。
1.抄写aieiui。
2.读书上音节。
板书设计:
ai ei ui
āi ái ǎi ài
ēi éi ěi èi
uī uí uǐ uì
教后记:
aoouiu
教学目标:
1.学会3个复韵母aoouiu和它们的四声,能够读准音,认清形,并能正确书写。
2.能正确认读由声母与复韵母aoouiu组成的音节,会读三拼音音节,会读拼音词。
教学重点、难点:
1.aoouiu的正确发音。
2.aoouiu与声母的拼读,尤其是三拼音节的拼读。
。
教学准备:
多媒体课件、拼音卡片
课时安排:
2课时
第一课时
课时目标:
学会3个复韵母aoouiu和它们的四声,能够读准音,认清形,并能正确书写。
授课时间:
月 日
教学过程:
一、复习检查。
1.抽读单韵母:
aoeiuü,复习四声的读法。
2.抽读复韵母aieiui,说说复韵母的一般发音方法。
3.复习标调儿歌:
有a在,把帽戴,a要不在oe戴。
要是iu一起来,谁在后边给谁戴。
二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。
1.出示画面,引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。
图上画的是谁?
你最喜欢谁?
为什么?
2.指导学生学会语境歌。
身穿鸭绒袄,拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。
3.学会aoouiu的读音:
复韵母ao是把“鸭绒袄”的“袄”第三声改为第一声。
复韵母ou和“海鸥”的“鸥”发音相同。
复韵母iu是把“游泳”的“游”第二声改为第一声。
提示发音方法:
两个单韵母,一前一后滑滑梯,前面慢后面快,一起连成一个音,前音响而长,后音短而轻。
领读,学生体会练读,指名读。
4.四声练习。
复习复韵母标调号的规则。
(有a不放过,没a找oe,iu并列标在后。
)
学生练习标调。
学生自由练读四声。
指名读,集体读。
用四声组词。
嗷嗷叫熬粥棉袄 骄傲
欧洲 哦一声 莲藕 怄气
优秀 游泳 友谊靠右
5.字形及书写:
看它的字形,看aoouiu有几部分组成,编顺口溜帮助记忆:
a在前,o在后,aoaoao。
教师范写,学生书空。
然后在书上描红。
ouiu的教学步骤与方法同上.
ou的顺口溜:
o在前,u在后。
iu的顺口溜:
i在前,u在后。
四、巩固练习。
1.抽读韵母卡片。
2.比较3个复韵母的异同。
3.做游戏,找朋友。
五、作业。
1.练读复韵母。
2.抄写aoouiu各两遍。
第二课时
课时目标:
能正确认读由声母与复韵母aoouiu组成的音节,会读三拼音音节,会读拼音词。
授课时间:
月 日
教学过程:
一、复习检查。
1.复习儿歌:
身穿鸭绒袄,拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。
2.复韵母aieiuiaoouiu和它们的四声。
3.复习标调儿歌:
有a在,把帽戴,a要不在oe戴。
要是iu一起来,谁在后边给谁戴。
4.抽读声母卡片:
mdlgtqxn。
二、教学ao与声母的拼音。
1.学习ao与声母的拼读。
出示(略):
说说这些音节的韵母都是什么。
引导分析音节。
用直线画出声母,用曲线画出韵母,自由练读、指名读,齐读,比赛读。
出示三拼音节:
说说这些音节与前三个音节有什么不同。
独立分析音节,用直线和曲线分别标出声母和韵母。
复习三拼连读法,自由练读三拼音,教师巡回检查,指导发音有困难的学生。
(指名读、齐读、比赛读。
)
2.看图练读拼音词。
拼读dà dāo
看图,出示音节,引导逐个拼音分析,练习拼读,最后指名连读拼音词。
拼读xiǎoqiáo
教法同上。
3.学习ouiu与声母的拼音,拼读huāgǒu qìqiú。
分析音节的组成,找出声母、韵母,分辨三拼音节。
开火车个别检查,分小组比赛朗读。
三、看图读绕口令。
1.图上画的是什么地方?
画了谁和谁?
它们在干什么?
2.出示绕口令。
3.引导自由拼读。
小猴骑牛柳下走,牛走柳枝打猴头。
4.讨论难拼读的音节。
点名读绕口令。
四、巩固练习。
1.指导读书。
2.做游戏,看谁听得清,看谁找得快。
五、作业。
1.练读本课学过的拼音以及有关拼音句。
2.描红抄写。
板书设计:
aoouiu
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
教后记:
ie üe er
教学要求:
1.学会复韵母ieüe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会整体认读音节ye yue。
3.学习声母与复韵母ieüeer组成的音节,并能准确拼读。
教学重点、难点:
1、学会ieüeer的发音和整体认读音节yeyue的读音、字形及四声。
2、整体认读音节ye yue的识记,ie和ei的区分,üe在音节拼读时的变化。
教学准备:
音节卡片、光盘
拼音卡片bpmfdtnljqxiüeur
教学课时:
2课时
第一课时
课时目标:
1.学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2.学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。
授课时间:
月 日
教学过程:
教学过程:
一、创设情境、复习导入。
1.孩子们,咱们在拼音国王里已经认识了不少朋友,猜一猜他们是谁?
(生依次猜bpmfdtnljqx)
2.昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了,快来跟他们打打招呼吧。
(生齐读:
ai、ei、ui、ao、ou、iu)
3.有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了,您们瞧,他们是谁?
(个别生班内领读:
yu wu yi)
二、提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
三、教学复韵母ie和整体认读音节ye。
1.看光盘说话,引出ie:
图上画着什么?
启发学生回答“椰树”,板书ie。
2.教学ie的发音,记清形。
ie老师是怎么读的呢?
(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。
)领读,指名读,开火车读,齐读。
3.板书ye,教师讲解:
ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。
4.复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
(自由读、抽读、组词读)
yē椰树 yé爷爷 yě田野 yè叶子
5.指导练习书写,在书上描红。
四、教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1.看插图,说说图上画着什么?
2.教师范读üe,出示复韵母üe。
3.看老师念üe,谁能说说口形是怎样变化的?
(先发ü音,很快地向e滑动。
ü重e轻,就成了üe。
)
4.读准音。
(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
5.板书yue,yue与üe的读音相同,复韵母üe,整体认读音节yue。
写yue时,要把üe的两点去掉,前面加上声母y。
说说为什么要去掉ü的两点?
6.ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,ü见了谁也把两点给藏起来了?
(小ü见了jqx,去掉两点还念ü。
)
7.练习üe与声母的拼音。
8.四声练习:
quē(缺点) qué(瘸子) què(退却)(喜鹊)
9.指导练习书写,在书上描红。
五、巩固练习。
1.看卡片认读:
ie üe ye yue
2.打乱次序认读带调ie üe ye yue
六、指导书写,完成习字册。
第二课时
课时目标:
1.复习巩固复韵母ieüe,学习特殊韵母er。
2.能掌握ü上两点的省略规则。
3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
授课时间:
月 日
教学过程:
一、复习检查。
1.听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。
写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr
2.找整体认读音节。
把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。
3.拼读音节。
二、拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。
1.n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe
q——üe——que x——üe——xue
(复习jqx碰上ü,两点省略规则。
)
2.练习lüe nüe jue que的四声,并组词。
lüè(掠起) lüè(简略) nüè(虐待)
juē(撅起) jué(感觉) qué(瘸子)
juè(倔强) que(缺少) què(喜鹊)
xuě(雪花)xué(学习) xué(学校)
三、教学特殊韵母er。
1.出示插图,这是什么?
(这是耳朵。
)
2.教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。
3.读er,练习er的四声。
ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二)
小结:
er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。
它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。
4.指导练习书写,在书上描红。
四、巩固练习。
1.比一比,读一读。
ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe
2.读一读,用音节口头组词。
yē椰子 yé爷爷 yě田野 yè树叶
ér儿童 ěr耳朵 èr一二三四
3.游戏:
“看谁听得清,找得快”。
拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。
五、看图拼读音节。
1.看光盘,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2.拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
3.拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
六、拼读儿歌。
1.出示儿歌《小弟弟》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
小弟弟,爱学习,读书写字做游戏。
2.你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3.教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4.在老师的指导下试读儿歌。
5.有感情地朗读儿歌。
七、巩固练习。
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
八、作业。
完成补充习题。
课后读韵母和音节。
板书设计:
ie üe er
ye yue j-----üe--jue
lüe nüe q-----üe--que
x----üe—xue
教后记:
认一认 4
教学目标:
1.图形对照,认识16个常用汉字,读准字音,分清字形。
2.能够根据图画初步了解这些字的意思。
3.培养学生的识字兴趣。
教学重点、难点:
读准字音,分清字形。
教学准备:
挂图、卡片
教学时间:
一课时
授课时间:
月 日
教学过程:
一、复习新知,导入新课。
1.小朋友们,开学到现在,你们已经认识了很多汉字。
现在老师就考考你们,这些字还认识吗?
出示:
山 金 田 火 足 耳 贝 犬 鹿
禾 丝 竹 星 电 衣 母 行 麻
指名认读。
2.今天,老师再带小朋友们到汉字王国走一走,认识新的汉字,好吗?
二、学习第一排4个生字。
1.看上排左起第一幅图,问:
小朋友在干什么?
范读,指名读:
出。
练习组词:
出门 进出 出去
2.第二幅图:
小朋友又在干什么?
出示:
入
指名拼读,齐读。
练习组词:
出入 收入 入口 进入,联系在于精忠理解词语的大意。
3.这两个字表示了两个动作,请小朋友来表演一下。
(指名表演进门、出门的动作,帮助理解出入,还可以指出这是一对反义词。
)
4.看第三、四幅图:
小姐姐在干什么呢?
根据学生回答出示:
开 关
谁来做一做这两个动作?
强调:
光线不好的时候我们要开灯学习,离开教室的时候就要记住关灯,这就叫节约。
开火车认读:
出 入 开 关
三、学习第二排4个生字。
1.请小朋友自己看4幅图,借助拼音读一读,图下的4个字怎么读?
2.指名拼读:
坐 卧 立 走 纠正读音,尤其是平舌音:
坐 第三声:
走
3.指名表演:
你能用动作演示这几个字的意思吗?
4.我们是一年级的小学生了,平时应该做到站如松,卧如弓,坐如钟,行如风。
咱们试一试吧!
5.分男女生齐读:
坐 卧 立 走
四、学习8个方位词。
1.小朋友们,在我们平时的生活中,经常要遇到辨认方向。
你知道有哪几个方向吗?
2.根据回答,出示:
东 西 南 北
3.请小朋友们自己读一读拼音,看能不能拼出来?
4.指名拼读,帮助学生读好“东”和“北”的读音。
5.指导学生辨别方向:
太阳升起的一方为东,太阳落下的一方为西,面朝东,右边是南,左边是北。
咱们一起来认一认吧!
学生起立辨别方向。
巩固读音,小组赛读:
东 西 南 北
6.每个小朋友都有自己的位置,现在老师请你看一看,你的前面是谁,后面是谁?
左边是谁,右边是谁?
7.相机出示:
前 后 左 右
8.指名拼读,正音。
检查巩固:
东南西北 前后左右
9.学习儿歌:
早上起来,面向东方,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
10.游戏:
我是小士兵(指名扮演小士兵,用动作辨别方向)
三、小结回归,诵读课文。
1.练习用生字组词。
2.练习说话:
选择其中一个生字说一句完整的话:
早上,我出门去上学。
上课了,我坐得直直地认真听老师讲课。
升国旗时,我们立正,行注目礼。
……
3.集体、指名认读这16个汉字。
3.做”找朋友”游戏。
教后记:
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