Starter Module 1 My teacher and my friends教学设计 导学案 同步训练.docx

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StarterModule1Myteacherandmyfriends教学设计导学案同步训练

Module1Myteacherandmyfriends

Unit1Goodmorning,MissZhou.

ⅠAnalysisofthetext:

ThisisthefirstEnglishlesson.Studentsshouldknowhowtogreetwithteacherandotherstudents.

ⅡArrangementofteachinginthismodule

Threeperiodsforthismodule,oneperiodforoneunit.

ⅢTeachingfocus:

ⅰMasterlanguageofdailygreetings.

Keyvocabularyandphrases:

Hello!

Class,my,name,Miss,goodmorning,afternoon,Goodbye!

ⅱBeskilledinoralexpressionofgreetings.

ⅣTeachingaims:

ⅰFunction:

Greetingsinstudents’dailylife.

ⅱListening:

Studentscanunderstandothers’greetingsbylistening.

ⅲSpeaking:

Studentscanintroducethemselvesandgreetwithothrs.

ⅳReading:

Studentscanunderstandthesimilardialogueofgreetings.

ⅴWriting:

Studentscanwritegreetingwordsintheirdailylife.

ⅤCharacterbuilding:

Motivatestudents’interestinlearningEnglish.Makefriendswithallstudents.

ⅥTeachingProcedures:

PartI:

Leadin:

Step1:

Greetingwiththestudents.

Step2:

Introducemyselfandaskstudentstointroducethemselvestotheclass.

PartII:

Vocabularystudy:

Step1:

PlaytherecordingandhavethempointoutthewordsandphrasesinActivity1.

Step2:

Playtherecordingagainandhavethemreadafterthetape.

Step3:

HavethestudentsmatchthephrasesandpicturesinPPT.

Step4:

HavethestudentsmatchthephrasesandpicturesinActivity6andchecktheiranswerwiththeirpartner.

PartⅢ:

Dialoguestudy:

Step1:

Practisethedialoguewiththewholeclassandhavethemmakecorrespondingreacts.

Step2:

Havestudentstopractisethepreviousdialoguewiththeirpartner.

Step3:

WorkinpairsanddotheActivity7.

Step4:

WorkinpairsandpractisethedialogueinActivity8.Havesomeofthemtoperformtheirdialogueforthewholeclass.

PartⅣ:

Lettersstudy:

Step1:

ListenlettersinActivity5andreadafterthetape.

Step2:

writelettersinActivity7andhavethemnumberthelettersinActivity7.

Step3:

Havesomeofthemtowritedownlettersontheblackboardandcheckinthecalss.

Step4:

ListenthesonginActivity6andsing.

Unit2Goodmorning.I’mChenZhong.

ⅠAnalysisofthetext:

Inthistextstudentswilllearnhowtointroducethemselvestoothers,andmakerelativegreetings.

ⅡArrangementofteachinginthismodule

Threeperiodsforthismodule,oneperiodforoneunit.

ⅢTeachingfocus:

ⅰMasterlanguageofself-introductionandgreetingsinthesituationoffirstmeeting.

Keyvocabularyandphrases:

Goodmorning.What’syourname?

Howareyou?

Fine,thanks.

ⅱBeskilledinoralexpressionofself-introductionandgreetingsinthesituationoffirstmeeting.

ⅣTeachingaims:

ⅰFunction:

Self-introductionandgreetingsinthesituationoffirstmeeting.

ⅱListening:

Studentscanunderstandothers’introductionandgreetingsbylistening.

ⅲSpeaking:

Studentscanintroducethemselvesandgreetwithothrs.

ⅳReading:

Studentscanunderstandthesimilardialogueofself-introductionandgreetings.

ⅴWriting:

Studentscanwritetheirself-introduction.

ⅤTeachingProcedures:

PartI:

Leadin:

Step1:

Reviewthegreetingphrasesinthepreviousperiodbyhavingthewholeclassplaythedialogeinrealsituation.

Step2:

Askstudentstointroducethemselvestotheclass.

PartII:

Vocabularystudy:

Step1:

PlaytherecordingandhavethempointoutthewordsandphrasesinActivity1.

Step2:

Playtherecordingagainandhavethemreadafterthetape.

Step3:

HavethestudentsmatchthesentencesinActivity3andchecktheiranswerwiththeirpartner.

Step4:

ListenthedialogueinActivity3andchecktheiranswes.

Step5:

WritethesentencesinActivity5.

PartⅢ:

Dialoguestudy:

Step1:

ListensentencesinActivity4andhavethemnumberthesentencesinActivity4.

Step2:

Teacherpractiseadialoguewithsinglestudentasfollows:

Teacher:

Goodmorning.

Student:

Goodmorning.

Teacher:

What’syourname?

Student:

Mynameis…

Teacher:

Howareyou?

Student:

Fine,thanks.

Step3:

WorkinpairsandpractisethedialogueinActivity6.Havesomeofthemtoperformtheirdialogueforthewholeclass.

Unit3Thisismyfriend.

ⅠAnalysisofthetext:

Inthistextstudentswilllearnhowtointroducetheirfriendsandfamilymemberstoothers.

ⅡArrangementofteachinginthismodule

Threeperiodsforthismodule,oneperiodforoneunit.

ⅢTeachingfocus:

ⅰMasterlanguageofintroducingfriendsandfamliytoothers.

Keyvocabularyandphrases:

friend,teacher,father,mother,Thisis…,meet,time,go,now,bye,tomorrow.

ⅱBeskilledinoralexpressionofintroducingsomeonetoothers.

ⅣTeachingaims:

ⅰFunction:

Introductionoffriendsandfamilymembers.

ⅱListening:

Studentscanunderstandothers’introductionofsomeone.

ⅲSpeaking:

Studentscanintroducetheirfriendsandfamilymemberstoothers.

ⅳReading:

Studentscanunderstandthesimilardialogueofintroducingothers.

ⅴWriting:

Studentscanwritetheintroductionoftheirfriendsandtheirfamilymembers.

ⅤTeachingProcedures:

PartI:

Leadin:

Step1:

Reviewthegreetingphrasesinthepreviousperiodbyhavingthewholeclassplaythedialogeinrealsituation.

Step2:

Askstudentstointroducethemselvestotheclass.

PartII:

Vocabularystudy:

Step1:

PlaytherecordingandhavethempointoutthewordsandphrasesinActivity1.

Step2:

Playtherecordingagainandhavethemreadafterthetape.

Step3:

HavethestudentsmatchthesentencesinActivity3andchecktheiranswerwiththeirpartner.

Step4:

ListenthedialogueinActivity4andchecktheiranswers.

Step5:

WritethesentencesinActivity5.

PartⅢ:

Dialoguestudy:

Step1:

ListensentencesinActivity6andhavethemnumberthepicturesinActivity6.

Step2:

Workingroupof4andfilltheblanksinActivity7,thenhavesomegroupsofthemtoperformthedialogeforthewholeclass.

Step3:

Workingroupof3,andintroduceyourpartnertotheotherstudent.Havesomegroupstoperformthedialogeforthewholeclass.

StarterModule1Myteacherandmyfriends导学案

Unit1Goodmorning,MissZhou.

[学习目标]

1.学会正确拼读和书写“hello,class,my,name,is,Miss,good,

morning,afternoon,goodbye”十个单词。

2.学习运用音标认读字母Aa——Zz及正确书写26个字母。

3.学会在日常生活中用“Hello,myname’s…Goodmorning,…Goodafternoon,…Goodbye,…与人打招呼。

[学习反馈]

A.识记下列单词和词组

1.你好，喂2.同学，班级

3.名

字4.再见。

.

5.早上好!

!

6.下午好!

!

7.我的名字是......。

....

8.小姐（对未婚女性的称呼）；老师

9.是（动词be的第三人称单数现在式）

B.掌握与运用

a.用正确的笔顺、格式写出26个字母的大小写。

b.理解并判断

（）1.下列字母中是元音字母的是

A.CcB.BbC.EeD.Jj

（）2.在书写时小写字母占三格的字母是

A.LB.FC.MD.Q

（）3.下列每组中字母顺序排列正确的选项是

A.JjKkMmLl

B.JjKkLlMmC.PpOoQqRrD.TtXxYyZz

（）4.早上上学的时候你看见了你的老师和同学，你向他/她们打招呼时应该说

A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Howareyou?

（）5.现在是下午2点钟，如果你和朋友约好了出去玩，

那你们见面时会说

A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodnight.

[拓展学习]

一写出下面句子的英文

1你们好！

同学们，我叫周老师。

_____

_____________________________

2上午好，周老师。

____________________________________________

3下午好，同学们。

_________________________________________

4再见，同学们。

______________________________

___

___________

[学习延伸]

1.听录音模仿朗读字母Aa——Zz，并能正确书写。

2.听录音模仿朗读ActivityOne中句子,注意语音语调。

3.根据拼读规则，背诵并记忆本单元的十个单词。

4.完成作业本

（1）和作业本

（2）Unit1。

Unit2Goodmorning,I’mChenZhong.教学案

[学习目标]

1.学会正确拼读和书写“I,am,what,Mr,your,please”等十七个单词；学会规范书写英语句子。

2.学习运用音标认读字母Aa——Zz及根据元音音素分类正确书写26个字母。

3.学会在日常生活中用“What’syourname,please?

"等，会与人打招呼、询问对方姓名和身体状况，并作回答。

[学习反馈]

A.识记下列单词和词组

1.我2.对不起的，抱歉的3.能，能够

4.它5.是，是的6.先生

7.是（动词be的第一人称单数现在式）

8.是（动词be的复数和第二人称单数现在式）

9.请问你叫什么名字?

?

10.你好吗?

?

11.我很好，谢谢。

你呢?

.?

12.请问，你能拼写出它吗?

?

B.理解与运用

a.将下列句子排序。

1.2.3.4.5.6.

a.Goodafternoon!

I’mLingling.b.Fine.T

hankyou.

c.Sorry?

d.Goodafternoon!

What’syourname?

e.

Howareyou?

f.What’syourname?

[拓展学习]

一、完成下列对话

1.A:

_____________________

B:

I’mLingling.

A:

Goodmorning,Lingling.

B:

______________________,MrChen

2.A:

__________________,Hanks.

B:

Goodmorning._______________?

A:

I’mfine,thanks.______________

_

_?

B:

____________,too.Thank

s.3A:

_______________________________,please?

B:

Yes,L-I-N-G-L-I-N-G,Lingling

[学习延伸]

1.根据

元音因素背诵并默写字母Aa——Zz。

2.听录音模仿朗读ActivityOne中句子,注意语音语调。

3.根据拼读规则，背诵并记忆本单元的十七个单词。

4.完成作业本

（1）和作业本

（2）Unit2。

Unit3Thisismyfriend.教学案

[学习目标]

1.学会正确拼读和书写“Mrs,too,

this,she,

teac

her,friend

her,”等十七个单词；学会规范书写英语句子。

2.学会用音标认读26个字母，学习用自然直拼法拼读单词。

3.学会在日常生活中用“Thisis….Nicetomeetyou.”介绍他人和相互认识。

[学习反馈]

A.识记下列单词和词组

1.她的2.再见

3.明天见。

.

3.这位是周老师。

.

4.见到你很高兴。

.

B.掌握与运用

a.根据中文,正确书写下列单词与句子。

1.夫人，太太

2.也，还

3.（与原形动词一起构成动词不定式）

4.现在该走了

。

5.这位是我的朋友，他的名字叫托尼。

.

.

6.她是我的老师。

.

b.根据中

文意思完成句子。

1.你今天好吗?

youtoday?

2.你叫什么名字?

What’s?

3.很高兴见到你。

Niceto.

4.这是我的英语老师。

myEnglishteacher.

5.这个女孩是我的朋友。

Thisgirlis.

[拓展学习]

一．补全对话

1.Lingling:

________MissZhou

.Sheismy________.Ｈello,MissZhou.

MissZhou:

________,Lingling.

Lingling:

MissZhou,_____________myfriend,Tony

MissZhou:

_______,Tony

Tony:

__________,MissZhou.

2.Lingling:

Thisismyfriend______name_____Betty.

Tony:

Hello,Betty

Lingling:

Thisismyfriend._____________isTony.

Betty:

Hello,Tony,_____________________.

Lingling:

_____________to_______now.GoodbyeTony.Tony:

Bye._______

_______tomorrow.

[学习延伸]

1.根据音标,拼读并默写字母Aa——Zz。

2.听录音模仿朗读ActivityOne中句子，注意语音语调。

3.根据拼读规律，背诵并记忆本单元的十七个单词。

4.完成作业本

（1）和作业本

（2）Unit3。

5.两人合作用实名编一段小对话。

参照Module1所学句子。

模块综合检测

（StarterModule1）

（45分钟100分）

第Ⅰ卷（共50分）

Ⅰ.请写出与所给字母相邻的两个字母（大小写）（15分）

1.　　　Gg　　　　　　2.　　　Kk　　 

3.　　　Ss　　　4.　　　Xx　　 

5.请按字母表顺序,默写出五个元音字母（大小写）

Ⅱ.单项选择