八年级上册政治第二课 《我与父母交朋友》教案.docx
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八年级上册政治第二课《我与父母交朋友》教案
八年级上册政治第二课《我与父母交朋友》教案
第二课我与父母做朋友
难报三春晖
一、学习目标:
感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,体验尽孝后的快乐;辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力;孝敬父母是中华民族的传统美德。
孝敬父母体现在日常生活的方方面面。
二、学习重点、难点:
重点:
领悟父母的爱心,学会孝敬父母
难点:
如何孝敬父母。
三、学法指导:
首先请同学们结合教材围绕学习目标,把教材的学习重点难点划出来,其次围绕导学案,完成相关任务
四、自主学习:
阅读教材P12~17,思考完成下列问题:
1、孝敬父母(为什么要孝敬?
)
(1)父母不仅赋予我们 ,而且含辛茹苦地哺育我们 ,教我们 ,这种 永远铭记在我们的心中。
(2)父母为 作出了贡献,为 付出很多,他们应当得到爱的 ,理应受到我们的 。
(3)孝敬父母是中华民族 ,我们要弘扬这一优良传统。
(4)孝敬父母是 和 的要求,是我们的天职
2、我们应如何孝敬父母?
(1)孝敬父母就是子女对父母的 、 和 。
其中最重要的是 和 父母。
(2)孝敬父母要体现在 上,要从 做起。
(3)孝敬父母表现在各个方面:
爱父母,心里 ,理解、 父母;行动上 父母,为父母 ;努力 、积极 ,让父母高兴。
孝敬父母需要 ,但得到的是 。
(4)孝敬父母不是 和
对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。
当父母作出不道德的事时,要 ,这也是孝的表现;当其触犯法律时,做儿女的要 ,不能因亲情而 、其违法行为。
(5)我们还要孝敬父母的 。
五、合作探究:
1、“我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从”你怎样理解?
2、我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的长辈,为什么?
六、课堂展示:
1、分组分别展示课前预习的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳:
请同学们总结本课所学内容,相互点评。
八、达标检测:
1、“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
”对父母的养育之恩,我们唯有以爱和孝敬来回报。
下列说法正确的是()
①孝敬父母要在生活上帮助父母 ②孝敬父母要理解父母 ③孝敬父母要在精神上支持父母 ④孝敬父母是长大以后的事情
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
2、关于孝敬父母,下列说法不正确的是()
A.孝敬父母仅仅是一种道德义务
B.孝敬父母是为人的基本要求,法律不作规定
C.孝敬父母既是道德义务,又是法律义务
D.孝敬父母是成年人的事,与未成年人无关
3、湖南省干部考察工作补充规定,首次将是否“孝道”作为干部社区征询意见范畴,凡是不孝敬父母的干部一律不得提拔重用。
这一规定()
A、可以杜绝不孝敬父母的行为
B、有利于弘扬孝敬父母这一中华民族的传统美德
C、可以使所有的子女都孝敬自己的父母
D、不利于干部的选拔
4、阅读课文p13相关链接:
“小萍的爸爸因车祸高位截瘫。
。
。
。
。
。
”。
请回答:
(1小萍履行了哪些义务?
(2)从小萍的故事中你得到什么启示?
九、学习反思:
同学们把本节课的收获与不足写出来,相互交流。
严也是一种爱
一、学习目标:
体会父母对自己的心情和期待,正确看待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为,丢掉不良思想行为的态度;正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力,辨证分析逆反心理;与父母产生矛盾的原因。
逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
二、学习重点、难点:
重点:
逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
难点:
正确理解“严也是一种爱“。
三、学法指导:
首先请同学们结合教材围绕学习目标,把教材的学习重点难点划出来,其次围绕导学案,完成相关任务
四、自主学习:
阅读教材P19~21上,思考完成下列问题:
1、青春期我们与父母的矛盾是怎样产生的?
(1)进入青春期后,我们的自我意识增强,开始 行事,渴望父母像对待 那样对待我们,甚至挑战父母的 。
(2)父母还把我们当 ,不放心、唠叨、责怪,于是矛盾产生了。
2、我们与父母的冲突往往基于父母对我们的 、 。
我们要 、
父母的一片苦心。
3、逆反心理有危害
(1)什么是逆反心理?
我们对父母的 、 、 ,常常产生 ,即产生 心理。
(2)逆反心理的表现
要我这样, ;你说这好, ;让我信这, 。
(3)对逆反心理的辨证分析
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗
道理。
父母的观念有时 ,在家庭教育父母也难免有 。
与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们做出正确的行为选择。
(4)逆反心理导致的危害
从结果上看,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是 ——不是拿自己的 惩罚 ,就是拿父母的 惩罚 ,这种结果也是对 的一种伤害——不是拿自己的错误 ,就是拿父母的错误 。
(5)怎样克服逆反心理?
为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要 。
能站在 的立场上替他们想想
五、合作探究:
1、为什么原来和谐亲密的亲子关系,现在变得格格不入?
改变这种状况,我们应该如何努力?
2、我们和父母之间产生矛盾的原因是什么
六、课堂展示:
1、分组分别展示课前预习的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳:
请同学们总结本课所学内容,相互点评。
八、达标检测:
1、望子成龙,是天下父母共同的心愿。
我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出
A.父母为了光宗耀祖而不顾一切B.父母对于我们的爱
C.父母为了自己有个幸福的晚年D.父母极端自私
2、在生活中,亲子之间的矛盾是存在的,这种矛盾产生的直接原因是()
A、我们与父母的年龄差距B、我们与父母的性别差距
C、我们与父母的阅历差距D、我们与父母的价值观差距
3、进入中学以后,我们感觉父母对我们越来越严厉,这是因为()
A.父母的脾气越来越大
B.我们进入了青春期,“成人感”强烈,希望摆脱父母的约束独立行事
C.我们自己不爱学习造成的
D.中学与小学的区别
4、成长的烦恼,也许是我们每个人都将面临的问题。
这种烦恼往往来自于()
①我们自主意识的增强②父母的不理解
③父母的管教方式④父母不再像小时候那样爱我们了
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
5、俗话说:
“舌头和牙齿也有打架的时候。
”因此,在家庭生活中,我们与父母存在矛盾和冲突()
①是正常的、自然的②应当任其发展
③往往是“爱的冲突”④需要我们积极主动去化解
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
九、学习反思:
同学们把本节课的收获与不足写出来,相互交流。
两代人的对话
一、学习目标:
崇尚与父母平等,体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母教育的情感;学会遇到事情和父母沟通商量,对多种可能解决问题的方式进行选择的能力;与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
二、学习重点、难点:
重点:
与父母沟通的基本要领和主要策略。
难点:
通过与父母沟通的能力。
三、学法指导:
首先请同学们结合教材围绕学习目标,把教材的学习重点难点划出来,其次
围绕导学案,完成相关任务。
四、自主学习:
阅读教材P23~27,思考完成下列问题:
1、架起理解的桥梁
(1)在家中,父母与我们产生矛盾时,积极的做法是架起,我们做子女的,要 父母, 父母,努力化解矛盾,与父母携手同行。
(2)学会与父母沟通商量。
当我们与父母发生矛盾的时候,首先要 ,心平气和地和家长 ,通过商量,弄清 ,找到 都能接受的 。
通过沟通,我们就能得到父母的理解,甚至改变家长的意见。
2、与父母沟通的基本要领
(1)有效掌握与父母沟通的要领:
是前提, 是关键。
理解父母的有效方法是 ,沟通的结果是 。
3、与父母交往的艺术
(1)
(2) 。
(3) 。
(4) 。
五、合作探究:
1、对于这两种说法:
①“家不是说理的地方。
俗话说得好,清官难断家务事”②“家是爱的港湾,因为家里的矛盾易产生、也易解决,关键看我们怎么对待。
”,你认为哪种说法有道理?
说说你的想法。
2、当我们与父母产生矛盾的时候,应该怎么做?
六、课堂展示:
1、分组分别展示课前预习的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳:
请同学们总结本课所学内容,相互点评。
八、达标检测:
1.完成作业后,我便高兴地玩起游戏。
不久,爸爸下班回来了。
他见我正在玩游戏,十分生气地说:
“就知道玩游戏,复习功课去!
”这时正确的做法是
A.据理力争并继续玩游戏
B.待父亲情绪平定后和他聊聊,了解他是否有什么事不开心
C.理解父母是在提醒我,并决定以后控制玩的时间
D.和父亲赌气,什么功课也不复习
2、小丽最近有点烦,跟谁都不愿多说话,父母想了解原因,小丽的正确做法是
A.关上门不理他们B.坚决不告诉他们烦心事,以免他们担心
C.离家出走D.主动和他们交流,请家长帮助找出解决问题的办法
3、当我们与父母发生矛盾时,要和父母商量,因为商量就是()
A、沟通的过程B、战胜父母,让他们让步C、妥协退让D、找矛盾,找冲突
4、我们与父母进行沟通,关键是()
A、彼此了解B、尊重理解C、换位思考D、耐心解释
5、彬彬在学校与同学关系不错,在家里和父母却“话不投机半句多”,对父母的言行看不惯,对父母的管教听不进去。
这种现象()
①表明彬彬和父母之间缺少沟通②继续发展下去,会影响家庭和谐
③普遍现象,可以任其发展④会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼
A、②③④B、①②③C、①②④D、①②③④
九、学习反思:
同学们把本节课的收获与不足写出来,相互交流。
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