评语大全之詹天佑听课评语.docx
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评语大全之詹天佑听课评语
詹天佑听课评语
【篇一:
詹天佑第一课时听课实录】
詹天佑第一课时听课实录
师:
翻开中国的铁路地图,我们能看到密密麻麻的铁路线,你能和我们说说你印象最深的一条铁路吗?
生:
京张铁路。
生:
青藏铁路。
师:
说京张铁路的同学课前肯定预习过了。
京张铁路是由我国著名的工程师(板书:
詹天佑)设计建造完成的。
这条铁路自建成的第一天起就被写进小学课本,让一代又一代的后人铭记,那为什么这条铁路如此与众不同?
今天就让我们一起来学习——
生:
(齐读)詹天佑。
师:
那么这条铁路到底哪里不一样呢?
请同学们大声的朗读课文,遇到不懂的字词可以借助词语手册。
开始
生:
自由朗读。
师:
好,读好了人要坐端正。
这篇课文的生字词比较多,你们都学会了那些词呢?
来和我们分享一下。
谁来说?
生:
艰巨,指任务很困难。
生:
周密,指周到而精密。
师:
它的近义词是什么?
生:
精密。
师:
但是他们有不一样。
精密指的是什么呢?
生:
精密指精确而细密。
师:
所以周密更加侧重周到,全面。
好,我们继续。
生:
讥笑,就是嘲笑。
生:
藐视,就是轻视。
生:
要挟就是利用别人的弱点进行威胁,从而达到自己的目的。
师:
这里讲到一个要(yao),什么时候念第一声,什么时候念第四声呢?
生:
在表示请求别人的时候念第一声,自己想要的时候念第四声。
师:
还学会了那些词?
生:
八达岭,就是长城的关口之一,位于居庸关的北面。
师:
非常重要的一个关口,和居庸关是一样重要的是伐?
好,还有吗?
生:
轰动,就是惊动了很多人。
生:
竣工就是指工程全部都完工了。
生:
塞外,中国古代长城以北的区域。
师:
这又是一个多音字,还有一个音读作sai(第一声),也读作se(第四声),当它念sai的时候,这里有个洞,我把东西sai进去,或者堵住器物口的时候,也读sai,什么时候读作se?
用于一些合成词或词语当中,比如闭塞等等。
好还有吗?
生:
干线。
师:
在这里干念第四声,当它表示与湿相反的时候,念gan,第一声。
干燥。
还有什么你们学到的呢?
生:
隧道,在山中挖掘的通道。
师:
还有一个,当有很多的山,这个词语叫做:
悬崖峭壁。
生:
陡峭的山崖。
山又高又陡。
师:
好,这些都会了,我们一起来读一读,一个词语读两遍。
生:
齐读。
师:
我们还漏了一个,勘测的勘,勘测表示不容易测量的地方,所以这个字是生:
力字旁。
师:
合上书。
这里的字都学会了是吗?
小火车小火车谁会开?
生:
我会开。
师:
这列火车来。
生:
开火车依次朗读。
师:
看来究竟是不是真的会,一检查就出来了。
好,打开书本,刚才已经读过课文了,能不能用简单的话来说一说每一段的意思呢?
一个词一句话都可以。
生:
第一段:
北京到张家口这一段铁路是詹天佑设计建造成功的。
生:
第二段:
帝国主义国家想要抢夺京张铁路的修筑权。
但中国有自己的设计师詹天佑。
师:
好,读三段可以概括为一个词语。
生:
完成艰巨的任务。
师:
是吗?
生:
请政府任命詹天佑修筑铁路。
师:
整一段都在讲这个?
谁再来试试?
生:
外国帝国主义轻蔑地说:
师:
一个词。
生:
轻蔑,不,藐视。
师:
好,第四段。
生:
造铁路。
师:
不准确,课文中有一个词都在讲这个。
生:
勘测线路。
师:
从那一句话找出来的?
把他读出来。
生:
第一句话,(朗读)
师:
第一句话就告诉我们了。
好,第五段又在讲什么呢?
有同学已经找到了。
生:
詹天佑和他的工友在开凿隧道。
师:
你从哪里看出来的?
生:
第五段第一句话。
师:
第四段第五段的关键词都在课文中的第一句话,所以有时候第一句话很重要,但有时候也不是。
第六段。
生:
设计人字形铁路。
师:
聪明的孩子把他画出来,稍加修饰就是主要意思。
第七段在干什么?
生:
铁路提前竣工了。
师:
好,我们把他们都画出来。
这么一理,文章的思路是不是很清晰啊?
生:
自己画。
师:
画好的请坐端正。
好了吗?
那么这条铁路是从什么时候到什么时候?
生:
1905年到1909年。
师:
一共经历了四年,在这修路的1400多天里,我想一定会有一些让人难以忘怀的细节,让我们先走进勘测线路的施工现场去看看,请你读读课文的第四段。
生读。
师:
有同学已经看到并且划下来了,来,请你来说说。
生:
他亲自带着学生和工人……坚持在野外工作。
(课文第四段句子)师:
为什么划了这句,感受到了什么?
生:
因为我感受到了詹天佑不怕困难也不怕嘲笑的精神,他很爱国。
师:
你哪里看出来的呢?
生:
因为他常常扛着标杆,背着经纬仪在狂风怒号,黄沙满天的野外工作。
师:
他的工作环境是什么样的?
师生:
狂风怒号,黄沙满天。
师:
同学们想,在这样的工作环境下,可能人都已经站不住了,但詹天佑在哪里工作?
生:
悬崖峭壁上。
师:
你想想他会有哪些危险?
你来说。
生:
一不小心就会坠入深谷。
师:
是的,一不小心就会坠入深谷,再加上狂风怒号,黄沙满天的环境,看都看不清。
还有哪些危险?
生:
可能还会遇到山顶上落下来的巨石。
师:
会有生命危险。
那你说这个环境是怎么样的?
生:
恶劣,可怕的,困难重重。
师:
环境是非常的恶劣。
还有什么地方说明环境是非常的恶劣?
生思考。
师:
有地理的地方说明环境恶劣,还有补充吗?
生:
白天他翻山越岭勘测线路……
师:
这是说明它环境恶劣吗?
再找找。
生:
他常常为了寻找一条合适的线路去请教当地的农民。
师:
这是说明环境恶劣吗?
前面的段落里有提到吗?
(学生恍然大悟,纷纷举手)不要只局限于一个地方呀,你来说。
生:
从南口往北过……无论如何也完成不了的。
(第三段最后一句)
师:
哪个词说明环境恶劣?
生:
高山深涧。
师:
很高很高的山,很深很深的河流,还有悬崖峭壁,说明那里的环境是非常非常恶劣。
还从外国人的一句话里可以说明这个地方是很恶劣的。
生:
能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
师:
就是外国人那里鼎鼎有名的工程师也不敢轻易尝试。
从侧面可以看出什么?
生:
这个活很难,天气很恶劣。
师:
是的,那里的天气是狂风怒号,黄沙满天,是一天这样吗?
生:
不是。
师:
哪个字告诉我们?
生:
常常。
师:
是的,塞外常常狂风怒号,黄沙满天,说明那里的环境是非常恶劣。
把环境非常恶劣写在这句话的旁边。
师:
刚才这位同学提到除了环境恶劣,还有一个令人感动的场景。
生:
白天,他……晚上,他……(第四段)
师:
你想说什么?
生:
他日日夜夜,夜以继日地在工作。
师:
他的工作量是相当的大,还有什么?
生:
詹天佑经常勉励工作人员……(第四段)我觉得詹天佑是一个很会鼓励人家,很爱国的人。
师:
他鼓励人家什么呀?
生:
我们的工作首先要精密……
师:
他很负责,很认真,一丝不苟。
把这个记下来。
你还找到了什么?
生:
遇到困难,他总是想……(第四段)
师:
你读到了什么?
生:
我读到了他不想让中国人失望。
师:
你带着这样的情感再来读一读。
生读。
师:
我听出来了,你强调了这是中国人修筑的第一条铁路。
谁再来读读?
生读。
【篇二:
听课记录】
《桂林山水》群文阅读听课记录
授课教师:
zjf时间:
9.13年级:
四年级
一、复习检查导入1.由课文导入,引出课外阅读。
2.课下你读了哪几篇描写祖国山水的文章?
(板书)迷人的张家界、趵突泉、青海湖评:
精炼概括,直接导入二、交流:
(一)你读了《迷人的张家界》这篇文章:
1.你知道了什么?
从哪几方面介绍的?
这种写作方法叫什么?
(详略得当)
2.哪个句子你最喜欢?
最能触动你的心灵?
其他同学有什么体会?
形态万千,……作者运用了什么手法?
排比和比喻。
谈感受。
体会表达方法
3.自由读“它们像……”一段,续说。
读句子谈体会
4.你想对张家界说什么?
评:
学生能抓住主要内容,山、水、植物等回答,重点指导写作方法,详略得当,体会表达方法,练习说话。
(二)《趵突泉》
1.济南的三大名胜是什么?
2.趵突泉从那几个方面进行写的?
学生说并补充。
给你印象深刻的是哪一个?
想象还像什么?
评析:
湖边的小泉更有趣,体会抓住特点。
3.假如没有趵突泉……小结:
抓住特点,合理想象。
评:
池边的小泉更有趣,体会抓特点。
学生读。
你对石边的小泉有什么感受?
板书:
抓住特征
仿写:
有的……有的……有的(三)交流《青海湖,梦幻般的的湖》
1.通过哪些句子体会到了它的神奇与美丽?
找出最触动你的句子,说说会到了什么?
学生读句子
快速浏览段落,补充完整。
青海湖你的_______________真美!
美在______________三、总结:
此时此刻,你最想说什么?
四、片段练笔,抓住景物特点,写写我们学校的花坛。
评课:
lwf老师,抓住写作特点,重点段落,领悟表达方法,练习说话到位,整堂课贯穿一线,小练笔贴近生活。
詹天佑
9.16授课教师:
mxj
课前:
欣赏歌曲《天路》指的是什么?
为我国青藏铁路修筑成功写的,结束了青藏没有铁路历史。
有现实联想到历史,导入课题《詹天佑》,你能提出什么问题?
一、整体感知课文:
通过读课文,你了解到什么?
板书二、赏析课文
2.“这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
”“完全”是什么意思?
3.詹天佑主持修京张铁路的经过是怎样的?
第四自然段到倒数第二自然段。
受命——修筑过程——竣工4.开始讲什么?
结尾讲什么?
5.从哪些语句表现了詹天佑是杰出的工程师?
有哪些困难?
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
6.赏析:
人物的语言、动作。
中国工程师还没有出生呢,工程技术人员严重缺乏。
詹天佑经常勉励工作人员,说:
“我们的工作首先”要精密,不能有一点马虎。
‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
教师指导:
抓住人物的语言、动作、心理
他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。
塞外常常……
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把他修好,否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
7.了解施工技术:
居庸关和八达岭对比,反映了他杰出的才能。
人字形线路,也是一个创举。
京张铁路不满四年就全线竣工了,比计划提早两年,这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
比计划提早了两年,那些曾经的报纸和帝国主义都脸红三、你想对张天佑说什么?
你是一位杰出的爱国工程师。
我们的青藏铁路都修成了、磁悬浮铁路等、高铁等。
板书:
詹天佑主持修筑京张铁路受命修筑铁路竣工勘测线路开凿隧道
杰出爱国
评析:
李维峰
每天都在运用语言文字进行交流。
良言一句三冬暖,恶语一句六月寒。
第三单元语言的艺术
一、词语关
侮辱撒谎盗窃柑橘窃贼威风囚犯二、阅读关
1.本单元围绕“语言的艺术”安排了四篇课文,其中《》是一篇文言小说,《》是一篇短小的剧本,《》是发生在春秋时期的。
《》则是深受群众喜爱的相声。
2.楚王几次侮辱晏子,晏子是怎么回答的?
狗国,
敝国有规矩,上等的人访问上等的国家,中等的人访问中等的国家,下等的人访问下等的国家。
我最不重用,所以派到这里来了。
齐国人偷东西。
晏子是一个什么样的人?
三、记忆关:
(1)孔指以示儿曰:
“此乃君家果。
”儿应声答曰:
“”
(2)地满红花花满地,
(3)一夜五更,_________________三秋九月,______________(4)翠翠红红__________________,风风雨
【篇三:
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注:
公开课教案附后
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公开课教案附后
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公开课教案附后
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公开课教案附后
注:
公开课教案附后
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