部编版四年级道德与法治上册教案3《我们班他们班》同课异构精品7套.docx

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部编版四年级道德与法治上册教案3《我们班他们班》同课异构精品7套

部编版四年级道德与法治上册教案

3《我们班--他们班》，同课异构精品7套

部编四年级道德与法治上册3《我们班--他们班》教案

课题

3、我们班他们班

课时

日期

教学目标

1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。

2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。

3、通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

教学重点

认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。

教学难点

懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。

教学准备

多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。

预习要求

观察其他班级，看看其他班级有什么特点？

有哪些值得学习的地方？

教学过程

旁注

导入新课

1、同学们，在我们学校，除了我们四

（2）班之外，还有17个班级，大家了解这17个班级吗？

这17个班和我们班有关系吗？

今天，我们就来探讨一下学校的18个班级。

2、板书课题：

3、我们班，他们班

活动一：

走进他们班

1、教师引导：

同学们，我们班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了一个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢？

我们一起来看一看。

出示课本16页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的疑惑是什么？

2、教师引导：

张小文的疑惑就是其他班的同学，到底做的怎么样？

是不是也和我们四

（2）班一样？

有没有值得我们班学习的地方呢？

这一点可能也是我们大家的疑惑。

大家都知道，我们学校一共有18个班级，在这18个班级中，除了我们四

（2）班，还有17个班级，这些班级会一样吗？

课前，老师布置同学们观察一下其他班级，下面请大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说一说。

学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。

小调查

班级

人数

任课老师

社团文艺活动

获奖项目

同学关系

3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的？

预设：

调查方式

可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。

可以了解他们班获得的奖项，来看一看他们班的同学擅长什么。

通过问问既教他们班，又教我们班的老师，听一听老师对他们班的评价。

通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。

通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。

……

小结：

想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。

4、学生认真读一读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方？

然后小组进行讨论，说一说自己所调查的班级，有什么特点？

有哪些地方值得我们学习？

再完成课本17页下面的讨论题。

全班交流，预设：

四

（1）班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是同学们要多读书。

四（3）班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第1名。

值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。

5、小结：

每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的不足。

活动二：

增进班级间的合作

1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级都是学校这个大家庭中的一员，只有每个班级不断努力，才能把学校建设得更加美好。

在新华中心小学新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。

我们来看一看，他们是怎么做的？

出示课本18页的4幅插图，学生读一读，看一看，了解新华中心小学四年级的8个班级是如何团结合作，组织新学期的“文化月”活动的？

体会新华中心小学四年级各个班级的团结合作和共同创造的精神。

2、引导：

其实在我们学校也有18个班级，这18个班级也都是学校这个大家庭中的成员，在学校生活中，我们18个班级一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。

出示学校六一儿童节文艺汇演的照片，引导学生看一看，体会我们学校18个班级共同合作，开展庆六一活动的盛况，体会班与班之间合作的重要性。

3、设计合作活动

教师引导：

今年是中华人民共和国成立70周年，为了庆祝中华人民共和国成立70周年，我们四年级该搞一个怎样的庆祝活动呢？

学生自由想一想，然后小组讨论，设计一个四年级庆祝国庆70周年活动方案。

教师提示讨论的问题：

举行哪些庆祝活动？

四年级3个班该如何分工？

在活动中需要注意些什么？

全班交流，共同修改并完善好四年级“庆祝国庆70周年”活动方案。

4、教师引导：

通过刚才的讨论，我们初步设计了四年级庆祝国庆70周年活动方案。

从这个活动方案我们可以看出，四年级三个班共同合作非常重要。

课后，大家可以把这份活动方案交给班主任老师看一看，建议班主任老师按照这个活动方案去邀请四

（1）班和四（3）班，然后一起商议如何合作，开展活动。

活动三：

正确对待班级间的竞争

1、教师引导：

在平常的学习生活中，我们学校要对各个班级各个方面进行评比。

比如黑板报评比、广播操评比等等。

我们四

（2）班在这些评比活动中曾经获得过哪些奖项？

学生说一说本班获得的奖项，教师小结：

有了这些评比，就有了班级与班级之间的竞争。

那么，班级与班级之间的竞争，有没有作用呢？

又有哪些作用呢？

2、出示课本20页的上面两幅插图，学生看一看，说一说图上是什么内容？

再读一读相关的文字，认识到竞争的作用，懂得竞争，给我们带来了成长和收获。

在我们学习生活中，还有哪些班级与班级之间的竞争，学生列举事例说一说。

预设：

广播操比赛，黑板报评比，卫生流动红旗，运动会，演讲比赛等等产。

3、正是在这些比赛中，班级和学生获得了一次又一次的锻炼，让我们收获了知识，获得了成长。

其实班级之间有竞争是正常的，可是，下面这些班级为了获得荣誉，采取了这些竞争手段，他们的做法对吗？

出示课本20页下面的两幅插图，学生看一看，再读一读下面的文字，说一说这两幅图中的同学为了赢得比赛，采取了什么不正当的竞争手段？

他们这样做对吗？

为什么？

除了书上这两种行为之外，我们的生活中还有很多类似的现象，你见到过吗？

请举举例子。

4、学生列举生活中不正当的竞争手段，并说一说这种做法可能导致什么样的不良后果。

教师小结：

班级与班级之间存在竞争，这是很正常的，竞争必须通过正当的方式，如果使用不正当的方式，即使获胜，也是不光彩的，甚至还会产生不良的后果。

5、班级之间的正当竞争，说起来容易，但真正做起来，也不是那么简单的。

出示课本21页的插图，学生看一看这幅插图，了解插图的内容，并读一读旁边的文字，想一想这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段？

后来又是怎样改正的？

改正之后，会有怎样的效果？

是的，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，使用正当的方式进行班级间的竞争。

6、想一想，如果你是运动赛场上的运动员，听到别人起哄，你会怎么想？

如果你在看台上看到别班的同学跑在前边，自己班的运动员跑在后面，你又会怎么做呢？

我们来看一看，下面这幅图中的同学做的对不对？

为什么？

7、学生讨论交流，教师引导：

在运动比赛中，无论哪个班的同学赢了，我们都应该为他加油，为他喝彩，而不应该贬低他们，干扰他们。

参加比赛的运动员，受到大家的鼓励，会赛出更好的成绩，而受到别人的干扰和恶意的嘲讽，就会影响他们水平的发挥，所以作为观众，我们应该为每一个运动员加油。

活动四：

为他们班喝彩

1、正如在赛场上，我们作为观众要为每一个运动员喝彩加油一样，在学校中，我们也应该为每一个班级喝彩，因为为他班喝彩，就是对他班的认可和赞扬。

2、学生读一读阅读角的《为他班喝彩》这篇文章，了解这篇文章的内容，并想一想下面的三个问答题。

全班交流，教师相机引导：

无论在什么时候，什么地方，竞争的结果固然很重要，但是在竞争过程中表现出来的个人素质和精神风貌，同样也是非常重要的。

能够懂得欣赏他人，认可他人，为他人喝彩的人，永远是道德高尚的人，而那些真正懂得它为他人喝彩的人，会更欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

3、辨析题

下面的说法对不对？

为什么？

如果是你，你会怎么做？

我只为我们班喝彩。

我们班在上次运动会上输给了三班，我才不会给他们班喝彩呢。

如果三班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。

全班交流，教师小结：

为他人喝彩，不仅是对他人的尊重，也是个人品质的一种表现。

因此，学会为他人喝彩，是非常重要的。

我们要养成为他人喝彩的习惯。

让我们把为他人喝彩落实到每一次班级间的活动中去吧。

4、写倡议书

提出要求：

小组讨论，交流完成《为他班喝彩倡议书》，然后全班交流。

出示完成的《为他班喝彩倡议书》，学生读一读，了解倡议书的内容。

课堂总结

同学们，通过今天这堂课的学习，我们认识到了各班都有自己的特点，我们要学习他班的优点，为他班喝彩。

教

后

记

附录：

为他班喝彩倡议书

让我们把为他班喝彩的倡议，落实到每一次班级间的活动中吧。

运动会上，我们会为每一位运动员加油、喝彩。

合唱比赛中，我们会为每一个参加比赛的班级鼓掌、加油。

演讲比赛中，我们会给每一位参加演讲比赛的人送去鼓励的眼神和热烈的掌声。

广播操比赛中，我们会为每一个班鼓掌喝彩。

庆六一活动中，我们会为每一个表演节目的人表示感谢。

……

人教部编版道德与法治四年级上册第一单元

第3课我们班他们班（第一课时）

【教学目标】：

1、情感态度与价值观目标：

培养合作意识。

2、能力目标：

培养观察和合作的能力。

3、知识目标：

正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

【教学重点】正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。

【教学难点】明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

【教学课时】第一课时（共2课时）

【教学过程】

一、导入新课

1、播放视频，思考《他们班为什么这么开心？

？

》

2、讨论：

视频中，大哥哥大姐姐们获得优秀班集体称号。

羡慕吗？

老师听你们班长说，你们有几次输给了四

（2）班。

那么我们班哪些方面不如他们班呢？

二、教授新课

【走进他们班】

1、张小文的疑惑：

（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？

是哪个班级？

夸赞他们什么呢？

（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？

2、思考（提问过渡）：

为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？

你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？

3、班级考察团：

走进他们班。

在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。

每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？

有哪些值得我们学习的地方呢？

（1）四

（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。

（2）四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。

4、班级小调查：

为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。

现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。

5、观察与思考：

这张调查表格你满意吗？

请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。

6、调查小贴士。

7、调查分析表：

请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。

8、班级大讨论：

调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢？

9、提示：

每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。

【增进班级间的合作】

1、团结合作力量大（课本第18页）：

新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。

2、班级合作更精彩：

每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

3、小小分享会：

你们班和别的班有过类似的活动吗？

你们在活动中是怎样合作的？

4、各抒己见：

你认为开展这类班级合作活动有什么意义？

大家可以从中收获什么？

5、总结归纳：

开展班级合作活动的意义。

6、班级活动大设计：

（1）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。

（2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。

（3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。

7、活动记录：

请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中的所得、所想。

三、课堂小结

学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。

加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。

四板书

第三课我们班他们班（第1课时）

1、走进他们班

2、增进班级间的合作

（统编教材）人教部编版四年级上册道德与法治教学设计

第3课我们班他们班教案

（第2课时,共2课时）

【教学目标】

1、情感态度与价值观目标：

树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。

2、能力目标：

能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。

3、知识目标：

了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。

【教学重难点】

重点：

能够以正当的方式进行竞争。

难点：

懂得为对手喝彩。

【教法学法】

教法：

调查、访问、合作交流

学法：

小组讨论交流法

【教学准备】

1.教师准备：

准备多媒体课件PPT、素材，视频等。

2.学生准备：

预习课本。

【教学过程】

1、导入新课

1、观看视频：

《人生从最初就开始了竞争》

2、2、小组讨论：

同学们，你们能够来到这个世界上，就已经是千军万马中杀出来的竞争成功者了。

其实，我们的生活中到处充满了竞争。

下面请大家讨论一下，生活中有哪些竞争现象？

3、说一说：

正如我们刚才看到的，生活中处处有竞争。

那么你对竞争是怎么看的呢？

你觉得竞争是好事儿？

还是坏事儿？

2、讲授新课

（一）正确对待班级间的竞争

1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。

2、阅读小故事：

美国短跑名将卡尔.刘易斯和国家公园的梅花鹿。

3、讨论：

（1）短跑名将刘易斯取得了出色的成绩，为什么他要感谢他的对手伯勒尔呢？

（2）为什么环境舒适，没有狼的时候，梅花鹿的数量反而下降？

狼来了后，梅花鹿的数量反而增加了呢？

（3）通过这两则故事，你有什么启示？

4、总结：

生活需要竞争。

5、小分享：

班级与班级之间既有合作，也有竞争。

请你说一说，班级间的竞争有哪些？

6、经验之谈：

请你结合自己的经验，谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？

7、总结：

班级之间需要竞争，竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我们带来成长和收获。

8、但，如果是这样的竞争呢：

（1）摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。

（2）卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。

9、交流园：

在你的生活中有类似的现象吗？

这种做法可能导致什么样的不良后果？

10、小提示：

班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

11、正当竞争不容易：

课本第21页。

12、试一试：

我会这样做

（1）假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？

（2）如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？

13、小贴士：

如何做到正当竞争？

（二）为他班喝彩

1、小小讨论会（课本第23页）：

你如何看待上述想法？

你会为他班喝彩吗，为什么？

2、阅读角：

为他人喝彩。

3、阅读感悟：

（1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？

（2）巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？

（3）为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？

4、总结感悟：

真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

5、过渡与总结：

班级之间也是一样，每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。

能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

6、为他班喝彩倡议书：

请你说说，在以下情景中，要怎么做才能做到“为他班喝彩”？

还有哪些情景需要补充的吗？

✧运动会上，我们会……

✧合唱比赛中，我们会……

……

3、课堂小结

班级与班级之间不仅有合作，还有竞争，我们要学会正确对待竞争，还要懂得为他班喝彩。

四、板书设计

第三课我们班他们班第二课时

1、正确对待班级间的竞争

2、为他班喝彩

3我们班他们班

知识与能力:

1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼

光看待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的

精彩喝彩。

过程与方法:

通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡

议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

情感态度与价值观:

培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

教学重难点

1.重点:

正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

2.难点:

正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学

习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一一些初步的

合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思;

维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:

启发式、小组合作探究

2.学法:

自主学习法及活动与探究

3.教学准备:

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索

教学过程。

（一）导入。

1.师:

学校内有很多班，我们在一*起，难免会发生一些事情。

那班级之间有哪

些关系呢?

师出示班级合作与竞争的画面）

生:

自由回答。

师:

这些关系主要有合作与竞争。

2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。

走进他们班吧!

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:

走进他们班

活动与探究一:

想一想

（1）生阅读教材P16页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题:

★在校园里你有类似的问题吗?

★你了解其他班级吗?

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的

活动与探究二:

查-查

（1）生阅读教材P17页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题:

古你知道他们班最擅长什么吗?

★你认为他们班有没有值得我们学习的地方?

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充

目标导学二:

增进班级间的合作

1.活动与探究一:

看一看，想一想

（I）生阅读教材P18页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题:

食你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗?

★如果有的话，你们是如何合作的?

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家--起合作，共同为班集体献力献策。

1、团结合作力量大（课本第18页）:

新学期的“文

化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校

同学奉献了--场精彩的联欢会。

2、班级合作更精彩:

每个班都是学校大家庭中的

一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和

分享美好的校园生活。

3、小小分享会:

你们班和别的班有过类似的活动

吗?

你们在活动中是怎样合作的?

4、各抒已见:

你认为开展这类班级合作活动有什

么意义?

大家可以从中收获什么?

5、总结归纳:

开展班级合作活动的意义。

6、班级活动大设计:

（1）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的

优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活

动方案。

（2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出

可行的3个合作活动方案。

（3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一

起商议，合作开展活动。

7、活动记录:

请你把在这次活动中的体验与感悟

记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中

的所得、所想。

学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特

色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。

加

强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能

促进班级、年级、学校的发展。

教学目标

知识与能力:

1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

过程与方法：

通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

情感态度与价值观：

培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

教学重难点

1.重点：

正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

2.难点：

正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

学情分析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法

1.教法：

启发式、小组合作探究 2.学法：

自主学习法及活动与探究

3.教学准备：

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。

第一课时

（一）导入。

1.师：

学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。

那班级之间有哪些关系呢？

（师出示班级合作与竞争的画面）

生：

自由回答。

师：

这些关系主要有合作与竞争。

2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。

走进他们班吧！

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:

走进他们班

活动与探究一:

想一想

（1）生阅读教材P16页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆在校园里你有类似的问题吗？

☆你了解其他班级吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。

走进他们班

1张小文的疑惑

（1）你的老师也经常夸赞某个班级吗？

是哪个班级？

夸赞他们什么呢？

（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？

2思考（提问过程）：

为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？

你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项多，人人夸赞？

3班级考察团：

走进他们班

在学校里，除了自己班以及外，还有很多其他班，每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？

有哪些值得我们学习的地方呢？

（1）四

（1）班同学喜欢阅读，他们教案里有很多阅读书。

（2）四

（2）班同学跑步很快，几乎每次比赛他们班都是第一名。

4班级小调查：

为了更加深入地了解每个班级，找