六年级下册语文试题状物文章阅读小升初全国通用最新教育文档.docx

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状物文章阅读

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

一、梦想导航

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。

一般来说，状物文章善于以物理。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

阅读次类文章应从以下几点着眼。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

1、抓住物的内、外在特点展开想象

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。

物的外的特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再现得真实新奇。

用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。

阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2、要了解状物的形状构造、用途

描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要赌博它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。

3、要了解所状的外形、动作、习性

阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，阅读时需要特殊注意，因为它最能表现动物的特点。

4、要了解所桩物的样子、颜色、味道、特点

阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什么样的。

开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色味有什么特点，了解作者是按什么顺序“状物”的，借鉴写作方法。

5、学习体会修辞方法的多重运用

作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。

二、千里之行

1、描写秋天

秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋水长天秋风习习秋雨绵绵

枫叶似火叶落知秋硕果累累瓜果飘香天高云淡五谷丰登万里霜天

2、描写冬天

数九寒天岁暮天寒冰天雪地滴水成冰风雪交加千里冰封朔风凛冽

寒冰刺骨天寒地冻寒冬腊月鹅毛大雪银装素裹粉妆玉砌千里雪源

3、好句好段

（1）吊兰

吊兰的叶子又细又长，中间是淡雅的浅绿色，好浅好浅，看上去是那么舒服。

叶子的边缘是翠绿色的，和浅色形成鲜明的对比。

两种颜色衬在细长的叶子上，好像无数条彩带从上面吊下，使人眼前一亮，犹如看到一幅亮丽的风景画。

（2）菊花

菊花有红的、黄的、紫的、白的……红的就像一团团火，黄的就像金子，紫的就像绸缎，白的就像天上的白云，五颜六色，十分好看。

仔细看去，有的像螃蟹一样张牙舞爪，走过去一看，原来它就叫“蟹爪菊”。

你看，那盆菊花又像小孩的脸一样，在朝着我们甜甜地笑呢！

还有的菊花就像蝴蝶一样，在绿叶丛中翩翩起舞，真是千姿百态，十分可爱。

（3）小台灯

每当夜幕降临，我就会打开写字台上那盏精美的台灯。

它有黑色、粉红色、灰色、白色四部分硬塑料组成。

灯杆右边是一个精美的小钟表。

灯杆上面是一个日光灯罩，灯座上面有两个小开关，一个是开关，一个是调光的，很美丽。

它在写字台上，伴着我成长。

它已经半旧了，灯棒也换了好几个，但我们一家人都很珍爱它，我更是如此。

就在这盏台灯下，我所做的功课得了无数个“优”；就在这盏台灯下，我不知不觉中走进了知识的海洋，树立了人生的目标。

4、诗句积累

四时之景之春天

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

——崔护《题都城南庄》

人闲桂花落，夜静春山空。

——王维《鸟鸣涧》

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

——白居易《大林寺桃花》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

——杜牧《江南春》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》

四时之景之夏天

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——杨万里《小池》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

——赵师秀《约客》

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

——司马光《客中初夏》

四时之景之秋天

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家——马致远《天净沙·秋思》

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——杜牧《山行》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

——张继《枫桥夜泊》

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

——李白《秋登宣城谢眺楼》

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

——苏轼《赠刘景文》

四时之景之冬

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》

黄云万里动风色，白波九道流雪山。

——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山——李白《行路难·其一》

夜深知雪重，时闻折竹声。

——白居易《夜雪》

三、温故知新

（一）竹子

竹，是极其平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青翠竹，全身都是宝。

竹竿既是建筑材料又是造纸原料；竹皮可以编织竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋（）味道鲜美，（）还可以助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。

自古到今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来竟相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展着身子，吮吸着雪水，春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不畏压力的强大生命力，这是一种人们看不见的而确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

1．请在原文中的（）里填上合适的关联词。

2．根据上下文解释文中的字。

息：

________________屈：

_______________

3．选词填空。

欣赏玩赏

（1）小明拿着一件小工艺船（）着。

（2）表姐每天都要抽出一小时的时间（）外国电影。

平凡平常

（3）他虽然身体不好，但（）很少请假。

（4）我们的工作是（）而伟大的。

4．选出下列各句的修辞手法，填上相应的序号。

A．拟人B．排比C．比喻D．反问

（1）春风一过，它就像一把利剑……（）

（2）历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

（）

（3）竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠，的民族精神吗？

（）

（4）当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展着身子，吮吸着雪水。

（）

5．用“_____”画出文中的过渡句。

6．作者写竹子的目的是为了歌颂________________，同时也是为了歌颂________________。

四、小试牛刀

（一）我爱落叶

①我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。

它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

②在瑟瑟的秋风中，落叶（簌簌沙沙哗哗）地飘到地上。

当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。

于是，它们（）没有一点哀愁，（）不感到一点悲凉，因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出一片片绿阴，把大地（修饰化装打扮）成绿色的海洋。

③在瑟瑟的秋风中，落叶（沙沙哗哗簌簌）地落在地上。

当我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的晚霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻地扫到一起，并微笑地告诉我，它是一种很好的肥料。

是啊！

它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬（jìn）埋入泥土。

它们仍然同离开树枝的时候一样，没有一点（埋怨怨恨憎恨），也不感到一点悲哀。

因为它们深深懂得，（）自己化成泥土，（）会换来更美好的春光。

④啊，朋友，如果你爱嫩绿的芽，你也一定会爱这深秋的落叶！

1、用“_____”画出文中括号里恰当的词语。

2、在文中括号里填上适当的关联词语。

3、缩写句子

（1）一个老爷爷把一堆堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里。

_______________________________________________________________________________

（2）枯黄的树叶从相伴了一个春夏的树枝上悄悄地落下来了。

_______________________________________________________________________________

4、理解句子。

它们像彩色的风筝，常常飘到我梦里来。

（1）句中“它们”指____________________________________________________________

（2）这是一个_____句，句中用______________来比喻_______________________________

（3）这句话的意思是：

__________________________________________________________

（4）这句话写出“我”__________________________________________________________

5、为什么“我”更爱落叶呢？

有两个原因：

（1）_________________________________________________________________________

（2）_________________________________________________________________________

（二）中国的牛

对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。

留给我印象最深的，要算一回垄上的“相遇”。

一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几只耕牛，窄道容不下人和牛，终有一方要让路。

它们没有走近，我们已经预计斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜满是泥水了。

正在踯躅的时间，带头的一只牛，在离我们不远的地方停了下来，抬头看看，稍迟疑一下，就自动下田去，一队耕牛，跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。

我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受到很大的恩惠。

中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。

在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一不又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。

等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担当搬运负重工作，或终日饶着石磨，朝同一方向，走不计程的路。

在它沉默的劳动中，人便得到应得的收成。

那时候，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。

偶然摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇，已经算是最闲适的生活了。

中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。

它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。

它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死。

它们不像西班牙斗牛，全身精力，都尽付于粗暴斗争中。

默默工作，平心静气，这就是中国的牛。

1、作者对中国牛的感情是什么？

___________________________________________________________________________

2、本文采用了什么写作手法？

作者借中国牛赞扬了一种什么精神？

___________________________________________________________________________

3、作者说“忽然觉得自己受了很大的恩惠”，结合第二自然段，试分析一下，作者为什么这么说？

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4、试分析下列句子中加点词语的表达作用。

中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。

___________________________________________________________________________

5、文中写印度牛、荷兰牛、日本牛、西班牙牛的作用是什么？

___________________________________________________________________________

6、最后一自然段在结构、内容上起何作用？

___________________________________________________________________________

五、大展身手

（一）母鸡

我一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！

有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声，如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。

可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。

更可恶的是综遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手：

趁其不备，咬下一撮毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被它吵得受不了了。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听，挺着身儿准备作战，看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！

当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧中，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。

倘若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶了老远。

连大公鸡也怕它三分。

它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天教许多次。

它还半蹲着——我想这是相当劳累的——叫它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。

它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶惨。

使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、不辞辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英难。

我不敢再讨厌母鸡了。

1、本文的线索是：

__________________________________________________________

2、找出“我”对母鸡的态度变化的语句。

A._________________________________________________________________________

B._________________________________________________________________________

C._________________________________________________________________________

3、第6自然段中，“连大公鸡也怕它三分”与前文“__________________________”相

照应，这样写的用意是________________________________________________________

4、文中第9自然段的作用是什么？

___________________________________________________________________________

5、结尾一句说“我不敢再讨厌母鸡了”，之所以用“不敢”一词，集中表达了作者对母鸡的________________________________________________________之情。

6、说说你对下面这个句子的理解。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7、文中的母鸡是一个什么样的形象？

___________________________________________________________________________

（二）枯叶蝴蝶

①峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽，是峨眉山最珍贵的特产之一。

②当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶，谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。

③它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，它变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至（）枯黄的，（）枯槁的，如同死灰鲜色的枯叶。

④它这样伪装，是为了保护自己，（）它还是逃不脱被捕捉的命运。

不仅因为它的美丽，更（）它那用来隐藏它的美丽的枯槁与憔悴。

⑤它以为这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。

有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，（）装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。

⑥枯叶蝴蝶被人捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高，最后几乎把它捕捉得再也没有了。

这一种生物品种快要绝种了。

⑦到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。

但是，已经来不及了。

国家的禁止更增加了它的身份。

枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。

⑧我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。

做什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。

⑨我要我的翅膀两面都光彩夺目。

⑩我愿这自然界的一切都显出它们的真相。

1、把下列关联词语恰当地填入文中的括号内。

因为但是因此不是……而是……

2、仔细读文章中画横线的句子，解释句中带点词语的意思。

特技：

__________________________________________________________________

行径：

__________________________________________________________________

3、根据文章内容，选择正确的答案。

（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。

”说它“最珍贵”是因为（）

A、它美丽B、它像枯叶C、它美丽，合起翅膀像枯叶

（2）“它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。

”

“这样做”指的是（）

A、第3自然段的内容B、第4自然段的内容C、第3、4自然段的内容

（3）“殊不知它这样做更教人去搜捕它。

”这句话在这一自然段中的作用是（）

A、承接上文B、启示下文C、承上启下

4、认真读第3自然段，写出下列问题的正确答案。

（1）画有“”部分中的主要词语是__________________________