工作室研修活动的总结.docx
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工作室研修活动的总结.docx
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工作室研修活动的总结
工作室研修活动的总结
工作室研修活动的总结1
转眼间,一学期又匆匆而过。
借用老舍先生的一句话就是:
“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识”,这就是工作的乐趣。
静下心来回望过去,盘点得失,不由得感慨万千。
工作室的每一次活动都让我及学员们收获颇丰,我和学员们在校的学习研讨活动,既有值得继续发扬的成绩,也有应该引以为戒的不足,现总结如下:
一、目标——前进的导航台
小溪是大海的起点,种子是希望的起点,沙砾是高塔的起点,信念是成功的起点。
有了目标才会使前进的步履更加矫健。
本学期县小学语文名师工作室的教学研讨,主要围绕工作室主持人张海萍老师主持的课题研究《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》进行作文教学的研讨学习。
开学伊始,我就召集我校学员一起了解方案的内容,并就此做了明确的分工。
老师们针对自己班的实际情况做出了具体细致的计划,因此一学期下来工作开展得有条不紊。
老师们还把每次作文的好、中、差的文章做了整理。
并记录下了实践中的成功与困惑。
每周二是我校的文科教研组活动,我们以此为契机和学校里的所有语文教师一起交流成功的做法,探讨存在的问题。
因此,不光实验班的老师在尝试“写读结合”的方法,其他班的语文老师也在尝试。
我们看到了“写读结合”给学生作文带来的进步,看到了学生在素材交流课上的收获,看到了学生读课外书的积极。
当然我们也有困惑,比如:
大部分学生仿写的成分过多,自己的东西太少;学生看了相关文章之后思维受到限制,选材不够有新意等等。
我们不会停止研究学习的脚步,相信有大家的智慧,一定能找到解决的方法。
在此过程中,我和学员们不但在学习上互促共进,在工作上取长补短,还在生活中互相照顾,形成了一个团结的大家庭。
除了工作室的课题外,大家还经常研讨教学终于到的问题,大大增强了集体凝聚力。
二、实践---成长的催化剂
从书本上得到的知识终归是浅薄的,最终要想认识事物或事理的本质,还必须依靠亲身的实践。
只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。
教学实践的持续改善是教学研究的出发点和根本旨归。
本学期五位学员积极认真地上好研讨课。
有不少值得肯定的地方:
1、各位学员精心准备每一节课,很好地落实了本堂课的教学目标,呈现了一节节各具特色的课堂。
2、教学环节清晰、流畅,结构合理,设计精当。
例如:
王春老师执教的《荷叶圆圆》一课设计就很精巧。
3、课堂教学中体现了现代教学气息,形象直观,有助于学生对课文内容的理解。
例如:
王丽萍老师在执教《两只鸟蛋》时,借助多媒体播放了鸡蛋孵化小鸡的整个过程,学生就能很容易的理解为什么课文中会说:
“两只鸟蛋就是两只小鸟。
”
4、每次课后,我都会和上课教师交流,既说两点,又指出不足。
在交流中表达能力得到了训练,又对一堂好课有了更全面的认识。
然而,课堂教学是一门缺憾的艺术,在此次活动中也有一些不尽人意之处,需要我们在今后的教学工作中加以改进。
1、在课堂教学方式上,教师讲解偏多,放手让学生去完成的现象较少。
2、教师提出问题后给学生思考的时间较短。
3、朗读指导时,教师的指导还不到位。
4、当课堂生成与预设不一样时,教师的教育机智还有待提高。
三、努力方向
1、虽然我们运用了多媒体来辅助教学,但是教师自身也要有激情,要用自己的情绪感染学生。
2、要深入挖掘教材,不能浮于教材表面,应充分理解和掌握教材的重难点。
3、我们的教学基本功还要不断加强。
比如:
教学语言的精炼、得当,处理课堂生成的教育机智。
4、在今后的教学中,我们要尽量尝试把阅读教学与作文紧密结合。
5、学无止境,身为教师的我们还应该不断扩宽自己的视野,提高自身的素质,不断地通过阅读来充实自己。
总之,本学期的教研活动,为我们的成长提供了锻炼的舞台,搭建了成长的阶梯,让我从中收获了喜悦,增长了见识,完善了自我。
尺有所长,寸有所短。
每个人都有自己的长处和短处,如果能相互学习,相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。
我们将把本学期的教研学习当做一面镜子反观自己的教学,在今后的课堂教学中扎扎实实,努力钻研,尽力上好每一堂课,不断提高自己的课堂教学能力。
工作室研修活动的总结2
本学年度,在学校的推荐下,我有幸参加了名师工作室进行学习,受益匪浅。
20--年10月,简单而隆重的--名师工作室在新会一中成立。
名师工作室成员谭良友老师从工作室的背景意义、目标措施进行汇报,结合工作室的特点,让工作室所有成员融合在一起,成为一个信息技术教育教学创新、创造的结合体。
--名师工作室成立后,全体工作室成员信心满满、干劲十足,在区教研室的正确指导下,谭老师组织了工作室的所有成员和学员举办了多项活动,非常有意义。
让我印象最深刻的是在新会一中举办的同课异构公开课活动,谭良友老师和何永忠老师分别对两个班级,同一个Flash教学目标进行不同的备课和构思进行课堂演绎。
尽管形式不同,方法有异,但课堂效果却一样的精彩绝伦。
课后各位听课的老师都各各抒己见,一一进行评课,让我豁然开朗。
在听课、评课的过程中,我认真分析了自己的优势和不足。
工作室的成立,使我认识了一批有干劲、有智慧、有追求的伙伴,开阔了我的思维和眼界。
20--年10月17日,江门市新会圭峰小学的学子们朝气蓬勃,第七届STEM科技节盛大开幕。
这是一场科技盛宴,更是圭峰小学科技精华的缩影,是孩子们的科技“嘉年华”。
我们工作室也组织我们参加了这场盛大的活动。
本届STEM科技节的指导思想是:
全面实施素质教育,提高学生的科技素质、科学创新精神,让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。
通过开展第七届STEM科技节系列活动,促进STEM教育工作,培养学生的创新能力。
震撼的STEM教育课程——FEG智能车VR(虚拟现实)拼装和现场表演拉开了科技节开幕仪式,引起孩子们的欢腾。
那不仅是表演,同时宣布了圭峰小学STEM教育课程——FEG智能车从这学期正式开班。
最后,江门市教育研究院教研员林雪峰老师还为本次活动总结发言,给予了充分的肯定。
参加这一次活动,让我脑洞大开,也为我日后在工作中开展学校的社团活动指明了方向。
20--年1月17日,我们工作室在新会一中举行了又一次活动,内容包括讨论下一学期工作要点;参加全国教师教育教学信息化交流活动的莫日生老师的专题报告;区级课题的研讨方向与策略。
其中给我印象最为深刻的是莫老师的专题报告,他给我对课件制作方面有了很大的启示。
莫老师向我们展示了国家级的作品,分别是使用PPT、Flash、希沃白板,授课助手等软件制作的优秀课例,向我们说明了制作一个好的课件,不拘泥于某一软件,只要搭配得当,PPT也能制作出优美、出色的课件。
由于希沃白板简单易用,交互性强,让我产生了浓厚的兴趣,相信以后它将是我研究课件制作软件的一个重点方向。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
我将一如既往,怀着最初的心,在工作室中发光发热,为我的教学生涯添砖加瓦。
工作室研修活动的总结3
我觉得自己很幸运能参加“名师工作室”的教学研讨团队,和大家一起探讨交流教学中的得与失。
这半年多的时间里我经历着,学习着,收获着。
回想这段时间的学习过程,从心底里感谢于主任,感谢工作室这个平台,让我认识这么多优秀的老师。
从大家身上,我学到了很多,感受到很多。
现将一些收获总结如下:
一、积极参加活动,学习先进理念。
上学期,工作室的活动丰富多彩,我先后参加了在市先盛里小学组织的二、三年级课例展示及交流研讨活动、在市迎秋里小学组织的一、四年级课例展示及交流研讨活动、在区古城小学组织的二年级课例展示并聆听了于主任讲座《透过“课标”看“有效”》。
每一次活动都让我历经一次洗礼。
那一堂堂精彩的数学课总是那样清晰地浮现在脑海中:
刘老师的《简单的数据分析》、计老师讲的《一个数是另一个数的几倍》、韩老师的《三角形的分类》、费老师的《认识人民币》、韩丽老师的《找规律》。
执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术……无不深深震撼着我。
于主任的讲座《透过“课标”看“有效”》更是引领了我的教学工作,让我找到了努力的方向。
每一次活动的认真聆听都给了我新的思想、新的启发,这一切为我的教学注入了新的活力。
二、利用平台交流,积累教学经验。
“名师工作室”博客为我们提供了一个交流的平台,在这里可以畅谈教学中的得失,和各位老师共同教研,所以,我每上完一节课,每遇到一个问题,我都会在平台上和老师们共同探讨。
这样一点一滴的记录下自己的得失,也就是在记录着自己的成长,现在,我常常回顾以前的帖子,享受着那一刻教学中的遗憾或成功,也收获着当时记录的心得。
另外这个交流平台不仅可以表达自己的见解,重要的是还可以向其他老师学习。
我经常浏览各位老师的教学博文。
一有新的跟帖我都会前去学习一下,学习各位老师教学中的好方法,在各位的得失中,感悟自己教学中的不足,及时纠正。
三、理论联系实践,创造优质课堂。
在这半年多的时间里,我在课堂上践行着我在团队中学习到的一切,新的理念、好的方法等等。
备好每一节课,上好每一节课成为我的工作重点。
扎扎实实一步一个脚印的进行着教育教学工作,在工作中不断反思自己,不断进步、改正自己课堂上的不足。
完善自己的教学。
3月底,在我校组织的“家长学校”活动中,我所讲的一年级《分类与整理》一课被评为区级优质课。
跟着大家交流的这多半年时间里,觉得自己最大的进步就是能够把课堂还给学生,也许我现在做的还不够好,可是和自己比,我看到了自己的成长——课堂上,我能静下心倾听孩子们的`每一句话、我的眼中能够看到孩子们的需求、我尽力的让学生自主学习知识……这一切,我都在努力。
四、反思我自不足,今后努力方向
回顾这段时间的团队活动,没能及时、积极的参与到博客的交流讨论中是我存在的不足。
特别是6月的平台交流。
在本学期的活动中,我将继续认认真真、积极参与到我们的团队中来,跟着大家一同学习交流,充实自己,提高自己。
争取在个人业务能力上更上一层楼!
名师工作室的学习让我渐渐成长,更让我发现了自己的不足,感谢工作室给我的帮助。
在今后的学习中,我会常常反思自己的不足,缩短差距,不断进步。
工作室研修活动的总结4
听完老师的《双课堂与鲁迅作品教学》讲座和郑--老师的一堂作文课,我感触最深的就是成功的教师应该是研究型的教师。
教师要实现自我发展、自我提高必须要积极参与科研活动,增强科研意识,提高科研水平。
善于在实践中反思、在实践中积累、在实践中总结;从“经验型”走向“研究型”,从“辛苦型”走向“创造型”。
老师对“经典阅读”进行了研究,确立了“鲁迅作品专题实验研究”方向,教学活动用四个环节在虚拟与实体课堂间切换,对课堂教学进行改造,与时俱进的运用互联网,真正达到了教学相长的目的,她的研究和实践是专业的。
邓老师的特殊课型---“双课堂模式”关注了学生的学习需求,体现了学生的主体地位和教师的主导角色,注重学生的学习过程,关注课堂的生成性,重视课堂教学的延伸性。
郑--老师的作文教学很有自己独到的一面,郑老师这堂课的中心是“抓住景物特征写景”,如何把景物写具体,她关注学生的学习成长点,用学生的习作进行授课,引导学生找出写景习作具体的要领:
1、对具体的事物进行描绘可以使画面感更强。
2、心理描写可以烘托景物特点。
3、少用集合概念词。
4、多用形容词修饰具体的事物。
5、景物要选择生活中较熟悉的,可以叫得出名称的。
最后老师总结为:
增加数量,少用集合概念,增加具体事物名称。
郑老师的作文教学是有专题和系列研究的,她的作文教学研究是具体的,课堂教学是关注学情的。
语文教师的成长需要研究,要从教书匠走向专家型研究者。
叶-教授曾说过这样一句在教育界耳熟能详的话,“写一辈子教案,你可能只是一位教书匠,而写三年反思,你就可能成为一名教育家”。
反思是什么呢?
反思就是研究,在实践中研究,在实践中思考。
也只有研究,才有可能发展,只有研究才能让你保持工作的激情和动力。
所以说,我们通过研究自己的工作,不仅可以提高工作绩效,也可以让你自己赢得更大的发展空间,赢得更好的发展环境,从而提升自己的人生价值。
工作室研修活动的总结5
班级是学校最小的组成细胞,班主任工作对学校工作具有举足轻重的作用。
为更好地加强--小学校的班级管理工作,提高班主任的工作能力,达到交流经验,反思心得,共享班级管理智慧的目的。
7月13日上午,--小学校召开了本学期班主任工作室的研修总结会。
总结交流会由工作室主持人李老师主持,她首先带领大家回顾了本学期工作室的各项工作和收获;接下来几位班主任代表从不同的角度作了交流:
于老师是一位工作细心,富有激情和爱心的班主任,她介绍了《滋润心灵的教育》;
李老师的《做有爱的教育》讲述自己如何用爱心和耐心,赢得家长支持,解决了学生行为习惯培养;
王老师的《积极的力量》,讲述了如何培养学生的积极性,让孩子更积极阳光的面对每一天;
吴老师的《和谐平等的师生关系》向大家介绍了如何指导家长实施有效的家庭教育,改变问题学生的经验;
吴老师是位经验丰富的班主任,她从一件件小事入手,讲述了《平等地对待每一个学生》……
单独交流后,几位教师代表进行现场答疑,把一些宝贵的经验以小妙招的形式传递给年轻的教师。
此次班主任工作室研修交流会,不仅为班主任创设了交流学习的平台,更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训,大家共享教育经验,取长补短,提高了班主任老师育人的整体水平,让每位与会老师获益匪浅。
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