青岛版小学信息技术五年级上册教案 全册doc.docx
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青岛版小学信息技术五年级上册教案全册doc
小学信息技术备课
第
五
册
小学信息技术课程标准
一、课程任务和认知目标
中小学信息技术课程的主要任务是:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。
努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。
各学段的认知目标是:
小 学 阶 段
1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
二、教学内容和课时安排
中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主(教学内容附后)教学内容分为基本模块和拓展模块(带*号),基本模块是对学生的基本要求,拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况,在保证学生掌握基本模块内容的基础上,适当选取拓展模块的内容。
课时安排:
小学阶段信息技术课程,不少于68学时,建议102学时;上机课时不少于总学时的70%。
三、教学评价
教学评价必须以认知目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。
中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。
四、课程教学内容
小 学
模块一信息技术简介
(1)初步了解信息技术基本工具的作用:
采集信息、存储信息、传输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照相机、雷达、计算机等。
(2)从外观上了解计算机的基本组成和作用。
(3)比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作。
(4)初步了解承载信息的几种媒体;了解计算机在学习、生活中的应用。
(5)了解与信息技术相关的文化、道德和责任;培养使用计算机的良好习惯。
模块二操作系统简单介绍
(1)掌握操作系统的简单使用方法。
(2)学会一种汉字输入方法。
(3)学会文件和文件夹(目录)的基本操作。
模块三用计算机画画
(1)学会使用基本的绘图工具;
(2)学会绘制图形。
(3)学会给图形着色。
(4)学会编辑修饰图形。
模块四用计算机作文
(1)掌握一种文字处理软件的基本操作。
(2)学会文章编辑、排版和保存的基本方法。
(3)学会插入图片、艺术字(美术字)和表格。
模块五网络的简单应用
(1)了解有关网络的基本常识。
(2)学会使用浏览器浏览信息、下载并保存有用信息。
(3)学会收发电子邮件。
模块六用计算机制作多媒体作品
(1)了解多媒体素材类型。
(2)学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。
(3)学会展示多媒体作品
第1单元制作多媒体演示文稿
一、单元分析
多媒体演示文稿能够将文字、图片、声音、视频等多媒体信息利用软件集成在一起,它的可以用来演示产品、学术汇报、展示成果、制作教学课件、制作电子图书等强大的功能,PowerPoint2000是微软公司出产的办公软件之一,在多媒体演示文稿的制作中占据主导地位,功能强大,操作简单。
经过过去两年的学习,学生对计算机的操作已经非常熟练,而且学习过WORD这样的办公软件,在这样的基础上进行多媒体作品(演示文稿)的制作,目的是让学生通过制作演示文稿,学会利用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
本单元主要是让学生认识PowerPoint2000,能够进行简单的美化,能适当加入动画效果和超级链接,并能够独立完成完整作品。
二、教学目标与要求
1、知识目标:
使学生掌握制作多媒体作品的方法,能够独立规划设计演示文稿、修饰幻灯片;引导学生从生活中发现问题,能够利用所学知识有条理地解决问题。
2、技能目标:
能够熟练地运用“插入”菜单在幻灯片中插入各种对象,并能对其进行修饰编辑;掌握在幻灯片中设置动画和背景的操作;能熟练地建立超级链接;能进行简单动画设计。
3、情感目标:
通过教学中的主题和素材的搜集、整理、制作,渗透品德及情感教育,激发学生热爱自然、热爱家乡的情感;通过介绍了解家乡的历史名人的思想、事迹,激发学生奋发向上的精神。
三、重点难点
1、重点:
如何制作多媒体演示文稿。
2、难点如何灵活运用演示文稿解决问题。
四、教学方法
三五五教学法,以“任务驱动”与“学科整合”为主,结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。
五、课时安排
每课一课时
第一课初识“电子西洋镜”
教学目标:
1、知识目标:
初步认识多媒体演示文稿的制作工具Powerpoint2000。
2、技能目标:
了解制作多媒体演示文稿的一般步骤;学会规划多媒体演示文稿作品。
3、情感、态度和价值观目标:
培养热爱祖国的良好品质;养成做事有计划的行为习惯。
教学重、难点:
了解制作多媒体演示文稿的一般步骤;学会规划多媒体演示文稿作品。
课前准备:
制作一组幻灯片范例—海报。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
师演示课前准备好的幻灯片。
想制作图文并茂的海报吗?
想制作充满动感的幻灯片吗?
那么,就和我一起走进多姿多彩的Powerpoint世界吧!
二、自主探究,交流分享
1、进入Powerpoint世界(师演示)
单击[开始]按钮,选择[程序],单击[MicrosoftPowerpoint]命令,你会看到Powerpoint启动对话框。
选择“空演示文稿”,单击确定。
选择“空白版式”确定。
就进入了Powerpoint2000的操作界面。
这样我们就创建了演示文稿的第一张幻灯片。
2、学生启动Powerpoint
3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报。
(师示范)
⑴在Powerpoint启动对话框中选择[内容提示向导]然后单击[确定]按钮。
⑵出现“内容提示向导”对话框,单击[下一步]按钮。
⑶选择“通告/海报类”的演示文稿,单击[下一步]按钮。
⑷在“演示文稿的用途”中选择[普通演示、非正式会议、讲义],然后单击[下一步]按钮。
⑸在“是否打印讲义?
”中选择“否”,单击[下一步]按钮。
⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报,在“您的姓名”一栏输入四(4)班,在“附加信息”一栏输入全体同学,然后单击[下一步]。
⑺单击[完成]后,进入Powerpoint的大纲视图。
⑻师讲解视图工具的使用。
三、梳理总结,拓展延伸。
1、输入海报的内容(师及时指导)
2、进入幻灯视图
3、播放幻灯片
选择[视图]菜单中的[放映幻灯片],就能看到播放的效果。
如果想看下一张,只要单击一下鼠标左键就可以了。
四、梳理总结,展示评价
教师总结本课内容
第二课:
给幻灯片化个“妆”
教学目标:
1、知识目标:
认识背景在幻灯片操作中的重要作用。
2、技能目标:
掌握幻灯片背景的设置方法,学会文字的输入与调整方法,学会放映幻灯片。
3、情感、态度和价值观目标:
培养正确的审美观,培养构筑和谐美的能力。
教学重、难点:
背景的设置方法,文字的输入与调整。
放映幻灯片。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
如何让我们的作品更美丽呢?
我们可以给我们的作品中添加上美丽的背景,在配以文字说明,这样既体现了主题,又增强了效果。
二、自主探究,交流分享
(一)幻灯片背景的修饰
1、创建一张空白幻灯片。
执行“格式”—“背景”命令。
2、在弹出的“背景”对话框中单击下拉列按钮。
3、选择“填充效果”命令,在“填充效果”对话框中选择“图片”标签;单击“选择图片”按钮,在弹出的“选择图片”对话框中选择相应图片后,单击“插入”按钮。
4、回到“填充效果”对话框,观看又预览效果,满意后单击“确定”。
学生动手操作练习。
(二)应用设计模板来改变幻灯片背景
执行“格式”—“应用设计模板”命令,在弹出的“应用设计模板”对话框中,任意选择一个模板,单击应用按钮即可。
学生动手操作尝试。
(三)文字的插入与修饰
在幻灯片中如何插入文字呢?
1、执行“插入”—“文本框”—“水平/垂直”命令。
2、将鼠标移至编辑区,在编辑区内单击,即形成一个文本框。
学生动手操作。
(四)文字的修饰
1、选中需要修饰的文字。
2、执行“格式”—“字体”命令。
3、在弹出的“字体”对话框中选择需要的修饰类型,确定。
(五)文本框的选定
(六)文本框的修饰
(七)文本框的删除
(八)幻灯片的放映与退出
1、幻灯片的放映
(1)幻灯片放映—观看放映
(2)F5
(3)幻灯片放映视图方式
2、停止幻灯片的放映
(1)ESC
(2)单击鼠标右键,选择结束放映。
三、梳理总结,拓展延伸
设计制作一个漂亮的封面。
四、本课总结。
第三课:
图文并茂的幻灯片
(一)
插入图片
一、教材分析
本教学内容PowerPoint在学生的知识结构中,占有非常重要的地位,它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件,要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。
二、学生分析
本课面对的是小学五年级的小学生,小学生的知识形成特点是:
通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此,教学中注重给学生创造的发展天地,用研究、探索的自学方式学习,通过交流获得结论,让每位学生有个性化的体验空间。
三、教学目标分析
知识目标:
1.掌握在PowerPoint中插入剪贴画的方法。
2.能将图片文件插入幻灯片中。
3.学会设置图片的格式,实现图文混排。
能力目标:
1.通过探索在演示文稿中插入图片,培养学生的观察能力和实践能力,加强学生信息素养的培养。
2.通过参与演示文稿的设计与制作,引导学生应用现代信息技术进行学习,同时培养学生的想像能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感目标:
通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性。
四、教学重、难点分析及处理思路
插入图片的方法是本课的重点,也是难点。
遵循新课标理念,我采用了“任务驱动”式教学。
用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知;用任务帮助学生运用所学的知识去解决实际问题;用任务来体现学生的创意,展示他们的个性。
采用分小组的合作学习形式,让学生讨论、探索,有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
本课的教学内容与已学过的在word文档中插入图片的内容基本相同,在教学中采用“知识迁移”的方法。
在本课的教学设计中,教师依据学生知识形成的特点,体现了“两为主”“两结合”“一核心”的教学思想。
“两为主”即以教师为主导,以学生为主体。
整节课学生基本上在教师布置的三个任务的驱动下,主动探索。
“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合;以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。
“一核心”就是指教师树立提高学生素养的思想,把推进素质教育,优化课堂教学作为教学的核心。
五、教学过程
(一)情景导入,揭示课题
[教师操作]五一班方芳同学参加五年级少先大队大队长的竞选,她做了竞选演讲稿幻灯片,为了让更多的同学了解和支持她,她想在幻灯片中插入一些图片,可是她不会做,想请我们同学帮忙,我们愿不愿意帮助方芳呢?
这节课我们就一起来帮帮她。
出示课题:
在幻灯片中插入图片。
(二)任务驱动,新课教学
1.教师引导,任务驱动
[教师操作]出示范例(课件):
“自我介绍”演示文稿中插有图片文件。
让学生观察欣赏,作简单评价。
提出任务:
你能不能制作一张和老师同样效果的作品。
提示:
本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法,请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
2.学生自学,探索发现
[学生操作]学生自由选择多种方法自学,边学边做。
提示:
①看书;
②请教老师;
③与同学交流、探讨;
3.交流整理,构建新知
教师选择两三例典型的学生作品,通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程,交流学习体会。
师:
你觉得这件作品完成得怎样?
哪些地方设计得还不够好?
你能帮助修改吗?
学生提出意见,修改作品。
4.反馈小结,形成知识
师:
你们的任务完成得真好,下面请你当老师,围绕这几个问题展开讨论,你可以边演示边回答。
(1)你怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片文件?
能演示吗?
学生操作:
分别使用剪贴画、来自文件命令插入图片。
操作步骤:
①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令;
②在打开的“插入剪贴画”窗口中,选择剪贴画的类别;
③单击所选剪贴画的“插入”按钮,即可插入所需要的图片;
④关闭“插入剪贴画”窗口。
师:
还有其他方法吗?
生:
利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。
操作步骤是:
单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令;
在打开的“插入图片”窗口中,确定查找范围:
\五年级文件夹\图片文件夹;
在图片文件夹中选择所需要的图片,单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。
(2)图片的格式是怎样设置的?
操作步骤是:
①单击“格式”菜单中的“图片”命令,出现“图片设置”对话框;
②在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。
在学生讲解的基础上,再次插入和设置图片的过程,突出本课的重点。
(三)操作实践,个性创造
师:
你认为怎样的幻灯片是有个性的?
生:
……
教师小结:
有个性的幻灯片就是要插入你喜欢的幻灯片。
下面就让我们在“陈述优势”“当选承诺”演示文稿中插入你喜欢的图片,把它们制成有个性的作品。
[学生操作]上机修改完成“当选承诺”演示文稿的制作。
综合评价。
提示:
可以独立完成,也可以自由组合,合作完成。
综合评价:
学生作品展示交流,学生边演示边讲解自己的作品。
提示:
说说为什么要设计这样一个画面?
通过实践,反复领会,突破重难点。
(四)小结,结束
[教师小结]这节课,我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片,大家掌握得较好,能设计出图文并茂的幻灯片作品。
我们不但可以利用在幻灯片中插入剪贴画和图片来美化幻灯片,而且还可以让图片和文字动起来,那么,怎样让图片文字动起来呢?
我们下节课再接着学习。
第三课:
图文并茂的幻灯片
(一)第二课时
插入艺术字
课 题
第2课插入艺术字
教学目标
1.学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。
2.掌握在幻灯片中插入图片的方法。
3.学会在幻灯片中插入艺术字的方法。
教学重点
学会打开已经存放在计算机中的幻灯片,能在幻灯片中插入图片和艺术字。
教学难点
掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。
教学准备
计算机教室、演示用幻灯片、图片文件夹。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
引入课题
在上节课的“自我介绍”演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们将为它们插入图片和艺术字。
(板书课题)
打开演
示文稿
1.设疑探究:
要修改幻灯片,首先必需打开演示文稿。
还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗?
试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的PowerPoint文件。
2.汇报结果:
成功的同学来说说你用了什么样的方法?
(如果学生没有讲到书上介绍的方法,引导学生看书。
)
学生自主操作、尝试。
学生一边操作一边汇报。
插入图片
1.任务(图片):
在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。
你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗?
2.学生作业展示。
3.修改图片:
看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。
请同学们把书打开到15页,自学第4、5步,将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。
4.试一试你还能对图片进行哪些改变。
学生自主操作、尝试。
学生看书自学。
学生运用图片工具栏对图片进行操作。
插入艺术字
刚才我们进行了插入图片的操作,说到插入,你还想到了哪些操作?
艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作,它的操作方法和Word中的也极为相似。
请同学们自学课本16页“动手做”。
图片有“图片工具栏”,艺术字也有“艺术字工具栏”,试一试你还能对艺术字进行哪些改变。
在18页的“练习”中也介绍了其中的一些方法,一定能给你启发。
学生自由回答。
学生看书自学。
学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。
课题
第4课图文并茂的幻灯片
(二)表格自选图形
教学目标
1.能够制作表格形式的幻灯片。
2.学会在幻灯片中插入组织结构图。
3.掌握修改表格和组织结构图的方法。
教学重点
能够制作表格形式的幻灯片;学会在幻灯片中插入组织结构图。
教学难点
掌握修改表格和组织结构图的方法。
教学准备
计算机教室,演示用幻灯片
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
选择表
格版式
1.引出表格菜单
还记得我们在Word中遇到表格问题时是如何做的吗?
(表格菜单→插入表格)
2.插入“表格”版式的幻灯片。
其实在PowerPoint中除了可以沿用这样的操作外,还可以利用选择相应的版式来实现。
请同学们打开PowerPoint,仔细观察“选择版式”对话框,找找与之相关的版式。
看来大家发现了不少与表格因素相关的版式。
这就是我们今天学习的第一个任务──建立“表格”版式的幻灯片。
3.自学操作
请同学们把书打开到28页,自学“动手做”。
4.在操作过程中,有没有发现和在Word中插入表格时类似的窗口?
(都有“插入表格”对话框,需要输入“行数”和“列数”。
)
5.插入表格后,如果发现比需要的少了一行或一列,你知道该怎么处理吗?
6.总结:
(老师示范)如果发现表格与预期的行列不符,可以用鼠标选中其中某一行或列,右击鼠标选择“插入行”或“插入列”,然后用鼠标调整表格的总体大小就可以了。
学生自由回答。
学生自主操作、浏览。
学生看书自学操作。
学生自由回答。
学生自主探究。
美化表格
表格和文字一样也可以进行对齐方式、颜色、底纹等美化操作。
请你回忆Word中学习过的修饰方法,看看能不能对表格进行美化。
学生汇报。
(基本不能采用Word中的方式进行修饰。
)
1.引出“设置表格格式”命令
表格是有边框的,在Word中我们曾经学过格式菜单中的“边框和底纹”,现在格式菜单中有没有?
(没有)
但是,却有了什么命令?
(设置表格格式)
请你试一试运用这个命令能否对表格进行适当的美化。
可以进行哪些方面的美化?
(线型样式、边框颜色、粗细、表格填充颜色等美化。
)
2.自学“表格和边框”工具栏
除了这种方法,书上还为我们介绍了使用“表格和边框”工具栏的方法。
请同学们把书打开到30页和31页,自学“动手做”。
在操作前,老师提示:
在工具栏中找不到的工具可以在什么菜单中调出来?
(视图菜单→工具栏)
通过这个工具栏的操作,你发现还能对表格进行哪些方面的美化?
(对齐方式、外侧框线、行列均分等)
学生自主尝试。
学生仔细观察格式菜单栏后回答。
学生自主尝试操作。
学生根据操作结果进行回答。
学生自学课文进行操作。
学生根据操作结果进行回答。
建立组织结构图
其实利用PowerPoint中的版式,不仅可以实现幻灯片中表格的制作,还可以建立组织结构图。
(出示组织结构图例,使学生从形象上认识组织结构图。
)
今天这节课的第二个任务就是运用幻灯片版式建立一个班干部的组织结构图。
请同学们把书打开到32页,自学“动手做”。
出示问题:
1.如何建立组织结构图版式?
2.如何添加文字?
3.如何填加下级组织结构?
4.如何删除多余的组织结构?
5.怎样美化组织结构图?
学生看书自学操作。
学生根据操作,结合问题进行回答、总结。
第5课乘着歌声的翅膀
教学目标:
了解在PowerPoint中可以插入哪些音频、视频格式文件。
掌握插入音频、视频文件的方法。
培养作为中国人的自豪感;通过欣赏积极向上的作品来陶冶情操。
教学重点、难点:
音频视频的插入
教学过程:
一、导入
播放带有音频视频的多媒体演示文稿
师:
同学们,今年这个演示文稿有什么不同?
有声音和视频。
在PowerPoint中我们不但可以插入文字和图片,还可以插入声音和视频,这样多媒体演示文稿更有效果。
二、新课
1、插入音频
教师演示:
打开“开国大典”文件,插入声音文件。
在PowerPoint中可以插入的声音文件有wav/mp3/midi等格式。
2、插入视频
演示:
插入视频文件到幻灯片中
PowerPoint可以使用的视频格式包括mpg/avi/wmv等。
3、幻灯片的调整
练一练:
将幻灯片的第7张调整到第6张。
如果想把一张幻灯片内部的元素复制、移动到另一张幻灯片中,还可以同时将这些元素所具备的格式、放映方式等全部包含进来。
三、实践创新
1、你会唱家乡的沂蒙山小调吗?
你能家乡的风土人情展现给大家吗?
现在请大家给“我的家乡”这个多媒体演示文稿配上优美的音乐和视频吧。
2、展示作品,互相评价
四、小结。
第六课:
给幻灯片添加动画效果
一、教材分析:
本课主要围绕如何设置幻灯片切换方式,让演示文稿看起来更连续、更流畅,从而增强作品的美感,提高作品的可读性和趣味性。
在教学中,我采用任务驱动的教学方法,通过作品演示、教师引领、学生动手操作、小组交流、学生演示、教师总结等教学环节,将教学内容环环渗透的方法,完成本课的教学任务,达到教学目标。
二、学情分析
本次授课的对象是五年级的学生,经过前几节课的学习,学生已经熟悉了PowerPoint的基本操作,掌握了在PowerPoint演示文稿中插入
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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