语文人教版六年级下册《汤姆索亚历险记》阅读指导教学设计第一课时.docx
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语文人教版六年级下册《汤姆索亚历险记》阅读指导教学设计第一课时
《汤姆索亚历险记》阅读指导教学设计
第一课时
【教学目标】
1、了解作家的基本情况;
2、通过阅读教学,指导学生掌握看一本完整的书常用的读书方法;
3、引导学生用略读和精读相结合的方法,抓住课文主要信息,了解全书主要内容,熟悉精彩片断;
4、通过阅读精彩片段,发展学生的语感,培养学生的语言表达能力、想象能力,提高学生的语言综合素养;
5、启发学生品析小说中的人物、品味小说的语言,学习一些刻画人物的方法,积累优美的语言;
6、通过谈论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。
7、激发学生的阅读兴趣,帮助学生形成正确的情感态度和价值观,确立正确的阅读思想,让读书成为学生的生活习惯。
【教学重点】
1、学习恰当地运用多种阅读方法读书,了解书中的主要内容。
2、品析小说中的人物、品味小说的语言,学习一些刻画人物的方法,积累优美的语言,培养学生的语感;
3、通过阅读精彩片段,激发学生阅读整本书的欲望,发展学生的语感,培养学生的语言表达能力、想象能力,提高学生的语言综合素养。
【教学难点】
1、抓住课文主要信息,了解全书主要内容——汤姆·索亚的历险经历,品析小说精彩的故事情节。
2、品析小说中的人物、品味小说的语言,运用小说人物形象分析法对“汤姆·索亚”这一形象进行分析。
第一课时
一、导入:
今天老师要给大家讲一位大作家的故事,大家有兴
趣听吗?
这位大作家有一次到某地旅店投宿,别人事前告知他此地蚊子特别厉害。
他在服务台登记房间时,一只蚊子正好飞来。
他对服务员说:
“早听说此地蚊子十分聪明,果不其然,它竟会预先来看好我的房间号码,以便夜晚光临,饱餐一顿。
”服务员听后不禁大笑。
结果这一夜作家睡得很好,因为服务员也记住了他的房间号码,认真地做好了所有该做的事。
大家能猜一猜这位大作家是谁吗?
让我们赶快来认识他吧!
二、介绍作家
谁能简单地介绍这部小说的作者呢?
马克·吐温(Mark Twain,1835年11月30日-1910年4月21日),原名塞姆·朗赫恩·克列门斯(Samuel Langhorne Clemens),是美国著名的幽默大师、小说家、作家,也是著名演说家。
其幽默、机智与名气,堪称美国最知名人士之一。
其交友甚是广泛,迪士尼、魏伟德、尼古拉·特斯拉、海伦··凯勒、亨利·罗杰诸君,皆为其友。
35岁结婚后,他专职写作,随后的20年,相继完成了《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等不朽名著。
他被誉为文学史上的林肯。
2017年4月21日,是马克·吐温逝世107周年。
马克·吐温出生在美国密苏里州门罗县一个地方法官的家庭。
他的笔名,说来有段来历。
马克·吐温小时家贫,曾在密西西比河上当水手和领航员,立志“以船员终其身,愿死在机轮旁”,他饱览了密西西比河的风土人情和自然风光,接触了各式各样的人,为后来成为作家积累了丰富的创作素材。
当时轮船在密西西比河上航行,通常以12英尺水深较为安全。
当水手们喊出“两倍6英尺水深——MarkTwain”时,处于高度警觉的掌舵手就有了安全感,可以放心驾驶了。
这段生活留给他深刻印象。
后来,塞莫向一家报社自荐担任记者后,开始写文章,频繁地发表文艺作品。
当他要离开热爱的领航员工作时,感到无限的眷恋。
为了纪念在密西西比河上的生活,他就选用了水手们常喊的“马克·吐温”这句话,作为发表文章的署名。
这表明,他对“豪迈而艰苦的”掌舵职业的热爱。
他曾说,他是将舵手看做是美国“全国主干指密西西比河的国王和主宰”的。
三、指导阅读
1、我们曾徜徉在童话世界中,也曾遨游在神话故事和寓言故事中……那么你们是怎样来阅读这些书籍的呢?
明确:
读一本书,咱们首先要关注作者、书的名字,要知道书中写了什么,还要知道作者是怎么写的,最后悟得作者为什么这样写的。
2、师:
今天我们要共同阅读马克·吐温这位幽默大师写的一本书《汤姆索亚历险记》,这本书就是作者童年生活的真实写照,或许你也能从中找到自己的影子。
质疑。
指名读书名,看了书名,你最想了解什么?
预设:
汤姆索亚是个怎样的人?
他是怎样历险的?
经历了几次历险?
4、初步感知内容。
师:
拿到一本好书,多么想一睹为快,赶快打开书本,翻到作品简介和目录,自己快速浏览一遍,说说这本书主要讲什么?
四、阅读精彩片段,激发兴趣。
(一)走进书本,阅读精彩片段,走近主人公汤姆,激发兴趣。
1、出示课件:
“原来汤姆躲在壁橱里偷吃蜜饯。
波莉姨妈扬起了手中的鞭子,要好好教训教训调皮的汤姆。
汤姆急中生智,大叫道:
“姨妈,你身后是什么?
”不知是计的波莉姨妈急忙撩起裙子,转过身去。
等姨妈回过神来,汤姆早已爬过高高的木栅栏,逃得无影无踪。
【问】你有过这样的时候吗?
被妈妈打的时候你是选择对抗还是承受呢?
你看到了一个怎样的汤姆?
2、被惹恼的姨妈总是有办法惩罚这个淘气鬼的,姨妈惩罚他去刷墙。
猜猜他此时心情怎样?
图片出示你猜哪一个是汤姆?
出示课件:
“没多久,汤姆就没劲儿了,他冥思苦想着,想要找到一个好的计策解决这种状况.一会他想出了一个绝妙的主意。
本越看越有兴趣,向汤姆请求也让他刷一会儿。
汤姆假装思考了一下,又拒绝了,本不停地哀求,汤姆就是不答应。
最后本用手中的苹果赢得了刷栅栏的机会。
结果,汤姆用他的计策骗来了更多的孩子替他刷栅栏,并且得到了许多其他孩子用来交换的宝贝东西。
栅栏被整整刷了三遍,汤姆却过得舒舒服服,悠闲自在。
【问】你看到了一个怎样的汤姆?
(聪明,鬼点子多,狡猾)你看了这段文字为什么笑?
(汤姆可爱,会想办法。
)你有没有想过作者的描写有什么特点呢?
(幽默,)
(二)小结
这些片段都让我们忍俊不禁,现在我们不得不佩服作者马克吐温了,他的幽默处处体现在写作当中,书中这样精彩的描述还有很多,让你在阅读时常常一个人开怀大笑,大家愿意读这本书吗?
那么就赶快开始我们的阅读之旅吧!
读书推荐卡
书 名 《汤姆·索亚历险记》
作 者 _______________________
精彩情节 ___________________________________
推荐理由 ___________________________________
《汤姆索亚历险记》阅读指导教学设计
【教学目标】
1、了解作家的基本情况;
2、通过阅读教学,指导学生掌握看一本完整的书常用的读书方法;
3、引导学生用略读和精读相结合的方法,抓住课文主要信息,了解全书主要内容,熟悉精彩片断;
4、通过阅读精彩片段,发展学生的语感,培养学生的语言表达能力、想象能力,提高学生的语言综合素养;
5、启发学生品析小说中的人物、品味小说的语言,学习一些刻画人物的方法,积累优美的语言;
6、通过谈论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。
7、激发学生的阅读兴趣,帮助学生形成正确的情感态度和价值观,确立正确的阅读思想,让读书成为学生的生活习惯。
【教学重点】
1、学习恰当地运用多种阅读方法读书,了解书中的主要内容。
2、品析小说中的人物、品味小说的语言,学习一些刻画人物的方法,积累优美的语言,培养学生的语感;
3、通过阅读精彩片段,激发学生阅读整本书的欲望,发展学生的语感,培养学生的语言表达能力、想象能力,提高学生的语言综合素养。
【教学难点】
1、抓住课文主要信息,了解全书主要内容——汤姆·索亚的历险经历,品析小说精彩的故事情节。
2、品析小说中的人物、品味小说的语言,运用小说人物形象分析法对“汤姆·索亚”这一形象进行分析。
第一课时
四、导入:
今天老师要给大家讲一位大作家的故事,大家有兴
趣听吗?
这位大作家有一次到某地旅店投宿,别人事前告知他此地蚊子特别厉害。
他在服务台登记房间时,一只蚊子正好飞来。
他对服务员说:
“早听说此地蚊子十分聪明,果不其然,它竟会预先来看好我的房间号码,以便夜晚光临,饱餐一顿。
”服务员听后不禁大笑。
结果这一夜作家睡得很好,因为服务员也记住了他的房间号码,认真地做好了所有该做的事。
大家能猜一猜这位大作家是谁吗?
让我们赶快来认识他吧!
五、介绍作家
谁能简单地介绍这部小说的作者呢?
马克·吐温(Mark Twain,1835年11月30日-1910年4月21日),原名塞姆·朗赫恩·克列门斯(Samuel Langhorne Clemens),是美国著名的幽默大师、小说家、作家,也是著名演说家。
其幽默、机智与名气,堪称美国最知名人士之一。
其交友甚是广泛,迪士尼、魏伟德、尼古拉·特斯拉、海伦··凯勒、亨利·罗杰诸君,皆为其友。
35岁结婚后,他专职写作,随后的20年,相继完成了《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等不朽名著。
他被誉为文学史上的林肯。
2017年4月21日,是马克·吐温逝世107周年。
马克·吐温出生在美国密苏里州门罗县一个地方法官的家庭。
他的笔名,说来有段来历。
马克·吐温小时家贫,曾在密西西比河上当水手和领航员,立志“以船员终其身,愿死在机轮旁”,他饱览了密西西比河的风土人情和自然风光,接触了各式各样的人,为后来成为作家积累了丰富的创作素材。
当时轮船在密西西比河上航行,通常以12英尺水深较为安全。
当水手们喊出“两倍6英尺水深——MarkTwain”时,处于高度警觉的掌舵手就有了安全感,可以放心驾驶了。
这段生活留给他深刻印象。
后来,塞莫向一家报社自荐担任记者后,开始写文章,频繁地发表文艺作品。
当他要离开热爱的领航员工作时,感到无限的眷恋。
为了纪念在密西西比河上的生活,他就选用了水手们常喊的“马克·吐温”这句话,作为发表文章的署名。
这表明,他对“豪迈而艰苦的”掌舵职业的热爱。
他曾说,他是将舵手看做是美国“全国主干指密西西比河的国王和主宰”的。
六、指导阅读
1、我们曾徜徉在童话世界中,也曾遨游在神话故事和寓言故事中……那么你们是怎样来阅读这些书籍的呢?
明确:
读一本书,咱们首先要关注作者、书的名字,要知道书中写了什么,还要知道作者是怎么写的,最后悟得作者为什么这样写的。
2、师:
今天我们要共同阅读马克·吐温这位幽默大师写的一本书《汤姆索亚历险记》,这本书就是作者童年生活的真实写照,或许你也能从中找到自己的影子。
质疑。
指名读书名,看了书名,你最想了解什么?
预设:
汤姆索亚是个怎样的人?
他是怎样历险的?
经历了几次历险?
4、初步感知内容。
师:
拿到一本好书,多么想一睹为快,赶快打开书本,翻到作品简介和目录,自己快速浏览一遍,说说这本书主要讲什么?
四、阅读精彩片段,激发兴趣。
(一)走进书本,阅读精彩片段,走近主人公汤姆,激发兴趣。
1、出示课件:
“原来汤姆躲在壁橱里偷吃蜜饯。
波莉姨妈扬起了手中的鞭子,要好好教训教训调皮的汤姆。
汤姆急中生智,大叫道:
“姨妈,你身后是什么?
”不知是计的波莉姨妈急忙撩起裙子,转过身去。
等姨妈回过神来,汤姆早已爬过高高的木栅栏,逃得无影无踪。
【问】你有过这样的时候吗?
被妈妈打的时候你是选择对抗还是承受呢?
你看到了一个怎样的汤姆?
2、被惹恼的姨妈总是有办法惩罚这个淘气鬼的,姨妈惩罚他去刷墙。
猜猜他此时心情怎样?
图片出示你猜哪一个是汤姆?
出示课件:
“没多久,汤姆就没劲儿了,他冥思苦想着,想要找到一个好的计策解决这种状况.一会他想出了一个绝妙的主意。
本越看越有兴趣,向汤姆请求也让他刷一会儿。
汤姆假装思考了一下,又拒绝了,本不停地哀求,汤姆就是不答应。
最后本用手中的苹果赢得了刷栅栏的机会。
结果,汤姆用他的计策骗来了更多的孩子替他刷栅栏,并且得到了许多其他孩子用来交换的宝贝东西。
栅栏被整整刷了三遍,汤姆却过得舒舒服服,悠闲自在。
【问】你看到了一个怎样的汤姆?
(聪明,鬼点子多,狡猾)你看了这段文字为什么笑?
(汤姆可爱,会想办法。
)你有没有想过作者的描写有什么特点呢?
(幽默,)
(二)小结
这些片段都让我们忍俊不禁,现在我们不得不佩服作者马克吐温了,他的幽默处处体现在写作当中,书中这样精彩的描述还有很多,让你在阅读时常常一个人开怀大笑,大家愿意读这本书吗?
那么就赶快开始我们的阅读之旅吧!
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书 名 《汤姆·索亚历险记》
作 者 _______________________
精彩情节 ___________________________________
推荐理由 ___________________________________
- 配套讲稿:
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