西藏林芝地区波密县《公共理论》教师招聘真题库及答案.docx
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西藏林芝地区波密县《公共理论》教师招聘真题库及答案
2020年西藏林芝地区波密县《公共理论》教师招聘真题库及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题,因此也把这种形式叫
()。
A、知识评价
B、操作评价
C、形成性评价
D、非正式评价
【答案】B
【解析】问题解决题考查了学生处理实际问题的能力,所以我们也把这种形式叫作操作评价。
故选B。
2、教师专业发展最核心的是提高教师的()。
A、教育理念
B、社会地位
C、不可替代性
D、教育教学能力
【答案】D
【解析】从本质上说,教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程,是教师不断地获取新知
识,增强自身专业能力,完善自己的职业道德修养,以适应教育工作需要,不断提高教育教学工作质量的过
程。
教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。
3、在课程评价领域,()是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。
A、形成性评价
B、终结性评价
C、过程性评价
D、诊断性评价
【答案】B
【解析】在课程评价领域,终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。
形成性评价是贯
穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。
故选B。
4、“道之所存,师之所存也”体现了教师职业的()角色。
A、管理者
B、示范者
C、授业解惑者
D、传道者
【答案】D
【解析】教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命,“道之所存,师之所存也”,意思即为哪里有
道,哪里就有老师,体现出老师的传道者角色。
故选D。
5、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是()。
A、自我教育法
B、形象感染法
C、实际锻炼法
D、品德评价法
【答案】D
【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发
展。
故选D。
6、追求个人特有潜能的充分发挥和个人价值的实现是()。
A、生理与安全的需要
B、尊重的需要
C、归属感与爱的需要
D、自我实现的需要
【答案】D
【解析】人类有七种基本需要:
生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要(认
知与理解的需要)、审美的需要、自我实现的需要。
其中,自我实现的需要是指实现个人理想、抱负,发挥
个人聪明才智的需要。
这是人的需要层次中最高层次的需要。
题干中“潜能的发挥”“个人价值的实现”均属于自
我实现的需要。
故选D。
7、学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动,这侵犯了学生()的权利。
A、受教育
B、人身安全
C、人身自由
D、隐私
【答案】B
【解析】学生享有人身安全的权利,在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动侵犯了学生的人身安全的
权利。
故选B。
8、学校教育中最重要的人际关系是()。
A、同学关系
B、亲子关系
C、同事关系
D、师生关系
【答案】D
【解析】学校教育中最重要的人际关系是师生关系。
故选D。
9、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人,这个意义上它和()是同等意
义的概念。
A、受教育者
B、学徒
C、徒弟
D、学徒工
【答案】A
【解析】从广义上看,学生泛指在学校读书的人,也泛指向其他人学习知识、技能的人。
而受教育者就是接
受教育的人,与广义的学生是同等意义的概念。
故选A。
10、“一把钥匙开一把锁”所反映的是()。
A、尊重与严格要求相结合原则
B、教育影响一致性原则
C、正面教育原则
D、因材施教原则
【答案】D
【解析】“一把钥匙开一把锁”比喻用不同的方法解决不同的问题。
在教育领域,这句话反映了因材施教的
原则。
11、张强开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,可以与他人合作,共同决定或修改规则。
由此判断,他
进入皮亚杰道德发展理论的()。
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、可逆性阶段
D、公正阶段
【答案】C
【解析】可逆性阶段(8~10岁),又称自律阶段。
这一阶段的儿童已经不把规则看成不可改变的,而把它
看作同伴间的共同约定,是可以改变的。
故选C。
12、作业分析的核心是()。
A、直观分析
B、作业中出现错误的原因
C、作业评判
D、作业中存在的优点
【答案】B
【解析】作业分析可用逻辑的方法进行定性分析,也可用统计的方法进行定量分析。
但最简单的方法是根据
表中的数据进行直观分析,即根据经验对表中的数据的关系进行判断。
在实际工作中这种方法具有较高的使
用价值。
但不管运用哪种方法进行作业分析,一定要把作业中存在的问题,尤其是科学性问题,即作业中出
现错误的原因放在分析首位,因为这是作业分析的核心。
故选B。
13、下列选项中,()不属于我国教育目的所包含的基本特点。
A、坚持全面发展
B、培养独立个性
C、坚持素质教育
D、培养社会主义建设人才
【答案】C
【解析】我国教育目的的基本精神包括三点:
第一,我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;第
二,我们要求学生在德智体等方面全面发展;第三,适应时代发展的要求,强调学生个性的发展。
故选C。
14、喜欢数学且对理论、抽象东西感兴趣的学生的认知风格是()。
A、场依存型
B、场独立型
C、冲动型
D、沉思型
【答案】B
【解析】场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验、价值观)为依据.不易受到周围环境
因素的影响和干扰,倾向于对事物的独立判断;行为常是非社会定向的,社会敏感性差.不善于社交,关心抽
象的概念和理论.喜欢独处。
故选B。
15、青少年阶段容易出现小团伙违规甚至违法事件,比如结伴吸烟、聚众赌博、斗殴等,其主要原因是迫于
()的压力。
A、父母
B、老师
C、班级
D、同伴团伙
【答案】D
【解析】青少年的小团伙违规主要迫于同伴团伙的压力。
同伴团伙的结成需要团体每个人认同群体观念,个
体如果与群体观念不一致,容易遭到排斥,所以青少年会因群体压力而做违规的事情。
故选D。
16、范例教学法的创造者是德国教育家()。
A、第斯多惠
B、瓦?
根舍因
C、赫尔巴特
D、韦特海默
【答案】B
【解析】范例教学法,是教师通过对教材中的典型事例进行分析,使学生掌握科学知识和科学方法的一种教
学方法。
范例教学法是德国教育家瓦•根舍因创造的。
故选B。
17、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物,世界上许多国家在进入()后出现了学校。
A、原始社会
B、奴隶制社会
C、封建社会
D、资本主义社会早期
【答案】B
【解析】奴隶社会里,出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会活动中分化出来,
成为独立的形态。
故选B。
18、学校教育的基本途径是()。
A、思想教育
B、教学
C、课外活动
D、社会实践
【答案】B
【解析】教学是贯彻教育方针,实施全面发展教育,实现教育目的的基本途径。
故选B。
19、学校教育的基本途径是()。
A、思想教育
B、教学
C、课外活动
D、社会实践
【答案】B
【解析】教学是贯彻教育方针,实施全面发展教育,实现教育目的的基本途径。
故选B。
20、面对问题情境,学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是()。
A、沉思型
B、场独立型
C、冲动型
D、场依存型
【答案】C
【解析】冲动型的学生在解决认知任务时,总是急于给出问题的答案,而不习惯对解决问题的各种可能性进
行全面思考,有时问题还未弄清楚就开始解答。
这种类型的学生解决问题的速度虽然很快,但错误率高,在
运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。
故选C。
21、某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。
这充分体现了下列德育方法中的()。
A、陶冶教育法
B、榜样示范法
C、品德评价法
D、实际锻炼法
【答案】A
【解析】“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是陶冶教育法的具体体现。
故选A。
22、曹老师教学《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献。
同学们感到很
自豪。
曹老师遵循的教学原则是()。
A、启发性原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、科学性与思想性相统一原则
【答案】D
【解析】科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合
知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
故选D。
23、提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想的教育家是()。
A、陶行知
B、杨贤江
C、陈鹤琴
D、晏阳初
【答案】A
【解析】生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合
一三个方面。
主张教育同实际生活相联系,反对死读书,注重培养儿童的创造性和独立工作的能力。
故选
A。
24、下列学习策略中,计划安排每天的自习时间表属于()。
A、组织策略
B、认知策略
C、精细加工策略
D、资源管理策略
【答案】D
【解析】资源管理策略当中包括时同常理策略。
故选D。
25、教师的主要任务是()。
A、关心学生的身体和生活
B、做好思想品德教育工作
C、促进学生的全面发展
D、做好教学工作
【答案】C
【解析】教师的主要任务是教书育人,向学生传授科学文化知识,促进学生的全面发展。
故选C。
26、学生的学习行为是为了得到某种报偿,持此观点的是()。
A、强化理论
B、归因理论
C、成就动机理论
D、自我效能感
【答案】A
【解析】学习动机的强化理论认为动机是由外部刺激引起的,可以用强化来说明动机的激发与作用,因为强
化可以使人在学习过程中增加某种反应发生的可能性。
按照这种观点,任何学习行为都是为了获得报偿。
故
选A。
27、预防未成年人犯罪的教育的目的,是增强未成年人的法制观念,使未成年人懂得违法和犯罪行为对
()造成的危害,违法和犯罪行为应当承担的法律责任。
A、学校、家庭、社会
B、个人、家庭、社会
C、社会、个人、学校
D、国家、学校、个人
【答案】B
【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,预防未成年人犯罪的教育的目的,是增强未成年人
的法制观念,使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害,违法和犯罪行为应当承担的
法律责任,树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。
故选B。
28、将学习过的知识分门别类,并列出提纲,属于()。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
【答案】C
【解析】组织策略即根据知识经验之间的内在关系,对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括,使之
结构合理化。
列提纲就是一种常用的组织策略。
故选C。
29、某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9,这种学习属于()。
A、信号学习
B、连锁学习
C、机械学习
D、意义学习
【答案】D
【解析】学生理解乘法口诀并懂得其中的具体含义,这种理解材料意义的学习方式为意义学习。
信号学习。
是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。
巴甫洛夫经典条件反射研究中包含这类学习。
如学生
听到铃声,知道进入教室上课。
连锁学习。
指学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作,以形成一系列
刺激——反应动作联结。
各种动作技能的学习,离不开连锁学习。
机械学习。
如艾宾
30、美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验,提出了学习的()。
A、联结——试误说
B、顿悟说
C、认知——目的说
D、认知——发现说
【答案】A
【解析】桑代克通过饿猫打开迷笼实验,提出了学习的实质是刺激与反应的联结,是通过试误的方式建立,无
需中介,又称联结——试误说。
故选A。
31、“遗传决定论”的创始人是()。
A、华生
B、霍尔
C、高尔登
D、洛克
【答案】C
【解析】“遗传决定论”认为人的发展完全是由遗传决定的,其创始人是英国学者高尔登。
他运用家谱分析
法,在977名英国名人中发现有332人的直系亲属也是名人,而同样977名普通人中,只有1名亲属成名。
他因而得出结论,个人的能力由遗传获得。
故选C。
32、依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于下列()时期的特征。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、道德成规前期
【答案】B
【解析】科尔伯格将道德发展分为三个水平,每个水平又包括两个阶段。
其中,习俗水平,包括寻求认可
(好孩子定向)和遵守法规取向阶段,在遵守法规取向阶段,具有法制观念取向,强调对法律和权威的服
从。
故选B。
33、学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于()。
A、是否有目的地培养人
B、是否有活动场地
C、是否具有活动内容
D、是否有活动工具
【答案】A
【解析】学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动,这是与其他活动的主要区别所在。
故选
A。
34、教师的主要任务是()。
A、关心学生的身体和生活
B、做好思想品德教育工作
C、促进学生的全面发展
D、做好教学工作
【答案】C
【解析】教师的主要任务是教书育人,向学生传授科学文化知识,促进学生的全面发展。
故选C。
35、下列对大学精神的解释中,不是蔡元培先生做出的是()。
A、“大学者,研究髙深学问者也”
B、“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”
C、“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”
D、“循思想自由原则,兼容并包”
【答案】B
【解析】“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,出自《大学》,是儒家思想中的大学精神的最高境
界,主要体现在“至善”。
故选B。
36、受教育者最主要和最基本的义务是()。
A、完成规定的学习任务
B、积极参加社会实践
C、遵守学生行为规范
D、遵守校纪校规
【答案】A
【解析】作为受教育者的学生,最主要和最基本的义务是按时完成规定的学习任务。
学生的其他义务还包括
遵守行为规范和遵守校规校纪。
故选A。
37、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是()。
A、自我教育法
B、形象感染法
C、实际锻炼法
D、品德评价法
【答案】D
【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发
展。
故选D。
38、国家教育法规与地方教育法规的关系是()。
A、国家教育法规服从于地方法规
B、国家教育法规指导地方教育法规
C、国家教育法规优先于地方教育法规
D、国家教育法规与地方教育法规互不干涉
【答案】C
【解析】教育执法的原则之一是国家教育法规优先于地方教育法规。
故选C。
39、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助
场所,对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助,承担()。
A、临时监护责任
B、委托监护责任
C、教育管理责任
D、收留抚养责任
【答案】A
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定,县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助
场所,对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助,承担临时监护责任。
故选A。
40、因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的,主要责任人应追究()。
A、行政法律责任
B、民事法律责任
C、刑事法律责任
D、违宪法律责任
【答案】C
【解析】《中华人民共和国教育法》七十三条规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造
成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究刑事责任。
对于行
政机关及其工作人员违法实施行政许可、情节严重、构成犯罪的行为,《行政许可法》均规定了相应的刑事
法律责任。
故选C。
41、师德修养是教师自身素质的重要组成部分,是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。
这就要求教师()。
A、学会反思
B、加强理论学习
C、树立榜样
D、确立可行目标
【答案】A
【解析】反思是提高师德修养的重要方法。
师德修养是教师自身素质的重要组成部分,是教师自我锻炼、自
我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。
教师必须对自己的教育教学效果进行反思,发现不足并改正;反思自
己的行为与职业道德理论要求的差距,反思自己与周围其他教师和先进模范人物的差距,完善自己;善于听
取来自各方面的反馈信息,在别人对自
42、一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规定被称作()。
A、教育方针
B、教育原则
C、教育法规
D、教育制度
【答案】D
【解析】学校教育制度简称学制,指一个国家各级各类学校的教育系统,它具体规定各级各类学校的性质、
任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工
作的总的方向和总指针,是教育基本政策的总概括。
教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的
指导教学工作的基本要求。
教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称,也
43、“你要满足你的要求和愿望,你就必须认真地思考,但是为了这个目的,你也必须行动.知和行又是那
么紧密地联系着,假如一个停止了,另一个也随之停止。
”这句话反映的教学原则是()。
A、思想性和科学性统一原则
B、理论联系实际原则
C、巩固性原则
D、差异性原则
【答案】B
【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一,即理论知识与实际行动的结合。
故
选B。
44、作业分析的核心是()。
A、直观分析
B、作业中出现错误的原因
C、作业评判
D、作业中存在的优点
【答案】B
【解析】作业分析可用逻辑的方法进行定性分析,也可用统计的方法进行定量分析。
但最简单的方法是根据
表中的数据进行直观分析,即根据经验对表中的数据的关系进行判断。
在实际工作中这种方法具有较高的使
用价值。
但不管运用哪种方法进行作业分析,一定要把作业中存在的问题,尤其是科学性问题,即作业中出
现错误的原因放在分析首位,因为这是作业分析的核心。
故选B。
45、热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,这体现了新时期教师
职业道德规范内容中的()。
A、为人师表
B、关爱学生
C、爱岗敬业
D、团结协作
【答案】C
【解析】热爱熱育、热爱学校是指教师热爱岗位,尽职尽责、教书育人也是兢兢业业为教育奉献精神的体
现,为敬业。
故选C。
46、上好课的先决条件是()。
A、了解学生
B、融洽的师生关系
C、先进的教学设备
D、备课
【答案】D
【解析】备好课是上好课的先决条件,只有备好课,才能上好课。
上好课的基本要求:
目的明确、内容正
确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容。
故选D。
47、年满()周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。
A、六
B、七
C、八
D、五
【答案】A
【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定,年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入
学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延
缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育
行政部门批准。
故选A。
48、当今社会的教育,有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势,这一现象违背了个体身心发展的
()的规律。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
【答案】C
【解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。
儿童教
育成人化,违背了儿童面临的任务。
故选C。
49、学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是()。
A、教师职业标准
B、教师专业标准
C、教师职业道德
D、教师教育原则
【答案】C
【解析】教师职业道德简称师德,是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求,是教师在职业活动中必须遵
循的道德规范和行为准则。
而教师教育原则是教育规律在教育中的反映。
故选C。
50、以下跟教师道德修养无关的是()。
A、“学而不厌,海人不倦”
B、“立志乐道,甘于奉献”
C、”不愤不启,不悱不发”
D、“以身作则,反躬自省”
【答案】C
【解析】“不愤不启,不悱不发”是一种教学方法,与教师职业道德修养无关。
故选C。
51、在活动中所起作用较弱、较不稳定、处于辅助性地位的动机是()。
A、主导性动机
B、辅助性动机
C、生理性动机
D、社会性动机
【答案】B
【解析】根据动机在活动中所起的作用不同,可将动机分为主导性动机与辅助性动机。
主导性动机是指在活
动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。
辅助性动机是指在活动中所起作用较弱、较不稳定、
处于辅助性地位的动机。
故选B。
52、程序教学理论的代表人物是()。
A、罗杰斯
B、布卢姆
C、斯金纳
D、皮亚杰
【答案】C
【解析】斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。
他以操作性条件反射学说和强
化理论为基础,建立了程序教学的基本理论,对美国和世界的教育产生了较大影响,从而赢得了“程序教学之
父”的美誉。
故选C。
53、下列选项中,既属于教师的权利又属于义务的是()。
A、贯彻国家教育方针,遵守规章制度
B、关心爱护学生,尊重学生人格
C、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
D、参加继续教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平
【答案】D
【解析】A、B、C项:
贯彻国家教育方针,遵守规章制度、关心爱护学生,尊重学生人格、遵守宪法、法律
和职业道德,为人师表均属于教师的义务。
因此,与题意不符。
D项既是教师的权利,又是教师的义务。
故选
D。
54、教师职业道德与教师素质之间表现出了()的关系。
A、相互独立
B、相互促进
C、相互抵消
D、相互关联
【答案】B
【解析】教师崇高的职业道德能够加强教师的责任感,成为提高教师综合素质的动力;反过来,高素质的教
师也能够积极促进教师职业道德的提高。
因此,二者是相互促进的关系。
故选B。
55、从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发,我们可以将教育形态划
分为()。
A、非制度化教育、制度化教育
B、家庭教育、学校教育、社会教育
C、农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育
D、农业教育、工业教育、信息教育
【答案】C
【解析】从教育系统自身的标准出发,可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育。
从教育系统
所赖以运行的场所或空间标准出发,可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育。
从教育系统所
赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态
56、放学途中,11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒,导致骨折。
对该事故应担赔偿责任的主体是
()。
A、小刚
B、小刚的监护人
C、学校
D、班主任
【答案】B
【解析】《学生伤害事故处理办法》规定,未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相
应的赔偿责任。
故选B。
57、中国实行的第一个现代学制被称为是(
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