书韵阅读答案汪国真.docx
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书韵阅读答案汪国真
书韵阅读答案汪国真
篇一:
母亲的爱汪国真阅读答案
篇一:
母亲的爱汪国真阅读答案
现代诗歌特点:
1.形式自由;2.内涵开放;3.意象经营重于修辞;4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,形式上分行排列。
现代风体、格律诗歌这是按照诗歌语言节奏和谐性的层级,是一般和谐还是非常和谐(最高和谐)来划分的。
(1)现代风体诗歌:
就文学体裁而言,现代风体诗歌是以汉语言白话文为载体,以语言节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
代表作是我国当代诗人于进水的《姐姐》。
(2)现代格律诗歌:
就文学体裁而言,现代格律诗歌是以汉语言白话文为载体,以语言节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
现代格律诗歌的格律要求与古典格律诗歌的要求一样,定字、定句、定节、定平仄、定韵等。
鉴赏现代诗歌注意事项:
一、鉴赏语言
1、反复诵读,品味韵律诵读,是对语言的最直接的感知,是品味语言的最好手段。
而诗歌,一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素,适宜诵读。
古代诗人很讲究在“吟咏之间,吐纳珠玉之声”,诗的语言要在朗诵时顺口流畅,欣赏时悦耳动听,要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅回环的音乐感。
作为鉴赏者也要从诗歌的音韵与节奏中,体会出其中的音乐美。
2、抓【关键词】:
^p,推敲语言.诗是精炼的语言,一句话乃至一个字,里面蕴藏着深厚的旨趣,所以诗家以一字称工,刻意锤炼,以求其精深。
对诗歌的炼字进行推敲,从而品味语言的隽美。
动词、形容词、数量词、叠词等都是【关键词】:
^p。
二、鉴赏形象1、捕捉意象,体察诗情“意”是作者表达的中心,寄托的思想、情感;“象”是具象,具体可感的事物。
“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合,也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。
如《我爱这土地》中的“鸟”、“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等就是寄予作者丰富的思想感情的具体可感的事物,即为意象。
诗歌是抒情的,除了少数直接抒情,大多数都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象”。
要体味诗情就必须解开意象。
因此把握意象是真正解读诗歌的第一步。
把握意象,必须在利用已知的基础上初步把握诗歌的风格、情感基调。
诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一的,美景当然流露喜爱之情,但情哀之时美景含泪,如“感时花溅泪”;心凉之时美景却又倍受诘问,如“念桥边红药,年年知为谁生?
”这里的意象“花”“红药”所含的情感就是很清楚的了。
2、调动想象,领略意境意境,是文艺作品中所描绘的自然或生活的图景(“境”)与作者的思想感情(“意”)相融合而形成的一种艺术境界,一种和谐而广阔的、能够诱发鉴赏者丰富想象并从而获得美的享受的艺术境界。
三、鉴赏感情
诗歌是抒情言志的文体,鉴赏时,须深切体会诗歌的感情内涵。
可以通过诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。
1、知人论世,找准情感欣赏任何一首诗歌,总要对它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解,诗歌是一定时代生活的反映,理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。
同一题材的作品,由于诗人的理想志趣、生活经历,所处时代不同,会表现出不同的思想感情。
否则,我们的欣赏就是盲目的,甚至是歪曲的。
要领会情感美,知人论世是第一步。
同时,从创作规律来看,诗人平时积淀的情感要受到某种契机的触发,才能演绎成章,把自己的情感倾泻在字里行间,这种契机就是情感突破口。
找准情感突破口也是把握诗歌旨趣、领会情感美的有效方法。
激发诗人写作灵感的情感突破口可以是一个人,也可以是一种事物、一次经历或一个念头。
2、比喻象征,发掘内涵一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。
理
解这类诗歌的思想感情,首先要准确把握形象的内涵,进而展开联想和想象加深对感情的理解,要避免形象把握上的实指性。
理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。
现实诗歌和浪漫诗歌在感情表达上就有区别,豪放派词和婉约派词表达的思想感情也有不同。
四、鉴赏手法
在诗歌鉴赏中,要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧。
赏析修辞方法:
揭示手法+分析^p表达作用(句意+文意+主旨情感)赏析表达方式:
怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情赏析表现手法:
手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
现代诗歌的鉴赏方法:
1、诗歌的语言由于体裁的特点,诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容,这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。
2、诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。
要把握诗歌的形象,就要抓住形象的特征。
有些诗歌描绘的形象较多,我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象,构成整体形象;有些诗歌描绘的形象并非实指,而是有比喻或象征的内涵,把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景、作者遭遇等,通过想象、联想来挖掘形象的内涵。
总之,理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握,不能望文生义,浮于表面。
诗歌塑造形象的手法很多,可以形象直接描写,也可以间接描写;可以是白描,也可以是浓墨重彩;可以铺垫、衬托,也可借助想象、联想塑造形象。
只有真正理解了诗歌的形象,才能深入领会诗歌所抒发的感情。
3、诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体,鉴赏时,须深切体会诗歌的感情内涵。
诗歌是一定时代生活的反映,理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。
诗人抒发感情的方式是多种多样的。
可以直抒胸臆,可以借景或借物抒情。
许多诗歌是情景交融,寓情于景。
4、诗歌的艺术特色艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。
在诗歌鉴赏中,要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧,如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
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与“阅读下面这首诗,完成下面两个题。
篇二:
20年四川省成都市中考语文试题及答案(word版,含答案)
成都市二○一五年高中阶段教育学校统一招生考试
(含成都市初三毕业会考)
语文
注意事项:
1.全卷分为第A卷和第B卷,A卷满分100分,B卷满分50分,考试时间120分钟。
2.在作答前,考生务必将自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。
考试结束,监考人员将试卷和答题卡一并收回。
3.选择题部分必须用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上各
题目对应的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题均无效。
5.保持答题卡清洁,不得折叠、污染、破损等。
A卷(共100分)
第Ⅰ卷(选择题,共21分)
一、基础知识(每小题3分,共12分)
1.下面加点字注音有误的一项是
A.拂晓(fú)禀告(bǐng)气冲斗牛(dǒu)
B.涟漪(yī)呐喊(nà)随声附和(huó)
C.胆怯(qiè)逞能(chěng)恪尽职守(kè)
D.嶙峋(lín)发窘(jiǒng)吹毛求疵(cī)
2.下列语句中书写正确的一项是
A.敏感的人受了一言半语的呵责也会过分懊恼,因而我尽量刻制自己的敏感。
B.开始于盛气临人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
C.袅袅烟云在我身边漂浮,而你那充满生机的树梢,却刚够得着我的脚尖。
D.鸭们十分乖巧,它们把嘴插在翅膀里,一幅睡觉绝不让主人操心的样子。
3.下列语句中加点的成语使用正确的一项是
A.别的学生都在抓紧时间汲取知识,他却苦心孤诣地沉迷游戏,父母为此心急如焚。
....
B.周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示,他们所做的事情是微不足道的。
....
C.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止,防不胜....
防。
D.此刻,老师与孩子们在舞台上开心地拥抱,共享天伦之乐,庆祝本校合唱团荣获冠....
军。
4.下列语句中没有语病的一项是
A.汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想,他猝然长逝,怎不让人扼腕叹息?
B.通过我市举办的“名师好课”系列送教活动,促进了全市城乡教育的均衡发展。
C.“川剧进校园”的成效并不显著,原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。
D.实施“校园足球计划”,旨在普及足球运动,进一步培养青少年足球运动水平。
二、文言文阅读(每小题3分,共9分)
阅读下面文言文,完成5-7题。
伤仲永
【宋】王安石
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,.即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒....
于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
.
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于..
人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
5.下列语句中加点词的解释有误的一项是
A.世隶耕隶:
属于
B.父利其然也利:
认为-有利
C.日扳仲永环谒于邑人扳:
通“攀”,牵,引
D.不能称前时之闻称:
称赞
6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是
A.其文理皆有可观者其真无马邪..
B.或以钱币乞之以刀劈狼首..
C.贤于材人远矣能谤讥于市朝..
D.卒之为众人将军岂愿见之乎..
7.下列对文章理解和分析^p有误的一项是
A.本文叙写“神童”方仲永幼年天资过人而最终“泯然众人”的故事,揭示了后天教
育对于人的成才的重要性。
B.全文叙事简约,如第二段中一“闻”一“见”一“问”,寥寥数语,即交代了方仲永
的才能变化的几个阶段。
C.善用对比,是本文写作的一大特色,全文主要通过“材人”与“众人”的对比,突
出了“不受之人”的严重后果。
D.作者在叙事中流露出对方仲永才能衰退的哀伤和惋惜,进而借事说理,提出了对世
人的告诫与警醒。
第Ⅱ卷(其他类型题,共79分)
三、翻译、默写(共10分)
8.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)父异焉,借旁近与之。
(2分)
(2)仲永之通悟,受之天也。
(2分)
9.默写古诗文中的名篇名句。
(6分)
(1)补写出下列名句的上句或下句。
(任选其中两句)(2分)
①天时不如地利,。
(《孟子》两章)
②几处早莺争暖树,。
(白居易《钱塘湖春行》)
③?
门前流水尚能西!
(苏轼《浣溪沙》)
(2)请在韦应物的《滁州西涧》和陆游的《十一月四日风雨大作》中任选一首,在答题卡上写出
题目再默写全诗。
(4分)
四、现代文阅读(共9分)
阅读下面文章,完成10-12题。
位次的讲究
①《红楼梦》第三回讲到了林妹妹初进荣国府,处处小心,光是为了坐到哪个位置,她
就颇费了一番思量。
比如到舅母王夫人处,黛玉“只向东边的椅子上坐了”,到吃饭的时候,凤姐让黛玉坐在左边第一张椅子上,黛玉也十分推让。
②林妹妹之所以在“坐到哪里”这个问题上这么谨慎,是怕在这个极其讲究礼仪的家庭
里行差踏错,让人笑话。
在古代,中国人非常讲究座次的尊卑。
③首先我们要弄明白的是,南、北、东、西四个方位哪个为尊,哪个为卑。
我国古代建
筑通常是前堂后室。
“堂”一般不住人,是举行吉凶大礼的地方,这种时候最尊贵的座位是南向(坐北朝南),其次是西向,再次是东向,最后是北向。
例如,古代帝王召见群臣议事,都是坐在北边朝南的位置上,因此,古人常说“南面称帝”。
而“室”一般为长方形,东西长而南北窄,所以在室内举行活动时,一般遵循“东向为尊,西向为卑”的原则。
例如,汉明帝与老师桓荣交谈时,为表达对桓荣的尊重,就安排他坐在靠西边、面朝东的位置。
后来,人们把塾师也称为“西席”。
④至于左与右,谁为尊谁为卑的问题,就比较复杂了。
周朝规定,诸侯朝见天子,宴饮
时以左为尊;用兵打仗,则右边为尊。
左右尊卑,要视乎场合而定。
到了战国、秦、西汉的时候,“右”似乎成了尊位,《廉颇蔺相如列传》里就有“以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右”的记载。
然而到了东汉、魏、晋、南北朝,左右排序又有了新的变化,以“左”为大。
例如赤壁之战,孙权“以周瑜、程普为左右都督”,同为都督,周瑜尊于程普。
这种情况直到元朝,才恢复了官职的“右”尊。
明朝建立以后,又再次变为“左”尊,自此后的500多年,“左尊右卑”一直延续到今天。
⑤所以,现在在传统戏剧舞台上,我们仍然可以看到远道而来的客人坐在左边,而主人
总是在右侧陪坐。
于是也就出现了《红楼梦》里,黛玉被请到左边席面上的描写了。
(有删改)
10.对于位次如何讲究,本文是从哪两方面进行说明的?
(2分)
答:
11.文章在开头和结尾都提到“林黛玉初进荣国府”一事,试分析^p其作用。
(4分)
答:
12.在下列选项中任选一项,简要分析^p其方位词是否符合本文所介绍的“位次的讲究”?
(3分)
A.二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。
《史记〃陈涉世家》
B.时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。
白居易《望月有感》
答:
五、作文(60分)
13.挥手自兹去,出自李白《送友人》,意思是“挥挥手,从此离开”。
粗读,平淡无奇;细品,意蕴丰厚。
《孤独之旅》中,杜小康战胜孤独,走向成熟,告别原来的自己,挥手自兹去;最后一课里,小弗朗士幡然醒悟,悄然蜕变,远离过往的生活,挥手自兹去…“挥挥手,从此离开”的,也许是一个人,一个地方,一段时光;“挥挥手,从此离开”时,或许有一点无奈,一丝洒脱、一份期待……
请以“挥手自兹去”为题,写一篇文章。
(60分)
要求:
①要有真情实感;
②自定立意,自选文体(诗歌除外);
③不少于600字。
④不
得抄袭套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
B卷(共50分)
一、诗歌鉴赏(共4分)
阅读下面的宋诗,完成1-2题。
锦江思
李新
独咏沧浪古岸边,牵风柳带绿凝烟。
得鱼且斫金丝鲙,醉折桃花倚钓船。
1.从全诗来看,诗人“思”到了哪些内容?
请概括作答。
(2分)
答:
2.本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”,所含感情是否相同?
请简要赏析(2分)
答:
二、文言文阅读(共12分)
阅读下面的文言文,完成3-5题。
扬江陵府曲江楼记
【宋】朱熹
广汉张侯敬夫守荆州之明年,岁丰人和,幕府无事。
常病其学门之外即阻高墉。
乃凿门
通道,以临白河,且为楼观以表其上。
敬夫一日与客往而登焉,则大江重湖,萦纡渺弥;而
①
②西陵诸山,空濛晻霭,又皆隐见出没于云空烟水之外。
敬夫于是顾而叹曰:
“此亦曲江公
所谓江陵郡城南楼者邪?
昔公去相而守于此,其平居暇日,登临赋咏,盖皆翛然有出尘之想。
至其伤时感事,则其心未尝一日不在于朝廷。
而汲汲然惟恐其道之终不行也。
悲夫!
”乃书其扁曰“曲江之楼”,而以书来属予记之。
予读敬夫之书,而知兹楼之胜。
思得一与敬夫相从游于其上,瞻眺,览观形制,然
后举酒相属,以咏张公之诗,而想见其人于千载之上,庶有以慰夙心者。
张公远矣,而读其书者,未尝不为之掩卷太息也。
是则是非邪正之实,乃天理之固然,而人心之不可已者。
登此楼者,于此亦可以反诸身,而自得之矣。
予于此楼,既未得往寓目焉。
无以写其山川风景、朝暮四时之变,如范公之书《岳阳》。
独次第敬夫本语,而附以予之所感者如此。
后有君子,得以览观焉。
(选自《朱熹诗文选译》,有删改)
【注释】
①晻:
昏暗不明。
②曲江公:
张九龄,唐玄宗开元年间任宰相,后为李林甫所
谮,贬为荆州刺史。
曾作《登郡城南楼诗》。
3.下列语句中加点词解释有误的一项是()(2分)
A.常病其学门之外即阻高墉病:
担心,忧虑.
B.而汲汲然惟恐其道之终不行也行:
实行,推行.
C.而以书来属予记之属:
通“嘱”,嘱咐.
D.于此亦可以反诸身反:
反对,违背.
4.将文中画线句子翻译为现代汉语。
(6分)
(1)予读敬夫之书,而知兹楼之胜。
译文:
(2)无以写其山川风景、朝暮四时之变,如范公之书《岳阳》。
译文:
5.作者借为曲江楼作记,抚今追昔,抒写的所思所感是什么?
请概括作答。
(4分)
答:
三、名著及现代文阅读(共22分)
(一)名著阅读(4分)
6.阅读下面的文字,回答问题。
(2分)
假如你能掀动听众的感情,使他们如醉如痴,哭笑无常,而你自己屹如泰山,像调度千
军万马一样的大将军一样不动声色。
那才是你最大的成功,才是到了艺术与人生最高的境界。
你该记得贝多芬的故事,有一回他弹完了琴,看见听的人都流着泪,他哈哈大笑道:
“嘿!
你们都是傻子。
”艺术是火,艺术家是不哭的。
这当然不能一蹴即成,尤其是你,但不能不把这境界作为你终生努力的目标。
罗曼罗兰心目中的大艺术家,也是这一派。
这段文字摘自傅雷1954年11月23日夜写给儿子的信,信中他希望儿子达到“艺术与
人生最高的境界”指的是。
7.阅读下面的文字,回答问题。
(2分)
“谢谢你,好孩子,咱们俩养活不了自己吗?
咱们俩?
有什么了不起的!
”
这是小说《童年》中外祖母的一番话。
请回答这番话中的“谢谢你”是外祖母针对什么
事情所讲的?
请概括作答。
答:
(二)现代文阅读(18分)
阅读下面的文章,完成8-11题。
诗与成都
肖复兴
①和其他一些城市相比,成都一个特别之处,便是它和诗的关系格外特别。
②成都古今曾经出过的诗人很多,历代来过成都的诗人更是无数,他们的诗写得或联对
得再漂亮,并不足以说明成都就是一个诗城。
能够证明成都是一座诗城的,是诗对这座城市的影响,以及诗如水一样在这座城市蔓延的滋润和普及。
③曾经在成都最为大众化的茶馆,也有百姓自发的写诗的热情。
有好事者将自己写好的
诗拿到茶馆里张贴,第二天再去一看,应对者已经如云,和诗者,在茶馆里彼此打擂台,茶客们,则在观看中肆意地评点优劣。
诗让人们自得其乐,再没有哪里可以找到如成都茶馆里这样对诗的热闹场景了,想象那劲头赶得上《红楼梦》大观园里的赛诗会吧。
④还曾经读到过这样一则故事,说是抗战期间,在半边街魏家祠堂对面开有一家饭馆,战争期间经济拮据,怕人吃饭不给钱或赊账;饭前先要钱呢,又觉得不大好,既怕得罪人,又怕伤自己的面子。
店家便写下一首诗,贴在墙上:
“进门好似韩信,出门赛过苏秦,赊账桃园结义,要账三请孔明。
”句句用典,又通俗好懂,众人皆会意而笑,皆大欢喜。
在成都,诗不止于诗家之间风雅的唱和,而很实在,很实用,又有几分居家过日子的恬淡和狡黠,以及艰辛日子里的苦中作乐。
⑤再举一例,便是在成都,连乞丐都能够写诗。
一个成都乞丐的“烘笼”诗:
“烟笼向晓迎残月,破碗临风唱晚秋,两足踏翻尘世路,一盅喝尽古今愁。
”居然把凄凉写得如此诗意盎然。
也许,这只是乞丐中的凤毛麟角,但他们确实曾经存在过并为成都留下了他们不俗的诗作。
这在别的城市里,我还真的未曾听说过。
⑥19___年,成都慈善人士曾经在北门一破庙旧址上搭建一排瓦屋,专供乞丐在寒冬时
有个避风的地方,并取了个典雅的名字,为“栖流所”。
没过多久,便被乞丐在门上贴了一副对联:
“是士绅工商之友,与魑魅魍魉为邻”。
既工稳,又俏皮。
⑦一座平民化的城市,才能够将诗从高雅的殿堂上拉下来,让诗和自己平起平坐。
一座
有诗的传统的城市,才能够花开一般,处处都可以绽放
出诗来。
⑧成都的诗的传统,要得益于杜甫和他的草堂。
而诗的传统更是一种文化的底蕴,不是
一朝一夕,而是长久岁月的积淀和打磨,诗才化为了这座城市的血脉和基因。
⑨记得同为诗人的冯至先生曾经说过一段话:
“人们提到杜甫时尽可以忽略了杜甫的生
地和死地,却总忘不了成都的草堂。
”这实在是成都的福气。
成都人便也格外珍惜这一福分,将杜甫当做自己的诗神,把草堂当成诗的殿堂,每年人日即正月初七这一天,都要到草堂里祭拜,已经成为了由来已久的习俗。
如果没有这样长久的珍惜和敬重,如何能够形成诗的传统?
诗的传统在一座城市走过了一千多年,这座城市又该是一种什么样的成色?
⑩安史之乱后,杜甫携带稚子,从甘肃同谷步行了一个多月才走到了成都,投奔到时任
剑南节度使的朋友严武门下。
但不多日后,杜甫坚持搬出条件优越的严府,而居于简陋的寺院之中。
日后,在浣花溪旁搭建一间茅草屋,写下《堂成》一诗,其中“暂止飞鸟将数子,频来语燕定新巢”一联,道出了草堂建成时的情景和心情。
以后才有了我们见到的“细雨鱼儿出,微风燕子斜”,“秋水才深四五尺,野航恰受两三人”,“自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥”……这样我们情趣盎然,又令我们会心会意,平易得任何人都懂得的诗句。
我一直这样认为,正由于杜甫这样的平民性,造就了其诗歌的人民性,也才造就了成都这座城市诗歌传统的平民性,让诗和这座城市的人们心心相通。
诗不再是高雅的代名词,不再是诗人的专利,而属于大众和这座城市的每一棵树,每一朵花。
11成都,便不仅是一座茶城,一座花城,一座美食城,还是一座诗城。
○
(有删改)
8.第
①段中说,成都和诗的关系“格外特别”,诗与成都“格外特别”的关系是什么?
请结合全文,简要回答。
(4分)
答:
9.文章
③-⑥段是从哪几个方面来写“成都是一座诗城的”?
请分点简要概括。
(4分)
答:
10.文章第
④段“赊账桃园结义,要账三请孔明”中的两个三国典故,表达的是什么意思?
这样用典有何好处?
(4分)
答:
11.第⑩段中引用了杜甫建成草堂后的若干诗句,而并未引用杜甫在草堂的名作《茅屋为秋风所破歌》。
若在此处引用《茅屋为秋风所破歌》是否合适?
请谈谈你的观点和理由。
(4分)答:
篇三:
广东省中山市20届第三次中考模拟语文试卷及答案
20—20学年下教育联合体五月质量调研
语文试题
组题:
纪中语文组
一、基础知识(24分)
1.根据课文默写古诗文(10分)
(1)□□□□□,都护在燕然。
(《使至塞上》王维)(1分)
(2)子在齐闻《韶》,三月不知肉味,曰:
“口口口口口口口口口。
”(《论语》)(1分)
(3)山气日夕佳,口口口口口。
此中有真意,口口口口口。
(陶渊明《饮酒》)(2分)
(4)《小石潭记》中,既表达了潭中气氛,又含蓄的表现了作者的忧伤悲凉心境的句子是:
□□□□,□□□□。
(柳宗元《小石潭记》)(2分)
(5)默写唐·李牧的《赤壁》(4分)
□□□□□□□,□□□□□□□。
□□□□□□□,□□□□□□□。
2.根据拼音写出相应的词语。
(4分)
(1)这也真够huájī(),但是我决不能让人看出来。
(2)你这宇宙中最īlì()的剑呀!
(3))小屋cūzhìlànzào(),出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
(4)皮肤cángwūnàgòu(),缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)
①罗布泊
后,周边的生态环境马上发生变化,草本植物全部枯死。
②我在家十年未过此节,却在离家数万里外,孤身,在绵亘雄伟的白岭之巅,与几位长者相聚。
③正如伟人所说,一切稳固的东西都会,一切神圣都将会遭到亵渎。
很多企业早已明白,在这个时代不可能有一劳永逸的生意。
④我想像,最后的一场暴风雨袭来,树倒了下去,树梢的枝条重新深深地陷进泥土。
到了这种地步,生命也并没有结束。
A.干枯做客销声匿迹虽然B.干枯做客烟消云散即使
C.干涸作客销声匿迹虽然D.干涸作客烟消云散即使
4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)
A.如果考生考前吃得太饱或者太油腻,就会延长消化时间,降低复习效率和考试状态。
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