九年级英语中考备考方案及知识点.docx

九年级英语中考备考方案及知识点.docx

《九年级英语中考备考方案及知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级英语中考备考方案及知识点.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

九年级英语中考备考方案及知识点

2020九年级英语中考备考方案及知识点

英语中考备考课本知识回顾

课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段，是针对学生对已学基础知识，以课本为主。

学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。

一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。

A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容。

B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。

让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步。

C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。

英语中考备考语法专题复习

语法专题复习要突出重点，牢固掌握。

因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。

相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。

针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。

A.英语的十大类词:

名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。

B.英语的九种时态:

一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。

C.句子分类:

陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。

D.句子成分:

主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

E.简单句的基本句型的用法

F.句子结构:

简单句、并列句以及复合句。

G.直接引语变间接引语:

H.非谓语性动词的用法:

动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。

I.主谓一致:

（1）三个原则:

意思一致、语法一致和就近原则

（2）并列结构作主语:

and,both...and...,or,

either...or...,

Neither„nor..,notonly...but„

also„,not...but...,

（3）名词+介词短语作主语:

（4）不定代词作主语:

（5）Therebe和Herebe的就近原则:

（6）特殊名词作主语:

（7）表数量概念的词或短语作主语:

（8）动名词不定式或从句作主语:

J.主动语态和被动语态的用法。

K.虚拟语气的用法:

L.倒装句、省略句和强调句的用法

我们学习英语语法的目的就是使用语言。

我觉得语法对于一种语言来说就好像一根拐杖一样。

当我们还不会走路或我们遇到困难时，我们才会想到它。

在复习的过程中反复练习，逐步让学生对语法有整体的印象。

从而帮助学生掌握一些基本的语法知识，进一步提高学生的综合运用英语的能力。

英语中考备考复习

专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。

此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。

主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。

本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环:

知识——能力——知识。

（1）词汇部分

词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的基础。

重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。

（2）听力部分

听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素质的需要。

建议每天坚持听说20,30分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度。

尤其要有意识地培养学生的语言运用能力，培养把听到的语言转换成书面语言的能力。

（3）单项选择部分

单项选择题的特点是:

考点多，潜隐性强。

强调在语境中考查所学知识，在语境中体现语言的运用和交际。

（4）完形填空部分

完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力，故

而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题。

（5）阅读理解部分

英语文章的阅读理解既是我们英语学习的出发点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。

（6）书面表达部分

要做好书面表达，还应注意以下几个方面:

?

语言的准确性。

?

语言的得体性。

要注意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避免Chiglish的出现。

?

表达的连贯性。

中考英语重点知识归纳

　　1.stoptodosth。

和stopdoingsth。

　　“stoptodosth。

”表示停止做其它事情而去做“todosth。

”所表示的事情，可以将“todosth。

”理解成“stop”的目的状语;“stopdoingsth。

”表示不做“doingsth。

”所表示的事情。

　　例如：

“Stoptalking。

Let’sbeginourclass。

”saidtheteacher。

老师说：

“别说话了，让我们开始上课。

”

　　Wehavekeptdoingourhomeworkforalongtime。

Let’sstoptolistentomusic。

我们做家庭作业很长时间了，让我们停下来听听音乐。

　　2.forgettodosth。

和forgetdoingsth。

（remembertodosth。

和rememberdoingsth。

）

　　“forgettodosth。

”表示将来不要忘记做某事，谈的是未来的事情;“forgetdoingsth。

”表示忘记过去应该做的事情。

　　例如：

“Don’tforgettodoyourhomework。

”saidtheteacherbeforetheclasswasover。

　　老师在下课前说：

“不要忘记做家庭作业。

”

　　“I’msorry。

Iforgotdoingmyhomework。

MayIhanditinthisafternoon，Mr。

Chen?

”saidLiMing。

　　李明说：

“对不起，我忘记做家庭作业了。

我今天下午交好吗，陈老师?

”

　　3.havesth。

done。

（过去分词）（让别人）做某事

　　例如：

Ihadmyhaircutyesterdayafternoon。

我昨天下午理了发。

　　Mycomputercannotworknow。

Imusthaveitrepaired。

我的电脑有故障了，我必须让人修好它。

　　4。

感官动词后接不带to的不定式或者现在分词的区别

　　例如：

seesb。

dosth。

看见某人（经常）做某事和seesb.doingsth。

看见某人（正在）做某事。

　　Ioftenseehimdoexerciseinthemorning。

我经常在早晨看见他锻炼身体。

　　WhenIwaswalkinginthepark，Isawhimdrawingapicturethere。

当我在公园散步的时候，我看见他正在那里画画。

　　5。

在主动语态中，感官动词（see，hear，feel，watch等）和使役动词（make，have，let等）要求接不带to的不定式做宾语补足语，而在被动语态里，不定式要带上to。

　　例如：

Thebossoftenmadetheworkerswork10hoursaday。

　　Theworkersweremadetowork10hoursaday。

　　Shewasheardtousestronglanguage。

听说她骂人了。

　　6。

常用的几个和不定式有关的句型：

　　Whynotdosth?

为什么不做某事?

　　Ittakes/tooksb。

sometimetodosth。

做某事花了某人多长时间。

　　Itis/was+形容词+（forsb。

）+todosth。

做某事（对某人来说）怎么样。

　　7。

介词后面一般接动名词。

同学们要特别注意介词to和不定式符号to的区别，例如下面的词组一定要记清：

　　preferdoingsth。

todoingsth。

喜欢做……不喜欢做……

　　lookforwardtodoingsth。

期待/盼望做某事。

　　makeacontributiontodoingsth。

为……做出贡献。

　　8。

现在分词和过去分词做定语的区别

　　A。

现在分词含有正在进行的意思，而过去分词含有被动或者已经完成的意思，如：

　　adevelopingcountry发展中国家adevelopedcountry发达国家。

　　boilingwater正在沸腾的水（一般情况下水温为100℃）boiledwater开水（已经烧开的水，水温可以依然很高，也可以是凉白开）。

　　aboynamedJim一个叫Jim的男孩。

　　B。

有些动词的现在分词和过去分词都具有形容词特征，但是它们的意思有区别。

它们的-ing形式往往用来说明事物的特征;他们的-ed形式表示被动的意思，用来说明人的情况。

　　Iaminterestedinthisinterestingstory。

我对这个有趣的故事感兴趣。

　　Iammovedatthemovingsight。

我被这动人的情景感动了。

　　Theywereamazedattheamazingfacts。

他们对那些令人惊异的事实感到惊奇。

　　以下固定搭配要牢记!

　　和todo连用的固定搭配

　　asksb。

todosth。

请求某人做某事。

　　bepleased/begladtodosth。

很高兴做某事。

　　can‘twaittodosth。

迫不及待地做某事。

　　can‘taffordtodosth。

不能担负起干某事。

　　decidetodosth。

决定做某事。

　　do/tryone‘sbesttodosth。

尽全力做某事。

　　donothingtodosth。

对……无能为力。

　　deservetodosth。

值得干某事。

　　形容词/副词+enoughtodosth。

足以做某事。

　　encouragesb。

todosth。

鼓励某人做某事。

　　find+it+形容词+todosth。

发现做某事……

　　getreadytodosth。

准备做某事。

　　goontodosth。

继续做某事。

　　hopetodosth。

希望做某事。

　　improvesth。

todosth。

改善/提高某物来干某事。

　　invitesb。

todosth。

邀请某人干某事。

　　It‘sbettertodosth。

干某事比较好。

　　It‘stimetodosth。

到该做某事的时间了。

　　liketodosth。

喜欢做某事……

　　likesb。

todosth。

喜欢某人做某事。

　　lovetodosth。

爱做某事。

　　learntodosth。

学会做某事。

　　makeone‘smindtodosth。

下决心做某事。

　　makealistoffivewaystodosth。

列出干某事的五种方式的清单。

　　needtodosth。

需要做某事。

　　plantodosth。

计划干某事。

　　prefertodosth。

+ratherthandosth。

喜欢……不喜欢……

　　refusetodosth。

拒绝干某事。

　　remembertodo记得要去做某事。

　　Thebesttimetodosth。

is…干某事的最佳时间是……

　　stoptodosth。

停下来去做另一件事。

　　start/begintodosth。

开始做某事。

　　seemtodosth。

似乎要做某事。

　　setone‘smindtodosth。

一心要做某事。

　　tellsb。

todosth。

告诉某人做某事。

　　too…todosth。

太……以致于不能……

　　trytodosth。

努力/试着去做……

　　thinkitnessaryforsb。

todosth。

认为某人有必要干某事。

　　There‘snotimetodosth。

没时间做某事。

　　teachsb。

（how）todosth。

教某人干某事。

　　usedtodosth。

过去常常干某事wishsb。

todosth。

希望某人做某事。

　　wouldlovetodosth。

很愿意做某事。

　　wouldlike（sb。

）todosth。

想让某人做某事。

　　wanttodosth。

想做某事。

　　和doing连用的固定搭配

　　watchsb。

doingsth。

观看某人正在做……

　　stopdoingsth。

停止做某事。

　　rememberdoingsth。

记得已做过某事。

　　trydoingsth。

努力/试着去做……

　　likedoingsth。

喜欢做某事。

　　forgetdoingsth。

忘记已做过某事。

　　goondoingsth。

继续做某事。

　　bebusydoingsth。

忙于做某事。

　　beworthdoingsth。

某事值得一做。

　　carryondoingsth。

继续做某事。

　　couldn‘thelpdoingsth。

忍不住做某事。

　　leave的用法

　　1.“leave+地点”表示“离开某地”。

例如：

　　WhendidyouleaveShanghai?

你什么时候离开上海的?

　　2.“leavefor+地点”表示“动身去某地”。

例如：

　　NextFriday,AliceisleavingforLondon.下周五，爱丽斯要去伦敦了。

　　3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。

例如：

　　WhyareyouleavingShanghaiforBeijing?

你为什么要离开上海去北京?

　　2）情态动词should“应该”学会使用

　　should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：

　　HowshouldIknow?

我怎么知道?

　　Whyshouldyoubesolatetoday?

你今天为什么来得这么晚?

　　should有时表示应当做或发生的事，例如：

　　Weshouldhelpeachother.我们应当互相帮助。