部编二上语文《商量》公开课教案教学设计一等奖.docx
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部编二上语文《商量》公开课教案教学设计一等奖
商量
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
(一)在模拟的生活情境中,学习使用商量的语气与人交流,能用上“可不可以”“行吗”“能不能”等词语商量,并说清楚自己的想法。
(二)通过情境表演、相互评价等口语交际活动初步感受商量的语气,明晰表达的要求,尝试在新的生活情境中运用。
(三)在与人商量的过程中坦然接受商量的结果,学习尊重他人。
二、教学准备
课件,了解班级同学中真实存在且需要解决的问题,颁发的小奖状及奖章,角色扮演时所用的道具。
三、教学过程
(一)创设情境,认识“商量”
1.在师生聊天式的对话中,回顾口语交际时的注意要点,随机出示之前口语交际中的小贴士。
(板书:
说话时看着对方眼睛;注意听别人说话;大胆地说)
2.教师创设情境,并询问学生。
在回答问题时,能不能大胆清楚地说?
当其他同学发言时,能不能安静认真地聆听?
相机结合情境,明确“商量”的含义:
商量就是像老师这样,把自己的想法说明白,并征询大家的意见。
(二)角色代入,学习“商量”
1.视频播放班中小林的苦恼。
(内容:
周一下午要踢足球,可又是我值日,我想和同学调换下值日时间,你们能帮我想想怎么和同学说吗?
)
2.播放班中同学为他出谋划策的录音。
为了能和班中同学成功调换值日,他的三个小伙伴给他出了主意。
A同学:
我觉得可以这样说:
我和你调换下值日时间吧。
B同学:
我觉得这样说更好:
同学,我想和你商量调换一下值日时间,可以吗?
C同学:
我觉得这样说:
同学,我能不能和你商量一件事情——我想和你调换一下值日的时间,因为周一下午我要踢足球,你看行吗?
3.学生思考:
哪一位小伙伴的说法更好,为什么?
(1)为清楚表达观点的同学颁发“会想能说”小奖章。
(2)帮助学生梳理商量时要注意的问题。
(相机板书商量方法:
用上商量的语气,把自己的想法说清楚)
4.创设情境,实践运用。
请一位同学当小林,找班级里的一位同学商量调换值日时间。
请其他同学仔细观察“小林”的表现,并思考,如果他成功了,是因为哪里做得好?
如果没有成功,他的问题又出在哪儿?
5.结合板书,小结与人商量的方法。
和别人商量事情时,要注意用上商量的语气,并把自己的想法说清楚。
(三)实战演练,运用“商量”
1.联系生活创设情境。
学生小彤来问老师:
“老师,这本书我没看完,能再多借几天吗?
”老师告诉她要去和书的主人商量。
2.请同学们帮助小彤想一想要怎么和书的主人说。
根据学生回答,相机颁发“最佳表述奖”,并小结:
想法说清楚,理由打动人。
3.情境表演。
请一位同学扮演小彤,去向书主人说明情况,再多借几天。
4.继续创设情境。
别的同学知道这本书十分有趣,也纷纷来向书主人借。
学生思考:
其他同学也来借这本书时,书的主人要怎么和他们说清楚?
5.小结:
当我们和别人商量时,也会面对被拒绝的情况,仍需要尊重别人,再想想其他的办法;当我们拒绝别人时,也要用商量的语气,和对方说明原因。
(四)模拟交际,好好“商量”
1.出示情境图:
天天写完了作业,她看到妈妈正在烧饭,就想和妈妈商量一下,能不能到楼下玩一会儿。
请同桌讨论,帮天天想一想该怎么和妈妈说,并在座位上试着分角色演一演。
2.同桌合作表演。
其余同学做评委,来评价“天天”的商量行为。
如果用上了商量的语气,为他举起红色大拇指;如果把自己的想法说清楚了,为他举起黄色的大拇指。
给上台表演的同学相机颁发“最佳沟通奖”,并小结。
3.师生合作表演。
教师演妈妈,学生演天天。
情境预设一
天天:
妈妈,我能下楼玩一会儿吗?
妈妈:
你的作业做完了吗?
天天:
嗯,做完了。
妈妈:
那老师要求看半小时的书,你看了吗?
天天:
还没有。
妈妈:
那还不能玩,你先去看书吧。
天天:
我刚做完作业,眼睛想放松一下。
我可以先玩半小时,顺便望望远。
回来后再看书行吗?
妈妈:
那也行,你去玩吧!
情境预设二
天天:
妈妈,我可以下楼去玩一会儿吗?
妈妈:
你的作业做完了吗?
天天:
做完了,妈妈。
我课外书也看了半小时了,字也练好了。
可以玩一会儿吗?
妈妈:
好的,不能玩很久,注意掌握时间。
天天:
知道了,谢谢妈妈!
4.小结:
不同的事情,不同的对象,虽然都用的是商量的语气,都要把自己的想法说清楚,但具体沟通的方式是不一样的。
(五)巧妙应对,我会“商量”
1.情境图:
晚上,二年级的乐乐正在家里认真地做数学题,可是家里太吵了。
爸爸接到一个电话,可能因为信号不好,说话特别大声;奶奶正在看电视,音量较大;三岁的妹妹在奶奶身边玩游戏,又笑又跳。
2.四人小组讨论乐乐的商量办法。
3.师生合作上台表演。
台下同学做评委,举大拇指评一评“乐乐”的表现。
4.小结:
在跟别人商量事情时,一定要用商量的语气,把想法说清楚;并注意沟通的时间,用上不同的沟通方式。
(六)提炼要点,助力“商量”
出示《商量》小诗,记住要点,将生活中的难题顺利解决。
商量
找人商量,语气温和。
先打招呼,再说想法。
想法说清,好好商量。
如果同意,说声“谢谢”。
如果拒绝,再想办法。
附板书:
下课啦,咱们来听个小故事吧:
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
请这位同学谈谈好吗?
答:
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:
你们还有发言的吗?
答:
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
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