大班语言领域活动方案精编方案合集.docx
- 文档编号:4978398
- 上传时间:2022-12-12
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:18.58KB
大班语言领域活动方案精编方案合集.docx
《大班语言领域活动方案精编方案合集.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班语言领域活动方案精编方案合集.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班语言领域活动方案精编方案合集
大班语言领域活动方案精编方案合集
幼儿教师要将对幼儿的语言教学融入到日常的生活学习中。
幼儿早上上学、下午放学时,教师都要为幼儿做示范,和幼儿家长问好,以下是小编精心收集整理的大班语言领域活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
大班语言领域活动方案1
活动目标:
1、能基本理解诗歌所展现地想象意境,感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。
2、尝试用语言来表达自己的所思所想。
活动准备:
配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。
活动过程:
1、激发导入:
(1)教师出示背景图配上音乐,师生共同交流对森林美好的感觉。
师;“你觉得大森林美吗?
你们喜欢大森林吗?
”
(2)教师提问,幼儿想象交流。
师:
“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋,你们说会是什么样的呢?
”
2、欣赏理解
(1)幼儿边听录音边看图片,欣赏诗歌。
(2)教师提问,引导幼儿回忆诗歌内容,教师用诗歌语言概括、表述:
“这间快乐的小屋是什么样的呢?
”
“这间小屋快乐吗?
你认为快乐在哪儿呢?
”
“为什么用萤火虫做灯,用蜘蛛网做窗帘?
”
(3)再次欣赏,幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
(4)尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、想像表达:
(1)教师出示快乐小屋的整体图像,幼儿欣赏感受。
(2)启发想像,大胆交流:
“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?
”
(3)教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。
大班语言领域活动方案2
一、活动目标
1.激发幼儿对美好生活的向往,进一步增强幼儿的自我意识,发展幼儿想像力。
2.鼓励幼儿努力学习。
二、活动准备
(一)物质准备各种职业图片。
(二)知识经验准备
1.幼儿了解父母的职业情况。
2.请几位教师扮演各种职业人员。
三、活动过程
(一)让幼儿谈谈自己父母的职业,激发幼儿对未来美好生活的向往。
我们每个人都有爸爸妈妈,你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?
他们是怎样工作的呢?
(二)请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。
(三)抽图片讲述。
每个幼儿抽一张图片,并讲出图片上的人是干什么工作的,他们是怎样工作的。
小结:
你们的爸爸、妈妈有的当医生,专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师,教给学生许多知识。
爸爸、妈妈真能干。
(四)启发幼儿说说自己长大以后干什么,鼓励幼儿现在努力学习,只有学到真本领,长大以后才能做对社会有用的人。
1.引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。
2.组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。
(五)我们都有自己的愿望和理想,现在我们的年纪还小,不能去实现那些事情,那么我们应该怎样做呢?
(六)小结,教育幼儿努力学习。
四、各领域渗透艺术:
把自己的愿望和理想画下来。
五、生活中渗透讨论各种职业的人的工作。
六、环境中渗透布置各种职业的图片,供幼儿讲述。
七、家庭中渗透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。
大班语言领域活动方案3
活动目标:
1、能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲述。
2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情。
准备:
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
过程:
一、谈话引出
1、师生问好。
2、出示“兔子先生”,提问:
“什么是‘神奇’?
你觉得‘神奇’是什么意思?
”
二、讲述故事
1、教师讲述第一幅画。
“春天来了……这是什么标志?
”师神秘的引出图片上的标志:
“︻”
“这个标志代表什么意思?
标志后面会出现什么?
”
2、教师讲述第二幅画,启发幼儿调动已有的生活经验,大胆试编试讲。
1)第一部分:
“你们外出的时候走过小桥吗?
站在桥上都看到什么?
兔子先生在桥上的心情又是怎样的?
”
引导语:
小朋友高兴的时候会怎么样?
(及时丰富好听的词)
2)第二部分:
出现标志“●”
师:
“这又是什么标志?
标志后面又会出现什么?
”
3、教师讲述第三幅画,进一步引导幼儿感受人物的心理变化
第一部分:
1)“发生了什么事情?
”
2)兔子先生这时的心情会怎么样?
”
3)“兔子先生还会怎么想?
”
(引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)
第二部分:
1)“出现了谁?
”
2)“小老鼠会怎么说?
”
第三部分:
出现一扇门。
师:
“打开这扇神奇的门,兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?
它们又会看到什么?
”
三、幼儿自由大胆的想象、创编,师适当引导。
1、分5组讲述,教师在听的过程中作适当的引导。
2、请个别幼儿讲述。
四、师讲述自编故事结尾
师:
“老师也带兔子先生到一个神奇的地方,你们看是哪里?
”(大海)
“对,兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门,兔子先生被眼前的景色惊呆了,金的沙滩上……”
四、区角延伸
课后请幼儿将自己的故事结尾画出来,完整的讲述故事。
大班语言领域活动方案4
活动目标:
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
活动准备:
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程:
一、导入活动:
1、引导幼儿讨论:
秋天有哪些花开了?
它们是什么颜色的?
秋天的树是什么样的?
2、导出诗歌:
秋天是多么的美丽啊!
这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌:
1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。
2、分析诗歌:
菊花是怎样说秋天的?
枫叶是怎么样说秋天的?
松树是怎么样说秋天的?
大地说什么呢?
3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式:
说:
秋天是。
4、进一步理解诗歌:
为什么菊花说秋天是黄色的?
(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?
5、理解诗歌的题目:
菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?
小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?
谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌:
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸:
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
大班语言领域活动方案5
设计意图:
《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
一、活动目标:
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。
二、活动准备:
图片、课件。
三、活动过程:
1、播放PPT《雪花满天飘》,导入。
①、师:
“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?
”(幼儿回答)
②、师:
“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?
”
2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
②、师问:
“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?
”(幼儿回答)
③、师问:
“诗歌叫什么名字?
”
3、分段学习诗歌内容。
①、出示图谱,学习诗歌内容。
②、根据图谱朗诵诗歌。
③、师:
你发现了吗?
小雪花最后变成了什么?
(幼儿回答)
4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说:
“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
”
②、欣赏课件《如果我是一片雪花》
③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)
①、师说:
“小朋友,你愿意做小雪花吗?
我做风爷爷和你们一起玩游戏。
”
②、游戏玩法:
师说:
“风来了!
”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说:
“风停了!
”音乐停,幼儿都不动。
师问:
“小雪花,你飘到什么地方去了?
做什么呢?
”幼儿回答。
音乐再次响起,游戏重新开始。
教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐。
①、教师朗诵创编诗歌内容。
②、师、幼共同朗诵、表演。
③、师说:
“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!
”播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。
附诗歌:
《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花,我飘到什么地方去呢?
飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏;
飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯;
飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。
大班语言领域活动方案精编方案合集
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 语言 领域 活动 方案 精编