中班音乐游戏大象和小鸟doc.docx
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中班音乐游戏大象和小鸟doc
中班音乐游戏:
大象和小鸟
活动目标:
1、初步感受ab段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟
的动作进行表现。
2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作,并有节奏地表
现。
3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
活动准备:
大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程:
、倾听故事,进入音乐情境。
师根据图片一讲述故事:
森林里住着许多小动物,有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟,大象和小鸟是一对好朋友,它们俩经常在一起玩有趣的游戏。
师:
你知道大象喜欢干什么?
小鸟又喜欢干什么呢?
(师根据幼儿回答出示相应图片)(幼儿简单猜测后,师继续讲述故事)
师:
这只大象真的和你们说的一样,它太重了,所以走起路来总是慢慢的。
大象长长的鼻子会喷水,粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。
小鸟,它最喜欢在天上飞,有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。
对了,小鸟还会捉虫子吃呢。
二、初步感受音乐,在故事情节的帮助下创编动作。
1、分别倾听a段与b段音乐,初步感受音乐。
师:
你们想和大象、小鸟一起玩吗?
听,它们来了。
播放a段,感知乐曲沉重、平稳的特点。
师:
谁来了?
你怎么知道是大象呀?
(幼儿回答)
师:
这段音乐声音很重很慢,很像大象走路(出示大象图谱)又重又慢,谁来学一学大象走路。
(师哼音乐)(师请2-3个幼儿)
师:
那我们一起来学一学大象走路吧!
现在我们的手是大象的
脚,我们一起来学大象走路吧,记得要听好音乐哦!
(播放音乐,在位置上模仿)
师再次播放a段集体模仿大象走路:
你们学的真好,重重地、
(教师
慢慢得,非常的有节奏,那我们站起来学学大象走路吧!
哼唱音乐)
师:
大象们走的真棒,那让我们听着音乐再来走一走吧!
播放b段,感知乐曲轻快、跳跃的特点。
师:
大象来了,小鸟也来了(出示小鸟图谱),你们听。
做动作时哼唱歌曲)
师播放ab段音乐:
我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧!
要听好音乐哦!
2、在故事情节的帮助下创编动作。
播放中间段音乐:
想象大象和小鸟在干什么?
师:
大象和小鸟都来了(出示大象小鸟图谱),它们会干什么呢?
(记号笔画出符号)请你听着音乐想一想。
大象在干什么?
小鸟在干什么?
大象还会干什么呢?
小鸟又会做什么呢?
听完之后和旁边的小朋友说一说。
师:
大象喜欢干什么呢?
谁会做个动作给大家猜猜?
(师帮助哼音乐)(提示幼儿左边甩一下,右边甩一下;左边捉捉虫,右边捉捉虫
小鸟也来了,谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看?
师根据幼儿回答出示相应图和谱。
师幼听音乐做动作。
师:
我们一起看着图谱,听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧!
三、进一步感受音乐,学习用动作进行表现。
1、看图谱完整倾听音乐,并想象游戏情节。
师:
现在我们一起听着音乐,看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧!
(师随音乐指图谱)
师:
咦,还有一段音乐呢!
最后一段音乐在说什么呀?
幼儿自由回答,师:
原来大象和小鸟在一起做游戏,唱着歌跳舞呢,它们玩的真开心。
2、在教师的带领下完整地进行动作表现。
活动目标:
1、初步感受ab段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟
的动作进行表现。
2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作,并有节奏地表
现。
3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
活动准备:
大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程:
、倾听故事,进入音乐情境。
师根据图片一讲述故事:
森林里住着许多小动物,有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟,大象和小鸟是一对好朋友,它们俩
经常在一起玩有趣的游戏。
幼儿回答出示相应图片)(幼儿简单猜测后,师继续讲述故事)
师:
这只大象真的和你们说的一样,它太重了,所以走起路来总是慢慢的。
大象长长的鼻子会喷水,粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。
小鸟,它最喜欢在天上飞,有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。
对了,小鸟还会捉虫子吃呢。
二、初步感受音乐,在故事情节的帮助下创编动作。
1、分别倾听a段与b段音乐,初步感受音乐。
师:
你们想和大象、小鸟一起玩吗?
听,它们来了。
播放a段,感知乐曲沉重、平稳的特点。
师:
谁来了?
你怎么知道是大象呀?
(幼儿回答)
师:
这段音乐声音很重很慢,很像大象走路(出示大象图谱)又重又慢,谁来学一学大象走路。
(师哼音乐)(师请2-3个幼儿)
师:
那我们一起来学一学大象走路吧!
现在我们的手是大象的
脚,我们一起来学大象走路吧,记得要听好音乐哦!
(播放音乐,在位置上模仿)
师再次播放a段集体模仿大象走路:
你们学的真好,重重地、
(教师
慢慢得,非常的有节奏,那我们站起来学学大象走路吧!
哼唱音乐)
师:
大象们走的真棒,那让我们听着音乐再来走一走吧!
播放b段,感知乐曲轻快、跳跃的特点。
师:
大象来了,小鸟也来了(出示小鸟图谱),你们听。
小鸟是怎么来的呀?
谁来学一学小鸟是怎么飞的?
(师在幼儿
做动作时哼唱歌曲)
师播放ab段音乐:
我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧!
要听好音乐哦!
2、在故事情节的帮助下创编动作。
播放中间段音乐:
想象大象和小鸟在干什么?
师:
大象和小鸟都来了(出示大象小鸟图谱),它们会干什么呢?
(记号笔画出符号)请你听着音乐想一想。
大象在干什么?
小鸟在干什么?
大象还会干什么呢?
小鸟又会做什么呢?
听完
之后和旁边的小朋友说一说。
哼音乐)(提示幼儿左边甩一下,右边甩一下;左边捉捉虫,右边捉捉虫
小鸟也来了,谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看?
师根据幼儿回答出示相应图和谱。
师幼听音乐做动作。
师:
我们一起看着图谱,听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧!
三、进一步感受音乐,学习用动作进行表现。
1、看图谱完整倾听音乐,并想象游戏情节。
师:
现在我们一起听着音乐,看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧!
(师随音乐指图谱)
师:
咦,还有一段音乐呢!
最后一段音乐在说什么呀?
幼儿自由回答,师:
原来大象和小鸟在一起做游戏,唱着歌跳舞呢,它们玩的真开心。
2、在教师的带领下完整地进行动作表现。
活动目标:
1、初步感受ab段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟
的动作进行表现。
2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作,并有节奏地表
现。
3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
活动准备:
大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程:
、倾听故事,进入音乐情境。
师根据图片一讲述故事:
森林里住着许多小动物,有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟,大象和小鸟是一对好朋友,它们俩经常在一起玩有趣的游戏。
师:
你知道大象喜欢干什么?
小鸟又喜欢干什么呢?
(师根据幼儿回答出示相应图片)(幼儿简单猜测后,师继续讲述故事)
师:
这只大象真的和你们说的一样,它太重了,所以走起路来总是慢慢的。
大象长长的鼻子会喷水,粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。
小鸟,它最喜欢在天上飞,有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。
对了,小鸟还会捉虫子吃呢。
二、初步感受音乐,在故事情节的帮助下创编动作。
1、分别倾听a段与b段音乐,初步感受音乐。
师:
你们想和大象、小鸟一起玩吗?
听,它们来了。
播放a段,感知乐曲沉重、平稳的特点。
师:
谁来了?
你怎么知道是大象呀?
(幼儿回答)
师:
这段音乐声音很重很慢,很像大象走路(出示大象图谱)
又重又慢,谁来学一学大象走路。
(师哼音乐)(师请2-3个幼儿)
师:
那我们一起来学一学大象走路吧!
现在我们的手是大象的
脚,我们一起来学大象走路吧,记得要听好音乐哦!
(播放音乐,在位置上模仿)
师再次播放a段集体模仿大象走路:
你们学的真好,重重地、
(教师
慢慢得,非常的有节奏,那我们站起来学学大象走路吧!
哼唱音乐)
师:
大象们走的真棒,那让我们听着音乐再来走一走吧!
播放b段,感知乐曲轻快、跳跃的特点。
师:
大象来了,小鸟也来了(出示小鸟图谱),你们听。
做动作时哼唱歌曲)
师播放ab段音乐:
我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧!
要听好音乐哦!
2、在故事情节的帮助下创编动作。
播放中间段音乐:
想象大象和小鸟在干什么?
师:
大象和小鸟都来了(出示大象小鸟图谱),它们会干什么呢?
(记号笔画出符号)请你听着音乐想一想。
大象在干什么?
小鸟在干什么?
大象还会干什么呢?
小鸟又会做什么呢?
听完之后和旁边的小朋友说一说。
师:
大象喜欢干什么呢?
谁会做个动作给大家猜猜?
(师帮助
哼音乐)(提示幼儿左边甩一下,右边甩一下;左边捉捉虫,右边捉捉虫
小鸟也来了,谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看?
师根据幼儿回答出示相应图和谱。
师幼听音乐做动作。
师:
我们一起看着图谱,听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧!
三、进一步感受音乐,学习用动作进行表现。
1、看图谱完整倾听音乐,并想象游戏情节。
师:
现在我们一起听着音乐,看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧!
(师随音乐指图谱)
师:
咦,还有一段音乐呢!
最后一段音乐在说什么呀?
幼儿自由回答,师:
原来大象和小鸟在一起做游戏,唱着歌跳舞呢,它们玩的真开心。
2、在教师的带领下完整地进行动作表现。
活动目标:
1、初步感受ab段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟
的动作进行表现。
2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作,并有节奏地表
现。
3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
活动准备:
大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程:
、倾听故事,进入音乐情境。
师根据图片一讲述故事:
森林里住着许多小动物,有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟,大象和小鸟是一对好朋友,它们俩
经常在一起玩有趣的游戏。
幼儿回答出示相应图片)(幼儿简单猜测后,师继续讲述故事)
师:
这只大象真的和你们说的一样,它太重了,所以走起路来总是慢慢的。
大象长长的鼻子会喷水,粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。
小鸟,它最喜欢在天上飞,有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。
对了,小鸟还会捉虫子吃呢。
二、初步感受音乐,在故事情节的帮助下创编动作。
1、分别倾听a段与b段音乐,初步感受音乐。
师:
你们想和大象、小鸟一起玩吗?
听,它们来了。
播放a段,感知乐曲沉重、平稳的特点。
师:
谁来了?
你怎么知道是大象呀?
(幼儿回答)
师:
这段音乐声音很重很慢,很像大象走路(出示大象图谱)又重又慢,谁来学一学大象走路。
(师哼音乐)(师请2-3个幼儿)
师:
那我们一起来学一学大象走路吧!
现在我们的手是大象的
脚,我们一起来学大象走路吧,记得要听好音乐哦!
(播放音乐,
在位置上模仿)
师再次播放a段集体模仿大象走路:
你们学的真好,重重地、
(教师
慢慢得,非常的有节奏,那我们站起来学学大象走路吧!
哼唱音乐)
师:
大象们走的真棒,那让我们听着音乐再来走一走吧!
播放b段,感知乐曲轻快、跳跃的特点。
师:
大象来了,小鸟也来了(出示小鸟图谱),你们听。
小鸟是怎么来的呀?
谁来学一学小鸟是怎么飞的?
(师在幼儿
做动作时哼唱歌曲)
师播放ab段音乐:
我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧!
要听好音乐哦!
2、在故事情节的帮助下创编动作。
播放中间段音乐:
想象大象和小鸟在干什么?
师:
大象和小鸟都来了(出示大象小鸟图谱),它们会干什么呢?
(记号笔画出符号)请你听着音乐想一想。
大象在干什么?
小鸟在干什么?
大象还会干什么呢?
小鸟又会做什么呢?
听完
之后和旁边的小朋友说一说。
哼音乐)(提示幼儿左边甩一下,右边甩一下;左边捉捉虫,右边捉捉虫
小鸟也来了,谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看?
师根据幼儿回答出示相应图和谱。
师幼听音乐做动作。
师:
我们一起看着图谱,听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧!
三、进一步感受音乐,学习用动作进行表现。
1、看图谱完整倾听音乐,并想象游戏情节。
师:
现在我们一起听着音乐,看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧!
(师随音乐指图谱)
师:
咦,还有一段音乐呢!
最后一段音乐在说什么呀?
幼儿自由回答,师:
原来大象和小鸟在一起做游戏,唱着歌跳舞呢,它们玩的真开心。
2、在教师的带领下完整地进行动作表现。
活动目标:
1、初步感受ab段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟
的动作进行表现。
2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作,并有节奏地表
现。
3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
活动准备:
大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程:
、倾听故事,进入音乐情境。
师根据图片一讲述故事:
森林里住着许多小动物,有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟,大象和小鸟是一对好朋友,它们俩经常在一起玩有趣的游戏。
师:
你知道大象喜欢干什么?
小鸟又喜欢干什么呢?
(师根据幼儿回答出示相应图片)(幼儿简单猜测后,师继续讲述故事)
师:
这只大象真的和你们说的一样,它太重了,所以走起路来总是慢慢的。
大象长长的鼻子会喷水,粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。
小鸟,它最喜欢在天上飞,有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。
对了,小鸟还会捉虫子吃呢。
二、初步感受音乐,在故事情节的帮助下创编动作。
1、分别倾听a段与b段音乐,初步感受音乐。
师:
你们想和大象、小鸟一起玩吗?
听,它们来了。
播放a段,感知乐曲沉重、平稳的特点。
师:
谁来了?
你怎么知道是大象呀?
(幼儿回答)
师:
这段音乐声音很重很慢,很像大象走路(出示大象图谱)又重又慢,谁来学一学大象走路。
(师哼音乐)(师请2-3个幼儿)
师:
那我们一起来学一学大象走路吧!
现在我们的手是大象的
脚,我们一起来学大象走路吧,记得要听好音乐哦!
(播放音乐,在位置上模仿)
师再次播放a段集体模仿大象走路:
你们学的真好,重重地、
(教师
慢慢得,非常的有节奏,那我们站起来学学大象走路吧!
哼唱音乐)
师:
大象们走的真棒,那让我们听着音乐再来走一走吧!
播放b段,感知乐曲轻快、跳跃的特点。
师:
大象来了,小鸟也来了(出示小鸟图谱),你们听。
做动作时哼唱歌曲)
师播放ab段音乐:
我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧!
要听好音乐哦!
2、在故事情节的帮助下创编动作。
播放中间段音乐:
想象大象和小鸟在干什么?
师:
大象和小鸟都来了(出示大象小鸟图谱),它们会干什么呢?
(记号笔画出符号)请你听着音乐想一想。
大象在干什么?
小鸟在干什么?
大象还会干什么呢?
小鸟又会做什么呢?
听完之后和旁边的小朋友说一说。
师:
大象喜欢干什么呢?
谁会做个动作给大家猜猜?
(师帮助哼音乐)(提示幼儿左边甩一下,右边甩一下;左边捉捉虫,右边捉捉虫
小鸟也来了,谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看?
师根据幼儿回答出示相应图和谱。
师幼听音乐做动作。
师:
我们一起看着图谱,听着音乐把大象和小鸟做的事情表演
出来吧!
三、进一步感受音乐,学习用动作进行表现。
1、看图谱完整倾听音乐,并想象游戏情节。
师:
现在我们一起听着音乐,看着图谱来想一想大象和小鸟的
故事吧!
(师随音乐指图谱)
师:
咦,还有一段音乐呢!
最后一段音乐在说什么呀?
幼儿自由回答,师:
原来大象和小鸟在一起做游戏,唱着歌跳舞呢,它们玩的真开心。
2、在教师的带领下完整地进行动作表现。
活动目标:
1、初步感受ab段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟
的动作进行表现。
2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作,并有节奏地表
现。
3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
活动准备:
大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程:
、倾听故事,进入音乐情境。
师根据图片一讲述故事:
森林里住着许多小动物,有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟,大象和小鸟是一对好朋友,它们俩
经常在一起玩有趣的游戏。
幼儿回答出示相应图片)(幼儿简单猜测后,师继续讲述故事)
师:
这只大象真的和你们说的一样,它太重了,所以走起路来总是慢慢的。
大象长长的鼻子会喷水,粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。
小鸟,它最喜欢在天上飞,有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。
对了,小鸟还会捉虫子吃呢。
二、初步感受音乐,在故事情节的帮助下创编动作。
1、分别倾听a段与b段音乐,初步感受音乐。
师:
你们想和大象、小鸟一起玩吗?
听,它们来了。
播放a段,感知乐曲沉重、平稳的特点。
师:
谁来了?
你怎么知道是大象呀?
(幼儿回答)
师:
这段音乐声音很重很慢,很像大象走路(出示大象图谱)又重又慢,谁来学一学大象走路。
(师哼音乐)(师请2-3个幼儿)
师:
那我们一起来学一学大象走路吧!
现在我们的手是大象的
脚,我们一起来学大象走路吧,记得要听好音乐哦!
(播放音乐,在位置上模仿)
师再次播放a段集体模仿大象走路:
你们学的真好,重重地、
(教师
慢慢得,非常的有节奏,那我们站起来学学大象走路吧!
哼唱音乐)
师:
大象们走的真棒,那让我们听着音乐再来走一走吧!
播放b段,感知乐曲轻快、跳跃的特点。
师:
大象来了,小鸟也来了(出示小鸟图谱),你们听。
小鸟是怎么来的呀?
谁来学一学小鸟是怎么飞的?
(师在幼儿
做动作时哼唱歌曲)
师播放ab段音乐:
我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧!
要听好音乐哦!
2、在故事情节的帮助下创编动作。
播放中间段音乐:
想象大象和小鸟在干什么?
师:
大象和小鸟都来了(出示大象小鸟图谱),它们会干什么呢?
(记号笔画出符号)请你听着音乐想一想。
大象在干什么?
小鸟在干什么?
大象还会干什么呢?
小鸟又会做什么呢?
听完
之后和旁边的小朋友说一说。
哼音乐)(提示幼儿左边甩一下,右边甩一下;左边捉捉虫,右边捉捉虫
小鸟也来了,谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看?
师根据幼儿回答出示相应图和谱。
师幼听音乐做动作。
师:
我们一起看着图谱,听着音乐把大象和小鸟做的事情表演
出来吧!
三、进一步感受音乐,学习用动作进行表现。
1、看图谱完整倾听音乐,并想象游戏情节。
师:
现在我们一起听着音乐,看着图谱来想一想大象和小鸟的
故事吧!
(师随音乐指图谱)
师:
咦,还有一段音乐呢!
最后一段音乐在说什么呀?
幼儿自由回答,师:
原来大象和小鸟在一起做游戏,唱着歌跳舞呢,它们玩的真开心。
2、在教师的带领下完整地进行动作表现。
活动目标:
1、初步感受ab段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟
的动作进行表现。
2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作,并有节奏地表
现。
3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
活动准备:
大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程:
、倾听故事,进入音乐情境。
师根据图片一讲述故事:
森林里住着许多小动物,有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟,大象和小鸟是一对好朋友,它们俩经常在一起玩有趣的游戏。
师:
你知道大象喜欢干什么?
小鸟又喜欢干什么呢?
(师根据幼儿回答出示相应图片)(幼儿简单猜测后,师继续讲述故事)
师:
这只大象真的和你们说的一样,它太重了,所以走起路来总是慢慢的。
大象长长的鼻子会喷水,粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。
小鸟,它最喜欢在天上飞,有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。
对了,小鸟还会捉虫子吃呢。
二、初步感受音乐,在故事情节的帮助下创编动作。
1、分别倾听a段与b段音乐,初步感受音乐。
师:
你们想和大象、小鸟一起玩吗?
听,它们来了。
播放a段,感知乐曲沉重、平稳的特点。
师:
谁来了?
你怎么知道是大象呀?
(幼儿回答)
师:
这段音乐声音很重很慢,很像大象走路(出示大象图谱)又重又慢,谁来学一学大象走路。
(师哼音乐)(师请2-3个幼儿)
师:
那我们一起来学一学大象走路吧!
现在我们的手是大象的
脚,我们一起来学大象走路吧,记得要听好音乐哦!
(播放音乐,在位置上模仿)
师再次播放a段集体模仿大象走路:
你们学的真好,重重地、
(教师
慢慢得,非常的有节奏,那我们站起来学学大象走路吧!
哼唱音乐)
师:
大象们走的真棒,那让我们听着音乐再来走一走吧!
播放b段,感知乐曲轻快、跳跃的特点。
师:
大象来了,小鸟也来了(出示小鸟图谱),你们听。
做动作时哼唱歌曲)
师播放ab段音乐:
我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧!
要听好音乐哦!
2、在故事情节的帮助下创编动作。
播放中间段音乐:
想象大象和小鸟在干什么?
师:
大象和小鸟都来了(出示大象小鸟图谱),它们会干什么呢?
(记号笔画出符号)请你听着音乐想一想。
大象在干什么?
小鸟在干什么?
大象还会干什么呢?
小鸟又会做什么呢?
听完
之后和旁边的小朋友说一说。
哼音乐)(提示幼儿左边甩一下,右边甩一下;左边捉捉虫,右边捉捉虫
小鸟也来了,谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看?
师根据幼儿回答出示相应图和谱。
师幼听音乐做动作。
师:
我们一起看着图谱,听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧!
三、进一步感受音乐,学习用动作进行表现。
1、看图谱完整倾听音乐,并想象游戏情节。
师:
现在我们一起听着音乐,看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧!
(师随音乐指图谱)
师:
咦,还有一段音乐呢!
最后一段音乐在说什么呀?
幼儿自由回答,师:
原来大象和小鸟在一起做游戏,唱着歌跳舞呢,它们玩的真开心。
2、在教师的带领下完整地进行动作表现。
活动目标:
1、初步感受ab段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟
的动作进行表现。
2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作,并有节奏地表
现。
3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
活动准备:
大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程:
、倾听故事,进入音乐情境。
师根据图片一讲述故事:
森林里住着许多小动物,有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟,大象和小鸟是一对好朋友,它们俩经常在一起玩有趣的游戏。
师:
你知道大象喜欢干什么?
小鸟又喜欢干什么呢?
(师根据幼儿回答出示相应图片)(幼儿简单猜测后,师继续讲述故事)
师:
这只大象真的和你们说的一样,它太重了,所以走起路来总是慢慢的。
大象长长的鼻子会喷水,粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。
小鸟,它最喜欢在天上飞,有时候也会停在树枝上叽
叽喳喳唱唱歌。
对了,小鸟还会捉虫子吃呢。
二、初步感受音乐,在故事情节的帮助下创编动作。
1、分别倾听a段与b段音乐,初步感受音乐。
师:
你们想和大象、小鸟一起玩吗?
听,它们来了。
播放a段,感知乐曲沉重、平稳的特点。
师:
谁来了?
你怎么知道是大象呀?
(幼儿回答)
师:
这段音乐声音很重很慢,很像大象走路(出示大象图谱)又重又慢,谁来学一学大象走路。
(师哼音乐)(师请2-3个幼儿)
师:
那我们一起来学一学大象走路吧!
现在我们的手是大象的
脚,我们一起来学大象走路吧,记得要听好音乐哦!
(播放音乐,在位置上模仿)
师再次播放a段集体模仿大象走路:
你们学的真好,重重地、
(教师
慢慢得,非常的有节奏,那我们站起来学学大象走路吧!
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