《伊索寓言》练习题.docx

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《伊索寓言》练习题

《伊索寓言》练习题

一、文学常识填空

1、《伊索寓言》是一部___________。

相传伊索是公元前6世纪_______________人，善于讲___________。

现存的《伊索寓言》，是________、____________时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。

2、《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以_________________或___________为主人公。

动物寓言部分广泛采用_________手法，表现了动物各自的习性。

诸如豺狼的凶残，狐狸的_________，狮子的威猛，山羊的___________，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。

3．《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示____________。

它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。

特别是动物寓言部分，广泛采用手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的凶猛、山羊的_，都刻画的栩栩如生，给人留下深刻的印象

4. 作为古人智慧的结晶，《伊索寓言》包含的内容十分丰富。

书中不少内容是影射当时社会现实的，如《狼和小羊》《猫和鸡》就以笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横；则把为富不仁的富人与坏人归于一类，表达了穷人对为富不仁者的不满。

书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧，如          的故事就告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。

5、《狐狸与葡萄》寓意是写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。

讽刺了具有“”心理的人们，他们因为没有能达到自己的目的，借口为自己开脱。

6. 《伊索寓言》还有不少故事是借嘲讽人类缺点的，像《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑吹牛皮说大话，《蚂蚁与蝉》讽刺，《骆驼与宙斯》批评，都对人们有教育意义。

这些故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒，是《伊索寓言》的魅力所在。

二．请分别说出下列寓言的寓意。

（1）《狼和小羊》：

_____________

（2）《猫和鸡》：

_____________

（3）《赫刺克勒斯和财神》：

（4）《农夫和蛇》：

（5）《狐狸和山羊》：

（6）《乌龟和老鹰》：

___________

（7）《蚯蚓和狐狸》：

（8）《蚂蚁和蝉》

（9）《骆驼和宙斯》

（10）《两只口袋》_____________

（11）《驴和狼》_______________

（12）《马和驴》_______________

（13）《狐狸和狗》

（14）《衔肉的狗》

（15）《赫耳墨斯和雕像者》_

（16）《蚊子和狮子》___________

三、选择题

1.《狼与鹭鸶》中狼不小心吞了（）？

A骨头B鸡蛋C栗子

2.《寡妇与母鸡》中寡妇给母鸡多喂些大麦后，它下了（）个蛋？

A一个B两个C一个都没有

3.《狮子与报恩》中狮子捉住老鼠后，把老鼠（）？

A吃了B放了C杀死

4.《开玩笑的牧羊人》中牧羊人（）次喊救命？

A一次B两次C三次

5.《驴子与蝉》中蝉让驴子吃（）？

A露水B草C蜜

6.《宙斯与众神》中雅典娜创造了（）？

A牛B人C房子

7.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第一次捞到了（）?

A金斧B银斧C普通斧

8.《泉边的鹿与狮子》中鹿被（）所害？

A猎人B双角C腿

9.《狐狸和猴子争论家事》中猴子路过（）？

A树林B墓地C野外

10.《农夫与幸运女神》中农夫发现了（）？

A金子B银子C铜板

四、回答问题。

1、你知道《伊索寓言》里的有趣的故事吗？

请写出三个以上。

2、《伊索寓言》作为古人智慧的结晶，包含哪些方面的内容？

3、《伊索寓言》在寓言结构上有什么特点？

4、《伊索寓言》在艺术上的特点是什么？

五、某校组织“走进名著世界大闯关”比赛活动，活动即将开始。

主持人：

产生于古希腊时代的《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民的喜爱。

今天，我校组织的“走进名著世界大闯关”活动就从这里开始！

请你参与下面的闯关活动。

1．第一关：

寓言故事我来连。

请你将《伊索寓言》中的故事与所给寓意对号入座（只填代号，备选项有多余）。

备选项：

A.《两只口袋》B.《农夫和蛇》C.《蚯蚓和狐狸》D.《狐狸和葡萄》E.《蚂蚁和蝉》F.《狼和小羊》

寓意：

讽刺好逸恶劳的，如（）；讽刺找借口自我辩解的，如（）；讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的，如（）。

2．第二关：

寓言故事我来讲。

请讲述《伊索寓言》中有关贪得无厌的一个故事。

六、阅读短文，完成练习。

1、《狗、公鸡和狐狸》：

狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。

到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。

黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。

有只狐狸听见鸡叫。

想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。

鸡（），继续打鸣。

狐狸说：

“多么美的嗓音啊！

太悦耳动听了，我真想拥抱你。

快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。

”鸡（）回答说：

“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。

只要他一开门，我就可以下来。

”狐狸立刻就去叫门。

狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。

（1）选用成语填在文中的括号里。

不加思索一本正经信以为真无动于衷

（2）这故事说明的道理是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、将寓言故事与它相对应的寓意用线连起来。

《兔与青蛙》我们结交盟友，应当选择那些能共患难的人。

《狮子和海豚》那些不幸的人们往往会以他人的更大的不幸来聊以自慰

《狼与母山羊》尽管坏人老奸巨滑，但在聪明人面前，他们的诡计仍是枉费心机。

这三则寓言中，你最欣赏欢的角色是＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

你最憎恨的角色是＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

七、读后感。

《伊索寓言》中有一个《马和驴》的故事。

某人有一匹马和一头驴。

在旅途中，驴对马说：

“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。

”马不听。

驴精疲力竭，倒下死了。

主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。

马哭着说：

“真倒霉！

我怎么这样不幸？

我不肯分担一点负担，却驮上了所有的货物，还加上这张皮！

”是的，帮助别人，是最好的美德，何况帮助别人很可能也是帮助自己。

请以“帮助自己”为题，写一篇文章。

要求：

1、除诗歌外，文体不限。

　2．卷面整洁，书写规范，字数不少于500字。

　3．不得出现真实的校名和人名。

《伊索寓言》阅读指导课教案

一、教学目标：

1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2.总结读寓言故事的方法。

3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

二、教学重点、难点：

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

三、教学准备：

1.师：

①布置黑板②相关的资料和作业纸

2.生：

①仔细阅读《伊索寓言》②认真做好读书笔记。

四、教学过程：

近期，学校开展了“书香校园”活动，我们班也建立了图书角，同学们利用课余时间阅读了大量的课外书籍。

我们的读书目标是：

与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

今天我把同学们分成两队：

红队和蓝队。

向老师们介绍一下自己，好吗？

（红队：

我们是红队，我们的读书口号是——沐浴书香，快乐成长。

蓝队：

我们是蓝队，我们的读书口号是——感受文字之美，尽享读书之乐。

）那么在今天这节读书指导课上，让我们来比一比，看哪一队的阅读能力最强，最终能获得胜利，对自己有信心吗？

（有）

一、谈话导入一见如故

说起寓言，同学们一定不陌生吧。

寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。

[小黑板]提示：

寓言是一种带有劝谕性的小故事。

最近，我们读了《伊索寓言》。

1.通过阅读和结合自己搜集的资料，谁能向我们简要地介绍伊索和《伊索寓言》。

（伊索，古希腊寓言作家。

传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。

善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。

所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。

有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。

）

2.小结、过渡。

关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：

“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。

”确实，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。

《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。

《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。

所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。

今天我们就再来读读《伊索寓言》。

二、一睹为快自我发现

1、《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？

（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：

狼、狮子、狗……牧人、渔夫……）板书：

[人物形象：

狐狸、狮子、狗……]

2、你读过哪些寓言故事？

请你读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？

集体交流、展示

3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？

读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？

4、议一议，说说这些故事的结构特点。

板书：

[结构特点：

先讲故事，再点明寓意]

三、边读边聊汲取营养

1、说说人物

（1）在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？

为什么？

（2）说说《蝉和狐狸》中的蝉。

（善于观察，机警、聪明的人）

老师也有一个很喜欢的寓言故事《蝉和狐狸》，听过这个故事的同学请举手。

有谁愿意为我们讲讲这个故事？

说说你喜欢谁？

为什么？

这个寓言故事告诉我们什么道理？

具体表现：

仔细观察，察觉有诈，摘树叶试探

用一句话概括：

一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

老师这儿也有两句话说明这个意思：

推荐出示：

（1）英国哲学家罗索说：

“从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。

”

（2）善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。

2、明白寓意

通过阅读这些寓言故事，谁能试着说说寓言最大的写作手法是什么？

（比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。

）

以《蝉和狐狸》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？

板书：

[写作手法：

比喻、拟人]

交流心得：

例故事中：

《亡羊补牢》中的牧羊人；《装病的狮子》中的狐狸……

生活中：

手机上接到中奖的短信不加理睬……

3、小结：

通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。

这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力所在。

4、最近所读的《伊索寓言》故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像？

交流读书感受。

四、拓展延伸激发兴趣

《伊索寓言》寓言还有许多值得向大家推荐的地方，比如老师认为：

1、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。

（如《蝉和狐狸》中的狐狸，它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。

）

2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。

（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的。

……

那么你认为有哪些值得向同学们推荐的地方呢？

把你的想法告诉大家！

五、后续活动深化效果

所以，《伊索寓言》是一本非常耐读的好书！

再读寓言，选择完成相应的课堂练习：

1、选择喜欢的故事表演给同学欣赏。

2、续编故事：

有一天，《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦……

3、确定故事的角色，创编一个新的寓言故事。

六、意犹未尽特别推荐

有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。

也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。

寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。

1、继续读《伊索寓言》

（1）《伊索寓言集》有许多版本，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。

（2）养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。

如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。

（3）制订读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况规定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。

2、另推荐《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言全集》、《希腊寓言》