小学青岛版科学四年级下册试实验操指导doc.docx
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青岛版小学科学四年级下册
科学实验
2010.3
青岛版小学科学四年级下册实验目录
•第一单元热胀冷缩
•1.液体的热胀冷缩
•2.气体的热胀冷缩
•3.固体的热胀冷缩
•第二单元认识岩石
•4.观察岩石
•5.温度对岩石的破坏作用
•第三单元土壤与植物
•6.土壤成分
•7.土壤的保水性能
•8.土壤对植物生长的影响
•9.造成水土流失的原因
•第四单元光与我们的生活
•10.光的传播
•11.研究平面镜成像的特点
•12.
•12.光的折射
•13.光的色散
•14.模拟彩虹的形成
•15.光的合成
•第五单元我们的家园------地球
•16.观察地图和地球仪的发现
•17.地球引力的模拟
•18.用测力计测量重力
•课题
•实验名称
•活动材料
•活动步骤
•实验结论
•注意事项
1.温度计的秘密
•实验名称:
•液体的热胀冷缩实验
•器材准备:
•锥形瓶胶塞玻璃管烧杯热水冷水
•红墨水饮料酒精酱油等
•操作过程
•1.将锥形瓶里加满水,滴入2——3滴红墨水,轻轻摇几下,
•使红墨水均匀分布水中,塞上带有玻璃管的胶塞。
并在玻璃管
•水柱停止处做标记。
•2.将锥形瓶放入盛有热水的烧杯里,这时水柱上升,待停止后,再做标记。
•3.再将锥形瓶放入盛有冷水的烧杯里,此时水柱下降。
•实验现象:
水柱遇温度高时会上升,遇温度低时会下降。
实验结论:
液体有热胀冷缩的性质。
注意事项:
1.玻璃管要长。
2.控制好红水柱不要冒出。
3.橡胶塞要塞紧。
(播放视频)
2.自行车为什么爆裂
•实验名称:
气体的热胀冷缩
•实验器材:
锥形瓶气球玻璃管胶塞滴管红墨水热水
•实验方法一:
•把小气球套在锥形瓶口,把锥形瓶放入烧杯内,灌进开水加热,由于瓶内空气受热膨胀,原来垂下的气球就会竖立胀大。
把锥形瓶取出,随着瓶内空气冷却收缩,气球又逐渐变小、变瘪(放在冷水里效果更明显)。
•实验方法二:
•1.用带橡胶塞的玻璃管一端蘸取少许红水。
•2.将胶塞慢慢塞在烧瓶口上,塞紧,红水停在玻璃管内。
•3.用双手握住烧瓶球形部分,给瓶内空气加热,红水慢慢上升,
•说明瓶内空气膨胀。
将手离开,红水又慢慢下降,说明瓶内空气遇冷又收缩.
•实验结论:
气体受热体积膨胀,遇冷体积收缩。
•(播放视频)
固体的热胀冷缩实验一
实验器材:
金属球金属圈酒精灯火柴
实验方法:
1.将金属球从金属圈的上方通过孔,能很顺利通过。
2.将金属球在酒精灯上加热3——4分钟,再去通过金属圈,过不去了。
3.将金属球放入冷水,取出后再去通过金属圈,又很顺利通过。
实验结论:
固体受热膨胀,遇冷收缩。
(播放视频)
固体热胀冷缩实验二
•实验材料:
•硬币一枚木板小钉两个酒精灯镊子
•冷水烧杯
•实验方法:
•1.在木板上钉两个小钉,使两钉间的距离正好通过硬币。
•2.加热前,观察硬币确能刚好从两钉间通过。
•3.将硬币在酒精灯火焰上加热。
•4.观察加热后硬币能不能从两钉间通过。
•将硬币在冷水里浸一下,再观察能不能从两钉间通过。
•注意事项:
•1.不要用手拿加热后的硬币,以免烫伤。
•2.硬币最好用铜的。
•3.两钉间距要合适,要恰好通过硬币。
固体热胀冷缩实验三
实验材料:
•木板小钉两个细铜丝酒精灯火柴小铁锤
•实验方法:
•1.在木板上钉两根铁钉,钉距为20厘米,将细铜丝绷紧在两钉上。
•
2.用酒精灯顺细铜丝来回加热,观察现象。
•3.熄灭酒精灯,看细铜丝有什么变化。
•
•注意事项:
•1.实验时不要烧到木板。
•2.铜丝要绷紧。
3.认识岩石
•实验内容:
认识岩石
•材料准备:
•1.学生采集的岩石。
2.放大镜小刀铜钥匙盐酸滴管等
•探究过程:
•1.给岩石编号。
•2.探讨研究岩石的方法。
•(看、摸、刻、滴盐酸……)
•3.学习资料卡
•资料卡:
放大镜的使用。
•放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。
使用时,把放大镜靠近被观
•察的物体,距离被观察的物体越近,观察的越清楚,也越能分辨物体的细节。
•资料卡:
测试岩石硬度的方法
•较软较硬很硬非常硬
•指甲铜钥匙小刀小刀
(能)(能)(能)(不能)
4.注意事项:
(1)用小刀时注意安全。
(2)千万不要把盐酸溅到皮肤衣服上。
5.做好观察记录
看
摸
刻
滴盐酸
……
1号
2号
3号
……
6.岩石的风化
•实验内容:
温度对岩石的破坏作用
•探究器材:
岩石、镊子、酒精灯、火柴、烧杯、水等
•探究过程:
•1.学习教材中的实验提示
•2.学生实验:
•用镊子夹住一小块岩石,在酒精灯火焰上加热一会儿,然
•后把这块岩石浸入冷水中,接着再加热,再浸入冷水中。
•反复几次。
•结论:
岩石随着温度的变化,热胀冷缩,发生破碎。
•注意事项:
•1.选择的岩石不要太大,最好是页岩。
•2.加热时间要长一些。
•3.加热后的岩石不要用手摸,以免烫伤。
(播放视频)
7.土壤里有什么
•实验名称:
土壤的成分分析实验
•实验器材:
土壤、试管夹、铁片、酒精灯、滴管、烧杯、玻璃棒、放大镜、
•玻璃片、三脚架、石棉网、记录表等
•探究过程:
•1.借助放大镜观察土壤里有什么。
(枯枝烂叶、植物根毛、植物的种子、沙砾等)
•2.用手摸一摸,感到潮湿。
(说明土壤里含水分)
•3.把土壤(干土块)放入盛有水的烧杯里。
(会发现有气泡冒出,说明土壤里有空气)
•4.把土壤放入盛有水的烧杯里,尽量搅拌,然后静置。
(会发现土壤分层沉
•降,下层是粗粒的沙,上层是很细的黏土。
这说明土壤里含有颗粒较大的沙
•和很细的黏土。
)
•5.用滴管取上层清液滴在玻璃片上,将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热。
•(烧干水后,发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹。
这说明土壤中含有溶于
•水的物质,例如盐类。
)
•6.把土壤放在铁盘里用酒精灯加热。
(冒烟,有气味,烧过后颜色变浅了。
•这说明土壤中含有能燃烧的腐殖质。
)
•结论:
土壤中含有:
沙、黏土、水、空气、腐殖质、溶于水的
•物质(无机盐)等。
•
•(播放视频)
8.土壤的种类
•实验名称:
土壤的保水性能实验
•实验器材:
漏斗、广口瓶、黏土、沙土、壤土、水等
•探究过程:
•1.把三个漏斗分别放在三个广口瓶上。
•2.在三个漏斗里分别加入同样多的沙质土、壤土、黏土。
•3.同时倒入同样多的水。
•实验现象及结论;
•1.沙质土渗水最快,停止滴水后,广口瓶里积水最多。
说明保水性能差。
•2.黏土渗水最慢,停止滴水后,广口瓶内积水最少。
说明保水性能好。
•3.壤土渗水适中,保水性能中。
•附:
实验记录表
土壤名称
渗水速度
渗水量
保水性能
沙土
壤土
黏土
9.土壤与植物
•实验名称:
对比土壤对植物生长的作用
•实验器材:
沙质土、壤土、黏土、花盆、豆苗等
•探究过程:
•1.在三个同样大小的花盆里,分别加入同样多的沙质土、壤土、黏土。
•2.同时栽入三棵生长情况相同的豆苗,同时浇同样多的水。
•3.一周后,观察豆苗生长情况。
•实验现象:
•壤土中的豆苗长的最好,沙土中的居中。
黏土中的最差。
•实验结论:
•土壤不同,植物生长情况也不同。
豆苗适于长在壤土中。
注意事项:
此实验是对比实验,只有土质不同,其他的都要相同。
10.保护土壤
•实验名称:
水土流失的原因实验
•实验器材:
两块木板,上面铺着同样多的土,一块没有植物,一块长有青草;喷壶;量筒;烧杯等
•探究步骤:
•1.把两块木板倾斜相同的角度。
•2.同时用喷壶浇同样多的水。
用烧杯把流下的水收集起来。
•3.观察现象。
•实验现象:
•有草覆盖的木板流下的水比较少,而且比较清;没有草覆盖的木板上流下来的水比较多,而且比较浑浊。
•实验结论:
•水、土、植物是互相依存的。
植物可以保护土不被水冲走,同时也使水不致流失,有了土和水植物才能生存。
没有植物的保护,土就容易被水冲走,同时也容易使水流失;没有了土和水,植物也不能生存。
11.认识光
•实验一:
•名称:
光的传播路线
•活动材料:
三张硬卡纸、蜡烛、小刀
•活动过程:
•1.用小刀分别在三张纸上刻出一个小孔。
•2.点燃蜡烛,放在桌子的一端。
•3.将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间,想办法固定住。
•4.调整硬卡纸,想办法看到蜡烛的火苗。
•实验现象:
•只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时,才能看到蜡烛的火苗。
•实验结论:
•光沿直线传播。
11.认识光
•实验二
•名称:
光的传播路线
•活动材料:
水槽、水、激光灯、牛奶。
•活动过程:
•在水槽中加上水,用激光灯从水槽的一侧照向另一侧,发现激光灯在水中留下了一束笔直的光束。
如果看不清楚,可以向水中加入一些牛奶,再用激光灯照,这时,在水槽中会看到一条很清晰的笔直的光束。
•实验结论:
光沿直线传播.
11.认识光
•实验名称:
光沿直线传播
•活动器材:
纸、电灯(也可以使蜡烛或某一观察点,如黑板上的字)
•活动过程:
•用纸卷一个直径比眼睛大的圆筒,闭上一只眼,用另一只眼先通过这个纸筒看电灯,然后再将纸筒的前端弯折后观察。
•实验现象:
•通过直纸筒可以看到,而通过弯纸筒则看不到。
•实验结论:
•光沿直线传播。
•(播放视频)
12.玩镜子
•实验名称:
平面镜的特点
•实验器材:
平面镜
•实验过程:
•1.认识平面镜。
•用手摸一摸,表面是平的镜子,叫平面镜。
•2.平面镜能反光
•用平面镜反射太阳的光。
•3.平面镜成像的特点
•观察镜子中的像和镜外的人的相同点和不同点。
•
(1)前后走一走。
•
(2)举举左右手。
•(3)比比大小。
•实验结论:
•平面镜中的像和镜外的物体大小相等,左右相反。
•平面镜能反射光,能使光的传播路线发生改变。
12.玩镜子
•实验名称:
玩各种各样的镜子
•实验材料:
平面镜、凸面镜、凹面镜、钢精饭勺、温度计
•玩法1:
玩单一的平面镜、凸透镜、凹面镜。
•特点:
平面镜的特点同前。
•凸透镜反射范围大,正立的像,基本上改变了物体的形状。
•凹面镜反射范围小,倒立的像,基本上改变了物体的形状。
•观察记录表:
平面镜
凸透镜
凹透镜
画出镜子中自己的样子
描述镜子中的景物
•玩法2:
•将温度计固定在室外某一位置,观察液柱显示的度数。
•先用一面镜子照射2分钟,观察温度计的度数。
•再几个同学各拿一面平面镜,面对温度计站成弧形的一列,同时把太阳光反射到同一温度计上。
同样照射2分钟,再观察温度计的度数。
•玩法3:
•将两平面镜成一定角度相对,两棱重合一起,中间放一物体,观察镜中像的特点。
变换两镜的角度,再观察镜中的像的变化。
•再将两面平面镜相距1米远,相对平行直立,中间放一物体。
观察镜中像的特点。
13.筷子“折”了
•实验名称:
光的折射实验
•实验器材:
烧杯、水、筷子、激光笔、玻璃板、有鱼的鱼缸等。
•实验一:
•将筷子插入盛有水的烧杯,从上面或从侧面看,筷子“折”了。
•实验二:
用激光笔正对着玻璃板(厚)照,发现在后面的纸屏上的
点“偏”了。
•实验三:
•金鱼在鱼缸里游动,有时会变大。
•实验结论:
光从一种透明的物体从一定的角度进入另一透明物体时,传
•播方向会发生偏折,这种现象叫做光的折射。
•
•(播放视频)
14.彩虹的秘密
•实验一
•名称:
光的色散
•实验器材:
平面镜、三棱镜、纸屏、水槽。
•活动过程:
•1.把一面镜子斜放在水中,让镜子反射的光投射在对面纸
•屏上。
这时,镜子斜上方的水就起到了三棱镜的作用,把阳
•光分解为七种单色光。
•2.利用三棱镜,让一束阳光通过三棱镜后分解成七种单色
•光,并在三棱镜的后面放一个纸屏,让分解后的单色光照在上面。
•实验结论:
•水和三棱镜都可以把阳光分解成七种色光。
•不论用哪种方法实验,阳光分解后都会出现红、橙、黄、
•绿、蓝、靛、紫这七种单色光,并且他们的排序不变。
14.彩虹的秘密
•实验二:
•名称:
模拟彩虹实验
•实验器材:
•喷水壶、水
•实验方法:
•在阳光下,用喷水壶向空中喷雾,观察水中彩虹。
15.飞旋的陀螺
•实验名称:
光的合成
•实验器材:
卡纸、水彩颜料或彩色铅笔、火柴棒、胶水、
•剪刀等
•活动步骤:
•1.制作陀螺
•
(1)把卡纸剪成一个直径为8厘米的圆盘,用彩笔按太阳光谱画出鲜艳的色彩。
•
(2)把火柴杆从圆盘中心穿过。
•2.玩陀螺
•用食指和中指碾转陀螺,陀螺飞转时,看到所有
•的色彩都不见了,整个园变成了灰色。
18.地球上有什么
•实验名称:
观察地图和地球仪的发现
•活动器材:
世界地形图、地球仪等
•观察发现:
海洋的颜色-------蓝色
•高地的颜色-------黄色
•平原的颜色--------绿色
•海洋与陆地的比例----陆地小,海洋大
•(29%)(71%)
•
•其他标示:
山峰、沙漠、河流、丘陵、盆地、比例尺
•铁路、航线、首都、城市等
•观察地球仪发现:
•赤道、经线、纬线、五代划分、南北极、地轴、世界政区等
•
20.苹果为什么落地
•活动材料:
细线、小木块、皮球、毽子、橡皮、钩码、火柴等
•活动步骤:
•1.用一根细线拴住小钩码,吊在铁架台上,用细线把细线烧断,钩码会落回地面。
•2用手托住一个木块,松手,木块会落到地上。
•3.用手拍皮球,球弹的很高,但总会落回地面。
•实验结论:
这些物体都会落到地面,说明这些物体都受到重力的作用。
•
•在地球上或地球附近,任何物体都受到地球引力的作用。
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,重力的方向是向下的。
21.测量重力
活动器材:
测力计、钩码、各种被测物
活动步骤:
•1.使用测力计前要先检查指针是否指在0刻度处
•2.用右手握住测力计的提环,让测力计竖直垂下,然后在挂钩处挂上重物(钩码),把重物提起。
注意不要让挂钩的上部卡住测力计的底板,以免影响测量效果。
读数时,重物必须悬空,让视线与指针相平。
•注意:
•1.每个测力计都标有允许测量的最大值,测力时不能超过这个最大值。
否则会损坏测力计。
•2.不用刻度已被损坏的弹簧测力计。
•3.待示数稳定后再读数。
谢谢大家,
再见!
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- 关 键 词:
- 小学 青岛 科学 四年级 下册 实验 指导 doc