七年级语文下册第三单元9阿长与山海经习题新人教版.docx
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七年级语文下册第三单元9阿长与山海经习题新人教版
2019-2020年七年级语文下册第三单元9阿长与山海经习题新人教版
1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。
憎恶( ) 惧惮( ) 粗拙( ) 哀悼( ) 震悚( )
chuāng( )疤孤shuāng( )jié( )问pī( )雳渴mù( )
2.下列句中加点的词语解释有误的一项是( )
A.我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘,元旦辟头的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。
(开头)
B.最讨厌的是常喜欢切切察察。
(拟声词,形容细碎的说话声)
C.我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。
(大家)
D.我惧惮她什么呢!
(害怕)
3.下列句子中没有错别字的一项是( )
A.总之:
都是些烦琐之致,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
B.夜间的伸开手脚,占领全床,那当然是情由可原的了,倒应该我退让。
C.饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的……。
D.虽然背地里说人长短不是好事情,但淌使要我说句真心话,我可只得说:
我实在不大佩服她。
4.根据以下三则材料,说说你的见解。
材料一:
一般从高速公路下来的时候,都会有一段弯路。
这是为什么呢?
高速路上车速太快,再怎么给你减速标志,甚至给你画骷髅头都是没有用的。
所以,设计高速公路的人的想法很简单,给你设计一个大弯,你想不减速都不行。
材料二:
最好的领导,对于底下的员工,不用讲,不用骂,但是会制定出一种制度,让你乖乖地去做。
会领导的人就是这样,不着边际,没有任何警示,但是,他会造成那种形势。
材料三:
顶尖的领导者领导员工的思维,普通的领导者看管员工的行为。
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悬在半空中的爱
①两座高耸入云的山峰,遥遥相望,中间有铁索相连。
当年红军飞夺泸定桥时有13根铁索,而此地只有两根,一上一下相距约一人高。
这是山上的招牌旅游景点,他每天的工作就是往返于两座山峰之间,向游人表演“铁索飞渡”,他一不怕苦二不怕死,为了吸引游客,变得更加惊险刺激,他走铁索时从不带保险绳,中途还要表演一些高难度动作。
②玩命的活让他收入不菲,家里渐渐宽裕起来。
为了不让儿子担心,影响学习,一开始他就和妻子商量好,对儿子隐瞒了走铁索的事,只说自己在山上承包了一个景点。
夫妻俩一直小心翼翼地维护着这个美丽的谎言,单纯的儿子丝毫没有看出破绽,真以为父亲做了老板。
③他发誓要让儿子走出大山。
儿子小学毕业后,他就四处求人,把儿子送到了城里最好的中学。
儿子住校,每个月回家一次。
儿子自从进城读书之后,果然长了不少见识,常常讲一些父亲闻所未闻的新鲜事,而且每次拿来的成绩单都让他们兴奋不已。
然而,他做梦都想不到,儿子竟然也一直在撒谎,那些成绩单都是儿子精心伪造的杰作。
儿子小小年纪离开了父母,无人管束,很快就迷上了电子游戏,学习成绩自然一落千丈,为了向父母交差,他只好精心伪造了成绩单。
父子俩就这样各怀心事,在互相隐瞒中过了一年。
④那天,母亲在家里忽然接到老师的电话,说儿子已经3天没来上课了。
她才如梦方醒,赶到城里,终于在一家电子游戏室里找到了儿子。
她气得浑身发抖,当即给了他一巴掌:
“你以为你爸赚钱容易吗?
”一怒之下,她把儿子带到了山下。
⑤儿子第一次看到了“铁索飞渡”。
天啊,那个悬在半空的人竟是父亲。
上下两根铁索,父亲手上抓着一根,脚下踩着一根,晃晃悠悠地缓缓前行。
他震撼了,观众每一声喝彩都像一支利箭深深地扎进他的胸膛,他终于明白父亲的良苦用心,自己花的每一分钱竟然都是父亲用命赌来的,悔恨的泪水决堤而出。
他哀求母亲,千万不要告诉父亲,自己一定痛改前非。
母亲既心疼儿子又怕丈夫分心,便答应了帮儿子隐瞒。
⑥可是,儿子仅仅收敛了两个月,又忍不住“旧病复发”,一头钻进了游戏室。
老师再次打来电话时,被父亲接到了,听明真相,他感到五雷轰顶,没想到自己为工作出生入死,苦心经营多年的谎言,换来的竟是这般光景。
⑦第二天,他把儿子拽到了铁索前,不由分说,就往他身上套好了保险绳,然后指着对面的山头吼道:
“只要你今天能从铁索上走过去,我永远不再逼你上学了,今后你想干啥都行。
”儿子看了看对面,又瞧了瞧铁索,一赌气说道:
“走就走,别以为这样就能吓唬我。
”心想父亲天天都能走,何况我还有保险绳,怕什么?
可是当他一脚踏上铁索时,立马就后悔了,脚下深不见底,两旁悬崖峭壁,一阵寒风吹来,只感觉浑身汗毛竖起,后背发凉,极度的恐惧让他根本无法保持重心,手心不断冒着汗,身体越晃越厉害……他根本不知道自己是怎么走过去的,下了铁索浑身上下已经找不到半根干纱,仿佛刚从水里捞出来,由于惊吓过度,回家后他接连高烧了三天。
⑧父亲果然信守诺言,对儿子的事再没过问半句。
但经历了这次“生死考验”,他仿佛变了一个人,再也没有逃学。
⑨若干年后,他变成了城里人,也有了自己的儿子。
春天,山花烂漫,他带着儿子又去了那个景点,看见有人正在铁索上行走,3岁的儿子惊得半天合不拢嘴。
他自豪地说:
“那有什么了不起,爸爸14岁时就能飞渡铁索。
”儿子向他投来崇拜的目光,竖起大拇指说:
“爸爸,你真勇敢!
”他拍拍儿子的小脑袋,笑了,眼里溅出泪花。
在他大学毕业前,父亲永远留在了这片苍茫的大山。
(摘自《特别文摘》,有删改)
5.请根据选文内容,补全情节,完成下列表格。
父母为了让“儿子”安心
(1)
“儿子”不好好读书
沉迷游戏,伪造成绩单
父亲接到电话,得知真相后
(2)
6.下列对文章内容的理解表述不准确的一项是( )
A.标题中的“悬在半空中”,既指父亲为了儿子悬在半空冒险“铁索飞渡”,又指父亲无奈逼儿子走悬在半空的铁索。
B.母亲因为心疼儿子,又不想丈夫分心,隐瞒了儿子的事。
C.文中的父亲一开始是爱自己的孩子的,为了让儿子安心读书,隐瞒了高空走铁索的事;但他后来强迫儿子走铁索,就太狠心、残忍了。
D.第⑤段的“赌”字表明父亲为了他,连命都敢豁出来,它饱含了伟大的父爱,对比出他的不该。
7.联系具体语境,回答下列两小题。
(1)请赏析文中画线的句子,特别注意加点字。
他震撼了,观众每一声喝彩都像一支利箭深深地扎进他的胸膛。
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(2)第⑤段和第⑨段两次写到流泪,请分别说说两次流泪的原因和包含的情感。
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8.试分析文中“父亲”的形象以及文章主题。
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蒋堂①初为淮南转运使②,冬至日,各县致贺书,皆投书即还。
有一县令使人③,独不肯去,须索回书,左右呵逐亦不去,曰:
“宁得罪,不得书,不敢回邑。
”左右曰:
“皂隶如此野狠,其令可知。
”蒋曰:
“不然,令必健者,能使人不敢慢其命令如此。
”乃为一简答之,方去。
遂为之延誉④,后卒为名臣。
【注释】①蒋堂:
人名。
②淮南转运使:
官职。
③使人:
使者,即下文的“皂隶”,衙门中的听差。
④延誉:
播扬声誉,传播好名声。
9.根据要求,完成下列两小题。
(1)解释下列句中加点的词
①蒋堂初为淮南转运使( )②皆投书即还( )
③须索回书 ( )④后卒为名臣( )
(2)下列各句中的“其”与例句中“其”的用法相同的一项是( )
例句:
不敢慢其命令
A.普明日复奏其人B.其船背稍夷
C.及其日中如探汤D.益习其声
10.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
左右呵逐亦不去。
11.用现代汉语翻译下面的句子。
乃为一简答之,方去。
12.“皂隶如此野狠”的具体表现是什么?
请从文中找出相关句子回答。
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向鲁迅学习刻画人物
《阿长与〈山海经〉》是一篇以写人为主的散文,作者按生活的本来面目,真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景,刻画出一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象。
她饶舌多事、不拘小节,有许多繁文缛节,但为人诚恳、热情,有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德。
文中表达了作者对长妈妈的深切怀念之情。
其词恳切,其情真切,十分感人。
作者在人物刻画方面是颇见功力的,主要有以下三处特点。
一、善抓细节
写人物最怕把人物的鲜明性格淹没在一般性的叙述之中。
俗话说,于细微处见精神,写小说需要如此,写记人散文又何尝不需如此呢?
鲁迅就是善抓细节的高手。
为了表现长妈妈爱啰唆、爱说闲话,作者写她“向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖”。
为了表现长妈妈的粗鲁和不拘小节,作者写她“一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个‘大’字”。
有关“元旦”早晨的一段描写也十分生动:
“我”一醒就要坐起来,“她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。
我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的,摇着我的肩”。
当“我”忽而记得了前夜长妈妈的提醒喊“阿妈,恭喜”时,“她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里”。
这些细节都传神地写出了长妈妈对“我”的关心和祝福。
二、详略有致
写人的散文既忌琐碎,又忌粗疏。
鲁迅在写长妈妈时就既有简笔,又有繁笔。
第一部分写“烦”长妈妈时略写了长妈妈所教的生活中的一般“道理”,而详写了过年的“规矩”;第二部分写“厌”长妈妈时略写了她的啰唆和对“我”的管制,而详写了她的睡相;第三部分写“敬”长妈妈时,虽两件事都用了繁笔,但第二件“《山海经》事件”写得更为详尽。
由于详略得当,文章就显得错落有致,人物也显得血肉丰满。
三、欲扬先抑
这是本文构思上的一个重要特点。
文章从一开始就表达出作者对长妈妈的厌烦和不满,厌她啰唆,厌她限制“我”的自由,厌她睡相不好;烦她规矩太多,烦她道理太多。
就在读者似乎感到长妈妈一无是处时,作者笔锋一转,详细叙写了两件令他敬重的事。
由于前面“抑”得太多了,后面的“扬”就给人以奇峰突起的感觉,人物形象霎时间就高大起来。
现在我们再回过头来探究一下本文的题目,看看作者有没有什么玄机在其中。
“阿长”是作者在憎恶长妈妈时才这样叫的,因此,“阿长”代表的是作者在文章前半部分所表达的情绪。
“《山海经》事件”是彻底改变“我”对长妈妈看法的重要事件,也正因为有了“《山海经》事件”,“我”才真正由“厌烦”长妈妈变成了“敬重”长妈妈。
因此,“《山海经》事件”是敬重长妈妈的代表性事件,“《山海经》”代表的就是文章后半部分所表达的情绪。
参考答案
9.阿长与《山海经》
1.wùdànzhuōdàosǒng疮孀诘霹慕2.C3.C4.领导是一种艺术,不用警示,不用威吓,只要给下属营造一种氛围,创造一种形势,就可以让员工遵守规章,做好自己的本职工作。
5.
(1)隐瞒“铁索飞渡”,冒险工作
(2)逼“儿子”走铁索,让他改过6.C7.
(1)运用比喻,把“观众的喝彩”比作“利剑”;“扎”字准确传神地写出了明白真相的他,在听到观众喝彩时针刺般的心痛;表达出他对父亲安危的担忧,对自己行为的愧疚。
(2)第⑤段中的流泪是因为:
明白自己所花的每一分钱都是父亲冒险走铁索换来的,父亲为自己甘愿付出全部,可自己竟如此不懂事,因此流下悔恨、自责的泪。
第⑨段中的流泪是因为:
他带着自己的儿子来参观“铁索飞渡”时,内心满怀对父亲的感激和怀想,也有对自己走铁索经历的自豪,留下的是感激、自豪的泪。
8.文中的父亲勇挑生活重担,不畏难,不畏苦;极具责任感。
借此充分表现了父亲对儿子深沉而伟大的父爱。
9.
(1)①任,做;②返回;③讨取,要;④终于。
(2)D10.左右/呵逐/亦不去。
11.
(1)(蒋堂)于是写了一封回信(或:
于是写了一封信回复他),(那使人)才离开。
12.①独不肯去,须索回书,左右呵逐亦不去。
②宁得罪,不得书,不敢回邑。
【参考译文】蒋堂刚担任淮南转运使时,(每年)冬至节日,所属各县照例送贺信表示祝贺,都是(送信的人)放下贺信就返回。
独有一位县令所派的人不肯随即离去,要求必须有(转运使的)回信;(转运使)身边的人呵斥驱逐,(他)也不走,还说:
“宁可得罪,拿不到回信不敢回县里去。
”旁边的人便说:
“这做仆从的都如此蛮横无理,那县令可想而知。
”蒋堂说:
“恐怕不是这样。
这县令一定是一位强干的人,能如此使人不敢怠慢他的命令。
”(蒋堂)于是写了一封回信(或:
于是写了一封信回复他),(那使人)才离开。
于是(蒋堂)为那个县令传播名誉,后来(那个县令)终于成为名臣。
2019-2020年七年级语文下册第三单元9阿长与山海经学案无答案新人教版
【学习目标】
1.学习本文详略得当和选择典型事例表现人物性格的写法。
2.理解文中带有感情色彩的词语,体会欲扬先抑的写法。
3.领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情,培养热爱劳动的情感。
【学习重点】
理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。
【学习难点】
学习体会详略得当这种写法的作用---使主题更鲜明,人物更突出。
【学习方法】
自主学习、合作交流
学习过程:
一、自主学习
1.作者简介
鲁迅(1881-1936),原名,字,浙江绍兴人,伟大的无产阶级,
和,中国现代文学的奠基人。
1918年5月他以“鲁迅”这一笔名发表了第一篇白话小说《》。
他的作品有小说集《》、《》、《故事新编》,散文集《》,散文诗集《》,杂文集《坟》、《二心集》、《且介亭文集》、《而已集》等。
2.字词积累
(1)给下列生字词注音
骇()孤孀()掳()惶()急疮疤()
诘问()渴慕()疏()懒霹雳()玑()惧惮()矩()懿()灸()颈()悚()
(2)解释课文中的重点词语
惶急:
诘问:
惧惮:
渴慕:
疮疤:
震悚:
情有可原:
霹雳:
面如土色:
深不可测:
3.文学常识填空
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作,又是我国古代第一部神话传说的大汇编。
全书共十八篇,分为《山经》和《海经》两个部分。
《山经》即《五藏山经》五篇;《海经》包括《海外经》四篇,《海内经》四篇,《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。
它以描述各地山川为纲,记述了许多当地的神话传说。
其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说,反映了中华民族的英雄气概,因而早已成为全民族的精神财富。
二、整体感知
(一)整体感知
《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆性散文,作者通过对儿时往事的回忆,表达了对保姆长妈妈这样一个劳动妇女的怀念之情。
(二)理清情节
1.朗读课文,说说课文围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?
2.为什么文题是“阿长与《山海经》”,而文中却写了几件似乎和《山海经》无直接联系的事?
三、合作研讨
1.精读买《山海经》一节,即18~28语段,思考并讨论下列问题。
(1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎么想的?
这种想法表现了“我”的什么心理?
(2)当阿长说:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”“我”有什么反映?
表现出怎样的心情?
(3)“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
”为什么说“她确有伟大的神力”?
(4)“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
”为什么这么说?
2.探究情感变化
学生默读课文,小组合作探究下列问题。
(1)文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗?
如果不是,说说前后有何变化。
(2)课文前半部分,作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长,在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的什么样的感情?
(3)这一情感的宣泄集中体现在哪一句上?
四、迁移拓展
1.题目如果写成《长妈妈与〈山海经〉》,这样不是更能表达敬意吗?
2.发挥你的想象和联想,将阿长买《山海经》的过程补充出来,想象合理即可。
五、学后反思
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