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坚持以人为本执政为民理念依靠师生医护员工推动学校科学发展
坚持以人为本执政为民理念依靠师生医护员工推动学校科学发展
(党课讲稿)
校党委书记 李俊
(2011年6月15日)
同志们:
在隆重庆祝中国共产党成立90周年的时候,我们认真学习胡锦涛总书记在十七届中央纪委六次全会上的重要讲话,具有重要的历史和现实意义。
因为我们知道,中国共产党的90年,是辉煌的90年,也是不平凡的90年。
这90年,充分证明了“只有坚持以人为本、执政为民,我们党的执政地位才能牢不可破,我们的事业才能蓬勃发展”。
因此,胡锦涛总书记在讲话中特别强调“必须进一步把以人为本、执政为民贯彻落实到党和国家全部工作中。
”今天,我的党课就以“以人为本、执政为民”为题,主要讲四个问题:
一、充分认识“以人为本,执政为民”的科学内涵
第一、“以人为本”是社会主义制度、共产主义社会的本质特征。
马克思主义在深入研究人类社会发展的客观规律后指出,共产主义的实现是人类社会发展的必然。
追求无产阶级和全人类的解放,建立共产主义社会,是工人阶级政党、也就是我们共产党人的最高理想和终极目标。
如何进一步认识共产主义?
我们党的十六大,根据马克思主义原理,作出了科学的阐明,那就是:
共产主义社会是人类社会发展的最高阶段,它必须在生产力高度发达的基础上才能实现。
它的主要特征是:
物质财富极大的丰富,人们的精神境界极大的提高,每个人都能够自由而全面的发展。
也就是说,共产主义社会,它将给所有的人提供健康而有益的工作,给所有的人提供充裕的物质生活条件和精神闲暇时间,给所有的人提供真正的充分的自由。
进一步说,在共产主义社会中,不仅每一个人都能得到发展,而且都能作为完善的个人占有自己的全面的本质,进而得到全面的而不是片面的发展;获得自觉、自愿、自主的发展,而不是作为单纯的手段而被动的发展。
第二、“执政为民”是共产党全部活动的出发点和归宿,是我们党的执政理念。
党的十六大以来的党章,把党的根本宗旨描述为“三个代表”,其核心就是切实代表最广大人民的根本利益。
把“为人民服务”提高到“让人民满意”,也就是说,作为执政党,必须切实推动生产力发展、促进社会进步;必须切实推动文化发展、促进世界文明;必须切实推动人民群众的切身利益、促进人的自由而全面发展。
一句话,执政党要用真正的本领和切实的成效来为人民服务。
为此,广大党员干部要带领群众认真贯彻执行党的路线方针政策,在各条战线不同岗位上脚踏实地的工作,为人民群众的根本利益服务。
要十分真诚地热爱人民,忠于人民,一刻也不脱离人民,工作上依靠群众,感情上贴近群众,生活上关心群众,做群众的贴心人,密切党群干群关系。
要时刻关心群众疾苦,帮助他们解决工作生活中的实际困难,做到为人民利益鞠躬尽瘁,死而后已。
只有这样,人民群众才会真心实意地拥护党,党群关系才能密切。
群众利益无大小轻重之分,凡是涉及群众切身利益的事情,再小也必须认真对待,再轻也要竭尽全力去办,让群众满意,使党的宗旨、党的方针政策体现于解决群众的工作、生活的实际困难之中。
各级领导干部要牢记党的宗旨,始终把群众的利益放在第一位,积极融入到群众中去,扎扎实实地解决群众最现实、最关心、最直接的利益问题,带着深厚的感情,去解决群众工作生活中的困难,以扎实的工作作风和工作成效来落实执政为民的要求。
执政为民,就要从群众想“说”的事情“说”起,从群众想“做”的事情“做”起,从群众意见最大的问题改起,从群众反映突出的问题抓起,真正做到民有所呼、我有所应;民有所求、我有所为,也就是急群众所急,想群众所想,办群众所需,努力实现好、维护好、发展好群众的切身利益。
我们党提出要坚持以人为本、执政为民,促进经济社会和人的全面发展,将党的最高纲领和基本纲领统一起来,将最高理想和共同理想统一起来,把根本宗旨和发展目的统一起来,把实现人的全面发展的最高价值追求和努力实现人的全面发展的现实实践结合起来,为实践党的宗旨、履行第一要务、推动经济社会又好又快发展,指明了正确方向。
一方面,把人的全面发展作为经济社会发展的根本目的,把人民群众的根本利益作为谋发展、促发展的出发点和落脚点,同时也以此作为衡量执政党成败得失的根本标准;另一方面,把人作为发展的根本动力,相信和依靠群众,调动广大人民群众参与发展的积极性、主动性和创造性。
把以人为本作为科学发展观的核心,坚持了马克思主义的核心价值观,体现了中国共产党的社会理想和根本宗旨,贯彻了立党为公、执政为民的本质要求。
历史的发展离不开人类的进步,我们只有以人为本、执政为民,才能不断提升人民的整体素质和道德水准,才能构建出更加富强、民主、文明、和谐的崭新生活。
在讲到“以人为本”的来源时,有人总把它和中国古代的“民本主义”联系起来,强调中华民族历来尊重以民为本,尊重人的尊严和价值,所谓“天地之间,莫贵于人”、“民为贵,社稷次之,君为轻”。
其实,中国古代的民本思想,虽然体现了朴素的重民价值取向,但民本思想中的“民”,是相对于“君”、相对于统治者而言的,其本质是为了维护封建统治者的统治地位。
中国传统文化中从来没有什么“以人为本”,从来都是“以君为本”、“以官为本”。
讲到“以人为本”的来源时,也总有人把它和西方人本主义联系起来。
确实,近代西方人本主义反对迷信、崇尚科学,反对专制、崇尚自由,反对神性、张扬人性,对于反对封建主义、推进人的解放起到过一定的积极作用。
但近代西方的人本主义,是同中世纪宗教神学文化的“以神为本”相对应的。
西方人本主义为了强调人的自然主义本性,一般以抽象的人为出发点,这在现实中是不存在的。
中国共产党的以人为本思想,既不同于中国古代的以人为本,也与近代西方的以人为本有本质上的区别。
因此,我们今天讲以人为本,既不是重提中国传统文化的民本思想,也不是西方“人本主义”的简单重复。
那就是突出社会发展中广大人民群众的地位和作用,强调社会发展要尊重人、理解人、关心人,把不断满足人的有效需求、促进人的全面发展,作为社会经济发展的出发点与归宿点,是中国共产党的执政理念。
二、深刻认识“以人为本、执政为民”理念的重大意义
当前,我们要抓住和用好发展的重要战略机遇期,有效应对各种风险和挑战,团结和带领全校师生医护员工,为学校“十二五”开好局、起好步,进一步推动学校科学发展、进一步促进校园和谐稳定,我们就必须深刻认识党中央提出“以人为本、执政为民”理念的重大意义,将“以人为本、执政为民”理念落实到学校各项工作中去。
第一,坚持以人为本、执政为民是密切党同人民群众血肉联系、巩固党的执政地位的必然要求。
政之所兴在顺民心,政之所废在逆民心。
历史经验深刻表明,一个政党、一个政权,其前途命运最终取决于人心向背。
我们党最大的政治优势是密切联系群众,最大的危险是脱离群众。
我们党自诞生之日起,就始终坚持群众路线,凡事广泛发动群众、坚定依靠群众。
无论是在革命战争年代,还是在社会主义建设和改革开放时期,无不体现了我们党一切依靠人民、一切为了人民的政治立场和根本特征。
与此形成鲜明对比的则是,过去了的前苏联、东欧的剧变以及现在的埃及等西亚、北非的局势动荡,等等,无不说明“民能载舟也能覆舟”的经典所在。
自己的历史以及他人的今天,就像矗立在我们前方的警世碑,告诉我们必须要清醒地认识到:
党的先进性与执政地位不是一劳永逸、一成不变的!
显然,世情、国情、党情的深刻变化,已经对党的执政能力和执政地位提出了新要求和新考验。
这就要求我们只有毫不动摇地始终把自己植根于人民群众之中,毫不动摇地始终坚持以人为本、执政为民的执政理念,毫不动摇地始终保持党同人民群众的血肉联系,才能不断巩固我们党长期执政的阶级基础、群众基础和社会基础,才能永葆党的事业之青春,才能带领我们一如既往地克服前进中的困难,跨越各种障碍,实现既定目标。
第二,坚持以人为本、执政为民是推进科学发展、富民强国的必然要求。
人民群众是历史的主人,是推动社会进步的决定性力量。
改革开放以来特别是“十一五”以来,广大干部群众团结奋斗,全面推进改革开放和现代化建设,各项事业取得了新的显著成就。
历史是人民创造的。
未来五年,抢抓机遇,乘势而上,全面实现国家“十二五”发展目标,加快推进科学发展、富民强国,就必须紧紧依靠全国人民,充分调动全国人民的积极性、主动性和创造性,团结汇聚最广泛的智慧和力量。
只有把以人为本、执政为民贯彻落实到经济社会发展全部工作中去,不断实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益,我们党的各项工作才能获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉,富民强国的宏伟事业才能蓬勃发展、不断前进。
第三,坚持以人为本、执政为民是保障和改善民生、促进社会和谐稳定的必然要求。
近年来,党中央、国务院认真实践以人为本、执政为民,坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民群众根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,大力实施为民办实事工程,着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题,取得了显著成效,人民生活水平不断提高,公共服务更加完善,社会大局和谐稳定。
但也必须看到,我国是人口大国,保障和改善民生的任务仍然繁重,社会保障、教育、医疗、住房等一些涉及人民群众切身利益的实际问题还需要下大力气解决。
同时我们国家正处在大发展大变革大调整的关键时期,影响和制约改革发展稳定的因素很多。
特别是随着经济全球化、社会信息化加速发展,国际问题和国内问题相互影响,虚拟社会与现实社会相互作用,历史遗留矛盾与发展中的新矛盾相互交织,维护社会和谐稳定的任务更加艰巨。
积极应对各种困难和挑战,必须进一步把以人为本、执政为民贯彻落实到各项工作中,时刻不忘党的宗旨,把人民利益放在第一位,不断加大保障和改善民生的力度,让改革发展的成果更多更好地惠及人民群众,才能从根本上化解社会矛盾,促进社会和谐稳定。
三、认真落实“以人为本、执政为民”各项要求,加快高水平教学研究型医科大学建设步伐
近年来,学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,认真贯彻落实学校“十一五”规划和校第六次党代会提出的总体目标和根本任务,坚持“以人为本,科学治校,民主治校,依法治校,人才强校,质量兴校”的治校方略,坚持规模、结构、质量和效益相统一的办学方针,坚定地走内涵提高的发展道路,在全校广大师生医护员工的共同努力下,基本实现了“十一五”规划的各项工作目标,许多方面超额完成工作任务,学校办学水平和综合实力显著提高,各项事业取得了一系列新的突破。
在取得成绩、实现跨越式发展的同时,我们也应清醒地看到存在的困难和不足,如办学资源总体不足,办学规模扩大和办学空间狭窄的矛盾进一步凸显,同时也存在资源配置不合理和浪费现象;管理体制机制不完全适应高水平教学研究型大学的要求,管理水平和干部素质有待进一步提高;教职医护员工收入分配政策尚不完善、学生住宿和师生医护员工活动条件没有完全改善,民生工程需要进一步加强,等等。
为此,我们必须把以人为本、执政为民继续贯彻落实到各级党组织、各部门、各单位的全部工作中去,贯彻落实到广大党员干部的思想和行动中去,自觉把以人为本、执政为民作为开展各项工作的根本理念和根本原则,切实找准着力点,抓住关键环节和突出问题,团结和带领全体师生医护员工,朝着学校“十二五”目标,不断推动学校科学发展。
第一,要把加强宗旨教育作为落实以人为本、执政为民的先导,牢固树立群众观点。
宗旨意识、群众观点是以人为本、执政为民的思想基础。
党员领导干部的宗旨意识强不强、群众观点牢不牢,关系着我们党的执政基础、决定着我们事业的兴衰成败。
现在社会上有一些领导干部在对待群众利益上,出现了与党的宗旨不一致的做法。
有人把这些做法概括为四个字:
一是“拖”,认为自己是有任期的,拖几年,换个岗位,一走了之。
二是“躲”,群众从前门来,领导从后门溜,躲矛盾、躲难听话,一躲了之。
三是“捂”,怕暴露问题、影响声誉、考核丢分,就能捂则捂,掩盖矛盾。
四是“推”,工作中遇到难题或涉及几个部门,谁都不愿出头,变成“领导批来批去,部门转来转去,问题推来推去”,结果是不了了之。
这四种情况带有一定的普遍性,在我们学校,在我们身边,领导干部中或多或少的也有存在,这是我们在今后工作中必须解决的问题,解决这个问题,就是要牢固树立群众观点。
我们要认真贯彻胡锦涛总书记关于加强以人为本、执政为民教育的要求,通过开展这次“以人为本、执政为民”的主题教育活动,教育引导广大党员干部始终牢记全心全意为人民服务的宗旨意识。
一要牢固树立科学发展观,引导党员干部自觉践行以人为本的理念。
深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,把以人为本的核心理念贯穿于工作的各个环节,始终保持心系师生医护员工安危冷暖的深厚感情,始终保持为师生医护员工排忧解难的满腔热情,始终保持为师生医护员工利益奋斗的奔放激情,为师生医护员工说话、对师生医护员工负责,做师生医护员工合法权益的“守护神”。
二要牢固树立党的群众观,引导党员干部心中装着群众、密切联系群众。
要始终站在师生医护员工立场上想问题办事情,从思想和感情深处真正把师生医护员工当主人、当亲人、当先生,树立爱民亲民为民的良好形象。
特别是要对师生医护员工充满感情,视师生医护员工为“家人”,视他们反映的问题为“家事”,视他们来信为“家书”,视他们期待为“家计”,视他们工作为“家业”,时刻把师生医护员工的冷暖安危放在心上、抓在手中。
三要牢固树立权为民赋、权为民用的权力观,引导党员干部切实强化责任意识、公仆意识、服务意识。
显然,这是很清楚的。
“为了谁”,一切为了人民群众;“依靠谁”,一切依靠群众;“我是谁”,群众是主人,我是公仆。
然而,在社会转型的过程中,有些党员干部甚至领导干部,偏离了正确的世界观、人生观和价值观,物质享受和权力欲望不断膨胀,逐渐淡忘了群众,脱离了群众,忘记了“我是谁”。
在一些人看来,“我”就是某某长、某某总,水平总比别人高,能力总比别人强,站得总比别人高,看得自然也比别人远;我说你听,我说你做,我总是正确,似乎是天经地义。
其实不然。
毛泽东早就说过,群众是真正的英雄。
回过头去,看看历史,不少事情,正是这样!
为了群众、依靠群众,最重要的是要清醒认识“我是谁”,牢牢把握立党为公、执政为民的根本要求。
党员干部应摆正心态,摆正位置。
要深刻认识立党为公、执政为民的本质,就是要不断实现好、维护好、发展好最广大人民的利益,始终保持党和人民群众的血肉联系,不能自谋私利,当官为个人、为家庭、为亲属、为孩子谋私利,一人得道鸡犬升天。
离开“为公”,就会背离全心全意为人民服务的宗旨,失去立党之本;离开“为民”,就会脱离群众,丧失执政之基、力量之源。
因此,我们每个党员干部首先要回答解决好“我是谁”的问题。
党员领导干部要牢固树立正确的权力观和责任观,认识到权力就是责任、干部就是公仆、领导就是服务,牢记手中的权力是人民赋予的,只能用来为人民谋利益,把服务群众、造福职工作为最大责任,真正做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私。
各部门、各单位要结合深入贯彻落实科学发展观和开展创先争优活动,把以人为本、执政为民作为当前和今后一个时期对党员干部进行思想教育的突出内容,作为创先争优的重要内容,通过持之以恒的教育,使以人为本、执政为民的理念真正入脑入心,化为党员干部的自觉行动。
第二,要把健全决策机制作为落实以人为本、执政为民的根本,提高服务群众水平。
胡锦涛总书记强调,应着力建立健全体现以人为本、执政为民要求的决策机制,作决策、定政策必须充分考虑群众利益、充分尊重群众意愿,统筹协调各方面利益关系,坚持问政于民、问需于民、问计于民,坚持科学决策、民主决策、依法决策。
这就要求我们各级领导班子和领导干部要牢固树立以人为本、执政为民的决策理念,坚持把师生医护员工拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为决策的根本依据和衡量决策正确与否的根本标准。
各级领导,无论作什么决策,都要充分考虑师生医护员工利益,充分尊重师生医护员工意愿,统筹协调各方面利益关系,最大限度地防止因决策不当带来损害师生医护员工利益的问题。
要继续完善党委会和校长办公会议事规则与决策程序,推进依法决策、科学决策和民主决策,完善学院党政联席会议制度;正确处理行政权力与学术权力的关系,充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用;积极探索教授治学的有效途径,充分发挥教授群体在办学中的主动性、积极性;进一步加强教代会、学代会建设,充分发挥各民主党派、无党派代表人士以及工会、共青团、学生会等群团组织在学校事业发展中的作用。
要建立畅通、协调、规范、有效的师生医护员工意见反映机制,探索重大事项公示制度,扩大师生医护员工对涉及自身利益事项的决策参与度;探索建立学校工程项目建设和重大政策制定评估机制,全面评估项目和政策可能对师生医护员工利益带来的影响。
要把握好决策的时机、力度和节奏,对一些长远看符合学校建设发展方向和职工根本利益,而职工又一时不能理解的决策,各级领导应主动把实际情况和工作设想向职工讲清楚,做好教职医护员工思想工作,争取职工的大力支持。
要完善科学决策机制,建立决策执行纠偏机制和责任追究制度,对决策执行不到位、违背决策本意、损害职工利益的行为,要坚决制止并纠正到位。
第三,要把保障改善民生作为落实以人为本、执政为民的重点,不断增进群众福祉。
悠悠万事,民生为大。
民生问题是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。
解决好民生问题是最大的群众工作,是落实以人为本、执政为民的根本要求。
《论语》中有这样一句话:
“导千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。
”用现在的话说,就是管理一个地方、一个单位,要踏踏实实做事,这样才能得到群众的信任,要节俭用度,爱护民众,珍惜民力,动用民力要审时度势,恰到好处。
干部真心实意为群众办实事、解难题,群众就会拥护我们,党委和行政的形象就好,干群关系就和谐,发展的环境就好,发展就会又好又快。
为此,我们一方面,要始终坚持发展是硬道理,让发展更好地为改善民生服务。
“十二五”时期是我校大有作为和大有可为的黄金发展期,我们要进一步优化校区布局,按照“一校多区”的空间发展格局,加大校园用地调整力度,形成教学、科研、医疗、生活用地合理布局。
要坚持把发展作为解决问题的“金钥匙”,紧紧围绕科学发展的主题,牢牢把握社会经济发展的主线,全力推动学校战略发展、和谐发展、快速发展,着力提高发展的全面性、协调性、可持续性,让发展改善民生。
另一方面,要在推动学校发展的进程中,注重各项事业的协调发展,处理好改革、发展、稳定的关系,处理好规模、结构、质量和效益的关系,处理好教学、科研、医疗、管理的关系,处理好加快建设与改善职工福利的关系,力争在“十二五”期间完成一批涉及学生生活用房改善、职工住房改善和师生教学科研用房改善的跨越性提升。
同时,我们作为医学高等院校,在贯彻落实以人为本、执政为民的过程中,对外要顺应医学教育和医疗卫生改革,尽力为全省人民提供优质医学教育和医疗卫生服务;对内要做到一切工作从师生医护员工的发展和需要出发,维护好、实现好、发展好职工的根本利益,让师生共享学校改革发展成果,切实增强师生医护员工的幸福感和荣誉感。
第四,要把改进干部作风作为落实以人为本、执政为民的关键,增强服务群众实效。
落实以人为本、执政为民,需要优良的作风作保障。
作风好,党同人民群众的血肉联系就紧密,党在人民群众心中的凝聚力和号召力就强,以人为本、执政为民的要求就能够落到实处;作风不好,就会脱离群众,损害群众利益,损害党群关系,甚至失去人民群众的信任。
新形势下,由于社会结构加快变动、利益格局深刻调整、社会矛盾易发多发,人民群众对管理和服务的要求和期望越来越高,必然要求我们加强和改进作风建设,着力解决领导干部在作风方面存在的突出问题,进一步密切党同人民群众的血肉联系,以优良的党风政风凝聚党心民心。
这就要求我们大力弘扬密切联系群众的优良作风,经常深入基层、深入一线,体察民情、了解民意,多在教师、学生、医生、护士和病人中交朋友,多做人对人、面对面、手拉手、心连心的工作,做到讲话让师生医护员工“听得进”,交往让师生医护员工有“亲近感”,办事让师生医护员工“信得过”。
要继续深入推进创先争优活动,继续组织开展亮牌岗位承诺活动,引导广大党员勤奋工作牢记职业之本,履行职责服务学校发展,真正做一个组织放心、群众满意的党员干部。
要大力加强机关效能建设,严格落实首问负责制、限时办结制,进一步强化为师生医护员工主动服务、上门服务的意识,从管理转向服务,从“要我办”转向“我来办”,不说“不行”、要说“怎么行”,不说“不能办”、要说“怎么办”,努力为师生医护员工提供快捷、优质、高效的服务。
要大力开展群众反映强烈的不良作风专项整治活动,学校各部门、各单位要认真查找理念、作风、做法上与以人为本、执政为民要求不适应、不符合的突出问题,认真进行整改。
要以“治假、治浮、治庸、治懒、治散、治奢”为重点,加强职能部门和领导干部作风建设。
我们要治假树公信,治浮求实效,治庸提能力,治懒增效率,治散正风气,治奢促清廉。
学校处级以上领导干部要做以人为本、执政为民的表率,一般党员干部也要在实际工作中自觉践行以人为本、执政为民的理念,做给群众看,带着群众干,提高服务群众的本领,使我们的工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。
第五,要把创新学校管理作为落实以人为本、执政为民的途径,构建服务群众机制。
胡锦涛总书记在今年年初的省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班上指出,“社会管理,说到底是对人的管理和服务,涉及广大人民群众切身利益。
我们加强和创新社会管理,根本目的是维护社会秩序、促进社会和谐、保障人民安居乐业,为党和国家事业发展营造良好社会环境。
”落实以人为本、执政为民,要求我们必须高度重视加强和创新管理,认真学习贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神,深入研究新形势下管理工作的新情况、新特点,坚持把加强和创新管理同师生医护员工的意愿和需要紧密结合起来,寓管理于服务之中,通过管理和服务解决好师生医护员工的利益问题,协调好各个利益群体的关系,让师生医护员工的生活越过越好。
把胡锦涛总书记的讲话精神落实到学校管理工作中,就要求我们一要完善和创新学校管理模式,在坚持民主集中制原则的情况下,不断健全党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的现代大学制度,在发挥好学校党委领导核心作用和行政主导作用的基础上,发挥好二级学院在学校管理中的作用,积极推进学院党政联席会议制度,充分调动师生医护员工参与学校管理的积极性、主动性、创造性,形成加强学校管理的整体合力。
二要畅通联系群众渠道,拓宽师生医护员工的利益表达、诉求渠道。
满足师生医护员工依法表达意愿和诉求的需要,是做好新形势下学校管理工作的一项重要措施。
要完善校领导联系院系、职能部门制度,完善校领导接访和带访调研制度,开通网上沟通交流平台,改进联系师生医护员工的方式。
学校职能部门工作要重心下沉,处级以上干部要深入一线,同师生医护员工打成一片,增进师生医护员工的信任。
三要坚持依法加强管理,加强社会主义法治教育,坚持依法治校、依法管理,依法调整职工利益关系、规范学校管理行为,维护师生医护员工合法权益。
要大力加强法制宣传教育,增强职工遵纪守法观念,在全校树立依法办事、守法光荣的风尚,教育各级干部严格按照法律和政策规定开展工作,引导群众自觉以合法理性的方式表达利益诉求、解决利益纠纷。
四要深化精神文明创建活动,通过开展多种形式的创建活动,在学院构建和谐师生关系,在部门构建和谐同事关系,在医院构建和谐医患关系,在家庭构建和睦家人和亲属关系,真正让每一个学生、每一个职工、每一个部门、每一个单位在学校建设发展中都能有位置、有责任、有作为、有贡献。
五要注重创新工作方法,要加强学习型组织建设。
继续深入推进目标管理,加大目标管理考核,加大考核与奖惩力度,实现由“身份管理”向“岗位管理”的转变;继续完善学校内部管理规章制度,在做到制度科学完善的同时,注重制度创新,强化制度执行力度
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