新教材部编版六年级语文下册第五单元测试B卷含答案.docx
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新教材部编版六年级语文下册第五单元测试B卷含答案
【新教材】部编版六年级语文下册第五单元测试B卷含答案
(根据新部编教材编写14文言文二则15表里的生物16真理诞生于一百个问号之后17150年后,我们这样上学)
(总分:
150分答题时间:
150分钟)
班级________姓名________学号________得分________
基础知识(52分)
一、按要求完成练习。
(10分)
莎士比亚说:
“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年,功用更是不用说就知道的。
1.加点的字可以用一个四字词语来概括:
_________。
(2分)
2.画横线的句子是一个病句,请把正确的修改在下面。
(4分)
3.上面的句子运用了______的修辞手法,这样写的好处是_______________________。
(4分)
二、选一选。
(12分)
1.下列加点字注音有误的一项是()(3分)
A.糟糕(zāo)打赌(dǔ)沧州(cāng)面面俱到(jù)
B.诞生(dàn)蝎子(xiē)砂轮(shā)孰是孰非(shú)
C.姓华(huà)庚子(gēng)插槽(cáo)玉液琼浆(qióng)
D.机械(xiè)慎重(shèn)花蕊(ruǐ)锲而不舍(qì)
2.下列词语书写有误的一项是()(3分)
A.盲人青脆齿轮荧光屏
B.洪亮定理教授疑问
C.调整昏倒丑恶正确
D.蟋蟀测验程序司空见惯
3.下列每组词语加点字意思相同的一项是()(3分)
A.走马观花/走南闯北B.自愧弗如/弗若之矣
C.过犹不及/望尘莫及D.不以为然/非然也
4.下列关于标点符号的用法分析正确的一项是()(3分)
A.“父亲的‘不许动’更是让我对它的好奇心一天比一天增加。
”句中引号表示强调。
B.“这倒也无所谓,最令她痛恨的东西是那个槽口——她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。
”句中的破折号表示插说。
C.“有人说过这样一句话:
真理诞生于一百个问号之后。
”句中冒号表示停顿。
D.“有的年轻人虽风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便溘然长逝……”句中的省略号表示列举的省略。
三、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(10分)
1.“孤陋寡闻”指学识浅薄,见闻狭窄。
()
2.1958年,我国第一颗人造卫星上天。
()
3.《他们那时候多有趣啊》只运用了语言描写和动作描写。
()
4.《真理诞生于一百个问号之后》在写法上的主要特点就是用具体的事实说明道理。
()
5.“蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?
”这句话运用了修辞手法。
()
四、日积月累。
(10分)
1.穷则变,________,________。
________,________,又日新。
苟利于民,________;苟周于事,________。
2.__________________,__________________,此不为远者小而近者大乎?
__________________,__________________,此不为近者热而远者凉乎?
五、阅读下面的材料,谈观点。
(10分)
中华国学经典指中华文化中最优秀,最精华,最有价值的典范性著作。
专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”,“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。
不少地方的中小学已开设国学教育课,每周1课时。
在中小学开设国学教育课,有人赞成但也有人反对。
赞成的人说:
“__________________
_____________________________________________________________________________。
”
反对的人说:
“______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
”
阅读理解(38分)
六、课内阅读。
(14分)
玛琪叹了口气,照它的话做了。
她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候,他们上的那种老式的学校。
附近所有的孩子都到一处去上学,他们在校园里笑啊,喊啊,他们一起坐在课堂里上课;上完一天的课,就一块儿回家。
他们学的功课都一样,这样,在做作业的时候他们就可以互相帮助,有问题还可以互相讨论。
而他们的老师是真人……
机器老师正在屏幕上显现出这样的字:
“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——”
玛琪在想,在过去的日子里,那些孩子一定非常热爱他们的学校。
她想,他们那时候多有趣啊!
1.文中省略号表示什么?
省略号的内容还可能是什么?
请补充。
(4分)
2.从喧闹的校园和闪烁的屏幕中,可以看出作者运用了怎样的写法?
产生了怎样的效果?
(5分)
3.从文中最后一句话中可以看出玛琪对“老式的学校”的________。
如果是你,你会喜欢什么样的学校?
是老式的,还是机器人式的?
请简单说明一下。
(5分)
七、课外阅读。
(24分)
生物钟
佚名
什么是“生物钟”?
简单地说,就是动、植物的生命活动中表现出来的一种有规律的、周期性的生理现象。
作为高等动物的人,也有这种现象。
人体“生物钟”规律,是不受大脑支配的,它是亿万年生物演化进步的结果。
比如,一个正常的人,不必看表,就知道吃饭和睡觉的时间是否快到了。
人们感到饿或困的时候,总是非常接近正常的就餐和就寝的时间。
早晨,即使没有任何外界刺激,人们也会在一定的时间醒来。
科学家证实,人体存在着一个33天的智力变化周期,在两个周期交接时,人的智力下降,人容易激动,工作容易出错。
发生口角、车祸、工伤大多数集中在这一两天。
确定这个周期的时间,在国外已经是很容易的事了,许多人这一天在胸前挂上鲜艳的小牌,提醒同事帮助自己避免错误。
我们应该注意自己的这一周期,利用这一规律,在每周期的智力高峰时学习,就会事半功倍。
另外,由于长期的星期日休息制度,人们还形成了每星期的智力周期。
在美国,是星期六、星期天休息两天。
人们购买汽车,总是争取买星期二、三、四生产的,因为星期一和星期五临近休息日,智力有下降的趋势,容易出次品。
在一天之中,人的智力也是存在周期的,早晨和晚上8到10点最高,上午次之,下午又次之,最差是黄昏。
一些积极好学的青少年,往往忽视“生物钟”的存在,把“头悬梁,锥刺股”当作成长的唯一途径,晚上“攻关”到深夜,由于生物钟作用,智力下降,使效率显著降低。
第二天早上起不了床,即使挣扎着起来了,整整一个上午昏昏沉沉,始终达不到最佳状态,收获甚微。
午后和黄昏又加紧学习,无奈已进入智力低潮,不但不能高效率学习,还会导致疲劳,影响晚上的学习效率。
一个青少年,如果长期破坏“生物钟”规律,不可避免地会导致失眠和神经衰弱。
每年高考前,总有一些考生由于神经衰弱而无法投考,每年大学新生入学后,又总有一些学生由于神经衰弱而休学,这是需要认真记取的。
我们认为,所谓“悬梁刺股”,其实就是和生物钟规律作“顽强斗争”,短时期使用一下,还可以有点功效,长期使用就要付出高昂代价。
在学校,往往可以发现一些刻苦的学生,成绩平常;一些蹦蹦跳跳的学生,反而成绩优秀,人们往往认为前者笨而后者“天分高”。
其实,这和“生物钟”规律很有关系,前者由意志控制学习时间,经常破坏生物钟的规律,后者往往比较任性,困了就休息,精神来了就学习,较好地利用了智力高峰。
学习成绩是和高效率的学习时间成正比例的,而高效率的得到,主要依靠良好的休息。
一些国家领导人和科学家,在工作之余,总是抓紧时间洗澡、散步、听音乐、跳舞、绘画和练书法,就是为了休息,使“生物钟”得以正常工作。
认识“生物钟”,承认它的存在,尊重它的规律,合理安排学习和休息时间,就会使我们学习进步,身心愉快。
1.从分类上看,这是一篇_______说明文,主要说明___________________________。
(4分)
2.选文第一自然段的开头运用了_______的修辞手法,其表达效果是___________________________________________________________________________________________。
(4分)
3.文中的“智力周期”有哪几种?
表现形式分别是怎样的?
(8分)
4.文中画横线的句子中,“顽强斗争”是指__________________________;“高昂的代价”则是指_____________________________________________________________________。
(4分)
5.文中提到“在学校,往往可以发现一些刻苦的学生,成绩平常;一些蹦蹦跳跳的学生,反而成绩优秀”,作者认为发生这种现象的根本原因是什么?
(4分)
作文(60分)
八、习作园地。
题目:
插上科学的翅膀飞
要求:
依据科学根据写一篇科幻故事,将头脑中天马行空的想象记录下来。
看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
一、1.不言而喻2.像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不用说就知道的。
3.引用使语言更有说服力,更具有权威性,同时还能增强文采美和文化含量,也能更好地证明自己的论点
二、1.D2.A3.B4.D
三、1.√2.√3.×4.√5.×
四、1.变则通通则久苟日新日日新不必法古不必循旧
2.日初出大如车盖及日中则如盘盂日初出沧沧凉凉及其日中如探汤
五、示例:
开设国学教育课,有助于我们认识中华文化的丰厚博大,提高自身品德修养
开设国学教育课,会加重中小学生的学习负担。
六、1.列举的省略。
略(合理即可)
2.运用了对比的手法,更加鲜明地突出了老式学校的热闹、充满人情味以及机器人的冰冷。
3.喜爱和向往。
略(理由合理即可)
七、1.事理生物钟及如何运用生物钟规律提高学习与工作效率
2.设问引起读者的注意和思考
3.三种。
①一个33天的智力变化周期。
②每星期的智力周期。
③在一天之中的智力周期。
4.忽视“生物钟”的存在,晚上熬夜,白天又继续紧张地学习进入智力低潮,不能高效率学习,精神疲惫,甚至导致失眠和神经衰弱,无法继续正常的生活与学习
5.根本原因是是否合理地运用“生物钟”规律,有的学生由意志控制学习时间,经常破坏生物钟规律,有的学生则较好地利用了智力高峰。
学习成绩是和高效率学习时间成正比例的,因此造成成绩的差别。
八、略
2.
我长大了
小的时候想长大,于是昐着早些进入中学,早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。
带着一份喜悦对父母说;“爸,妈,我长大了,我进中学了。
”父母一脸笑意;“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。
”
于是,我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼对父母说:
“爸、妈,我长大了,我有青春痘了。
”父母一脸笑意:
“不,孩子,青春痘并不证明你长大。
”
渐渐,“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来,搬了家。
家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨,雾气很重,路上很滑。
一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人,我被重重地摔在地上。
没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃之天天。
我终于意识到发生了什么事,这样的事还是走了为好,但是,当我要起步时,却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。
我有些渐愧,于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。
突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。
我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢?
我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝。
老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说她很寂寞。
于是,我说,我会常常去看她。
我并不想敷衍她,我决定这么做。
然而,我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些责骂。
晚饭桌上,气氛并不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时,我小心地边吃边看着父亲。
父亲很和蔼,不时夹菜给我。
我等待着父亲的训斥,而父亲却只是询问了老婆婆的情况,嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:
“孩子,你懂得了什么叫责任。
”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青春痘那么简单。
长大,意味着承担责任。
的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的,然而,能够承担责任的人却一定是长大了。
1.第一段中,作者说“小时候想长大”,“想长大”的内容是什么?
2.文中画“~”的一段有什么作用?
3.请从括号中选出答案填在横线上:
文中“撞人”和“吃晚饭”是(详写/略写),而照顾老奶奶却是(详写/略写)。
4.“的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。
”谈谈你对这句话的理解。
5.文中撞到了老奶奶后,邻家的孩子是怎么做的?
你认为他是一个怎样的人?
你愿意和这样的人做朋友吗?
1.希望早点进入中学,早点成为大人。
2.引出下文,为父亲不会责骂“我”,反而安慰“我”埋下了伏笔。
3.详写略写(因为“撞人”和“吃晚饭”是“我”长大的过程,所以重点描写,而前面“我”已决定去好好照顾老奶奶了,所以“照顾”可以略写)
4.长大并不仅在于年龄,更在于心理。
年龄大并不等于“长大”,年龄小也未必是没有“长大”,“长大”的标准是有责任感。
(或并不是所有已经长大成人的人都可以担当责任,但是,不管你多大,只要你能承担责任,就一定是长大了)
5.邻家的孩子扶起自行车逃之夭夭。
他是一个不负责任、不讲义气的人,这样的人,我不愿意和他做朋友。
3.
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生,瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。
他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书,偶尔也会在纸上涂鸦着什么,平时很少参与班集体的活动,与班上的其他同学也极少来往,似乎成了被遗忘的人。
②那天,我正在神采飞扬地讲着课,学生都安静地听着,突然,原本安静的教室被一声窃笑搅起了层层波浪。
我怒火中烧,循声望去,发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。
张晓琴发觉我盯着她,不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说:
“张晓琴,你笑什么?
”
④张晓琴立马站起来小声说:
“老师,他在画你——”
⑤一下子,全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。
旁边的几个学生猫着身子偷看他的画,也都偷笑起来。
我一个箭步过去,一把抢过他的画,圆睁着愤怒的双眼,看着他画的我上课的样子,真是气不打一处来!
⑥“潘小锋,你给我站到墙角去!
”我用强硬的命令口吻叫嚷着。
他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。
“上课开小差也就算了,竟敢丑化老师!
明天叫你家长来。
”他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。
那堂课是我与他头一回交锋,也是他进入我视线的开始。
⑦放学后,拿着缴来的画来到办公室,我慢慢平静下来。
细细端详他的画,觉得倒十分形象,有几分趣味,心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天,我在办公室静等他和他家长的到来,可是他没有来。
后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。
知道这一切后,我和他父亲一起在一家网吧中找到了他,并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了,天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。
他父亲把我让进家门,招呼我:
“老师辛苦了!
坐一坐,家里太小太乱,不好意思。
”我笑笑便坐了下来,环视了一下房间。
这是一间不到30平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了。
⑩“你小子尽给我惹事,骨头又痒了,想挨(āiái)揍啊——”他父亲说着就要打他,我连忙制止。
⑪“不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管,没办法。
我也下岗了,一个人忙着照看书摊,难得有时间在家。
他有空就到书摊来帮我照看,喜欢看动漫书,没事时也瞎画,我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。
老师,您瞧,这墙上的奖状是他得的奖。
”
⑫我朝他指的方向看去,好几张奖状端端地贴在墙上。
他的书桌上也散落着一些他画的画,有各种可爱有趣的人物,惟妙惟肖(xiāoxiào)。
我顺手拿起一张来看,这时他父亲迅速地收拾起来,说道:
“老师见笑了,小孩子瞎画着玩,上不了台面的。
”
⑬我笑道:
“其实,你儿子挺有天赋的,画得不错,他画我的那张我还留着呢,别说还蛮像。
”
⑭“对不起,老师!
我不是有意画您,我当时只是觉得您上课很有精神,所以不知不觉就画了下来。
”潘小锋说道。
⑮“潘小锋,既然你有这方面的天赋就应好好学习,可以向这方面发展,创作出更好的动漫画。
”我还是用老师的职业口吻教育他,“以后要是有这样的活动,希望你能发挥出你的特长哦,为班集体争得荣誉!
”
⑯“我会的,没问题。
”他爽快地答应了。
⑰我欣慰地点点头,说:
“好了,我也该走了。
”他父亲忙说道:
“那我送送您吧!
”
⑱“不用,我一个人走就行了。
好好培养你儿子,他会有出息的。
”
⑲告别了他父子俩,我走在星光和灯光掩映的路上,抬头望着天空,繁星满天,装饰着静谧(yìmì)的夜,忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光,脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。
我沉思良久,觉得他就像天空中的那颗最小的星星,虽然小,其实也一样会发光。
1.为文中加点字选择正确读音。
2.下列对文章内容理解正确的一项是()
A.从第①段对潘小锋特点的介绍,我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。
B.第②段到第⑧段,文章设置了两个小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学,有一定的悬念,目的都是为了表现潘小锋的叛逆,并推动情节发展。
C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文,将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。
D.本文语言平易朴素,人物语言符合各自的身份特征。
如:
潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
3.阅读全文,结合文中内容简要分析“我”是一个怎样的人。
(写出两点即可)
4.以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处?
请简要说说。
5.站在潘小锋的角度,本来怕挨打害怕地逃去网吧,后来老师来到家中劝他努力奋斗,有机会为班级争光,相信他的内心会有极大的转变。
请你选择一个角度写一写他内心的话。
1.áixiàomì
2.C
3.①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧,说明“我”是一个比较急躁的老师。
②放学看了那张画后,平息了自己的怒气,说明“我”是一个能发现学生优点的老师。
③亲自送学生回家,说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。
④鼓励潘小锋发挥特长,说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。
(答出任两点即可;只要是结合原文的具体情节分析,意思对即可)
4.①运用比喻的修辞手法,形象地说明了每个人都有自己的长处。
②设置悬念,能引起读者的阅读兴趣。
③暗示了文章的主旨,每个人都有闪光的地方(优点),我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。
5.略
4.
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜,他的整条右手臂断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说:
“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。
”
乞丐生气地说:
“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给,何必刁难我!
母亲并不生气,俯身搬起砖来。
她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:
“你看,一只手也能干活。
我能干,你为什么不能干呢?
”
乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下,终于俯下身子,用他的左手搬起砖来,一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气chuǎn()如牛,脸上有很多灰尘,乱发被汗水濡湿了,斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去,很仔细地把脸和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。
乞丐接过钱,很感激地说:
“谢谢你。
”
母亲说:
“你不用谢我,这是你自己凭力气挣来的工钱。
”
乞丐说:
“我不会忘记你的。
”他向母亲深深地jū()了一躬,就上路了。
过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨。
母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。
我不解地问:
“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。
你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?
”
母亲说:
“这堆砖放在屋前和屋后都一样。
”
我嘟着嘴说:
“那就不要搬了。
”
母亲摸摸我的头说:
“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”
此后还来过几个乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后,有个很体面的人来到我家。
他西装革履,气度不凡,跟电视上的大老板一模一样。
美中不足的是,这个大老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。
老板用一只手握住母亲的手,俯下身说:
“如果没有你,我现在还是个乞丐。
因为当年你教我搬砖,今天我才成为一家公司的董事长。
”
母亲说:
“这是你自己干出来的。
”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城里的人,过好日子。
母亲说:
“我们不能接受你的照顾。
”
“为什么?
”
“因为我们家人人都有两只手。
”
老板坚持说:
“我已经替你们买好房子了。
”
母亲笑笑说:
“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。
”
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
气chuǎn()如牛jū()了一躬西装革履()衣袖()
2.写出下列词语的反义词。
高贵——()慷慨——()
3.造句
气度非凡——
美中不足——
4.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?
5.文中的“我”对母亲让乞丐搬砖头这件事特别不理解,母亲却说:
“对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了。
”母亲这句话的意思是什么?
6.读完全文,你认为文中的母亲是一个怎样的人?
请简要概括。
7.如何理解“高贵的施舍”这个标题?
1.喘鞠lǚxiù
2.低贱吝啬(小气)
3.略
4.她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。
5.如果“搬”等于把握一个机会,让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活,唤醒他的自尊;如果“不搬”就会失掉一个认识自己,可以克服自身残疾的机会。
6.母亲是个有同情心,懂得尊重别人,并且很有骨气,自尊自立的人。
7.“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”这里指给予别人不同寻常的,激励人自强、自立、自尊的特别的教育帮助。
5.
回忆鲁迅先生
萧红
①夜里去看电影,施高塔路的汽车房只有一辆车,鲁迅先生一定不坐,一定让我们坐。
许先生,周建人夫人……海婴,周建人先生的三位女公子。
我们上车了。
②鲁迅先生和周建人先生,还有别的一二位朋友在后边。
③看完了电影出来,又只叫到一部汽车,鲁迅先生又一定不肯坐,让周建人先生的全家坐着先走了。
④鲁迅先生旁边走着海婴,过了苏州河的大桥去等电车去了。
等了二三十分钟电车还没有来,鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了,并且拿出香烟来,装上烟嘴,悠然地吸着烟。
⑤海婴不安地来回地乱跑,鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。
⑥鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。
⑦鲁迅先生的休息,不听留声机,不出去散步,也不倒在床上睡觉,鲁迅先生自己说:
⑧“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。
”
⑨鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到六点钟。
客人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚喝完茶走了,或者还没走又来了客人,于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟。
从下午二三点钟起,
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