二年级《小柳树和小枣树》教学设计.docx
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二年级《小柳树和小枣树》教学设计.docx
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二年级《小柳树和小枣树》教学设计
二年级《小柳树和小枣树》教学设计
二年级《小柳树和小枣树》教学设计1
一、设计思路
(一)指导思想
《语文课程标准》指出,语文课程要面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。
指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,培养必备的语文能力。
在教学中,尤其要重视培养学生的良好语感和整体把握能力。
(二)教学目标
1.认识8个生字,会写10个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
3.读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
(三)教学重点与难点
1.正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
2.懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
二、教学准备
1.多媒体课件,实物投影仪。
2.写有课后练习中词语的卡片,学生用的生字卡片。
三、教学过程
第一课时
(一)谜语导入。
1.同学们,今天老师给大家带来了两位新朋友,你们想认识他们吗?
它们呀就藏在谜语中,大家来找找吧(分别出示小柳树和小枣树的课件谜语并板书课题)
2.春去秋来,四季更替,在它们漫长的生长过程中发生了一些有趣的故事,咱们一起去看看吧好吗?
(二)初读课文,字词过关。
1.听师伴乐朗读,边听边画出生字,并标出不理解的词语。
回答:
小柳树和小枣树长得有什么不一样?
2.对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,同桌间互相指认生字,检查读音是否准确。
3.出示带生字的句子,让学生分别读读。
4.开火车认读生字并组词,引导学生以小组为单位做准备,帮助不会认的同学想办法认字,以小组比赛的形式读。
(三)研读课文,感悟体验。
1.齐读第一自然段,告诉了我们什么?
(人物、地点)
2.自学提示:
自由读课文2到4自然段,用波浪线画出小柳树的两次语言描写。
①小柳树说:
“喂,小枣树,你的树枝多难看哪你看我,多漂亮”
②小柳树说:
“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?
你看我,多漂亮”
(1)你们读了小柳树的话,你觉得这是一颗怎样的柳树?
(2)你看小柳树说的话里:
有两个新的标点符号,咱们叫他——感叹号,感叹号有加强语气的作用。
谁来试试看
师:
对呀,小柳树很得意,很骄傲也很没有礼貌,所以我们朗读时,要读出没有礼貌、很骄傲很得意的口气,大家一起来读读看
(3)小柳树说自己的树枝漂亮,还说自己的叶子也漂亮咱们来读读这句话。
(4)小柳树说:
“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?
你看我,多漂亮”
3.小柳树她得意自己的漂亮,看不起小枣树的难看,请小朋友们再看课文2到4自然段,用横线划出描写小柳树和小枣树样子的句子。
(出示句子)
①小柳树的腰细细的,树枝绿绿的真好看,指名读(读出细、读出绿,个别读,齐读,我会说:
小河()的,还会说:
什么怎么样的)同学们真会学习,脑筋像喜洋洋一样聪明,我们再去看看描写小柳树美得句子。
(板书:
腰细细的树枝绿绿的)
②出示句子:
春天,小柳树发芽儿了。
过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美同时出示春天小枣树的样子的句子,对比后再次出示小柳树的第一次语言,体会它得意、骄傲的语气。
③又过了些日子,出示小枣树和小柳树发生变化的句子,比较体会学习。
过渡:
小枣树的命运会一直这样吗?
它会一直被小柳树嘲笑吗?
还是会发生什么变化呢?
咱们一起来学习后面的故事。
(出示秋姑娘的图片)来看看,秋姑娘来改变小枣树的命运啦
4.快速阅读课文5—7自然段,找找小柳树和小枣树又发生了什么变化。
①出示小枣树发生变化的句子,齐读。
②出示“又大又红”,仿照练习:
又()又()。
过渡:
那小枣树结枣子了,小柳树是不是也结了呢?
(没有)那它这时会想些什么呢?
找出描写小柳树这时的心理描写。
③出示第六自然段中小柳树和小枣树的对话,体会此时小柳树的心情变化。
④出示第七自然段小枣树的话,多读几遍,从读中感悟小枣树的宽容、大度、谦虚,让孩子们自己说说从中明白的道理。
5.出示最后一自然段,体会小柳树明白自己错了,让孩子们想想以后它会怎么做,拓展练习。
(四)总结:
尺有所短,寸有所长(出示课件)
(五)板书设计:
15小柳树和小枣树
绿绿的弯弯曲曲
又细又长光秃秃
跳舞结果
尺有所短,寸有所长
第二课时
一、指导写字
1.自己读一读要求会写的字,找找有什么秘密。
(有6个字是左右结构,4个字是上下结构)
2.汇报自己的发现,并说说自己记字的方法。
3.课件出示“怎”“思”,让孩子们观察比较两个字有什么相同之处和不同之处,然后范写一个字再让孩子自学练写。
4.范写,提示容易写错的地方。
“怎、思”要注意“心字底”的写法,卧钩一定要“卧倒”。
“穿”字的特点是上宽下窄,上短下长。
“弯”字的特点是上宽下窄,下面比上面略长一些。
5.同法学写其它字,学生练习写字。
6.利用实物投影仪,评议学生写的字。
二、布置作业
1.回家读读柳树的话给家长
听听,给你一个评价。
2.讲讲小柳树和小枣树故事给家长听。
二年级《小柳树和小枣树》教学设计2
教学目标:
1、读好“的、了”等轻声字,初步学会通过句子的断连读好句子。
2、能正确流利地朗读课文,比较自然地读好“说”的话。
3、在对比朗读中,知道要多看别人的长处,学会欣赏。
教学过程:
一、复习引入,检查字词
1、读词语
师:
同学们,上节课我们已经认识了两个新伙伴,她们是(读课题),还认识了8个生字宝宝,郑老师都给他们交好了朋友。
谁来叫叫他们的名字?
发芽儿穿衣服浅绿色(漂亮)小枣树光秃秃弯弯曲曲(难看)忍不住虽然乘凉不好意思
(指生读,其余生跟读)注意轻声的朗读
2、超链接
小柳树的芽儿发芽儿了
浅绿色的衣服又细又长了
小小的叶子忍不住了
又大又红的枣子长大了
(指生读,齐读)
二、精读课文,训练语感
(一)感受小柳树的美
师:
我们一起去看看课文是怎样描写小柳树的漂亮的。
1、自由读1到4小节,找到描写小柳树样子的句子用横线划出来。
2、交流,并进行朗读指导。
a小柳树的腰/细细的,树枝/绿绿的,真好看。
①师指导朗读(注意句子的停连,将速度放慢)
②齐读。
b过了几天,小柳树的芽儿/变成小叶子,她穿上一身/浅绿色的衣服,真美
师指导朗读(同上,浅绿色读轻读慢)。
c这时候,小柳树的叶子/已经长得/又细又长了。
师:
想去看看这美丽的柳树吗?
3、图片欣赏
4、将3句话整合成一段话。
过渡:
日子一天一天过去,我们的小柳树也一天比一天漂亮。
她的心里充满着喜悦。
谁来把她的喜悦带给大家。
(1)指名朗读
(2)愿意朗读的站起来朗读
(3)课间操:
现在你们就是小柳树,我看看哪棵小柳树最美
听音乐,小柳树们扭扭腰,动动手,梳梳自己的头发。
(4)生换位朗读(我……)
小结:
多嫩的柳叶,多绿的柳枝,多漂亮的柳树啊
(二)研读对话
1、研读小柳树的话
师:
美丽的柳树看看小枣树生接读。
出示:
小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点也不好看。
腰()树枝()()的衣服叶子()
(2)你能用上这几个短语,说说小柳树的美吗?
出示句式:
小柳树真美啊
[设计意图:
语文重在积累运用,读书内化的过程尤为重要。
以上设计不只停留在感悟语言的生动优美,积累语言这一层面上,还让学生在导语的引领下运用语言,达到语言内化的过程。
长此以往,学生就会自然地同化、改造自己的语言,在不知不觉中帮助学生重构语言模式。
]
二、潜心涵咏,品味语言
小柳树说:
“喂,小枣树,你的树枝多难看哪你看我,多漂亮”
师:
春天到了,小柳树看看小枣树,生接读:
出示:
小柳树看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。
小柳树说:
“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?
你看我,多漂亮”
①抽生读(引导说话自然)
②师评价
2、小枣树的`话
过渡:
到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。
1、观看枣子图片
2、看到小枣树结了满树枣子,自己却什么也没结。
小柳树就有了这样的想法。
出示:
她想:
从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦
指生读,师评价(后悔,难过)
3、想象:
小柳树,你认为这时候小枣树会怎么说你?
可是过了一天又一天,小枣树……
4、师引导对话,进行口语交际
5、小枣树温和地说:
“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。
再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊”
指生读。
指导说话温和
师引:
小朋友们,你从小枣树的话里听出了什么?
四、概括,总结,提升
1、出示句子:
小柳树听了,不好意思地笑了。
师导:
小朋友们,小柳树为什么会不好意思地笑了呢?
2、我想这时小柳树心里一定后悔了,如果我是小柳树的话,也一定会夸夸小枣树,你会怎么夸小枣树:
“……”。
3、总结:
我们的小柳树也终于学会像小枣树那样说话了,真好听。
二年级《小柳树和小枣树》教学设计3
一、教材分析
《小柳树和小枣树》以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。
通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。
二、教学目标
1.认识8个生字,会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现不同角色的性格。
3.读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会善于发现别人的长处。
三、教学重难点
重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现不同的性格。
难点:
懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
四、教具准备
多媒体课件
五、教学过程
(一)谈话揭题
课件出示枣树、柳树图片。
同学们,春天柳绿花红,柳树是春天的使者,今天小柳树来了,还带来了它的朋友小枣树呢他们之间会发生什么样的故事呢?
今天,我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话故事。
(二)初读课文,字词过关
1.自由读课文,要求把生字的音读准,把句子读通顺。
2.出示课件检测生字、词认记情况。
(1)带拼音读,指名读,小老师领读。
(2)去掉拼音齐读,指导书写(重点指导心字底的写法:
左点不能写成撇,中间一点要写在竖中线上,右点要写在卧钩的外边,卧钩一定要卧倒,不能写成“竖弯钩”)。
(3)开火车认读词语。
说一说:
弯弯曲曲________________
又细又长________________
(三)精读课文,感悟体验
课件出示:
这是一棵()的小柳树。
这是一棵()的小枣树。
1.默读课文,找出描写小柳树和小枣树相关的词句,做上记号。
2.生自由汇报,师相机引导。
生:
这是一棵美丽的小柳树。
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美
小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在风里得意的跳起舞来。
师总结:
这是描写柳树外形的句子,同学们找得
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