初中地理我们生活的大洲亚洲教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中地理我们生活的大洲亚洲教学设计学情分析教材分析课后反思
第六章我们生活的大洲——亚洲复习
【课标要求】
1、运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置。
2、运用地图或其他资料,归纳亚洲的地形、气候、河流特点,简要分析其相互关系。
【复习目标】
1.能运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。
2.能运用地图或有关资料分析归纳出亚洲的地形、河流、气候特点及其相互关系。
【教学方法】注重引导自主学习、问题导学,对比分析,合作探究复习等。
【学法指导】将学生分组,以小组为单位通过自学、列举、指图、对比、讨论、快速记忆等方式。
【教具准备】相关地图及相关资料、地理助学、多媒体课件等。
【教学过程】
一、创设情境
1、列举提问:
同学们还记得这些世界之最吗?
(我们一起来回答)
世界最大的半岛_____世界上最大的群岛____
世界最高峰_____世界最高的高原_____
世界最大的湖泊(咸水湖)_世界最深的淡水湖___
世界陆地最低点_____世界最大的大洲________
追问:
同学们回答的非常正确。
你们都知道这些世界之最都位于哪一个大洲?
2、导入复习课题:
好,今天我们一起来复习我们所在的大洲——亚洲
3、板书复习课题,出示考纲要求和学考情况
二、夯实基础
考点一:
运用地图说明亚洲的海陆位置、经纬度位置
1、半球位置
展示东西半球和南北半球地图
2、海陆位置
展示亚洲海陆位置图片
(1)、亚洲大部分位于东半球,小部分位于西半球;亚洲大部分位于北半球,小部分位于南半球;
(2)、太平洋位于亚洲的东面,印度洋位于亚洲的南面,北冰洋位于亚洲的北面。
欧洲位于亚洲的西面,非洲位于亚洲的西南,北美洲位于亚洲的东北,大洋洲位于亚洲的南面。
3、经纬度位置
亚洲是世界上面积最大的一个洲、南北跨纬度约90度(10°S—80°N),是世界上跨纬度最广的大洲。
也是东西距离最长的一个洲
考点二:
归纳亚洲的地形、河流、气候特点及其关系
1、地形
展示亚洲地形图
(1)青藏高原和帕米尔高原都位于亚洲中部,
(2)西西伯利亚平原位于亚洲的北部,华北平原位于亚洲的东部,印度河平原和德干高原位于亚洲的南部,伊朗高原位于亚洲的西部。
2、河流
展示亚洲河流图
(1)鄂毕河、叶尼塞河位于亚洲北部,自南向北流入北冰洋;
(2)黄河、长江位于亚洲东部,自西向东流入太平洋;
(3)湄公河、恒河、印度河位于亚洲南部,自北向南流,其中湄公河流入太平洋,恒河和印度河流入印度洋等。
3、气候
展示亚洲气候图片
(1)、观察亚洲气候类型图,有9种气候类型(世界上共有11种)。
(2)、温带大陆性气候主要分布在亚洲中西部,约占亚洲面积的一半以上。
气温:
冬夏气温变化很大。
降水:
全年降水量少,且集中在夏季7、8月份。
(温带大陆性气候的特点就是全年温差大,冬冷夏热,降水少且集中在夏季。
)
(3)、结论:
A、亚洲气候特别复杂:
同是北纬30度附近,大陆东岸是亚热带季风和温带季风气候,高原地区是高原山地气候,大陆内部是温带大陆性气候,大陆西部是热带沙漠和地中海气候。
B、影响亚洲气候的因素,除纬度位置和海陆位置外,还有地势和其他因素的影响,但主要的是纬度位置和海陆位置的影响。
C、亚洲东部季风气候显著。
展示季风演示图
(4)、亚洲东部、南部易发生早涝灾害的原因:
与夏季风的强弱有着密切的关系。
一般来说,夏季风过强,从海洋带来的水汽多,降水也多,就可能造成洪涝灾害;反之,夏季风过弱,降水就较少,就可能形成旱灾。
知识梳理
(一)、知识体系
展示亚洲知识体系
(二)、快速识记:
(我能行,我最棒!
)
1.亚洲是世界上面积最大的大洲,也是世界上跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。
2.所在半球:
亚洲位于东西半球中的东半球、位于南北半球中的北半球。
3.濒临大洋:
亚洲的北面濒临北冰洋,东面濒临太平洋,南面濒临印度洋。
4.亚洲与其他大洲分界:
西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界。
西南以苏伊士运河与非洲为界。
东北以白令海峡与北美洲为界。
南面隔海与大洋洲相望。
5.亚洲分区:
通常人们按地理方位,把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区。
中国位于东亚地区。
6.亚洲主要地形区:
青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原。
7.亚洲地势特点:
地表起伏大,中部高,四周低。
8.亚洲的主要河流:
鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河。
9.亚洲河流流向特点:
发源于中部山地、高原的河流,呈放射状流向周边的海洋。
向北流入北冰洋,向东流入太平洋,向南流入印度洋。
10.亚洲的气候特点:
受纬度位置和海陆位置的影响,亚洲的气候具有复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。
11.亚洲范围最广的气候类型及其特点:
亚洲分布最广的气候类型是温带大陆性气候,具有夏季温暖,冬季严寒,降水集中在夏季的特点。
12.亚洲东部季风气候显著:
由南相北依次为热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。
三、巧学速记
1、巧记亚洲海陆位置展示亚洲位置简图
2、巧记亚洲气候类型
①、面积最大的是温带大陆性气候。
②、亚洲南部和东部自南向北依次是热带季风气候、
亚热带季风气候、温带季风气候。
③、北冰洋沿岸是寒带气候。
④、被赤道穿过的是热带雨林气候。
⑤、地中海沿岸为地中海气候。
3、误区警告
①亚洲东西跨度大,跨经度最广的大洲是南极洲。
亚洲是跨纬度最广的大洲。
②、阿富汗是西亚国家,不是中亚国家。
③、里海是内陆咸水湖泊,不是海洋。
④、亚洲流经国家最多的河流是湄公河,在中国叫做澜沧江。
⑤、青藏高原是世界最高的高原,不是最大的高原,最大的高原上巴西高原。
⑥、喜马拉雅山脉是世界最高的山系,不是世界最长的山系。
世界最长的山系是纵贯南北美洲西侧的科迪勒拉山系。
四、感受中考
合作探究,共同提高:
(要求学生说出分析思路,教师给予及时点评)
1.(2012济南中考)关于亚洲位置的叙述,正确的是( )
A.东北以土耳其海峡与北美洲为界B.西南以苏伊士运河与欧洲为界
C.主要位于北半球、东半球D.亚洲被太平洋、印度洋、大西洋和北冰洋包围
2.(2013济南中考)有关亚洲自然地理特征的叙述,正确的是( )
A.位于亚欧大陆东部,东临大西洋 B.地势中间高,四周低
C.气候类型单一,季风气候分布广 D.有世界面积最大的青藏高原
3.(2014济南中考)有关亚洲地理特征描述,正确的是( )
A.地势中部高四周低 B.大河自东向西注入大西洋
C.位于亚洲大陆西部 D.温带海洋性气候面积广大
(2016济南中考)读图,根据图中信息回答下题。
4.读图判断,图中阴影部分表示的大洲为( )
A.亚洲B.北美洲
C.欧洲D.大洋洲
5.下列对该大洲的描述,错误的是( )
A.雄踞东方的大洲B.世界第一大洲
C.地势起伏大,长河众多D.气候单一,温带大陆性气候分布广
五、实战演练
(一)单项选择
合作探究,共同提高:
(要求学生说出分析思路,教师给予及时点评)
1、与亚洲在陆地上接壤的大洲是:
()
A欧洲非洲B非洲北美洲C欧洲北美洲D欧洲大洋洲
2、亚洲与其他大洲的分界线,不包括()
A苏伊士运河B土耳其海峡C马六甲海峡D白令海峡
3、如图能如实反映亚洲地形和河流流向组合的是:
A①③B①④C②③D②④
4.引发亚洲东部和南部水旱灾害的主要因素是( )
A.地形复杂多样 B.水利设施落后
C.受季风气候影响 D.经常有台风过境
5.关于亚洲地形特征的说法,正确的是( )
A.地面起伏较大,平均海拔高,有“高原大陆”之称
B.地形以高原、平原为主,世界陆地最高、最低点均位于亚洲
C.山脉多为南北走向,平原面积广,大河多自西向东注入太平洋
D.地势中部高,四周低,“世界屋脊”青藏高原雄踞中部
6.“我们亚洲,江山多俊秀…”其中,复杂的气候是最主要的原因之一,下列因素与亚洲复杂的气候形成无关的是( )
A.海陆位置 B.悠久历史 C.纬度位置 D.地形
7.下列关于气候特点的描述,适合亚洲的是( )
A.热带面积最大,热带雨林气候最显著B.地跨寒、温、热三带,气候复杂多样
C.温带面积不大,以热带沙漠性气候为主D.气候普遍炎热,被称为“热带大陆”
8.亚洲地域辽阔,山岳巍峨,气候复杂多样,拥有的“世界之最”。
下列关于亚洲的世界之最的叙述中,你认为正确的是( )
A.青藏高原是世界最大的高原 B.亚洲东部、南部的季风最强盛、最典型
C.里海是世界最大的淡水湖 D.死海是世界最深的湖泊
(二)、双项选择题
9.下列关于亚洲地理特征的说法正确的是( )
A.地势中部高,四周低 B.河流短小而湍急
C.以温带大陆性气候为主 D.地形主要以平原和丘陵为主
(三)、非选择题
10.某中学地理兴趣小组以亚洲为例探究“地形、气候和河流之间的关系”,请你与该小组一起完成探究过程。
探究主题:
地形、气候和河流之间的关系
探究资料:
亚洲地形图(图甲);亚洲气候类型图(图乙);黄河、长江流量年变化曲线图(图丙)
探究过程:
(1)亚洲的大河多呈放射状注入周边的海洋,是因为什么?
(2)结合图丙,从气候的角度分析黄河、长江流量差异大的原因是什么?
(3)黄河、长江下游都形成了面积较大的平原和三角洲,这种现象表明什么(自然因素)对地形有塑造作用。
(4)青藏高原夏季气温比同纬度地区低,主要受什么因素的影响。
(5)受纬度位置、海陆位置和地形等因素的综合影响,亚洲气候具有哪些特点?
五、拓展作业:
1、查阅相关资料,以《北美洲概论》为题,写一篇300字以上的论文。
2、要求简要概括出北美洲的海陆位置、纬度位置特点、北美洲的地形、河流、气候特点,并对其相互关系作出简要说明。
六、板书设计
亚洲
一、位置:
1、海陆位置2、经纬度为止
二、地形:
高原山地为主地势:
中部高,四周低
三、河流:
多发源于中部高原,放射状流向四周
四、气候:
1、气候类型复杂多样2、温带大陆性气候最广3、季风气候显著
七、教后反思
1、由于本课为亚洲的复习课,为激发学生学习的兴趣,提高复习的效率。
首先运用亚洲的世界之最创设情境,引导学生对本课的基础知识逐步的加以回顾。
2、本课重点让学生复习亚洲地理位置、气候、地形、河流及他们之间的相互关系。
在教学过程中我主要采取边复习边巩固的方法,并落实在图上,尤其是指图练习,激发学生学习的主动性。
学生复习完之后一定会有所收获,知道重点应该掌握哪些内容。
总体来看大部分同学掌握了这种学习方法,学习兴趣很高。
3、利用中考真题训练,合作探究,引导学生把分析的过程展示出来,进行师生互动,多一些讨论的空间,提升了学生综合分析及运用的能力。
4、利用实战演练,对本课知识全面的加以巩固、深化,使学生对本课知识掌握的更加牢固。
《我们生活的大洲——亚洲》学情分析
根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,我采用学生参与程度高的讨论探究式教学,计算机辅助教学和小组合作竞赛学习。
先学后教,启发式教学,这样激发学生兴趣,引导学生学以致用,落实复习目标。
1、探究式教学:
在教学中,营造宽松和谐的课堂氛围,激励学生在解决问题中探究,有利于激发学生学习地理的积极性、主动性,培养学生的创新精神和地理实践能力。
2、小组合作学习:
这种方式既有利于培养学生的合作学习意识,又能增强学习竞争意识,提高参与各种活动的积极性。
促进全体学生的共同发展。
3、计算机辅助教学:
利用课件,将文字、图形等媒体综合在一起,创设直观性与探索性相结合的教学情境,以强化学生的主体作用,提高课堂教学效率。
同时在教学过程中,还要特别注意学生良好学习习惯的养成,同时注意学法的指导。
让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础, 引导学生四个学会。
1、学会用图:
培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。
2、学会探究:
使学生在探究性学习中,掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。
3、学会合作:
通过小组讨论,培养学生的互动能力,使学生学会合作学习。
4、学会归纳:
要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳的意识,并能用准确简练的语言表达某一问题的含义。
《我们生活的大洲——亚洲》教学效果分析
本节课以“教为主导,学为主体,引为主轴”的思路组织教学。
培养学生的主动探索精神为指导思想,在对教材处理中,创设教学情景,以世界之最导入新课,然后欣赏精美图片,使学生化抽象为具体,尽快进入学习状态。
教学中提出富有启发性和开放性的问题,引导学生分析归纳,以化解亚洲地理位置、地形、河流、气候特点,培养学生的分析、归纳能力;同时通过讨论中考真题和实战演练等一系列小组竞赛活动,使学生动口动脑,加深学生对知识的感知和理解,增强学生的交流合怍和分析探究能力,品尝地理学习的乐趣。
亚洲一章读图较多,地理位置和地形河流气候特点均要从图文资料获得,但是总体难度不大,在教学中我特别注意在提问时问题的图上落实,并且增加问题的目的性,尽量避免重复、罗嗦,把能由学生完成的尽量让他们来做。
注意面向不同层次的学生,通过小组合作交流,使基础差的学生也能有表现的机会,多使用鼓励性语言,增强他们的自尊心和自信心,激发其学习热情。
教学中通过夯实基础、巧学速记、感受中考、实战演练几个环节学生已经基本掌握亚洲的自然特征和人文地理特征,然后通过课后作业,撰写《北美洲概论》论文,进一步熟悉学习区域地理的一般方法。
不足之处在于有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来,部分学生发言缺少自己独立的创见。
《我们生活的大洲——亚洲》教材分析
本章是学习区域地理的开篇之章,在初中地理知识结构中具有承上启下的作用,将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域,同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。
本单元课标要求如下:
1、运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置。
2、运用地图和其他资料,归纳亚洲的地形、气候、河流特点,简要分析其相互关系。
本章的复习共分两部分,第一部分主要复习了亚洲的位置,包括半球位置、纬度位置和海陆位置;第二部分复习亚洲的地形和河流气候的特点,亚洲气候的三个特征及其表现和简单成因,其中有意识地通过成因的分析使学生领会区域地理各要素之间相互联系的关系。
复习过程重视对学生学习,以及对分析区域人文环境主要方法的指导。
根据课标要求和教材内容确定本节课复习目标如下:
1.能运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。
2.能运用地图和有关资料分别归纳出亚洲的地形、河流、气候特点及其相互关系。
教学重点:
1.运用地图说明亚洲的位置特点。
2.能运用地图和有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候特点。
教学难点:
运用图文资料归纳亚洲的地形、河流、气候之间的相互关系
设计教学课时为一课时。
我们所在的大洲——亚洲
1、与亚洲在陆地上接壤的大洲是:
()
A欧洲非洲B非洲北美洲
C欧洲北美洲D欧洲大洋洲
2、亚洲与其他大洲的分界线,不包括()
A苏伊士运河B土耳其海峡
C马六甲海峡D白令海峡
3、如图能如实反映亚洲地形和河流流向组合的是:
A①③B①④C②③D②④
4.引发亚洲东部和南部水旱灾害的主要因素是( )
A.地形复杂多样 B.水利设施落后
C.受季风气候影响 D.经常有台风过境
5.关于亚洲地形特征的说法,正确的是( )
A.地面起伏较大,平均海拔高,有“高原大陆”之称
B.地形以高原、平原为主,世界陆地最高、最低点均位于亚洲
C.山脉多为南北走向,平原面积广,大河多自西向东注入太平洋
D.地势中部高,四周低,“世界屋脊”青藏高原雄踞中部
6.“我们亚洲,江山多俊秀…”其中,复杂的气候是最主要的原因之一,下列因素与亚洲复杂的气候形成无关的是( )
A.海陆位置 B.悠久历史
C.纬度位置 D.地形
7.下列关于气候特点的描述,适合亚洲的是( )
A.热带面积最大,热带雨林气候最显著
B.地跨寒、温、热三带,气候复杂多样
C.温带面积不大,以热带沙漠性气候为主
D.气候普遍炎热,被称为“热带大陆”
8.亚洲地域辽阔,山岳巍峨,气候复杂多样,拥有的“世界之最”。
下列关于亚洲的世界之最的叙述中,你认为正确的是( )
A.青藏高原是世界最大的高原
B.亚洲东部、南部的季风最强盛、最典型
C.里海是世界最大的淡水湖
D.死海是世界最深的湖泊
二、双项选择题
9.下列关于亚洲地理特征的说法正确的是( )
A.地势中部高,四周低 B.河流短小而湍急
C.以温带大陆性气候为主 D.地形主要以平原和丘陵为主
三、非选择题
10.某中学地理兴趣小组以亚洲为例探究“地形、气候和河流之间的关系”,请你与该小组一起完成探究过程。
探究主题:
地形、气候和河流之间的关系
探究资料:
亚洲地形图(图甲);亚洲气候类型图(图乙);黄河、长江流量年变化曲线图(图丙)
探究过程:
(1)亚洲的大河多呈放射状注入周边的海洋,是因为什么原因?
(2)结合图丙,从气候的角度分析黄河、长江流量差异大的原因是什么?
(3)黄河、长江下游都形成了面积较大的平原和三角洲,这种现象表明什么(自然因素)对地形有塑造作用。
(4)青藏高原夏季气温比同纬度地区低,主要受什么因素的影响。
(5)受纬度位置、海陆位置和地形等因素的综合影响,亚洲气候具有哪些特点?
《我们生活的大洲——亚洲》教后反思
1、由于本课为亚洲的复习课,为激发学生学习的兴趣,提高复习的效率。
首先运用亚洲的世界之最创设情境,然后运用精美的图片把学生带入我们生活的大洲--亚洲,学生兴致高昂,然后引导学生对本课的基础知识逐步的加以回顾,起到了事半功倍的效果。
2、本课重点让学生复习亚洲地理位置、气候、地形、河流及他们之间的相互关系。
在教学过程中我主要采取边复习边巩固的方法,并落实在图上,尤其是指图练习,激发学生学习的主动性。
学生复习完之后感受济南中考试题难度,增加学考意识,另外实战演练引入竞争机制,让学生乐在其中。
总体来看大部分同学掌握了本节课知识,学习兴趣很高。
3、在感受中考真题和实战演练环节中,通过小组内的合作探究,引导学生把分析的过程展示出来,进行师生互动,多一些讨论的空间,提升了学生综合分析及运用的能力。
4、利用课后撰写《北美洲概论》这一作业,对本课知识和方法进行拓展延伸,使学生在掌握本节课知识的基础上,进一步熟悉学习区域地理的一般方法,学以致用。
《我们生活的大洲——亚洲》课标分析
一、课程标准要求
1、运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置本条标准涉及的问题是“某一大洲的纬度位置、海陆位置”,要求以某一大洲为案例,学会分析描述大洲的位置,方法是“运用地图”,培养利用地图提取信息阐述事物的能力。
2、运用地图和有关资料归纳某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系本条标准涉及的第一个问题是“地形、气候、河流特点”。
各大洲的地形、气候、河流特点各不相同,课标要求以某一大洲为案例,学会分析大洲地形、气候、河流特点,方法是“运用地图和有关资料归纳”,其能力要求更进一步,不仅会使用地图和相关资料,还应学会归纳总结。
本条标准涉及的第二个问题是各自然地理要素间的“相互关系”,是对第一个问题的阐释。
本问题要在前一问题的基础上,利用归纳综合的方法,让学生认识各自然地理要素之间相互联系和相互制约的关系,利于学生逻辑思维和综合思维的培养,能力要求进一步提高,也便于学生辩证唯物主义世界观的形成。
3、运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题本条标准主要涉及某一大洲人口、环境、发展等问题,从人文角度让学生学会分析大洲的一般方法,即“运用有关资料”。
二、课标对亚洲一章的要求和解读:
1、课标对本章的要求:
掌握亚洲自然特征和人文地理特征,初步掌握学习区域地理的一般方法。
2、根据课标对本章的要求制定的本节课的复习目标:
(1).能运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。
(2).运用地图或有关资料分别归纳出亚洲的地形、河流、气候、人、文等等特点及其相互关系。
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