高中学校教学常规.docx
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高中学校教学常规.docx
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高中学校教学常规
教学常规
一、制定教学计划
1.各备课组应在开学3天内制定好教学工作计划,同时安排好教学进度,报教务处审批备案。
2.制定教学计划要充分体现整体优化的原则,整体考虑三年教学进度,科学处理好各教学环节之间关系,明确培养目标,把握各层次知识的衔接。
制定教学计划要遵循教育教学的基本规律,坚持知识、能力、情感协调发展和综合提高的原则。
3.学期工作计划的主要内容应包括:
(1)按课程标准,参照教材,结合学生实际,定出本学期教学目标,明确教学指导思想。
(2)分析教材,确定各单元的教学重点、难点,设计基本教法和主要的教学措施。
(3)本学期教学研究、教育教学理论学习计划和教学改革课题。
(4)改进教学,提高教学质量的主要措施。
(5)学生实验、第二课堂活动和社会实践活动计划。
(6)教学进度安排。
4.教学工作计划、教学进度要采用打印稿,要有备课组长的签名,同时还要在指定目录存一份电子文档。
二、备课
1.体现教改指导思想,教师在进行教学设计时,要体现诱思探究的指导思想,充分调动学生学习的主动性,把培养学生的能力放在首要位置,教会学生学习。
2.深入钻研教材
(1)任课教师要系统地认真钻研课程标准和教材,注重研究教材的内在联系,每一单元在全部教材所处的地位。
(2)列出知识网络、能力训练和思想教育要求,统筹安排每一节课的目的、要求,确定教学重点、难点。
3.全面了解学生
掌握学生的心理、生理特点以及学生的学习基础、学习态度、学习方法,预见学生学习动向,落实因材施教的教学原则,激发学生学习的主动性。
4、认真进行教学设计
从教材和学生的实际出发,对课题的引入、学生活动、教具选取、问题设计、板书安排、习题作业布置、实验设计、德育和心理培养等各环节进行周密思考,设计适宜的施教方案。
要重点设计好学生活动,激发学生学习的主动性,突出重点,突破难点。
5.精心选编习题
作业、自助餐:
作业和“自助餐”要以自编、自组习题为主,要体现科学性、层次性、针对性和典型性,题量不能过大或过小。
6.教案编写
(1)要求每位教师每一个进度课时都应有一个教案,不许不备课就上课。
(2)任课教师应至少提前2天写出个性化教案。
(3)教案应包括教学目标(知识目标、能力目标、德育目标)、教材简要分析、教学方法设计、教具器材选择、导言设计、教学重点、教学难点、课堂练习、课堂小结、作业、板书或板画设计、学法指导、教学后记等。
(4)教师编写教案,应使用学校统一印制的教案纸或打印稿,教案的书写字迹要工整,形式要规范。
青年教师要坚持写详细的教案,经验丰富的老教师可以写简明扼要教案。
7、上课前,要“复备”,以进一步熟悉教案并做教前修改。
教师要准备好教学用具。
8.抓好集体备课结合。
同组教师要通过集体备课做到统一目标、统一重点和难点、统一内容,统一进度,统一作业、统一“自助餐”、统一测试题。
集体备课流程:
(1)备课组长提前一周安排集体备课内容,并确定主讲人,主讲人对所负责的内容进行重点准备,其它人员也要提前对本课时内容进行考虑。
(2)主讲人设计出详细的教案草稿、学案草稿和说课提纲,教案草稿要在集体备课前发给备课组全体教师。
(3)在备课组长主持下,共同讨论,在讨论过程中每个人必须提出自己的看法,重点谈不同的意见和改进之处。
(4)主讲人根据集体备课情况修改教案、学案,备课组长把关验收之后交付印刷,任课教师根据集体备课教案和集体讨论情况,再结合本班具体情况,写出授课教案。
集体备课的要求:
备课前:
(1)各学科每周一次集体备课(具体时间根据课表确定)。
备课组长分好工,提前通知到本人。
(2)中心发言人充分查阅资料,积极思考,提前备课。
毫无保留、认真完整地写好教案,包括教材知识分析整理、课堂设计。
电子教案人手一份。
(3)每人都需要提前备好课,有自己的疑问或者见解。
(4)准备好备课用的各种资料。
(5)每次备课之前备课组长要组织本组老师,打上课铃之前必须到位。
备课中:
(1)每周集体备课要准确、全部地传达学校与级部的要求。
(2)确定电子教案,人人可以看到。
(3)中心发言人介绍本节课的设计、重点、难点、主要知识点、主要题型,主持人介绍要详略得当,切忌三言两语。
(4)其他老师要认真听,不能随便说话,聊天或商量问题。
(5)中心发言人介绍完后,其他老师再有针对性的发言,提出意见或建议,中心发言人再根据老师们意见或建议进行修改、增删。
(6)中途不许出入,时间两节课。
备课后:
(1)中心发言人把修改后的教案,交备课组长处检查。
(2)备课组长检查合格后,中心发言人将教案,按时间顺序,加上填好的封面装订好,周四下午下班前交年级教务处,同时再发给每位教师一份修改后的教案。
(3)本组教师彼此借鉴,整理、修改、完善自己的个性化教案。
三、课堂教学
1.落实教改指导思想
(1)教学过程要体现诱思探究的教学思想,设置教学情意场,运用启发式教学,调动学生积极性,激发学生求知欲。
教学中要做到“四个注重”,即注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维,实现“五个要让”,即能让学生观察的要让学生自己观察,能让学生表述的要让学生自己表述,能让学生动手的要让学生自己动手,能让学生思考的要让学生自己思考,能让学生自己得出结论的要让学生自己推导出结论。
(2)课堂教学要按照教会学生学习的总体要求,要切实重视在教学中教给学生学习方法,不仅要学生学会,更要学生会学。
学会、教会是基础,会学、会教是关键,总结反思是提高,求异创新是目的。
2.遵守教学原则
做到讲清概念,讲清新旧知识的联系,讲清重点与难点,注重双基,注重课堂消化,注重面向全体学生,要以学生为主体、教师为引导、训练为主线,思维为核心。
要重视信息的反馈,及时凋控.尤其是注意培养学生的自我调节能力。
3.结构严谨,内容准确
上课要有计划性,要实践教案。
授课内容的教育性、科学性和系统性要强,不能模棱两可,含糊不清。
讲究教学方法和精心安排教学进度,使复习、新授、作业有机结合,努力使教学过程整体优化。
重点难点的处理要得当,教材的教育因素体现要自然,数学内容的质和量要适度。
4.目的明确
教学过程要体现面向全体和因材施教的原则,把能力的培养放在首要位置,使每一个学生都得到发展。
课堂提问要精心设计,要提在关键处,问在点子上。
要给学生思考的时间,要避免提问答案是“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动恼筋的问题,尽量少用集体回答的方法。
5.纪律严明
(1)教师在上课第二遍铃响前,应到达教室门口,巡视学生的上课准备情况,使其安静;上课铃响,进入教室,师生问好后开始上课。
(2)教师要服装整洁,仪态端庄,精神饱满,不带个人情绪。
体育教师上课必须穿运动衣、运动鞋。
(3)要站立讲课(若遇特殊情况,如身体不适,应向学生说明),紧扣教学内容,不做与教学无关的事,不说与教学无关的话。
不允许上课开手机。
(4)要保证上课时间,教师不得中途离开教室,不得接待客人,不提前上课、不迟到、不提前下课、不拖堂。
6.手段多样
(1)要有计划有准备地运用现代化教学手段,以增强教学效果。
(2)课堂教学要坚持讲、练、评、查相结合。
(3)要科学地设计板书
7、注意总结反思
课后要写出教学反思:
附于教案之后(如教案实践情况、有何创新、有何遗漏待补、出现问题如何处理及教学效果等等)。
四、作业
1.目的明确。
作业内容要符合大纲和教材要求,要注意前后联系,要有利于学生理解和巩固所学知识,有利于对学生分析问题和解决问题能力的培养,有利于学生智力的发展。
2.精选精编
(1)要精筛作业习题,提倡自编习题。
作业要有启发性、层次性、针对性和典型性。
(2)布置给学生的作业教师应自己先做,尤其是青年教师,对课文后的练习及补充给学生的练习都应做在教案纸上。
(3)所有印刷的作业题,交年级教务处一份备案保存。
3.数量适中
学科自习作业:
高考学科三个进度(包括三个进度)以上,每周一套题,三个进度以下,每月一套题,实验班和普通班分开命题,由备课组长委派,任课教师轮流命题,每套题用8K纸双面印,至少一张,题型的分配比例要与高考题相适应,试题可以是综合题,亦可为单元题。
每套独立作业题要注明命题人,试题要存档。
4.时间安排
学生作业时间:
安排在每周日上午(四个学科),其它学科安排在周一至周五自习时间进行,由班主任负责监考。
5.层次分明
要针对学生的差异提出不同要求,不搞一刀切,作业分为基础题和选做题,对中下等生要求完成基础题,让他们“吃得了”;优等生可适当提高要求,使他们“吃得好”。
普通班与实验班作业应有所区别。
6.按时收发
作业应在自习课前布置。
无论学生是否完成作业,书面作业必须在该学科自习下课时收交,其它时间不准布置作业、收作业。
7.认真批阅
(1)作业批改量。
各学科每次批改不少于两个班,各科试卷务必在作业次周周二上午批完并送检。
(2)学生作业必须规范,学生作业错了要及时订正及时讲评。
(3)重视错题重做,每位学生都要有错题记录本,每单元(课、章)结束要组织错题重做。
(4)每学期每生要面批面改一次。
(5)作文批阅要做到全批全改,并按百分制给出分数,每份作文评语字数不少于20字。
8.作业考试化
平时作业对学生要严格要求,引导学生要象考试一样认真对待每一个作业题,每次作业都要按考试的要求进行限时定量训练,试题上要标明分数,而且要进行强化训练,每个月还要进行一次阶段性测试,考后要进行统计分析,要打印分数。
五、自习与辅导
1.常规要求
(1)上自习课时教师一律不准讲课。
(2)公共自习不准放投影、不准在黑板上抄习题或答案。
2.任务明确
每个自习课教师要进行周密安排,对学生提出明确要求,明确自习课所要达到的目标。
3.做好个别指导
要特别关心后进生,加强对他们的个别辅导,耐心帮助他们进步,不准用罚做作业的办法惩罚犯了错误的学生。
要鼓励学生发展特长,对学有余力的学生应给予个别指导,积极创造条件,鼓励他们冒尖,使其健康成长。
六、“自助餐”
1.高考学科有课的当天都要留“自助餐”。
2.“自助餐”应适量,每科的“自助餐”、须使中等学生能在20分钟以内做完为宜。
3.“自助餐”应有利于调动学生学习的主动性.色、香、味俱全,且以自编或白组习题为主。
4.“自助餐”一般应包含复习指导、典型题例、预习指导、拓展提高、课后训练等内容。
练习题要以适当的形式给出答案。
5.“自助餐”应全部录入微机。
6、“自助餐”应区别于学科作业,不准收交,不准采取强制措施,不准进行检查验收或变相检查验收。
七、听课
1、听课节数:
参加工作1年以内的教师,每周听课不少于4节,工作时间1年以上不足4年的教师,每周听课不少于3节,工作时间4年以上的教师,每周听课不少于l节。
2、听课过程中认真进行记录,下课时将听课记录交给听课班级该科科课代表,课代表要在听课当天把听课记录送交到年级教务处。
3.年级教务处对听课情况进行审核记录后,将听课记录交给授课教师,授课教师看完后填写反馈意见,再返还听课教师。
4.集体听课之后被听教师和听课教师应及时进行评课,交换意见,相互取长补短。
八、评课
1、评课流程:
评课活动先由执教者自评,然后由有经验的教师、教研组(备课组)长、教研员或专家主评,再由听课者(教师、学生等)评议。
2、评课标准:
(1)教学目标:
是否全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际,重点是否突出、难点有无突破。
(2)教法运用:
是否灵活多样,现代教学手段运用得当,符合教学实际。
(3)教学思路:
是否完整清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。
(4)学生培养:
是否面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质。
(5)仪表教态:
是否亲切、自然、端庄、大方。
(6)课堂语言:
是否用普通话教学,语言规范简洁,生动形象。
(7)板书设计:
是否工整美观、言简意赅,层次清楚。
(8)双边关系:
是否发挥教师的主导作用和学生的主体作用,课堂气氛融洽和谐。
(9)教学效果:
是否注重对学生能力的培养,达成教学目标。
(10)教学特色:
是否有个性特点,形成独特的教学风格。
3、评课要求:
(1)要有目的、有计划、有组织地开展评课活动,把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证。
通过听课评课活动,使教师获得真实体验,从而提高反思自己教学行为的要求和能力。
(2)教师要坚持实事求是、坦率诚恳、兼顾整体、讲究方法的原则,对一节课从整体上做出全面、系统性评价。
既不能敷衍了事、泛泛而谈,也不能盲目随意,松松垮垮。
(3)教师要以求真的科学态度进行评课,要有理有据、观点鲜明、实事求是,极力避免“走过场”、“一风吹”等不良现象。
(4)各级各类听课评课活动都要有记录,教研组必须详细填写评课讨论记录表,评课档案应作为教研组考核和优秀备课组评选的依据。
九、实验教学
1.做好计划
学期初,理、化、生各备课组要做好实验计划,交到实验室和教务处各一份。
2.准备充分
(1)教师和实验员应提前做好实验准备,检查仪器、设备、材料(标本)准备情况。
所有实验项目均应预先试作,并认真分析试验中可能出现的问题,采取有效的措施加以预防和解决,以保证实验正常进行。
(2)实验前教师要认真检查学生的预习情况,合格者方能进行实验;实验过程中要仔细观察和评定学生的操作情况;结束时要检查实验数据和结果,并按实验室有关规定检查设备完备情况。
对实验不认真,违反操作规定的学生,要及时批评教育。
3.规范认真
(1)教师的演示实验要在课下预演,保证课上一次成功,演示的操作、讲解、板演、分析必须准确规范,培养学生观察能力、动手能办、分析解决问题的能力,同时还要培养学生的科学精神。
(2)组织学生分组实验一定要严格按实验规则进行,要抓住实验目的、原理、步骤、数据处理、误差分析、实验报告等环节,培养学生理论联系实际的能力,同时要不得对学生进行保证实验安全、爱护仪器、节约材料等教育。
(3)教师应注意培养学生实事求是的作风和严谨的科学态度,培养学生正确使用各种仪器、设备和观察、测量、处理实验数据、分析整理实验结果、撰写实验报告的能力。
实验课的成绩应根据学生实际操作技能和报告质量进行综合评定。
(4)在实验教学过程中,力求使学生亲自动手。
贵重、精密仪器应在教师的直接指导下进行操作,极为精密不能给学生操作的仪器由教师演示,学生观摩。
(5)教师应严格按照实验大纲要求组织教学,不得随意减少实验项目和内容。
(6)实验室要做好学生实习报告、成绩的建档、存档工作,实验报告保留三年,成绩永久保留。
十、教学研究
1.教研组长、备课组长开学初制定好学期教研计划,每次活动前也要提前做好安排,每次活动时确定下一次活动主题,并通知相关人员。
2.任课教师应积极参加教研活动,认真进行集体备课。
在集体备课前,每位教师都要做充分的准备。
3.教研公开课由教研组长组织,结束后三天内写出总结报告,交到教务处,其它教研活动由备课组长组织,可分系列组织,也可分年级组织,写出教研记录,于活动当天交到级部。
4.教研公开课活动时间为两课时,其它教研活动时间不少于一课时。
5.教研组每学期要组织若干研究课,目的明确。
课前,备课组、教研组应认真研究确定教案,课后要认真组织评议,并记录在案。
6.每位教师至少承担一项教研课题。
7.任课教师每学期至少完成一篇教学论文。
十一、成绩考核
1.考核种类
成绩考核包括平时课堂检测、阶段性考试、期中期末考试、模拟考试等以及上级部门的会考、统考等,课堂检测由任课教师自行组织,章节单元过关由学科组组织,其它考试由教务处统一组织。
2.考核目的
考核是检查学生学习情况,激励学生学习和教师对自己的教学进行反思、改进的重要手段,而不是目的,因此必须持认真、严肃的态度,不能事先暗示考核内容,更不能在考前进行针对性的重点辅导,不得弄虚作假,同时要求学生要象对待高考一样对待平时考试。
3.考试命题
命题是考试的中心环节,试题应符合课程标准的要求,综合考虑深度和广度,并注意考查学生的实践能力和解决问题的能力。
要运用教学评价技术进行科学命题,注意试题的有效性、难度等指标,不出偏题、怪题,试题要符合高考改革的趋势。
4.试卷保密
试题在使用前为密件,命题、制卷、分发全过程必须严格遵守保密规定。
泄密者将追究责任,并根据情节轻重给予必要的行政处分。
5.考试监考
考试过程中,每一考场有一人主监,另一人轮流监考。
监考人员应认真履行《公主岭一中监考人员守则》,集中精力,严肃认真,忠于职守。
严格执行《公主岭一中关于考试纪律的规定》,发现作弊学生,应马上制止,并将认真填写《考场违纪报告单》。
6.考试阅卷
(1)试卷采用微机阅卷,在备课组长的组织下分题流水阅卷。
阅卷评分要统一标准、客观公正、一视同仁,不感情用事。
(2)阅卷过程中首先由阅卷教师分题写出主观题评卷报告,包括该题评分细则、学生中出现的问题、问题原因分析、问题解决对策(学生和教师),然后由备课组长进行汇总写出学科评卷报告,包括试题评价、考试中反应出教和学存在的问题、改进措施,打印完成后交教务处和级部各一份。
7.试卷讲评
任课教师认真分析研究评卷报告,及时进行对试卷进行讲评,讲评过程中不能就题讲题,要注意分析归纳,注意延伸变形,注意引导学生正确归因,注意培养学生严谨规范的学习习惯,注意加强方法指导,要通过分析鼓舞学生士气,帮助学生确定奋斗目标。
8.满分答卷
试卷讲评完成之后,学生利用自习课写出考试分析总结(包括失分点、问题、原因、对策),将出错的问题正确规范地重做一次,教师要收交查检。
9.考后分析
考试结束后,级部、备课组、班级、教师、学生都要认真进行考后分析,认真总结教和学中存在的问题,找出教学中的成功与不足之处,切实研究改进教学的具体措施。
十二、活动课和课外活动
1.课外活动是课堂教学的延伸和扩展,必须认真辅导,不能放任自流。
2.活动课主持人由教务处和教研组共同确定。
学期初活动课主持人制定活动计划,报教务处备案。
3.活动课主持人要认真进行活动准备,提前写出教案,要做好活动记录。
4.体育活动课由体育教师组织,要注意安全,防止伤害事故。
5.任课教师要结合学科特点组织学生进行课外活动,如兴趣小组、实验、参观、调查、读书会、心得交流会、知识竞赛等等。
十三、总结
任课教师在学期结束要做好教学工作总结,认真填写《教师业务档案》,并在放假前交到教务处。
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