一年级语文《操场上》评课稿.doc
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一年级语文《操场上》评课稿
一年级语文《操场上》评课稿
《操场上》是小学语文第一册的一篇课文,是一篇紧接在学习了汉语拼音之后的识字课文。
杨老师在教学这篇课文时,把握了教材的特点,从对识字方法的渗透,并注重了字音的准确拼读,以及学习兴趣的培养。
教学中,杨老师的教学过程流畅,环环紧扣。
一开始,用学生名字命名的班级歌进行新课,从生活中的操场上到课本,一下子吸引了学生的注意力。
然后创设了在操场上的情境引入对课文的教学,使学生对课文有一个整体的感知。
在这一环节中,杨老师利用直观的画面吸引学生,并在课文的朗读中强调字音的准确,训练学生说好普通话的能力。
紧接着便是学习文中的生字新词。
张老师采用了多种形式进行教学,有词语卡片、生字卡片,有看拼音读、去拼音读,有同桌互读互评、比赛读、开火车读等,重点在于认识文中的生字。
这一环节是本课的难点,杨老师不仅继续注重了字音的准确性,还特别强调了识字方法的渗透,在反复的认读中强化了生字的认识。
之后进行了有趣的游戏,在游戏中再次熟悉生字。
这使学生既感到放松,又自己动手做了做,增强了他们的学习兴趣。
接下来是对要求学会的字进行书写。
通过学生自己对字形的观察以及老师的示范,指导学生进行书写。
这一环节中,杨老师注意了对学生书写姿势的常规训练。
这节课,课堂中有松有紧,有动有静,整节课都充分体现了学生的主体地位。
老师采用了多种教学方法对学生进行引导,符合低年级的教学特点,激发他们的学习兴趣。
建议:
1、语速再慢一点,等待学生的过程再长一些。
2、课间操放在可中间,不要太靠后。
3、幻灯片上不要有动感图片。
总的来说,这一节识字教学课在张老师的精心设计和灵活教学中完成,是一堂成功的课,其中有许多闪光之处值得我们大家学习。
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