E31学生课外作业书面作业要求.docx
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E31学生课外作业书面作业要求
西梁庄小学关于规范学生课外作业书面作业布置与批改的有关
规定
课外作业的布置与批改是教学过程中的重要环节,是课堂教学的延续,是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。
个别班级现在仍存教师布置课外作业的目的性、针对性、实效性不强,作业量过多,学生课业负担过重等现象。
为深入推进我校学生的素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生身心健康发展,根据省、市规范办学行为的有关要求,现就我校各科书面课外作业的布置与批改提出如下要求:
一、课外作业的布置要有明确的目的性。
布置作业要有明确的目的。
每天的课外作业要充分考虑到所学内容的重难点,充分考虑学生的学情,教师务必明确布置作业的目的,或用于巩固已学知识,或用于掌握基本概念,或用于为学习新知识做准备,或用于提高基本能力等。
切忌盲目布置家庭作业。
二、课外作业的布置要有鲜明的针对性。
1、课外作业与课堂教学密切配合,要准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,解决难点,针对学生学习的不足设计作业。
2、所布置作业要有典型性、代表性。
要针对学生的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型。
3、课外作业的布置要充分考虑学生间的差异,针对学生不同的学习水平,设置不同的作业,既能帮助一般学生掌握当天所学内容,巩固知识,又能使优等生、特长生提高能力。
提倡分层布置课外作业。
三、课外作业的布置要有典型性。
教师要精心设计家庭作业,作业题目能高度概括本科目当天所学内容,作业内容在精不在多,确实起到举一反三,以一当十之效果。
四、课外作业的布置富有实效性。
教师在布置作业时,要考虑学生的学情,所布置的作业要能帮助学生巩固知识,提高能力。
学生做作业后有实际效果。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
五、课外作业的布置要有适当的作业量。
小学一、二年级不留书面家庭作业。
三至六年级除语文、数学外不留书面课外作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。
四、重视作业信息反馈,及时讲评。
教师要及时检查学生家庭作业的完成情况和质量,对学生家庭作业要全批全改,重视作业信息反馈,及时讲评。
五、对课外作业进行严格监控。
课外作业监控由教导主任、教研组长、班主任共同负责,学生干部积极配合。
学习委员(课代表或其他学生干部等)记录每日布置的作业量并及时向班主任汇报,班主任将每周的作业汇总结果,教导处和教研组每月在检查“六认真”的时候检查一次作业布置和批改情况,检查结果记录教师常规教学检查档案。
教导主任、教研组不定期检查课外作业的布置、批改情况,发现问题及时责令整改。
西梁庄中心小学
2008年3月1日
西梁庄小学关于规范学生课外作业书面作业布置与批改的有关
规定
课外作业的布置与批改是教学过程中的重要环节,是课堂教学的延续,是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。
个别班级现在仍存教师布置课外作业的目的性、针对性、实效性不强,作业量过多,学生课业负担过重等现象。
为深入推进我校学生的素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生身心健康发展,根据省、市规范办学行为的有关要求,现就我校各科书面课外作业的布置与批改提出如下要求:
一、课外作业的布置要有明确的目的性。
布置作业要有明确的目的。
每天的课外作业要充分考虑到所学内容的重难点,充分考虑学生的学情,教师务必明确布置作业的目的,或用于巩固已学知识,或用于掌握基本概念,或用于为学习新知识做准备,或用于提高基本能力等。
切忌盲目布置家庭作业。
二、课外作业的布置要有鲜明的针对性。
1、课外作业与课堂教学密切配合,要准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,解决难点,针对学生学习的不足设计作业。
2、所布置作业要有典型性、代表性。
要针对学生的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型。
3、课外作业的布置要充分考虑学生间的差异,针对学生不同的学习水平,设置不同的作业,既能帮助一般学生掌握当天所学内容,巩固知识,又能使优等生、特长生提高能力。
提倡分层布置课外作业。
三、课外作业的布置要有典型性。
教师要精心设计家庭作业,作业题目能高度概括本科目当天所学内容,作业内容在精不在多,确实起到举一反三,以一当十之效果。
四、课外作业的布置富有实效性。
教师在布置作业时,要考虑学生的学情,所布置的作业要能帮助学生巩固知识,提高能力。
学生做作业后有实际效果。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
五、课外作业的布置要有适当的作业量。
小学一、二年级不留书面家庭作业。
三至六年级除语文、数学外不留书面课外作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。
四、重视作业信息反馈,及时讲评。
教师要及时检查学生家庭作业的完成情况和质量,对学生家庭作业要全批全改,重视作业信息反馈,及时讲评。
五、对课外作业进行严格监控。
课外作业监控由教导主任、教研组长、班主任共同负责,学生干部积极配合。
学习委员(课代表或其他学生干部等)记录每日布置的作业量并及时向班主任汇报,班主任将每周的作业汇总结果,教导处和教研组每月在检查“六认真”的时候检查一次作业布置和批改情况,检查结果记录教师常规教学检查档案。
教导主任、教研组不定期检查课外作业的布置、批改情况,发现问题及时责令整改。
西梁庄中心小学
2008年9月1日
西梁庄小学关于规范学生课外作业书面作业布置与批改的有关
规定
课外作业的布置与批改是教学过程中的重要环节,是课堂教学的延续,是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。
个别班级现在仍存教师布置课外作业的目的性、针对性、实效性不强,作业量过多,学生课业负担过重等现象。
为深入推进我校学生的素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生身心健康发展,根据省、市规范办学行为的有关要求,现就我校各科书面课外作业的布置与批改提出如下要求:
一、课外作业的布置要有明确的目的性。
布置作业要有明确的目的。
每天的课外作业要充分考虑到所学内容的重难点,充分考虑学生的学情,教师务必明确布置作业的目的,或用于巩固已学知识,或用于掌握基本概念,或用于为学习新知识做准备,或用于提高基本能力等。
切忌盲目布置家庭作业。
二、课外作业的布置要有鲜明的针对性。
1、课外作业与课堂教学密切配合,要准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,解决难点,针对学生学习的不足设计作业。
2、所布置作业要有典型性、代表性。
要针对学生的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型。
3、课外作业的布置要充分考虑学生间的差异,针对学生不同的学习水平,设置不同的作业,既能帮助一般学生掌握当天所学内容,巩固知识,又能使优等生、特长生提高能力。
提倡分层布置课外作业。
三、课外作业的布置要有典型性。
教师要精心设计家庭作业,作业题目能高度概括本科目当天所学内容,作业内容在精不在多,确实起到举一反三,以一当十之效果。
四、课外作业的布置富有实效性。
教师在布置作业时,要考虑学生的学情,所布置的作业要能帮助学生巩固知识,提高能力。
学生做作业后有实际效果。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
五、课外作业的布置要有适当的作业量。
小学一、二年级不留书面家庭作业。
三至六年级除语文、数学外不留书面课外作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。
四、重视作业信息反馈,及时讲评。
教师要及时检查学生家庭作业的完成情况和质量,对学生家庭作业要全批全改,重视作业信息反馈,及时讲评。
五、对课外作业进行严格监控。
课外作业监控由教导主任、教研组长、班主任共同负责,学生干部积极配合。
学习委员(课代表或其他学生干部等)记录每日布置的作业量并及时向班主任汇报,班主任将每周的作业汇总结果,教导处和教研组每月在检查“六认真”的时候检查一次作业布置和批改情况,检查结果记录教师常规教学检查档案。
教导主任、教研组不定期检查课外作业的布置、批改情况,发现问题及时责令整改。
西梁庄中心小学
2009年3月1日
西梁庄小学关于规范学生课外作业书面作业布置与批改的有关
规定
课外作业的布置与批改是教学过程中的重要环节,是课堂教学的延续,是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。
个别班级现在仍存教师布置课外作业的目的性、针对性、实效性不强,作业量过多,学生课业负担过重等现象。
为深入推进我校学生的素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生身心健康发展,根据省、市规范办学行为的有关要求,现就我校各科书面课外作业的布置与批改提出如下要求:
一、课外作业的布置要有明确的目的性。
布置作业要有明确的目的。
每天的课外作业要充分考虑到所学内容的重难点,充分考虑学生的学情,教师务必明确布置作业的目的,或用于巩固已学知识,或用于掌握基本概念,或用于为学习新知识做准备,或用于提高基本能力等。
切忌盲目布置家庭作业。
二、课外作业的布置要有鲜明的针对性。
1、课外作业与课堂教学密切配合,要准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,解决难点,针对学生学习的不足设计作业。
2、所布置作业要有典型性、代表性。
要针对学生的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型。
3、课外作业的布置要充分考虑学生间的差异,针对学生不同的学习水平,设置不同的作业,既能帮助一般学生掌握当天所学内容,巩固知识,又能使优等生、特长生提高能力。
提倡分层布置课外作业。
三、课外作业的布置要有典型性。
教师要精心设计家庭作业,作业题目能高度概括本科目当天所学内容,作业内容在精不在多,确实起到举一反三,以一当十之效果。
四、课外作业的布置富有实效性。
教师在布置作业时,要考虑学生的学情,所布置的作业要能帮助学生巩固知识,提高能力。
学生做作业后有实际效果。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
五、课外作业的布置要有适当的作业量。
小学一、二年级不留书面家庭作业。
三至六年级除语文、数学外不留书面课外作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。
四、重视作业信息反馈,及时讲评。
教师要及时检查学生家庭作业的完成情况和质量,对学生家庭作业要全批全改,重视作业信息反馈,及时讲评。
五、对课外作业进行严格监控。
课外作业监控由教导主任、教研组长、班主任共同负责,学生干部积极配合。
学习委员(课代表或其他学生干部等)记录每日布置的作业量并及时向班主任汇报,班主任将每周的作业汇总结果,教导处和教研组每月在检查“六认真”的时候检查一次作业布置和批改情况,检查结果记录教师常规教学检查档案。
教导主任、教研组不定期检查课外作业的布置、批改情况,发现问题及时责令整改。
西梁庄中心小学
2009年9月1日
西梁庄小学关于规范学生课外作业书面作业布置与批改的有关
规定
课外作业的布置与批改是教学过程中的重要环节,是课堂教学的延续,是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。
个别班级现在仍存教师布置课外作业的目的性、针对性、实效性不强,作业量过多,学生课业负担过重等现象。
为深入推进我校学生的素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生身心健康发展,根据省、市规范办学行为的有关要求,现就我校各科书面课外作业的布置与批改提出如下要求:
一、课外作业的布置要有明确的目的性。
布置作业要有明确的目的。
每天的课外作业要充分考虑到所学内容的重难点,充分考虑学生的学情,教师务必明确布置作业的目的,或用于巩固已学知识,或用于掌握基本概念,或用于为学习新知识做准备,或用于提高基本能力等。
切忌盲目布置家庭作业。
二、课外作业的布置要有鲜明的针对性。
1、课外作业与课堂教学密切配合,要准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,解决难点,针对学生学习的不足设计作业。
2、所布置作业要有典型性、代表性。
要针对学生的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型。
3、课外作业的布置要充分考虑学生间的差异,针对学生不同的学习水平,设置不同的作业,既能帮助一般学生掌握当天所学内容,巩固知识,又能使优等生、特长生提高能力。
提倡分层布置课外作业。
三、课外作业的布置要有典型性。
教师要精心设计家庭作业,作业题目能高度概括本科目当天所学内容,作业内容在精不在多,确实起到举一反三,以一当十之效果。
四、课外作业的布置富有实效性。
教师在布置作业时,要考虑学生的学情,所布置的作业要能帮助学生巩固知识,提高能力。
学生做作业后有实际效果。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
五、课外作业的布置要有适当的作业量。
小学一、二年级不留书面家庭作业。
三至六年级除语文、数学外不留书面课外作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。
四、重视作业信息反馈,及时讲评。
教师要及时检查学生家庭作业的完成情况和质量,对学生家庭作业要全批全改,重视作业信息反馈,及时讲评。
五、对课外作业进行严格监控。
课外作业监控由教导主任、教研组长、班主任共同负责,学生干部积极配合。
学习委员(课代表或其他学生干部等)记录每日布置的作业量并及时向班主任汇报,班主任将每周的作业汇总结果,教导处和教研组每月在检查“六认真”的时候检查一次作业布置和批改情况,检查结果记录教师常规教学检查档案。
教导主任、教研组不定期检查课外作业的布置、批改情况,发现问题及时责令整改。
西梁庄中心小学
2010年3月1日
西梁庄小学关于规范学生课外作业书面作业布置与批改的有关
规定
课外作业的布置与批改是教学过程中的重要环节,是课堂教学的延续,是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。
个别班级现在仍存教师布置课外作业的目的性、针对性、实效性不强,作业量过多,学生课业负担过重等现象。
为深入推进我校学生的素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生身心健康发展,根据省、市规范办学行为的有关要求,现就我校各科书面课外作业的布置与批改提出如下要求:
一、课外作业的布置要有明确的目的性。
布置作业要有明确的目的。
每天的课外作业要充分考虑到所学内容的重难点,充分考虑学生的学情,教师务必明确布置作业的目的,或用于巩固已学知识,或用于掌握基本概念,或用于为学习新知识做准备,或用于提高基本能力等。
切忌盲目布置家庭作业。
二、课外作业的布置要有鲜明的针对性。
1、课外作业与课堂教学密切配合,要准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,解决难点,针对学生学习的不足设计作业。
2、所布置作业要有典型性、代表性。
要针对学生的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型。
3、课外作业的布置要充分考虑学生间的差异,针对学生不同的学习水平,设置不同的作业,既能帮助一般学生掌握当天所学内容,巩固知识,又能使优等生、特长生提高能力。
提倡分层布置课外作业。
三、课外作业的布置要有典型性。
教师要精心设计家庭作业,作业题目能高度概括本科目当天所学内容,作业内容在精不在多,确实起到举一反三,以一当十之效果。
四、课外作业的布置富有实效性。
教师在布置作业时,要考虑学生的学情,所布置的作业要能帮助学生巩固知识,提高能力。
学生做作业后有实际效果。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
五、课外作业的布置要有适当的作业量。
小学一、二年级不留书面家庭作业。
三至六年级除语文、数学外不留书面课外作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。
四、重视作业信息反馈,及时讲评。
教师要及时检查学生家庭作业的完成情况和质量,对学生家庭作业要全批全改,重视作业信息反馈,及时讲评。
五、对课外作业进行严格监控。
课外作业监控由教导主任、教研组长、班主任共同负责,学生干部积极配合。
学习委员(课代表或其他学生干部等)记录每日布置的作业量并及时向班主任汇报,班主任将每周的作业汇总结果,教导处和教研组每月在检查“六认真”的时候检查一次作业布置和批改情况,检查结果记录教师常规教学检查档案。
教导主任、教研组不定期检查课外作业的布置、批改情况,发现问题及时责令整改。
西梁庄中心小学
2010年9月1日
西梁庄小学关于规范学生课外作业书面作业布置与批改的有关
规定
课外作业的布置与批改是教学过程中的重要环节,是课堂教学的延续,是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。
个别班级现在仍存教师布置课外作业的目的性、针对性、实效性不强,作业量过多,学生课业负担过重等现象。
为深入推进我校学生的素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生身心健康发展,根据省、市规范办学行为的有关要求,现就我校各科书面课外作业的布置与批改提出如下要求:
一、课外作业的布置要有明确的目的性。
布置作业要有明确的目的。
每天的课外作业要充分考虑到所学内容的重难点,充分考虑学生的学情,教师务必明确布置作业的目的,或用于巩固已学知识,或用于掌握基本概念,或用于为学习新知识做准备,或用于提高基本能力等。
切忌盲目布置家庭作业。
二、课外作业的布置要有鲜明的针对性。
1、课外作业与课堂教学密切配合,要准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,解决难点,针对学生学习的不足设计作业。
2、所布置作业要有典型性、代表性。
要针对学生的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型。
3、课外作业的布置要充分考虑学生间的差异,针对学生不同的学习水平,设置不同的作业,既能帮助一般学生掌握当天所学内容,巩固知识,又能使优等生、特长生提高能力。
提倡分层布置课外作业。
三、课外作业的布置要有典型性。
教师要精心设计家庭作业,作业题目能高度概括本科目当天所学内容,作业内容在精不在多,确实起到举一反三,以一当十之效果。
四、课外作业的布置富有实效性。
教师在布置作业时,要考虑学生的学情,所布置的作业要能帮助学生巩固知识,提高能力。
学生做作业后有实际效果。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
五、课外作业的布置要有适当的作业量。
小学一、二年级不留书面家庭作业。
三至六年级除语文、数学外不留书面课外作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。
四、重视作业信息反馈,及时讲评。
教师要及时检查学生家庭作业的完成情况和质量,对学生家庭作业要全批全改,重视作业信息反馈,及时讲评。
五、对课外作业进行严格监控。
课外作业监控由教导主任、教研组长、班主任共同负责,学生干部积极配合。
学习委员(课代表或其他学生干部等)记录每日布置的作业量并及时向班主任汇报,班主任将每周的作业汇总结果,教导处和教研组每月在检查“六认真”的时候检查一次作业布置和批改情况,检查结果记录教师常规教学检查档案。
教导主任、教研组不定期检查课外作业的布置、批改情况,发现问题及时责令整改。
西梁庄中心小学
2011年3月1日
西梁庄小学关于规范学生课外作业书面作业布置与批改的有关
规定
课外作业的布置与批改是教学过程中的重要环节,是课堂教学的延续,是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。
个别班级现在仍存教师布置课外作业的目的性、针对性、实效性不强,作业量过多,学生课业负担过重等现象。
为深入推进我校学生的素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生身心健康发展,根据省、市规范办学行为的有关要求,现就我校各科书面课外作业的布置与批改提出如下要求:
一、课外作业的布置要有明确的目的性。
布置作业要有明确的目的。
每天的课外作业要充分考虑到所学内容的重难点,充分考虑学生的学情,教师务必明确布置作业的目的,或用于巩固已学知识,或用于掌握基本概念,或用于为学习新知识做准备,或用于提高基本能力等。
切忌盲目布置家庭作业。
二、课外作业的布置要有鲜明的针对性。
1、课外作业与课堂教学密切配合,要准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,解决难点,针对学生学习的不足设计作业。
2、所布置作业要有典型性、代表性。
要针对学生的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型。
3、课外作业的布置要充分考虑学生间的差异,针对学生不同的学习水平,设置不同的作业,既能帮助一般学生掌握当天所学内容,巩固知识,又能使优等生、特长生提高能力。
提倡分层布置课外作业。
三、课外作业的布置要有典型性。
教师要精心设计家庭作业,作业题目能高度概括本科目当天所学内容,作业内容在精不在多,确实起到举一反三,以一当十之效果。
四、课外作业的布置富有实效性。
教师在布置作业时,要考虑学生的学情,所布置的作业要能帮助学生巩固知识,提高能力。
学生做作业后有实际效果。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
五、课外作业的布置要有适当的作业量。
小学一、二年级不留书面家庭作业。
三至六年级除语文、数学外不留书面课外作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。
四、重视作业信息反馈,及时讲评。
教师要及时检查学生家庭作业的完成情况和质量,对学生家庭作业要全批全改,重视作业信息反馈,及时讲评。
五、对课外作业进行严格监控。
课外作业监控由教导主任、教研组长、班主任共同负责,学生干部积极配合。
学习委员(课代表或其他学生干部等)记录每日布置的作业量并及时向班主任汇报,班主任将每周的作业汇总结果,教导处和教研组每月在检查“六认真”的时候检查一次作业布置和批改情况,检查结果记录教师常规教学检查档案。
教导主任、教研组不定期检查课外作业的布置、批改情况,发现问题及时责令整改。
西梁庄中心小学
2011年9月1日
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