Unit12Theuglyducking.docx

Unit12Theuglyducking.docx

《Unit12Theuglyducking.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit12Theuglyducking.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Unit12Theuglyducking

Unit12Theuglyducking教学设计

学校

玉律小学

班级

四年级

学科

英语

课题

Unit12Theugly

ducking

教时

日期

、单元教学目标：

1.能听懂故事内容，理解故事大意。

2.能用一般现在时讲述故事。

3.用句型Theuglyduckingis...描述人物的特征。

4.读懂故事《丑小鸭》，理解故事大意，领悟其寓意。

5、正确书写本单元的核心词汇。

、制定依据:

1.内容分析

本单元的词汇句型比较简单，重点在于学生能用恰当的句子和语调来表达故事中的相关内容。

通过故事阅读，明白“做人要自信，不要自卑”的道理。

2■学生实际

四年级的学生已经具备一定的故事阅读能力，应该基本能读懂故事，能基本领悟故事寓意。

这类安徒生童话的英语故事，他们非常感兴趣，他们爱演爱说。

所以，学习后，提供机会让他们一起表演一起表达。

3.困难分析

单词：

ugly,duck,nver,baby,back,into能用一般现在时来讲故事

课题

Unit12Theuglyducking

课时

第1课时

教学目标］

1、学习单词：

uglyduckbaby以及句型：

Itissunnyandwarm.

2、通过学习故事的第一部分，帮助学生了解故事人物和背景，激发阅读兴趣。

［教学重点］

学习单词：

uglyduckbaby.

［教学难点］

句型：

Itissunnyandwarm.

［教学准备］

教学用具：

tape,cards,pictures

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

Pre-task

1、与学生讨论安徒生的童

talk

引入课题

Procedures

话故事。

2、用故事海报引出故事

Theuglyduckling，并呈

现故事的主人公丑小鸭。

借助图片和猜谜游戏引出

单词duck,duckling.

While-task

Procedures

由图到文，帮助学

生区别duck和

duckling。

1、播放故事的完整动画,

让学生观看并说出故事的

Listenandanswer

先整体输入，然后

用问题为推进，激

发学生思考，师生

名字，然后依次出示故事

共同生长出文本。

第一部分，图1――3的挂

图,学生看图听录音并回答问题。

T:

Whatcanyouseein

thepicture?

T:

Whatcolouristhe

duck?

T:

Howmanyeggscan

youseeinthenest?

2、出示4——6的挂

图，让学生看图听录音,

回答问题。

T:

WheredoesMother

Ducksit?

How

are

the

duckling?

3、播放图1——6的

空。

固所学。

学生，要求边听边完成填

4、播放录音，学生先

模仿跟读，然后有感情的

朗读。

Post-task

procedures

1、Listenandread.

2、小组表演故事。

3、指导学生复述故事

Listenandread

Act

Retell

Homework

复述故事。

Boarddesign

Unit12Theuglyducking

uglyduckbaby

Itissunnyandwarm.

反思重建

课题

［教学目标］

1、学习单词：

back以及句型：

Theuglyducklingswimsbehindthem.

2、通过学习故事的第二部分，帮助学生理解故事的大意，思考故事的后续发展,

为后续学习作铺垫。

［教学重点］

词汇：

back句型：

Theuglyducklingswimsbehindthem.

［教学难点］

理解故事的大意，思考故事的后续发展。

［教学准备］

教学用具：

tape,cards,pictures

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动1设计意图

Pre-task

Procedures

1、播放歌曲，学生跟唱。

2、出示图片，学生用

Singasong

Lookandsay

复习，为接下来的

课程做准备。

自己的话描述。

物，引出本文。

T:

WheredoesMother

Duckswim?

Wherearetheduckling?

T:

Whatdotheyellowducklingdo?

How

dotheyfeel?

ducklinghappytoo?

doeshedo?

2、出示图10的挂图

并播放多媒体，学生看图

听录音，回答问题。

spring?

duckling?

鼓励学生想象丑下鸭

接下来会有什么遭遇。

T:

Theuglyducklinghasnohome.Whatwillhappentohim?

3、播放图7

10

的故事录音，学生边听便

Filltheblank

补充核心单词，巩

固加深印象。

完成填空。

4、播放录音，学生先

模仿跟读，然后有感情的

朗读。

用。

2、小组表演故事。

Homework

Board

design

反思重建

3、指导学生复述故事

Retellthetext

1、Listenandreadthetext.

back

Unit12Theuglyducking

Theuglyducklingswimsbehindthem.

课题

Unit10Mygarden

课时

第3课时

［［教学目标］

1、学习单词：

into,river以及句型：

Theuglyducklingisinthegrass.

2、通过阅读故事的结尾，以各种方式呈现故事，通过复习和讨论，帮助学生理

解故事的寓意。

3、通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。

［教学重点］

词汇：

into,river句型：

Theuglyducklingisinthegrass.

［教学难点］

理解故事的寓意。

［教学准备］

教学用具：

tape,cards,pictures

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动1设计意图

Pre-task

Procedures

1、学生看图7――10，

Practicethewords

复习单词和句子,

用自己的话讲述丑小鸭的

andthesentences

为接下来的课程做

re

准备。

Whatanimalsarethey?

故事。

2、出示天鹅的图片,

通过猜谜游戏引出单词:

swan

T:

They

yousee?

题听。

swans?

T:

Wherearetheswans?

T:

Whatdothetwoswanssaytotheuglyduckling?

T:

Istheuglyducklinguglynow?

swimaway?

启发学生思考如果你们是

鸭妈妈一家，应该怎样对

待丑下鸭。

4、播放录音，学生先模仿

跟读，然后有感情的朗读。

5、复习本单元的故事内

Post-task

procedures

Homework

Board

design

Lookandsay

1、Listenandread.

2、Actoutthestory小组表

演故事。

Retellthetext

3、指导学生复述故事

2、播放

图11和12的故事录音,

学生边听便完成填空。

3、学生看股市的第二部

分，想象鸭妈妈和三只小

鸭会对丑小鸭说什么。

T:

Whyistheuglyduckling

sad?

1、Listenandreadthestory.

2、Drawandwrite

Unit12Theuglyducking

intoriver

Theuglyducklingisinthegrass.

uglyducklinghappyorsad?

整体输出，综合运

用。

反思重建