八年级下第三次月考语文含答案.docx
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八年级下第三次月考语文含答案
八年级下第三次月考(语文)
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
一、选择题(本大题共9小题,共18.0分)
1.下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是( )
A.缄默(jiān) 咫尺(zhī) 不可思意 一视同仁
B.蓬蒿(gāo) 庇护(bì) 慷慨大方 浑浑厄厄
C.媲美(bì) 戈壁(gē) 目空一切 不容质疑
D.哂笑(shěn) 挑衅(xìn) 胸有成竹 众目睽睽
2.下列句子加下划线词语使用错误的一项是( )
A.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌.
B.“还有一个问题,”我刻不容缓地打断了他的话,“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀,那么它们不是早该断子绝孙了吗?
”
C.对于作文中的病句和错字,许多同学不以为意,认为这些问题不必太较真,长大了自然会注意.
D.站在罗布泊的边缘,看到沧海桑田的痕迹,你会感到胸膛里面深藏的痛苦和无奈.
3.下列句子没有语病的一项是( )
A.实践证明,能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效.
B.派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围,以防有人不跌落下去.
C.1958年塔里木河流域有胡杨林780万亩,现在已减少到420万亩.
D.在学校追逐教育效率的进程中,相关政府部门需要证明并履行自身职责,发挥调控和监督职能,要对非正当.无界限抢夺优质资源加以规范.
4.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是( )
语文的学习,就是一段精彩的旅行。
①在这些美味大餐中,我们感受生活的酸甜苦辣,体味人生的千姿百态。
②你将与安东尼奥交流,领悟戏剧中的人生,人生中的戏剧。
③你将与孔乙己对话,体味生命的本质,引发对人生的思考。
④所以,爱语文,就是爱生活,爱人生!
⑤一篇篇文质兼美的课文,是一道道视觉美味,也是一道道精神大餐。
⑥在旅行中,你将走进小说天地,登上戏剧舞台。
A.⑥③②⑤①④B.⑥⑤①③②④C.⑤①④⑥②③D.⑤①⑥③②④
5.下列与画线句子表意最相近的一项是( )
妈妈非常生气的对他说:
“跟老师顶嘴,太不像话了,难道你不知道老师对你的良苦用心吗?
”
A.你不知道老师对你的良苦用心吗?
B.你怎会知道老师对你的良苦用心?
C.你知道老师对你是用心良苦的.
D.你不知道老师对你是用心良苦的吗?
6.下列作为新闻标题最恰当的一项是( )(
本报讯 旨在提高全面、特别是青少年精神卫生意识,促进青少年心理卫生的公益活动——心理阳光工程今天启动。
这一活动由共青团中央学校部、卫生部疾控司、教育部社政司、中国青年报社共同发起。
在今天的启动仪式上,卫生部公布了2015年世界精神卫生日中国精神卫生工作的主题为“儿童、青少年精神健康:
快乐心情,健康行为”。
随着我国的现代化进程,我国青少年的心理问题、精神卫生问题日益凸现。
我国受到情绪障碍和行为问题困扰的17岁以下青少年人群有3000多万,由于心理问题不能正确对待、解决,导致了许多不必要的困难以致悲剧的发生。
A.活动主题为“儿童.青少年精神健康:
快乐心情,健康行为”
B.我国青少年的心理问题.精神卫生问题日益凸现
C.心理阳光工程这一活动由共青团发起
D.我国启动青少年心理阳光工程
二月二日出郊
【宋】王庭珪
日头欲出未出时,雾失江城雨脚微。
天忽作晴山卷幔,云犹含态石披衣。
烟村南北黄鹂语,麦垅高低紫燕飞。
谁似田家知此乐?
呼儿吹笛跨牛归。
7.下列对词的内容理解有误的一项是( )
A.首联写出了刚出郊时太阳未出.江城隐于雾中的情景.
B.颔联描写了天气晴朗.云雾完全消散的景象.
C.颈联描写了一幅黄鹂轻语.紫燕翻飞的生机盎然的图景.
D.全诗描写了作者郊游时的所见所闻.
8.下列对词的赏析不正确的一项是()
A.“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法,赋予“云”和“石”以人的情态.
B.诗的颔联写远景,颈联写近景,远近结合,使景物富有层次感.
C.最后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情.
D.全诗借景抒情,表达了作者热爱田园风光的感情.
9.送天台陈庭学序(节选) (明)宋濂
西南山水,惟川蜀最奇。
然去中州①万里,陆有剑阁栈道②之险,水有瞿塘、滟滪③之虞④。
跨马行,则篁竹⑤间山高者,累旬日不见其巅际⑥。
临上而俯视,绝壑万仞,杳⑦莫测其所穷,肝胆为之悼栗⑧。
水行,则江石悍利,波恶涡诡,舟一失势尺寸,辄糜碎⑨土沉,下饱鱼鳖。
其难至如此。
故非仕有力者,不可以游;非材有文者,纵游无所得;非壮强者,多老死于其地。
嗜奇之士恨⑩焉。
天台陈君庭学,能为诗,由中书左司掾11,屡从大将北征,有劳,擢四川都指挥司照磨12,由水道至成都。
成都,川蜀之要地,扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居,英雄俊杰战攻驻守之迹,诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所,庭学无不历览。
既览必发为诗,以纪其景物时世之变,于是其诗益工。
越三年,以例自免归,会予于京师;其气愈充,其语愈壮,其志意愈高;盖得于山水之助者侈⒀矣。
【注释】①中州:
泛指今河南一带。
②剑阁栈道:
栈道名,栈道:
在山势险峻无路可行的地方凿石架木所构成的通道。
③瞿塘、滟滪:
长江上的两个著名的险滩。
④虞:
忧虑。
⑤篁竹:
竹丛,竹林。
⑥巅际:
峰顶。
⑦杳:
深邃朦胧的样子。
⑧悼栗:
颤抖。
⑨糜碎:
粉碎。
⑩恨:
遗憾。
11掾:
音yuàn,古代属官的通称。
12照磨:
指挥司的属官,主管文书。
13侈:
多。
对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )
A.陆有剑阁栈道之/险B.陆有剑阁栈道/之险.
C.陆有剑阁/栈道之险D.陆/有剑阁栈道之险
二、其他(本大题共1小题,共5.0分)
10.填补下列名句的空缺处或按要求填空。
(1)山气日夕佳, 。
(2) ,坐看云起时。
(3)怀旧空吟闻笛赋, 。
(4) ,铜雀春深锁二乔。
(5)龚自珍的《己亥杂诗》中被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的句子是 , 。
(6)成长的道路上,我们难免会遇到一些困难和挫折,这时我们可以用李白《行路难(其一)》中的诗句自勉:
, 。
三、语言表达(本大题共1小题,共10.0分)
11.“环保”是一个永恒的话题它是人类文明程度的显现,更是人类生存发展的基础。
善待环境,人类的家园会更美好,生活会更幸福;漠视环境,人类将会受到无情的报复。
某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动,请你踊跃参加。
⑴活动一:
实地观察
留心观察你的居住地或学校周边的环境,了解当地环境污染的状况,并把令你感受最深的情景,用简洁、精练的语言描绘出来。
镜头一:
___________
镜头二:
___________
⑵活动二:
献计献策
请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。
(不少于两条)
我的计策一:
___________
我的计策二:
___________
⑶WWF(世界自然基金会)“20行动”和搜狐网科学频道、绿色频道一起,共同向热爱环境保护的网友发出倡议,从11月28日开始在一周时间里每人减少一公斤的二氧化碳排放,声援哥本哈根会议,为地球的命运投下自己实质的一票!
还开展了“我为哥本哈根减斤碳”口号征集活动,请你积极响应,拟一则口号,要求语言生动,至少采用一种修辞方法。
四、文言文阅读(本大题共1小题,共15.0分)
12.送天台陈庭学序(节选) (明)宋濂
西南山水,惟川蜀最奇。
然去中州①万里,陆有剑阁栈道②之险,水有瞿塘、滟滪③之虞④。
跨马行,则篁竹⑤间山高者,累旬日不见其巅际⑥。
临上而俯视,绝壑万仞,杳⑦莫测其所穷,肝胆为之悼栗⑧。
水行,则江石悍利,波恶涡诡,舟一失势尺寸,辄糜碎⑨土沉,下饱鱼鳖。
其难至如此。
故非仕有力者,不可以游;非材有文者,纵游无所得;非壮强者,多老死于其地。
嗜奇之士恨⑩焉。
天台陈君庭学,能为诗,由中书左司掾 11 ,屡从大将北征,有劳,擢四川都指挥司照磨 12 ,由水道至成都。
成都,川蜀之要地,扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居,英雄俊杰战攻驻守之迹,诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所,庭学无不历览。
既览必发为诗,以纪其景物时世之变,于是其诗益工。
越三年,以例自免归,会予于京师;其气愈充,其语愈壮,其志意愈高;盖得于山水之助者侈⒀矣。
【注释】①中州:
泛指今河南一带。
②剑阁栈道:
栈道名,栈道:
在山势险峻无路可行的地方凿石架木所构成的通道。
③瞿塘、滟滪:
长江上的两个著名的险滩。
④虞:
忧虑。
⑤篁竹:
竹丛,竹林。
⑥巅际:
峰顶。
⑦杳:
深邃朦胧的样子。
⑧悼栗:
颤抖。
⑨糜碎:
粉碎。
⑩恨:
遗憾。
11掾:
音yuàn,古代属官的通称。
12照磨:
指挥司的属官,主管文书。
13侈:
多。
完成下列文言文试题
⑴解释下列句子中加点词语的意思。
辄糜碎土沉( ) 嗜奇之士恨焉( )
(2)翻译文中画线句子。
盖得于山水之助者侈矣
(3)阅读第一段思考:
作者从哪两个方面阐述了“嗜奇之士恨焉”的客观原因。
(4)宋濂写这篇“序”的目的是什么?
五、现代文阅读(本大题共2小题,共60.0分)
13.娘心向北
刘建忠
① 娘决定从大老远的北方来到这大老远的南方,是在秋忙完了的时候。
我知道,对娘
来说,也只有这个时候才得闲。
这么多年来,我一直在努力寻找报答娘的机会,但每每不是娘以忙的理由“拒绝”了我,就是我工作缠身无暇顾及而忽略了娘。
② 这次知道娘真的要来,我便特意请假从部队赶回3000多公里之外的老家去接娘。
娘老了,老了的娘终于第一次迈出自己的家门,跟着儿子走得这么远。
来到中国大西南这个叫昭通的并不繁华的城市里,娘真的像刘姥姥走进大观园,眼花缭乱,不知所措。
住进儿子在部队的单元房,娘听不见乡下柴草院子里鸡鸣犬吠的嘈杂,省却土灶台前一日三餐烟熏火燎的麻烦,娘说城里人的日子真清洁、真宁静、真舒坦。
我说那您就长久住吧,也享享福。
娘苍老的额际飘荡出欣慰,但透过娘的眼睛,我分明看到了隐含在她内心深处的那种与城市难以搭界的不适感。
③ 住进城里的娘不必操心吃穿,却依然心事重重。
离开那片生长着茂盛庄稼的土地,城市的高楼阻住了娘远眺的目光,却挡不住她的心飞越几千里山水,在家乡的土地上停留。
每到夜幕降临,华灯初上,娘总是引导话题在春耕夏锄秋忙冬藏中展开。
冬日的昭通很温暖,娘同样企盼北方的气候也会变暖,天暖了,土地才会复苏,庄稼才好生长。
于是娘又把一家人关心的焦点转移到乡下的各种农作物上。
有天下班,见娘蹲在楼前的树下抠土,心生纳闷,便投去不解的询问,娘说:
“看看地是不是在解冻了!
”这一刻,我猛然觉得眼里温热,不敢再看娘因田间劳作而粗糙不堪的双手,不敢再看她扑向泥土的一往情深和血肉相连的牵挂。
其实,北方不比南方,腊月的南方,土地很少有封冻的时候,而北方则不同。
但我实在不忍让娘失望,就安慰她说:
“娘,你放心,北方的土地也在解冻了,过几天就该春耕了!
”听到这儿,娘起身望了望我,然后理了理被风吹乱的头发,挺满足地笑了。
是啊!
家乡的那片土地养育了娘,也养育了她的儿女,娘怎能忘怀呢?
④ 然而,我还是劝娘少些关于庄稼的心事,辛苦大半辈子的人了,该轻轻松松度晚年。
娘听后一脸愠怒:
“娃娃呀,啥时候也不能不种庄稼,那是人的本,谁能不吃粮食?
”说着这话,娘伸伸手臂,那样子就像要去抚摸土地宽厚的胸膛。
“过了正月十五,娘该回去帮你爹种地了!
”
⑤ 望着娘驼下的脊背和弯曲的双腿,我突然理解了她对土地的那份眷恋。
家乡的黑土地中,一茬茬的庄稼融进娘的青春,娘的血汗,娘的欢乐源于斯,娘的困苦生于斯。
娘的生命之根深深埋进了这生生不息的田畦地垄。
走得再远,娘永远都无法忘记风雨沧桑中的那间破屋,那方水土。
然而长大的我们却像翅膀硬了的鸟儿从娘的身边一个个“呼呼”地飞走了,飞得那么高,那么远。
丢下娘和爹伴着他们的三间泥坯破屋,年复一年日复一日地打发着那寂寞无尽的岁月,直至生命尽头。
⑥ 娘在昭通度过了一个漫长的暖冬后,终于被小弟接走了,娘又回到她眷恋着的土地
上开始忙碌。
送娘到车站的那天早晨,我竟觉得有好多话要跟娘说,可直到汽车开了的时候也未说出口。
隔着车窗,我看见娘的嘴唇老在不停地翕动,眼眶里满是泪水……
⑦ 娘走了,我知道走了的娘,来昭通是第一次也许也是最后一次了。
其实城里人的生活再怎么闲适好过,可娘的心却永远在生长着山药和莜麦的北方,永远在炊烟缭绕、鸡鸣狗吠的乡下。
(选自《红河日报》)
(1)通读全文,谈谈你对文章题目“娘心向北”的理解。
(2)文章第③段开头说写到“住进城里的娘不必操心吃穿,却依然心事重重”,请简要概括列举出娘心事重重的具体表现。
(3).谈谈你对这篇文章主旨的理解。
品析下面语句,回答括号里的问题。
⑴娘苍老的额际飘荡出欣慰,但透过娘的眼睛,我分明看到了隐含在她内心深处的那种与城市难以搭界的不适感。
(娘因什么而“欣慰”,又为何会有“不适感”呢?
)
⑵A.“娃娃呀,啥时候也不能不种庄稼,那是人的本,谁能不吃粮食?
”
B.“我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。
人不能忘本。
”(A、B两句中的“本”的含义有何异同之处?
)
14.蒲公英的腾飞
张艺俨
人生最重要的不是我们置身何处,而是将前往何方。
——题记
⑴晴空万里,碧云摇曳,阳光为大地涂上一层夺目的金色;碧草印春色,春水碧于天,这美妙的春景正应了“乱点碎红山杏发,平铺新绿水萍生”这句话。
微风不经意地触动,伴随着蒲公英的欣然腾飞,令人不禁遐想,蒲公英为什么腾飞?
它将前往何方?
⑵也许它不愿意停留在原地,想往更广阔的地方飞去;
⑶也许想体会一下在空中飘然自在的精彩;
⑷也许它仅是想看看大千世界,芸芸众生,因而既然选择了远方就注定要风雨兼程。
⑸弱小而又坚强的它带着自己的梦想、在空中飘呀飘呀,然而,就在这时,暴风雨来临
了,暴风雨凶猛地咆哮着,好像要把整个宇宙吞掉,它使劲摇晃着蒲公英娇弱的身躯,把它弄得头晕目眩,渺小的蒲公英在广袤的世界里飘忽不定,忽上忽下……
⑹这时,暴风雨以为它倒下了,带着胜利的狂笑撤退,哪知经历了洗礼的蒲公英又悄然挺得更直,它抖落身上的雨珠,不屈不挠,仍坚定不移地前往自己的梦想之地。
⑺试问,有谁能阻挡蒲公英的追梦呢?
⑻难道要像庄周所写的《逍遥游》中的蜩(蝉)与学鸠(斑鸠)一样,嘲笑大鹏迁徙南冥,自己甘愿停留在原地止步不前,并笑之曰:
“我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?
①”
⑼不!
⑽我们永远也不要像蜩和鸠一样!
⑾蒲公英的精神给予我们榜样的力量!
⑿大鹏知展翅南飞:
“抟(tuán)扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天”②;虫知破茧成蝶;鲤鱼知跳跃龙门;我们只有历经一次次的蜕变,才能一步步地向前。
这些连动物都明白的道理,我们安能不知?
⒀是不是因为前面的道路布满荆棘,坎坎坷坷,就退缩了;是不是怕一路只见黑暗,就看不见光明;
⒁是不是怕自己不小心跌倒后再也不能爬起来;
⒂是不是怕面对一次次失败而无法获得成功……
⒃其实不要怕,凶猛恶劣的暴风雨只能是薄如蝉翼的轻纱,终不能吹散希望的凝聚。
⒄在社会的各个角落,生活的各个地方,我们都能窥到希望的痕迹,我们仍有希望再振
翅腾飞!
透过它,我们亦会窥见自己的未来之路,而欣然前往。
⒅张杰的《最美的太阳》有这样一段歌词:
“抱着梦往前飞,不逃避,不后退……给我翅膀,让我可以翱翔;给我力量,让我变得更坚强;不怕受伤……”只要用力呼吸,就能看到奇迹!
⒆守住心中的梦想,坚守自己前往的方向,如蒲公英在不起眼的角落,欣然腾飞吧!
(选自《散文诗》2016年第6期)
【注释】①引文的意思是:
“我从地面急速起飞,碰着榆树和檀树的树枝,常常飞不到而落在地上,为什么要到九万里的高空而向南飞呢?
”②引文的意思是:
“鹏鸟奋起而飞,翅膀拍击急速旋转向上的气流直冲九万里高空,穿过云气,背负青天。
”
(1)“蒲公英”和“暴风雨”分别有什么象征意义?
。
(2)第⑸段写了什么内容,在文中有什么作用?
(3)第⑿段中说“这些连动物都明白的道理,我们安能不知”,指的是什么道理?
(1)文章⑻—⑿段分别举《逍遥游》中的“蜩、学鸠”和“大鹏”的例子,运用了什么写法,有什么作用?
(2)“蒲公英的腾飞”给你什么启迪呢?
六、作文(本大题共1小题,共50.0分)
15.生活中,难免要与人接触,与人交流。
这些人中,有人带给我们幸福、快乐,有人带给我们忧伤与压力,带给我们幸福快乐的人固然会铭记于心,带给我们忧伤与压力的人,我们也不应忘记,因为他们,促我们反思,激励我们奋进。
请以“谢谢你带给我的 ”为题,写一篇文章。
要求:
①文体自选,诗歌、戏剧除外;②写出自己的真情实感;③不少于600字。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
本题考查学生对汉字字音、字形的认知能力。
辨析字音和字形,除了平时学习过程中的积累,在认读汉字时,注意多音字,在书写汉字时,注意同音字,最主要的就是要结合具体的语境。
A项缄默(jiān)、咫尺( zhǐ)、不可思议;B项蓬蒿(hāo)、浑浑噩噩;C项媲美(pì)、不容置疑。
D项字形、字音全部正确,故本题选D。
2.【答案】B
【解析】
本题考查学生对成语的理解及运用的能力。
先要分析成语本身的意思,注意成语的感情色彩,根据语境判断,可使用排除法,先总观各项,把明显有错的先排除,缩小判断的范围,减轻判断的难度。
B项中刻不容缓:
指形势紧迫,一刻也不允许拖延。
不符合本句语境。
故选B。
3.【答案】C
【解析】
本题考查学生对病句的辨析及修改能力。
首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
学生平时要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。
A项“能否”是一两面词,应删去“能否”;B项“以防有人不跌落下去”应去掉“不”;D项搭配不当,在“资源”的后面加“现象”。
故选C。
4.【答案】A
【解析】
本题考查学生的句子排序能力。
解答此题,可采用顺藤摸瓜的方法,抓住标志性词语,理顺句子与句子之间的关系。
由④句中的“所以”一词,可知第④句是总结句,应排在最后。
再由第④句中的“爱语文,就是爱生活”来看,前面的内容应该先说语文,再说生活。
②③句关于语文,①句关于生活,⑤句既有“课文”,又有“大餐”,是连接“语文”和“生活”的过渡句。
选句⑥中的“小说天地”“戏剧舞台”与第③句、第②句对应,因此最恰当的排列是⑥③②⑤①④,故选A。
5.【答案】B
【解析】
本题考查学生对各种句式的把握能力。
否定的反问句表示肯定的意思。
因此本题的意思是“你不知道老师对你的良苦用心”,B项与画线句子表意最相近。
故选B。
6.【答案】A
【解析】
本题考查学生拟写新闻标题的能力。
拟写标题,就是提取句子的主要信息,既要简明扼要,又要抓住主要内容。
正确找出什么人(物),发生了什么事即可。
结合原文段分析,主要写了我国启动青少年心理阳光工程,故选A。
7.【答案】
【小题1】B
【小题2】C
【解析】
此题考查学生对诗歌内容和主题的把握能力。
阅读诗歌,要准确把握诗歌的意境和意象。
所谓意境,指诗人的思想感情和描绘的生活途径融合一体形成的艺术境界。
意象出现于诗歌文本中,而意境则需要读者去体味和感悟。
此题需在读懂诗歌的基础上逐一分析诗句内容。
B、颔联用了拟人的修辞手法(比喻,对偶),写了天忽然晴了,四山原被雾幔遮住了,现在山都把帘幔卷起,但许多云还没有散去,还故意作态,山上没有散去的云像人披了件衣服似的。
这与“天气晴朗、云雾完全消散”不符,故选B。
此题考查学生对诗歌内容和主题的把握能力。
此题需在读懂诗歌的基础上逐一分析诗句内容。
本题C项最后两联中颈联写黄鹂鸣叫,紫燕飞舞,生机勃勃;尾联写田家早耕归来,呼儿吹笛骑牛,衬托了“谁似田家知此乐?
”不能叫“反衬”。
故选C。
9.【答案】D
【解析】
本题考查对文言文断句的掌握情况。
通读全句,抓住几个关键的字词翻译以理解文句大意,弄清写了什么内容,想表达什么意思,再去判断。
本题意思容易理解,即“陆地有剑阁栈道的险阻”所以朗读节奏应为:
陆/有剑阁栈道之险。
故选D。
10.【答案】
(1)飞鸟相与还
(2)行到水穷处
(3)到乡翻似烂柯人
(4)东风不与周郎便
(5)落红不是无情物 化作春泥更护花
(6)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
诗词在背诵时不仅要注重读音,更要注意容易写错的字,填写名句漏填和错填均不得分,一些易错字可结合词义去背诵。
对于结合诗文内容填写诗句,学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感,正确把握内容,才能准确地判断。
此题中需注意“烂柯”、“济”、“沧海”的书写。
11.【答案】⑴镜头一:
学校旁边的池塘到处散满垃圾,杂草丛生,原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪;镜头二:
学校旁边的菜场,到处是废弃的塑料袋与垃圾,连空气里也弥漫着各种“怪味”。
⑵计策一:
多植树造林,还大地一片绿色生机。
计策二:
建立垃圾处理中心,垃圾集中存放,集中处理。
计策三:
加大环境保护宣传力度,提高公民环保意识,自觉保护公共环境。
⑶示例:
①愿我们地球的“碳”息越来越少!
②青山绿水长驻,鸟语花香永在。
③排碳低一点,未来美一点。
④绿色地球,低碳城市。
⑤减碳,为地球撑起一把绿色之伞!
⑥从低碳做起,向绿色迈进!
【解析】
此题考查学生综合性学习活动的能力。
这类题目的命题材料通常以国内外大事、社会热点焦点问题,考查学生以语文知识为主综合运用政治、天文、历史、地理、数理化、生物等学科知识,解决实际问题的能力。
本题内容“环保问题”。
(1)此题需要学生在生活中留意当地环境污染的状况,用简洁、精练的语言描绘出来。
镜头一:
学校旁边的池塘到处散满垃圾,杂草丛生,原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪;镜头二:
学校旁边的菜场,到处是废弃的塑料袋与垃圾,连空气里也弥漫着各种“怪味”。
(2)围绕当地环境保护问题献计献策,建议要切实可行。
如计策一:
多植树造林,还大地一片绿色生机。
计策二:
建立垃圾处理中心,垃圾集中存放,集中处理。
计策三:
加大环境保护宣传力度,提高公民环保意识,自觉保护公共环境。
(3)此题考查宣传标语的拟写。
首先,学生要阅读题干的文字材料,把握其中的重点信息,然后进行拟写。
拟写的宣传标语要做到紧扣主题、字数适中、内容积极、用语通俗、句式整齐。
读题可知主题是“环保低碳”,围绕此内容拟写即可,至少采用一种修辞方法。
示例:
①愿我们地球的“碳”息越来越少!
②青山绿水长驻,鸟语花香永在。
③排碳低一点,未来美一点。
④绿色地球,低碳城市。
⑤减碳,为地球撑起一把绿色之伞!
⑥从低碳做起,向绿色迈进!
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