英语集体备课.docx
- 文档编号:4955039
- 上传时间:2022-12-12
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:37.61KB
英语集体备课.docx
《英语集体备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语集体备课.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
英语集体备课
Module1模块备课
教学内容:
Words:
song,favourite,toy,car,ship,doll
Sentences;My/His/Herfavouritetoyisacar.
Song:
TheABCsong.
教学目标:
Function:
Describingthealphabet;
Talkingaboutfavouritethings.
Targetlanguage:
Alphabet
My/His/Herfavouritetoyisacar.
教学重难点:
My/His/Herfavouritetoyisacar.
教学具:
录音机
课时分配:
新授课、拓展课、练习课、讲评课各一课时,共四课时。
学情分析:
经过一个寒假学生对第一册内容有所遗忘,故本册第一模块先复习字母表,并学习了学生现阶段较感兴趣的玩具这一话题,能够较快进入并适应新内容的学习。
方法措施:
通过歌曲复习字母表,让学生进一步认读并熟练掌握字母表中各字母。
另外,通过图片来学习几种玩具说法。
注意问题:
对照课本最后一页,让学生了解手写体与印刷体的区别。
本单元在全书中的地位与作用:
承上启下。
Module1Alphabet
Subject:
Unit1It’stheABCSong
Teachingcontents:
TheABCSong
Teachingaimsanddemands:
(1)Thealphabet
LearntosingtheABCSong.
What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
(2)Tofosterstudents’consciousnessofgoodco-operation
Teachingkeypointsanddifficultpoints
(1)SingtheABCSong
(2)What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
Teachingmethods
(1)TotalPhysicalResponse
(2)Games
Teachingaids:
cardsaudiotapewallmap
Teachingprocedures
Step1:
Warmup
Freetalkwiththestudentsabouttheirholiday.
Step2:
Leading
Havethestudentssingoneortwosongsthey’velearnedbefore.Thenask”What’syourfavouritesong/”Explainthemeaningandpronunciationofthewordfavourite
Step3Presentation
(1)Putthewallmapontheblackboard.Havethestudentsobservetheletters.Comparethedifferencebetweenthebiglettersandthesmallletters.Playthetapeseveraltimes,thestudentslisten,pointandsing.
(2)Showasetofcardsaboutletters.Helpthestudentsreadthem.Playattentiontocorrectthestudents’pronunciation.
(3)FinishSBUnit1Activity3.Thestudentssingandpointtherelevantpictures.
Step4practice
(1)PlaythegameCountwiththeletters,Showtheletterswithgestureandholdupthecardsoftheletters.
(2)DoABUnit1exercise1
Step5:
Homework
SingtheABCSongtoyourfamily.
教学反思:
学生对这一单元内容较熟悉,对歌唱形式很喜欢,看来兴趣是最好的老师这句话一点也不假。
寓教于乐,让学生在学享受到来自视听触觉等各方面的乐趣,既活跃了学习氛围,又使他们学到了知识,我想今后一定要多培养学生们的兴趣,才能使他们学的快乐,学得开心。
Module2模块备课
教学内容:
Words:
they,monkey,tiger,big,lion,elephant,small,fat,lookat,tree,tall,short,thin;
Sentences:
Theyaremonkeys.
Theyaresmall.
Thismonkeyisthin.
Thatmonkeyisfat.
Song:
OldMacdonaldHasaZoo
教学目标:
Function:
Identifyinganimals;
Describinganimals
Targetlanguage:
Theyaremonkeys.
Theyaresmall.
Thismonkeyisthin.
Thatmonkeyisfat.
教学重难点:
adjsdescribinganimals.
Theyaren.s.
教学具:
图片、录音机
课时分配:
同上模块。
学情分析:
通过上一模块的学习,学生已基本从假期的玩乐中恢复到正常的学习状态,接下来就是要趁热打铁。
在第一册中已学过几种常见的动物,在本模块中将继续学习生活中不常见的动物并进行大小胖瘦高矮的描述,学生接受能力有限,可能对几个形容词混淆。
方法措施:
用图片声音等较形象的搅局来启发学生学习新单词并且自己画图来加深印象。
注意问题:
词汇混淆问题应让学生尽量克服,在做题练习之前必须掌握熟练。
本模块在全册中的地位作用:
本模块是全册重点之一。
Module2Zoo
Subject:
Unit1they’remonkeys
Teachingobjectives:
What’sthis?
It’s….
What’rethey?
They’re….
Adj.:
bigsmallfat
Teachingaimsanddemands:
1.Describeanimals.
2.What’sthis?
It’s….
What’rethey?
They’re….
Teachingkeypointsanddifficultpoints:
What’sthis?
It’s….
What’rethey?
They’re….
Teachingmethods:
1.TotalPhysicalResponse.
2.Playgamestogooveranimals.
Teachingaids:
TV,Tape-recorder,pictures
Teachingprocedures:
Step1Warm-up
1.SingsaEnglishsong“theABCsong”
2.Let’swatchTVaboutanimals
3.Revision(复习):
Playagame“Pointtoanimals”Teacherdoactionandletstudentsguessanimals
Step2Presentation
1.创设情景,呈现任务。
创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景Presentation,提出一定的任务及要求。
2.观看动画,整体感知。
3.教师展示声音及画面,让学生做听音猜动物的游戏,检查学生的自学情况。
纠正个别单词错误发音,示范单词、句型的用法。
4.小组协作,并创编表演对话。
让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。
5.Letstudentslistentothetapefollowthetape
6.letstudentsactthetext
Step3
Homework:
1.Drawapictureaboutzoo.
2.Makeadialogueinthezoo.
教学反思:
学生对几种动物的声音较熟悉,放磁带时,他们听见忍不住学起了磁带中动物的声音,说明他们很喜欢这种声音素材,而动画的播放更能激起他们的兴趣,他们也能模仿一些动物的动作如猴子,猫。
在这个基础上让他们思考并用英语进行简单的描述,能让他们积极的思考回答。
Module3模块备课
教学内容:
Words:
like,football,basketball,tabletennis,ridingbikes,swimming,skipping;
Sentences:
Ilikefootball.
Idon’tlikeridingbikes.
Poem:
Ilikecoffee.
教学目标:
Function:
Talkingaboutsports;
Talkingaboutlikesanddislikes.
Targetlanguage:
Ilikefootball.
Idon’tlikeridingbikes.
教学重难点:
Wordsaboutsports.
Ilike…
Idon’tlike…
教学具:
tapes,pictures
课时分配:
同上。
学情分析:
本模块主要谈论体育活动及个人喜好的体育活动,学生对此类话题较感兴趣,通过模仿运动的动作来帮助学生记忆能更好的加深印象。
注意问题:
区分ridingbikes和tabletennis,swimming和skipping
单元教材的地位与作用:
重点。
让学生了解常见体育活动的说法,便于以后学习其他项目。
新标准英语三年级起点第二册教案
Module3Playground
Subject:
Unit1Ilikefootball.
Teachingobjectives:
1.Wordandphrases:
football,basketballtabletennis,morningexercises
2.Sentences:
Ilike…Idon’tlike…
Teachingproperties:
Tape-recorder,objects
Teachingprocedures:
A.Song:
OldMacDonaldhasazoo.
B.Freetalk:
C.Newconcepts:
一.老师对同学们说今年10月我校将举行运动会,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧.
老师出示足球,问What’sthis?
引导同学们说football,找会的同学当小老师,教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑板上,让同学们一起书写,用同样的方法教basketball,morningexercises,tabletennis
游戏:
老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的同学玩此游戏.
二.老师再拿起足球,边玩边高兴的说Ilikefootball.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸.
老师再在黑板上写上Idon’tlike…的句型.并画上哭脸,然后拿篮球说Idon’tlikebasketball.以同样的传球游戏操练此句型.
三.老师让同学们听录音,听听Panpan的喜好变化,听听他最终喜欢什么体育项目,并引导同学们发现Panpan是一个有困难就退缩的人,鼓励同学们要不怕困难,做事要坚持到底。
再让同学们听音模仿跟读课文,并练习表演课文。
四.现在我们已经学完了四个体育项目,那么你们帮我来完成学校安排给我的任务吧。
安排四个组长拿好他们各自的球,分别到各组调查同学们喜欢的项目,如果该同学喜欢就说Ilike…并站到该组长的后面,如果不喜欢就说Idon’tlike…并等待下一位组长的到来,最后统计一下人数。
Homework:
1.表演课文2.按照单词表拼读新单词
教学反思:
新单词morningexercises在单词表中并未出现,尤其是exercises这个词比较难读,其他单词形近的两个词swimming和skipping学生也较易混淆,还有就是tabletennis是两个词构成的运动,学生认知起来比较困难,但通过一些实物及图片动作等,能给他们带来感官上的直接刺激,从而更快的记住本模块的有关体育运动方面的词汇。
另外,第一单元的句型较简单,只有Ilike….和Idon’tlike…学生能向他人介绍一下自己喜欢与不喜欢的三种球中的一种或几种。
Module4Robot教学计划
1.模块分析:
Unit1结识了机器人能够做什么,打算做什么,为句型的呈现创设了很好的语境。
Unit2通过真实的天气预报,让学生体会到将来时的重要用途,并要求学生试着担当小小预报员.
2.重难点分析:
用将来时介绍将要发生的事情
几个动词词组,句型:
Willitbe...?
Theywill...
3.模块目标:
(1)新单词roboteverythinghouseworkweatherlearnoneday
(2)Theywill...介绍机器人将来要做的事情.
Willitbe...?
Itwill...预报某地将来的天气.
4.教具与学具:
图画,单词卡片,录音机,磁带
5.模块课时安排:
2课时
6.模块基本功训练重点:
单词与新句型教学。
7.测试题:
(见课时备课后)
8.模块应注意的问题:
正确认读单词,并熟练默写重点单词;强化训练学生的听、读、说、写,能熟练运用天气单词,通过句型Willitbe...?
Itwill...预报某地将来的天气.。
Module4Robots
Unit1Robotswilldoeverything.
教学内容:
Unit1Robotswilldoeverything.
课型
新授课
课时数
1
教学目标
知识目标
A.基本要求
基本能听懂、会说词汇:
robotswalktalkhouseworklearn
基本能听懂、会说“Robotswilldoeverything.Itcanwalk”的语言结构.
B.初步要求
初步感知Robots的含义。
C.复习巩固
复习词汇runjumpfootballplaythefluterowaboatmakeacakewashclothes
能力目标
(1)运用所学语言结构Will谈论将来可能发生的事情。
(2)运用情态动词can描述能力。
情感目标
帮助学生明确学习目标,培养学生自主、合作的学习方式。
培养学生热爱科学,想象未来世界是什么样的。
教学重点难点
“Robotswilldoeverything.Itcanwall……”的语言结构.
“Willthey……?
Yes,theywill./No,theywon’t.”句型并将其运用于日常生活。
突破重难点措施
激发学生兴趣,联系生活实际采用多种练习方式让学生进行口头和书面的练习,加深学生的理解与运用,在练习中巩固这些知识点
教学用具
录音机单词卡片
相关活动图片
教学方法
情境教学法,任务型教学法,
游戏教学法等
学法指导
真正的理解句式的意思,发挥自己的想象力和创造力,用语言来进行描述,在练习中运用和巩固所学,加深印象。
教学过程
1、热身激趣:
(Warmup)
(1)ReviewTPR
TsaysomewordsandSdotheactions.
Jump,run,playfootball,playbasketball,playtheflute,rowaboat,writealetter,makeacake,washclothes.
2、导入(Leading)
T:
I’mverytired,Asyouknow,sometimeswehavetodomanythings.That’llmakeusverytired.Ifsomeonecanhelpus,that’llbegood.Whocanhelpus?
Canrobotshelpus?
Whatcantheydo?
Ss:
……
T:
Yes.Theycandoalotofthings.Look,Ihavesomepictures.
Theycanwalk.
Theycantalk.
Theywilldothehousework.
Theywillhelpthechildrenlearn.Robotswilldoeverything!
3、呈现(Presenting)
T:
Ontheboardwritedown:
Robots
Question:
Haveyougotarobot?
(No,Ihaven’t)
T:
OurfriendDaminghasgotarobot.Let’stakealook.
4、操练与指导(DrillingandCounselling)
(1)T:
Now,Wearegoingtolistentothetape,pleaseunderline
thenewwords:
robothouseworklearnhelpwalkeverything
(2)Slistenagainandanswerthequestions.
(3)Question:
A:
Whatthisrobotcando?
Whatthisrobotcan’tdo?
B:
Willrobotdothehousework?
C:
Willrobothelpchildrenlearn?
Answer:
Itcanwalkanditcantalk.TherobotswilldothehouseworkTheywillhelpchildrenlearn.Buttheywon’tdohomeworkforchildren.(教师将相应图片贴到黑板上)
(4)看黑板图片教师领读句子,用开火车的形式带领学生练习该句型。
并让学生造句。
游戏巩固:
(1)小组活动:
扮演机器人,设想将来的世界。
(创新能力的培养)
(2)请同学下来表演,表演前请学得比较好的同学先来示范一下。
(师生点评)
Homework.
课堂小结
“Robotswilldoeverything.Itcanwall……”的语言结构.
“Willthey……?
Yes,theywill./No,theywon’t.”句型并将其运用于日常生活。
板书设计
Module4Robots
Unit1Robotswilldoeverything
Robotswilldoeverything.Itcanwall……
Willthey……?
Yes,theywill./No,theywon’t.
教学反思:
本节课前,通过演唱歌曲,很好地将学生的注意力拉回英语课堂中来。
通过运用肢体语言来复习动词及动词词组,为本课will的学习做好铺垫。
在学习单词时,鼓励学生结合实物通过同学交流的方式进行自由描述,如:
Whatwillyoudo?
Iwill……Wewill…….等自由问答,培养学生自主学习的能力。
鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、综合能力,并创造条件设计任务活动,让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
尊重全体学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性,促进学生互相学习,互相帮助, 关注学习有困难的或性格内向的学生,教学过程中能做到及时反馈、评价,对学生的学习起了一定的激励作用。
Module5Size教学计划
1.模块分析:
Unit1主要通过真实的同学之间的比较,让学生很好的理解比较级句型的正确用法.Unit2又将比较级句型的用法进一步扩展,扩展到大自然中,既让学生扩充了地理知识,又让学生继续巩固了比较级句型的用法.
2.重难点分析:
运用形容词,学习新句型He/Sheis+比较级+than进行两者之间的比较.
3.模块目标:
(1)新单词thanyoungoldstrong。
(2)新句型He/Sheis+比较级+than进行两者之间的比较.
(3)体会字母组合og,字母a、o在单词中的发音。
4.教具与学具:
图画,单词卡片,录音机,磁带,课件
5.模块课时安排:
2课时
6.模块基本功训练重点:
单词与新句型教学。
7.测试题:
(见课时备课后)
8.模块应注意的问题:
正确认读单词,并熟练默写重点单词;强化训练学生的听、读、说、写,能熟练运用形容词,通过句型He/Sheis+比较级+than进行两者之间的比较.
Module5Size
Unit1Amy’stallerthanLingling.
教学内容:
Unit1Amy’stallerthanLingling.
课型
New
课时数
Second
教学目标
知识
目标
学会用学过的单词的比较级进行两者之间的简单比较和描述
能力
目标
在生活学习中能熟练运用比较级对话
情感
目标
通过学习运用句式增强学习英语的兴趣,通过比较发现自己的优缺点,从而扬长补短,促进学习。
教学重
点难点
Amy’stallerthanLingling.
I’molderthanLingling.
突破重
难点措
施
Tellthestudentshowtouse“~~taller{shorteryo
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 集体 备课