湘教版二年纪下册音乐教案.docx
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湘教版二年纪下册音乐教案
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册数
学科
班级
教师
时间
主讲
第一课 天天好心情
教学内容:
1. 演唱歌曲《天天好心情》。
2. 参加集体舞《快乐小舞曲》。
教学目标:
1. 能学会演唱歌曲《天天好心情》这首歌,表现乐观、积极向上的情趣。
2. 能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动,在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作,并从中体验创造的愉悦。
课时安排:
两课时
教学过程:
一、导入
请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。
二、学唱歌曲
1.播放录音范唱,学生聆听歌曲。
2.再次播放录音范唱,学生听一听歌曲唱了什么内容。
3.播放录音范唱,学生轻生跟唱。
4.学生按节奏朗读歌词。
5.教师引导学生归纳三段歌词的意思。
6.学生跟琴用“la”模唱歌曲旋律。
7.学生跟琴小声唱歌词。
8.学生跟琴放声唱歌词。
9.每一组唱一段,共同完成歌曲。
三、创编歌曲
1.分组自由创编。
2.各组进行汇报表演。
3.各组互相评价,教师点评。
4.综合各组展示情况创编表演唱。
5.全班同学进行表演唱。
四、课堂小结
第二课时
内容:
能积极参加集体舞《快乐小舞曲》的创编与表演的活动
一、复习歌曲
全班齐唱歌曲《天天好心情》。
二、集体舞《快乐小舞曲》
1.播放录音范唱,学生聆听歌曲。
2.再次播放歌曲,学生跟唱。
3.学习舞蹈动作。
4.跟音乐做动作。
5.学生自由练习。
6.分组比赛。
7.跟琴唱歌曲。
三、课堂小结。
个人增减
教学反思:
册数
学科
班级
教师
时间
主讲
第二课 绿色之歌
教学内容:
1. 听赏童声合唱曲《绿色的祖国》。
2. 听赏《绿色的小兵》。
3. 歌表演《小树快长高》。
教学目标:
1. 能认真聆听童声合唱曲《绿色的祖国》,能随着清新优美的旋律,感受绿化祖国带来的美。
2. 在听赏《绿色的小兵》时,能模仿小兵的样子走步;乐于拿起笔,为荒山添上绿色,初步了解植树造林,绿化祖国,保护环境对人民生活的重要性。
3. 能学会演唱《小树快长高》,并能与他人一起合作,边唱边表演。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、使学生能够积极、大胆地演唱歌曲《小树快长高》,并从中享受音乐的乐趣。
2、根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱。
重难点:
1.能够演唱歌曲《小树快长高》2.能结合音乐形象表现歌曲。
一、复习导入:
1.师:
下雨了,种子苗苗在说什么呢?
(复习歌曲《小雨沙沙》)
2.师:
树宝宝喝饱了水,长胖了,长高了,长成了一片美丽的小树林。
我们一起去交郊游吧!
(复习歌曲《郊游》)
3.师:
小树林实在太美了,可爱的小动物们都来玩耍。
小动物们玩累了,就在树林里休息,和小树成了好朋友,它们高兴地对小树说:
“小树小树快长高,去抱那春风去抱那小鸟;
小树小树快长高,去抱那小星星挂在树梢。
”
二、学唱歌曲《小树快长高》
1.播放歌曲,学生聆听。
2.播放歌曲,学生跟唱。
3.学生跟琴模唱。
4.学生跟琴小声唱词。
5.引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
6.师:
有哪些动作能表示小树长高的?
7.学生边唱边做动作。
8.二人一组上台合作表演唱歌曲。
9.互相评价,教师点评。
10.和自己的伙伴合作,全班边唱边表演歌曲。
三、拓展歌曲
1.启发:
我们为什么要让小树长高呢?
小树长高以后对我们有何益处呢?
2.学生讨论后回答。
3.画一幅关于树的画
4.图画作品展示。
四、课堂小结
第二课时
教学内容:
1.听赏《绿色的祖国》,养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众。
2.听赏《绿色的小兵》,并模仿走路的样子。
一、复习歌曲
全班同学齐唱歌曲《小树快长高》。
二、听赏童声合唱《绿色的祖国》
1.播放录音,学生初听全曲。
2.说说听了乐曲仿佛看到了什么?
3.复听全曲,做自己喜欢的动作。
三、听赏《绿色的小兵》
1.出示图片(荒凉的山坡,没有树木,唯一的一条河也是乌黑的),学生观看后说说自己的想法。
2.播放录音,学生初听全曲。
3.复听全曲。
4.为课本上所画的荒山添上绿色。
四、课堂小结
个人增减
教学反思:
册数
学科
班级
教师
时间
主讲
第三课 阿里里
教学内容:
1听赏乐曲《阿细跳月》
2节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》
3演唱歌曲《阿里里》
教学目标:
1.能学会演唱歌曲《阿里里》。
2.学会聆听民族合奏《阿细跳月》时,感受云南彝族人们欢歌竞舞的热闹情境,并能随着音乐自主、有创造性地参与音乐表现活动
3.在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中,体验与他人合作表演的乐趣。
4.喜欢参与上述音乐活动,能感受到云南少数民族音乐的特点,喜爱民族、民间音乐。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1.播放少数民族生活片段,学生观看。
2.你还知道哪些少数民族?
二、学唱歌曲《阿里里》
1.播放录音,学生初听歌曲。
2.你听到了哪些歌词?
3.有节奏地朗读歌词。
4.播放录音,学生轻声跟唱歌曲。
5.学生跟琴模唱歌曲。
6.学生跟琴小声唱歌词。
7.学生跟琴放声唱歌词。
8.学生练习拍节奏。
9.学生边拍边唱歌曲。
10. 请一名同学领唱,其他同学合唱,并拍节奏。
二、 课堂小结
第二课时
内容:
1.能认真听赏民乐合奏《阿细跳月》,并随乐参与表演活动。
2.参与节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》,体验与他人合作的乐趣
一、复习歌曲
全班边拍节奏边唱歌曲《阿里里》。
二、听赏民乐合奏《阿细跳月》
1.播放音乐,学生整体聆听。
2.师:
听到音乐你最想做什么事情?
为什么?
3.引导学生说出音乐情绪。
4.播放音乐主题,学生聆听。
5.师生合作接龙唱主题音乐。
6.师示范在唱到521的位置动起来。
7.学生讨论唱到521的位置还可以用什么形式动起来,并练习。
8.分组请学生上台表演自己设计的动作,其他同学和老师接龙演唱。
9.师生接龙唱音乐主题,在521的位置动起来。
三、表现乐曲
1.学习基本动作。
2.播放音乐主题,师生尽情歌舞
个人增减
教学反思:
册数
学科
班级
教师
时间
主讲
第四课 春天来了
教学内容:
1. 演唱歌曲《春天来了》。
2. 听赏管弦乐《春天悄悄来临》。
3. 唱一唱视唱曲《布谷》。
教学目标:
1. 在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情境,积极参与学习活动并从中体验快乐。
2. 能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》,在唱第一、二、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱,边做相应的手势。
3. 能学会演唱歌曲《春天来了》。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1.出示布谷鸟的图片,问:
同学们,今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友,名字叫“布谷鸟”,它想和大家交个朋友,你们愿意吗?
不过,它有一个要求:
只和能回答出问题的同学交朋友。
2.提出问题:
你们知道布谷鸟是怎样叫的吗?
你们知道当布谷鸟叫起来使,表示什么吗?
4、师:
布谷鸟来了,春天来了,可是春天究竟在哪里呢?
今天,让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天吧!
二、听赏《春天来了》
1.播放音乐,学生初听歌曲。
2.说说听后的感受。
3.再次播放,学生边听边想象美丽的春天。
4.播放音乐主题,学生认真聆听。
5.学生随琴模唱音乐主题。
6.播放音乐,学生可以自由舞蹈。
三、 课堂小结
第二课时
一、导入:
师:
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
(春天)
二、学习歌曲《春天来了》
1.播放录音范唱,学生聆听歌曲。
2.听了春天的歌曲,你想到了哪些景物?
3.再次播放歌曲,学生轻声跟唱。
4.有节奏地朗读歌词。
5.随琴声模唱歌曲旋律。
6.分句学唱歌词。
7.学生完整唱歌词。
8.男女比赛唱,看谁唱得好。
三、创编歌曲
1.学生分组自由创编。
2.分组进行表演,汇报创编结果。
3.学生互相评价,教师点评。
个人增减
教学反思:
册数
学科
班级
教师
时间
主讲
第五课 小企鹅
教学内容:
1. 歌表演《小企鹅》。
2. 音乐游戏《南极电波传北京》。
教学目标
1. 了解南极的气候与景色,愿意和小企鹅交朋友,能充满情趣地演唱歌曲《小企鹅》,并能即兴地、自由地进行歌表演,将小企鹅可爱的形象表现出来。
2. 能积极参与“传电波”的节奏游戏活动,能听辩并模击和拍击出“X”和“XX”组合的节奏。
教学课时:
两课时
第一课时
内容:
1.学会演唱歌曲《小企鹅》,并进行歌表演。
2.体验小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。
重难点:
1.指导学生流畅地演唱歌曲。
2.充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同。
一、导入
1.师:
今天,老师为同学们邀请了一群可爱的朋友来做客,你们猜猜它是谁?
(学生回答)
2.播放小企鹅的影音片段,学生观看。
二、发声练习
1.师:
看了影片,你知道小企鹅是怎么打招呼的吗?
2.学生模仿小企鹅的声音用歌声互相打招呼。
(歌曲的其中一乐句,先随琴学唱,再分组互相打招呼。
)
三、学唱歌曲《小企鹅》
1.播放录音范唱,学生聆听后回答问题:
小企鹅长什么样?
外貌有什么特征?
它们的家在哪里?
2.有节奏地朗读歌词。
3.学生跟音乐跟唱歌曲。
4.重点练习歌曲中的难点节奏。
5.随琴唱歌词。
四、歌表演
1.请学生自己设计动作。
2.分组表演,互相评价。
3.老师带领学生表演。
四、 课堂小结
第二课时
内容:
学生能积极地参与到“南极电波传桂林”的节奏游戏活动中,并能听辩、模击和拍击出“X”和“XX”组合的节奏。
一、复习歌曲《小企鹅》
全班同学进行歌表演。
二、节奏游戏《南极电波传桂林》
1.听南极小企鹅发来的电波节奏。
2.学生模击电波节奏,并想象电报内容说出来。
3.提出游戏要求:
①以组为单位人人参加电报传送工作。
②比一比哪组传得又快又轻又准。
4.分组传电波开展比赛
5.评比传送结果
6.检查各组传送电报的结果,评出最佳传电波小组
7.全体学生跟老师模击电波节奏。
8.每组派一名同学拍击电波的节奏,并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话。
三、课堂小结
个人增减
教学反思:
册数
学科
班级
教师
时间
主讲
第六课 大鹿
教学内容:
1. 演唱歌曲《大鹿》。
2. 根据歌曲《大鹿》进行音乐戏剧的表演。
教学内容:
1.能学会演唱歌曲《大鹿》。
2.能根据音乐戏剧表演的要求,分角色进行表演,在表演中自信地担任一个角色。
1.在表演中能主动与其他同学协作,体验与他人合作表演的快乐。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、情境导入
1.师:
今天我将带同学们到大森林里,那里有许多小动物:
小鸡、大鹿、白兔、灰熊、山羊……当然还有凶狠的大灰狼。
2.教师以故事的方式介绍大鹿:
大鹿是个品德高尚的动物,有一天……
3.点出课题,引出歌名。
二、学唱歌曲《大鹿》
1.播放录音范唱,学生初步聆听。
2.师:
听了歌曲,你觉得大鹿勇敢吗?
3.再次播放范唱,学生跟唱。
4.学生随琴分句唱歌词,注意唱准难点句子。
5.学生随琴完整演唱。
6.教师引导学生根据歌词创作动作。
三、戏剧表演的准备
1.师:
这个故事那么有趣,如果编排成音乐剧让同学们一起来表演一定更加精彩。
……
2.共同制作道具。
3.分析剧情。
4.分析角色。
四、课堂小结
第二课时
一、复习歌曲。
全班同学边做动作边演唱歌曲《大鹿》
二、进行音乐剧的表演
1.学生选择自己喜欢的音乐角色:
大鹿、白兔、大灰狼、房子、树木……
2.学生自己设计台词。
3.进行表演,教师念旁白。
4.点评。
三、课堂小结
个人增减
教学反思:
册数
学科
班级
教师
时间
主讲
第七课 叮叮咚
教学内容:
1唱歌《布娃娃弹琴》
2认识和学习演奏铝板琴。
制作和试奏玻璃琴杯。
教学目标
1认识和学习演奏铝板琴,并能熟练的奏出doremifasol五个音。
1、能自己独立制作或与同学合作制造玻璃琴杯,积极参与试奏,并能奏出自己喜欢的较简单的歌曲。
2、能学会演唱《布娃娃弹琴》,并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏。
3、在声音表现这一环节,能积极参与,大胆表现,勇于创新,进行探索与创新活动,发展自身创造性思维,培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学难点
在声音表现这一环节,能积极参与,大胆表现,勇于创新,进行探索与创新活动,发展自身创造性思维,培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学课时:
二课时
教学准备
音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个玻璃杯或瓷杯七个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、
第一课时
教学过程
一、情景导入
1、伴着快乐的音乐,老师、学生手牵手跑跳进教室。
2、师生问好。
二、引导探索
师:
小朋友们,今天你们都带来了什么呢?
让我参观一下,好吗?
(老师饶有兴趣的参观孩子们自带的各种物品)
师:
我们一起来比较一下,先听一听木块的声音——师生敲听。
再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音——师生敲听。
这两种物品敲出的声音相同吗?
你比较喜欢听哪一种声音呢?
为什么?
师小结:
通过比较,我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同,在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样,演奏出来的音色各有特色。
今天这节课,我们将要自己动手自制打击乐器,大家说好吗?
(板书课题:
做一做)
首先我们来认识铝板琴,简要介绍铝板琴的构造、音色、用法等。
听赏 《布娃娃弹琴》,教师引导学生边看边唱边律动。
一、 演练实践
1 听一听,想一想
教师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来,请学生敲一敲,说一说自己的感受。
2敲一敲,想一想
添水实验 ,反复敲击,教师引导得出结论:
水越多,声音越低,水越少,声音越高
3教师范奏
4学生试奏
5全班一起演奏并视唱
1 1|2 2|3 3|4 -|5 5|6 6|7 7|1 -|
1 1|7 7|6 6|5-|4 4|3 3|2 2|1 -||
6演奏《小星星》
全班演奏
个别演奏
四下课
学生随音乐出教室
第二课时
教学过程:
一 律动进教室
二创设情境,引导想象
白龙 马|蹄朝 西|马蹄 得得|跑得 快|
小黄 莺|爱唱 歌|歌声 赛过|百灵 鸟|
小青 蛙|顶呱 呱|是个 捕虫的|小能 手|
水里 游|岸上 跑|高兴 就唱|噶嘎 嘎||
二、接触乐器,熟悉音色
1、你的乐器为谁伴奏最合适
2、比一比,谁的伴奏最棒
舞板------鸭子
双响筒------马
蛙鸣筒------青蛙
碰铃------黄莺
3、用手上的乐器结合儿歌,边敲边说
4、看图谱,敲乐器
三、自选乐器,再现情节
1、 听音看图
2、 用语言描绘天气的变化过程
3、 用乐器表现天气的变化情景
以小组为单位,进行分工。
讨论、选择乐器,编配声响
各组展示,表现天气变化的过程
教师指导
小雨------雨渐大-----打雷-----闪电-----雨渐小-----云开日出
沙球轻轻的摇渐强击鼓打拨沙球渐弱------碰铃------三角铁
鼓励学生不同的方式表现这一情节,对表现好的小组给以奖励。
五、拓展空间 自由创编
你能用乐器讲出更精彩的故事吗
分小组创编
分组展示
四、 自我评价,总结下课.
个人增减
教学反思:
册数
学科
班级
教师
时间
主讲
第八课 唱太阳
教学内容:
1.学唱歌曲《我给太阳打电话》。
2.听赏歌曲《种太阳》。
3.在演唱《太阳》的过程中认识音符“6”(la)、“2”(re)。
教学目标:
1. 能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》。
2. 能边唱“6”(la)、“2”(re)两个音,边做手势,并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》。
3. 在听赏《种太阳》时,能感受其快乐的情绪和情境,丰富自己的想象力。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、情境导入
1、猜太阳
有个老公公,上班在天上,带来光和热,你说它是谁?
2、赏太阳
出示太阳贴在黑板上,问:
你知道一年四季的太阳都是什么样的吗?
请学生欣赏四季的图片,教师解说。
问:
你最喜欢哪个季节的太阳?
3、说太阳
你知道一年四季中,哪个季节的太阳的光和热最强烈?
哪个季节最温和?
二、学唱歌曲
1、熟悉歌词(听歌词)
师:
老师有话想对太阳公公说,你们说用什么方法对它说呢?
我们来打个电话吧!
(板书)
师示范唱,学生边看图边聆听歌曲。
师:
你们听出来了吗?
老师用什么给太阳公公打电话?
打电话又说了些什么?
2、学唱歌曲
师:
唱着歌打电话才有趣呢,让我们来唱唱。
播放范唱,学生跟着模唱两遍。
教师带唱歌谱。
学生小声跟琴唱歌词,教师及时予以纠正。
学生随琴放声唱歌词。
分组演唱歌曲,进行评比。
3、创编歌词
师:
你有什么话对太阳公公说?
把你的话也编进歌里唱给太阳听,好吗?
给时间让学生创编歌词,再指名演唱进行展示。
三、听赏《种太阳》
1、引入:
有个小朋友,他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮,你们猜,他想的是个什么办法呢?
2、播放录音范唱,学生感受歌曲,了解内容。
师:
他想了一个什么办法?
这个办法好不好?
师:
他想的这个办法真好呀!
他想象自己种了一个太阳,还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上,世界就变得温暖了,挂在晚上世界就变得明亮了。
3、复听全曲,随音乐哼唱
师:
他种太阳时心情怎么样?
从哪里看出来?
学生随音乐跟唱歌曲。
4、画一画
师:
看到小朋友想得这么好,老师也想了一个办法。
你们看,老师画了一个金黄的太阳送给秋天,这样秋天丰收的果实就更多了。
师:
你们现在还想对太阳公公说什么呢?
现在你们也来开动小脑筋,画一画吧(放《种太阳》为背景音乐)
画好后在指名在全班展示,并说说画的意图。
四、总结
同学们的愿望真好,老师真为你们感到自豪。
老师相信不仅是太阳,世界在你们手里也将会变得更加精彩绚丽的。
第二课时
一、复习歌曲。
全班齐唱歌曲《我给太阳打电话》。
二、唱一唱四川民歌《太阳》
1.复习以前学的柯尔文手势。
2.教师范唱“6”、“2”两个音,学生观察教师的嘴型。
3.教师边唱边做手势,比一比哪个同学学得最快。
4.教师范唱歌曲,在“6”、“2”处做手势
5.学生跟琴模唱。
6.教师带唱歌谱并做手势。
7.把全班分为两部分,合唱部分进行合唱。
8.想一想,歌曲描绘了怎样的画面?
表达了怎样的心情?
9.有感情地合唱一遍。
三、课堂小结
个人增减
教学反思:
册数
学科
班级
教师
时间
主讲
第九课、“六一”的歌
教学目标:
1、 能学会并背唱《六一的歌》
2、 能积极参加音乐游戏《阿西里西》,感受与他人协调合作的乐趣。
3、 能参与集体策划“六一”的庆祝活动
教学重点:
1、能学会并背唱《六一的歌》
2、能积极参加音乐游戏《阿西里西》,感受与他人协调合作的乐趣。
教学难点
旋律中的音程跳进以及附点节奏。
教学课时 一课时
教学准备 多媒体、
教学过程
一、律动活动《随着琴声动一动》
2、让学生边听音乐边走步出发。
教师设计在路上遇见不同动物或人物,并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢,学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
二、导学
唱一唱气球上的音
5 2 6 2 2 5 4 2
填一填
六一的歌儿是( )的
六一的鲜花是( )的
六一的小朋友一个个都是( )的
A 香 B 甜 C美
讨论后填写
请学生用动做或表情来表现香、甜、美并请个别同学上台表演。
三、学习新歌
1、 整体感受歌曲
2、 出示旋律花篮,教师分句弹奏,学生按顺序摆花篮
3、 分句用啦依次模唱花篮里的旋律
4、 歌词接龙
领 六 一的|歌 儿|是 甜|的 0|
齐 啊哩 哩|啊哩 哩|是呀 是香| 的 0|
领 六 一的|鲜 花|是 香||的 0|
齐 啊哩 哩|啊哩 哩|是呀 是甜| 的 0|
领 六 一的|小朋 友|小 朋|友 0|一个 0个|都是 美|的 0|
齐 啊哩 哩|啊哩 哩|一个 0个|都是 美|的 啊哩|哩 0||
课后小记:
根据“划船”的情景主题,把这一环节设计为去划船的路上,利用音像资料创设情境、引入导语:
“森林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳。
到湖中去划船一定美妙极了,让我们随着音乐出发吧!
”接着,让学生边听音乐边走出发。
在路上遇见不同动物或人物,并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢,学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
这一效果让学生有趣形象的感受到了音乐的强弱变化。
个人增减
教学反思:
册数
学科
班级
教师
时间
主讲
第十课 诗、歌、画
教学内容:
1演唱《咏鹅》 《静夜思》
教学目标
1、用相应的情绪和
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