小学一年级写字教案.docx
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小学一年级写字教案.docx
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小学一年级写字教案
11.《竖提的书写》教学设计
【教学目标】
1.教学生学习“竖提”的写法,掌握“竖提”笔画的书写要领,知道“竖提”用折笔,要写得挺拔,能够写出它的形态。
2.学生练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
3.使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
【教学重点】
掌握“竖提”笔画的书写要领。
【教学难点】
能够写出“竖提”的形态,培养学生的审美能力。
【教学过程】
一、导入新课,复习写字姿势。
1.小朋友们,上课前我们先来欣赏一些写得较好的作业,一起来分析一下他们哪里写得好。
(课件出示学生优秀的作业)
2.请回顾一下我们的写字姿势是如何的?
3.这节课我们来学习基本笔画——“竖提”。
4.板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“竖提”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺(从上到下),范写,整体感知。
3.播放课件,仔细观察,学习写法。
4.再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。
(分小组讨论)
5.教师分析讲解:
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解:
下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。
图示:
(课件出示)
6.指名说一说“竖提”怎样书写。
7.师领生写,边写边说要点。
评议。
〈二〉学生练习书写,师行间巡视辅导。
(播放古典音乐)
展示优秀的学生作业。
(互相评议)
〈三〉学习书写带“竖提”的字。
1.中国汉字博大精深,含有“竖提”的字很多。
课件出示范字。
(课件出示)
浪衣
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
(动画演示)
6.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
三、小结。
说说这节课你有什么收获?
【教学反思】
导入新课后,提醒学生注意保持正确的姿势,养成“提笔即是练字时”的好习惯。
在告知学生握笔姿势和坐姿情况后,老师在学生写字时不断纠正学生握笔姿势和坐姿,为写好字打下一个良好基础,让学生在书写中始终养成和保持良好的握笔姿势和书写习惯。
做到了以教师为主导,学生为主体,学生在老师的引领下,不断地得到锻炼和发展,“竖提”对于学生来说有些困难,写出的笔画不够漂亮,有些僵硬。
所以在教学中要让学生稍微向里靠一靠,并让学生多加练习。
12.《横钩的书写》教学设计
【教学目标】
1.通过讲解,知道掌握“横钩”的写法,以及“钩”在字中的间架结构。
2.学生练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量,感受文字的形体美,激发学生的写字兴趣。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。
【教学重点】
掌握“横钩”的运笔过程,指导写含“钩”画字的结构安排。
【教学难点】
能够写出“横钩”的形态。
【教学过程】
一、导入新课。
1.(课件出示)欣赏几幅书法家的作品。
2.请同学们谈谈有什么感受?
3.教师小结:
同学们不仅说出了自己的心声,也说出了老师的心声,老师也希望能写出同样漂亮的字。
作为新世纪的小学生,我们更要发扬祖国优秀的写字传统,从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。
4.回忆一下我们学过哪些带“钩”的笔画。
5.这节课,我们来学习一种新的笔画——“横钩”。
6.板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉了解笔画的基本形态,学写“横钩”。
1.导语:
钩是笔画的附属物,是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用,因此,凡钩都要写得短小、尖锐、有力。
勾时先用力顿一下,随后才迅速勾出。
顿一下,是为了积蓄力量,迅速勾出,才显得尖锐有力。
2.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
3.讲解笔顺(从上到下),范写,整体感知。
4.播放课件,仔细观察,学习写法。
5.再次范写,让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
(分小组讨论)
6.教师分析讲解:
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解:
下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。
图示:
(课件出示)
7.让学生说说怎样书写“横钩”。
8.师领生写,边写边说要点。
评议。
〈二〉学生练习书写笔画,师行间巡视辅导。
(播放古典音乐)
展示优秀的学生作业。
(互相评议)
〈三〉学习书写带“横钩”的字。
1.课件出示范字。
(课件出示)
写字
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
(动画演示)
6.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
〈四〉临写古诗《乞巧》。
⑴中国汉字博大精深,含有钩的字很多,下面我们就临写古诗《乞巧》(课件出示古诗),找出带“钩”画的字。
⑵欣赏《乞巧》:
格式题目居中,作者写在题目下方,写诗句顶格,注意标点。
这首诗表达了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
⑶学生临写,师巡视指导。
三、小结。
同学们谈谈今天的收获?
同学们,希望你们把今天的收获带到平时的学习生活中,一定会有更大的收获。
更希望每个同学都不要忘记:
规规矩矩写字、堂堂正正做人。
【教学反思】
在教学基本笔画“横钩”时,先让学生观察它的特点,然后让学生模仿着书写,并自己揣摩体会,然后同桌之间相互学习,最后再写生字,让学生在课堂上发挥学生的主观能动性,并通过多种形式的评价方式调动学生的积极性,树立自信心,让学生主动参与到练习写字的活动中去。
13.《横折的书写》教学设计
【教学目标】
1.认识“横折”的形态特点和书写方法,包括起笔、行笔。
2.掌握“横折”的书写要领,掌握折笔处的动作技巧。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
【教学重点】
认识“横折”,掌握“横”与“竖”连接处的书写。
【教学难点】
掌握“横折”书写要领,写好本课笔画和例字。
【教学过程】
一、激趣导入。
1.同学们,我们已经学习了“横”、“竖”两种基本笔画的书写,谁能说说这两种基本笔画的运笔过程。
2.今天,我们再次走进书法的世界,来继续探究和学习“横折”的写法。
3.板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉了解“横折”的基本形态,学写“横折”。
1.请同学们看字,这两个基本笔画的名字是什么?
(横画、竖画)它们的写法谁还记得?
2.用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。
3.今天我们来学习“横折”的写法。
请同学们仔细观察一下“横折”有什么特点?
4.(出示比画课件)引导学生观察分析笔画形态特点:
(分小组讨论)
5.再次范写,让学生说说自己看到的“横折”的行笔特点。
6.教师分析讲解:
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解:
下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。
折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
图示:
(课件出示)
7.师领生写,边写边说要点。
评议。
〈二〉学生练习书写“横折”,师行间巡视辅导。
(播放古典音乐)
1.设置情景:
[横折门诊]——用实物投影展示学生的作品。
让学生做医生给书写的“横折”挑一挑毛病。
2.展示优秀的学生作业。
(互相评议)
〈三〉学习书写带“横折”的字。
1.课件出示范字。
(课件出示)
日田
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
(动画演示)
6.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
7.谁愿意把你的作品展示给大家。
生展示。
相互评议。
三、小结。
说说这节课你有什么收获?
【教学反思】
其实“横折”这个笔画比较难写,尤其是折角不易写好,原因在于笔锋转换方向时提按不得法。
因此在转角处必须提足再按下去,然后折锋而下,下行应注意中锋行笔,对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬,肯定他们是学习的有心人,只有做有心人,写字才能有长足进步。
14.《横折钩的书写》教学设计
【教学目标】
1.认识“横折钩”笔画的基本形态特征,并能根据笔画形态说出它的名称。
2.掌握“横折钩”的书写要领,掌握折笔处的动作技巧。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。
【教学重点】
“横折钩”一般是一个字的主笔,重点指导学生掌握“横折钩”的书写要领。
【教学难点】
“横折钩”中的“竖钩”当左边的竖画直时,也要写直。
【教学过程】
一、激趣导入。
1.课前谈话:
小朋友,今天我们一起来做个拍手接口令的游戏怎么样?
我说笔画,你们接着说书写要求好吗?
我说横----橫要平,我说竖----竖要直;我说撇—撇有锋;我说捺—捺有脚,我说折---折要方,我说弯---弯要圆。
2.小朋友能把笔画书写要求记得那么牢,真了不起!
现在我们一起上写字课,
来继续探究和学习“横折钩”的写法。
3.板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉了解“横折钩”的基本形态,学写“横折钩”。
1.用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。
2.“横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦!
大家快来找一找有哪些地方像?
(都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直)
3.(出示比画课件)引导学生观察分析笔画形态特点:
(分小组讨论)
4.再次范写,让学生说说自己看到的“横折钩”的行笔特点。
5.教师分析讲解:
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。
图示:
(课件出示)
6.师领生写,边写边说要点。
评议。
〈二〉学生练习书写“横折钩”,师行间巡视辅导。
(播放古典音乐)
1.请把作业纸拿出来,把“横折钩”的笔画写两排,上面一排的“横折钩”竖画是——(斜的),下面一排是——(直的)。
提醒学生要注意两姿:
头正身直脚着地、一尺一寸要牢记。
2.那“横折钩”的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢?
这里面有没有小窍门呢?
请仔细看一看,左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系?
3.这就是左斜右也——(斜),左直右也——-(直)
好有眼力呀!
(板书:
左右同斜左右同直)
4.展示优秀的学生作业。
(互相评议)
〈三〉学习书写带“横折钩”的字。
1.课件出示范字。
(课件出示)
鸟向
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
(动画演示)
6.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
7.谁愿意把你的作品展示给大家。
生展示。
相互评议。
三、小结。
说说这节课你有什么收获?
【教学反思】
“横折钩”笔画的教学在上节课的“横折”的基础上学习要容易许多,但是这里有一个问题:
什么时候横折的竖要写“直”,什么时候写“斜”,要区分开来,这要求学生在平时多加练习,用心体会,这样才能把这个笔画写得漂亮。
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- 小学 一年级 写字 教案